NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsTO dari MODUL PELATIHAN PTP 2018 v1-1a-3c
Total questions: 80
Worksheet time: 1hrs 20mins
Name
Class
Date
1.
Apa yang menjadi tujuan utama analisis kebutuhan dalam pengembangan model pembelajaran?
a)
Menyusun kurikulum nasional
b)
Menentukan solusi atas kesenjangan antara kondisi nyata dan ideal
c)
Menentukan strategi evaluasi
d)
Mengidentifikasi peserta didik yang berpotensi unggul
e)
Menyusun media pembelajaran berbasis teknologi
2.
Seorang guru menemukan bahwa siswa mengalami kesulitan memahami konsep abstrak seperti revolusi bumi. Media apa yang paling tepat digunakan berdasarkan piramida Edgar Dale?
a)
Buku teks
b)
Video simulasi
c)
Diskusi kelompok
d)
Poster bergambar
e)
Peta konsep
3.
Apa langkah pertama dalam menentukan tujuan analisis kebutuhan pembelajaran?
a)
Menyusun tujuan pembelajaran
b)
Mengidentifikasi masalah pembelajaran
c)
Memilih media pembelajaran
d)
Merancang evaluasi pembelajaran
e)
Menentukan skala prioritas masalah
4.
Dalam video pembelajaran di provinsi Bali, model kelas maya diterapkan. Analisis kebutuhan apa yang mungkin dilakukan sebelum model ini diterapkan?
a)
Mengidentifikasi kebutuhan teknologi dan kesiapan peserta didik
b)
Menentukan desain kelas maya
c)
Menganalisis kurikulum provinsi
d)
Menguji keberhasilan model di negara lain
e)
Membuat simulasi pembelajaran berbasis teknologi
5.
Apa kelebihan utama media video dalam pembelajaran dibandingkan media cetak?
a)
Mampu menampilkan konsep secara abstrak
b)
Lebih mudah diproduksi
c)
Lebih murah dibandingkan media lain
d)
Lebih fleksibel dalam penggunaannya
e)
Lebih sesuai untuk semua mata pelajaran
6.
Dalam memilih media pembelajaran, mana yang harus menjadi pertimbangan utama guru?
a)
Popularitas media di kalangan siswa
b)
Ketepatan media terhadap tujuan pembelajaran
c)
Kemudahan guru dalam mengakses media
d)
Estetika dan desain media
e)
Biaya produksi media
7.
Seorang guru ingin mengembangkan strategi pembelajaran berbasis proyek untuk mata pelajaran sejarah. Apa yang harus dilakukan dalam langkah awalnya?
a)
Menyusun pertanyaan panduan proyek
b)
Mengidentifikasi tujuan pembelajaran
c)
Memilih media pembelajaran
d)
Merancang tes formatif
e)
Menghitung anggaran pembelajaran
8.
Apa yang dimaksud dengan "front-end analysis" dalam konteks analisis kebutuhan pembelajaran?
a)
Pengumpulan data secara sistematik untuk menentukan tujuan pembelajaran
b)
Teknik pengumpulan data untuk mengatasi kesenjangan antara kenyataan dan harapan
c)
Identifikasi masalah pembelajaran
d)
Penilaian keberhasilan program pembelajaran
e)
Perancangan media pembelajaran yang sesuai dengan kondisi lokal
9.
Dalam suatu sekolah, ditemukan kesenjangan antara kemampuan literasi siswa dan standar nasional. Apa langkah pertama yang harus dilakukan dalam analisis kebutuhan?
a)
Menentukan tujuan pembelajaran baru
b)
Mengidentifikasi faktor penyebab kesenjangan
c)
Membuat modul literasi tambahan
d)
Menyusun strategi pembelajaran kolaboratif
e)
Menentukan jadwal pelatihan untuk guru
10.
Seorang kepala sekolah ingin meningkatkan kualitas pengajaran dengan menggunakan teknologi terbaru. Apa strategi yang sesuai untuk memulai analisis kebutuhan?
a)
Mengidentifikasi kebutuhan pelatihan bagi guru
b)
Membeli perangkat teknologi terbaru
c)
Menguji program yang sudah ada
d)
Menganalisis silabus yang tersedia
e)
Mengumpulkan umpan balik dari siswa
11.
Apa langkah pertama yang harus dilakukan dalam proses analisis kebutuhan pengembangan model pembelajaran?
a)
Membuat laporan analisis kebutuhan
b)
Menentukan teknik analisis data
c)
Mengidentifikasi masalah
d)
Menyusun kisi-kisi instrumen
e)
Mengolah data
12.
Sebuah sekolah ingin meningkatkan kemampuan guru dalam mengajar menggunakan media digital. Teknik pengumpulan data apa yang paling sesuai untuk mendapatkan informasi dari guru mengenai hambatan yang mereka alami?
a)
Tes
b)
Kuesioner
c)
Observasi
d)
Wawancara
e)
Gabungan keempat teknik
13.
Mengapa perumusan masalah penting dilakukan setelah identifikasi masalah dalam analisis kebutuhan?
a)
Untuk mendapatkan rekomendasi solusi
b)
Untuk memastikan masalah memiliki data yang valid
c)
Untuk memberikan arahan dalam pengumpulan data
d)
Untuk memudahkan pelaporan hasil
e)
Untuk mempercepat pelaksanaan analisis
14.
Dalam menyusun kisi-kisi instrumen, apa yang perlu dipertimbangkan agar data yang dikumpulkan valid dan representatif?
a)
Aspek kemampuan yang diukur, tipe instrumen, dan jumlah butir instrumen
b)
Pemilihan sampel, jenis instrumen, dan waktu pelaksanaan
c)
Hanya jumlah butir instrumen
d)
Fokus pada satu teknik pengumpulan data
e)
Menyesuaikan kisi-kisi dengan hasil analisis awal
15.
Studi kasus: Sebuah tim menganalisis kebutuhan pelatihan menggunakan wawancara dan kuesioner. Namun, hasil dari kedua metode ini bertentangan. Apa yang harus dilakukan selanjutnya?
a)
Menggunakan metode observasi
b)
Menggunakan pendekatan statistik deskriptif untuk merangkum hasil
c)
Melakukan focus group discussion dengan beberapa responden
d)
Memilih hasil dari metode yang paling sering digunakan
e)
Mengulang proses wawancara dan kuesioner
16.
Analisis data statistik deskriptif sering digunakan dalam analisis kebutuhan karena...
a)
Lebih mudah dilakukan dengan software
b)
Menggambarkan data yang terkumpul tanpa membuat generalisasi
c)
Mampu memberikan prediksi hasil
d)
Hanya memerlukan data dari populasi kecil
e)
Mampu menguji hubungan antar variabel
17.
Dalam menyusun laporan hasil analisis kebutuhan, sistematika laporan mana yang menjadi bagian akhir dari laporan?
a)
Pendahuluan
b)
Kajian pustaka
c)
Kesimpulan
d)
Daftar kepustakaan dan lampiran
e)
Pembahasan
18.
Apa yang dimaksud dengan statistik inferensial dalam analisis kebutuhan?
a)
Teknik analisis data yang hanya menggambarkan data tanpa generalisasi
b)
Teknik analisis data untuk membuat generalisasi berdasarkan data sampel
c)
Teknik analisis data dengan diagram
d)
Teknik analisis yang memanfaatkan software analisis data
e)
Teknik analisis yang hanya digunakan pada populasi kecil
19.
Jika tujuan analisis adalah menguji hubungan antara dua variabel bebas dan satu variabel terikat, metode analisis data apa yang paling tepat digunakan?
a)
Statistik deskriptif
b)
Analisis regresi tunggal
c)
Korelasi Product Moment
d)
Analisis regresi ganda
e)
Analisis korelasi ganda
20.
Seorang peneliti menghadapi data hasil pengumpulan menggunakan berbagai metode. Apa langkah pertama yang harus dilakukan dalam pengolahan data?
a)
Melakukan uji hipotesis
b)
Memberi kode dan skor pada data
c)
Membuat laporan awal hasil analisis
d)
Menentukan teknik analisis yang sesuai
e)
Membuat grafik data awal
21.
Apa tahapan awal yang harus dilakukan dalam menyusun rancangan model pembelajaran?
a)
Menentukan media pembelajaran
b)
Melakukan analisis situasi dan karakteristik pebelajar
c)
Merancang strategi pembelajaran
d)
Menyusun bahan ajar
e)
Mengembangkan alat evaluasi
22.
Dalam merancang tujuan pembelajaran, apa manfaat utama dari perumusan tujuan khusus?
a)
Membuat tujuan lebih fleksibel
b)
Memperjelas alat evaluasi
c)
Membatasi interpretasi hasil belajar
d)
Mengarahkan pemilihan media
e)
Membantu memahami isi pembelajaran
23.
Seorang guru mengalami kesulitan dalam membuat siswa termotivasi belajar karena materi dianggap terlalu sulit. Apa layanan pembelajaran yang tepat?
a)
Layanan teknis
b)
Layanan psikologis
c)
Layanan akademik
d)
Layanan sosial
e)
Tidak diperlukan layanan
24.
Berdasarkan konsep 5W1H, "Why" dalam penyusunan rancangan model pembelajaran bertujuan untuk menjawab pertanyaan apa?
a)
Bagaimana memanfaatkan teknologi
b)
Mengapa rancangan diperlukan
c)
Siapa yang menggunakan rancangan ini
d)
Kapan rancangan diimplementasikan
e)
Apa isi dari rancangan
25.
Dalam ilustrasi, Laras mengalami penurunan prestasi karena sakit. Jenis layanan pembelajaran apa yang diperlukan?
a)
Layanan teknis
b)
Layanan akademik
c)
Layanan psikologis
d)
Layanan sosial
e)
Layanan khusus
26.
Strategi penyajian dalam rancangan pembelajaran mencakup apa saja?
a)
Pemilihan alat/media pembelajaran
b)
Analisis situasi
c)
Pengelolaan waktu
d)
Penggunaan TIK
e)
Pemilihan peserta didik
27.
Raditya membutuhkan layanan pembelajaran karena nilai KKM belum tercapai. Apa fokus utama dari layanan ini?
a)
Meningkatkan motivasi belajar
b)
Memberikan tambahan materi
c)
Mengatasi kesulitan teknis pembelajaran
d)
Menyediakan media baru
e)
Membantu secara sosial
28.
Dalam sistematika rancangan model pembelajaran, apa yang harus diuraikan pada bagian "pola penerapan model pembelajaran"?
a)
Media pembelajaran yang digunakan
b)
Evaluasi hasil belajar
c)
Tahapan implementasi model pembelajaran
d)
Hasil analisis situasi
e)
Peran pendidik dan siswa
29.
Dalam rancangan model pembelajaran, apa yang menjadi indikator keberhasilan utama pada tahap evaluasi?
a)
Jumlah media yang digunakan
b)
Ketuntasan belajar siswa
c)
Waktu yang dihabiskan dalam pembelajaran
d)
Peran pendidik
e)
Tingkat keaktifan siswa
30.
Apa perbedaan utama antara strategi mikro dan strategi makro dalam rancangan model pembelajaran?
a)
Jenis alat yang digunakan
b)
Cakupan materi yang disusun
c)
Waktu pelaksanaan pembelajaran
d)
Jumlah siswa yang terlibat
e)
Metode pengajaran yang diterapkan
31.
Mengapa pedoman pengelolaan model pembelajaran sangat penting dalam proses pendidikan?
a)
Untuk mendokumentasikan pembelajaran saja
b)
Sebagai panduan teknis penerapan model pembelajaran
c)
Mengontrol keuangan sekolah
d)
Sebagai bahan pengarsipan
e)
Sebagai strategi pemasaran institusi
32.
Apa langkah pertama dalam menyusun pedoman pengelolaan model pembelajaran?
a)
Menentukan evaluasi akhir
b)
Mengidentifikasi 5W1H
c)
Membuat strategi evaluasi
d)
Melakukan tindak lanjut
e)
Menyusun media pembelajaran
33.
Dalam tahap pelaksanaan model pembelajaran, apa yang dilakukan pada kegiatan inti?
a)
Pengarahan tugas akhir
b)
Pengendalian proses pembelajaran
c)
Siswa dan guru melakukan interaksi aktif sesuai model pembelajaran
d)
Penutupan pembelajaran
e)
Evaluasi hasil belajar
34.
Pada bagian evaluasi, apa tujuan utama evaluasi pedoman pengelolaan model pembelajaran?
a)
Memastikan langkah-langkah teknis sudah dilaksanakan
b)
Memperbaiki dokumen pedoman
c)
Menilai keberhasilan implementasi model pembelajaran
d)
Menentukan metode evaluasi lanjutan
e)
Membuat dokumentasi kegiatan
35.
Berdasarkan sistematika petunjuk pemanfaatan media pembelajaran, apa isi dari bagian penutup?
a)
Langkah-langkah teknis pelaksanaan
b)
Kesimpulan dan saran
c)
Evaluasi media pembelajaran
d)
Penyusunan RPP
e)
Strategi pelaksanaan media
36.
Studi kasus: Seorang guru mengalami kesulitan dalam mengukur keberhasilan model pembelajaran berbasis hypermedia. Apa yang seharusnya dilakukan?
a)
Menambahkan lebih banyak media pembelajaran
b)
Memodifikasi tujuan pembelajaran
c)
Menggunakan indikator keberhasilan dan metode evaluasi
d)
Mengurangi materi pembelajaran
e)
Menambahkan peserta didik ke dalam kelas
37.
Bagaimana dampak dari tidak adanya pedoman pengelolaan model pembelajaran?
a)
Model pembelajaran tidak dapat dibuat
b)
Media pembelajaran tidak digunakan
c)
Pelaksanaan model pembelajaran menjadi tidak terarah
d)
Guru tidak dapat mengajar
e)
Siswa tidak mendapatkan materi
38.
Dalam konteks petunjuk pelaksanaan model pembelajaran, apa yang dimaksud dengan pra-pelaksanaan?
a)
Tahap evaluasi
b)
Tahap persiapan sarana, prasarana, bahan ajar
c)
Tahap tindak lanjut
d)
Tahap kegiatan inti pembelajaran
e)
Tahap perencanaan teknis
39.
Studi kasus: Jika sebuah sekolah ingin mengoptimalkan pemanfaatan media interaktif, apa yang harus dilakukan dalam pedoman pemanfaatannya?
a)
Fokus pada evaluasi akhir
b)
Mengembangkan langkah-langkah spesifik pemanfaatan media
c)
Menyusun laporan keuangan
d)
Menghapus media tradisional
e)
Meningkatkan jumlah siswa
40.
Apa alasan utama bagian ruang lingkup dimasukkan dalam pedoman pengelolaan model pembelajaran?
a)
Untuk menentukan jadwal pelajaran
b)
Menjelaskan cakupan dan batasan kegiatan pembelajaran
c)
Mengurangi beban kerja guru
d)
Meningkatkan jumlah siswa
e)
Mengontrol proses belajar mengajar
41.
Apa langkah pertama dalam menyusun GBIM untuk media pembelajaran?
a)
Menentukan evaluasi
b)
Menyusun peta materi
c)
Memilih jenis media
d)
Membuat jabaran materi
e)
Melakukan validasi
42.
Dalam GBIM, bagian evaluasi digunakan untuk?
a)
Menentukan indikator kompetensi
b)
Menyusun tujuan pembelajaran
c)
Menentukan jenis soal
d)
Mengukur keberhasilan materi
e)
Memilih media pendukung
43.
Media pembelajaran hypermedia berbeda dari multimedia karena?
a)
Hanya berbasis audio
b)
Mengintegrasikan hyperlink
c)
Tidak memuat elemen animasi
d)
Tidak memerlukan jaringan internet
e)
Menggunakan simulasi interaktif
44.
Apa yang harus diperhatikan dalam memilih media pembelajaran untuk JM?
a)
Anggaran yang tersedia
b)
Kesesuaian dengan indikator
c)
Popularitas media
d)
Estetika desain media
e)
Format file yang tersedia
45.
Dalam perancangan GBIM, media grafis seperti poster termasuk dalam kategori apa?
a)
Media sederhana
b)
Multimedia
c)
Media audiovisual
d)
Hypermedia
e)
Media interaktif
46.
Apa fungsi utama dari jabaran materi (JM) dalam perancangan media pembelajaran?
a)
Memberikan detail teknis produksi
b)
Menyusun peta materi
c)
Menjabarkan isi dari GBIM
d)
Menguji hasil evaluasi
e)
Mengidentifikasi sasaran pembelajaran
47.
Perbedaan utama antara media audiovisual dan multimedia terletak pada?
a)
Penggunaan teks dalam presentasi
b)
Interaktivitas pengguna
c)
Jumlah elemen media yang digabungkan
d)
Kemampuan memanfaatkan jaringan internet
e)
Format file output
48.
Contoh hypermedia yang digunakan dalam pembelajaran adalah?
a)
Video pembelajaran
b)
Portal Rumah Belajar
c)
Modul cetak
d)
Radio edukasi
e)
Slide presentasi
49.
Apa langkah terakhir dalam tahapan pengembangan media pembelajaran?
a)
Validasi oleh ahli media
b)
Evaluasi media yang dikembangkan
c)
Penyusunan GBIM
d)
Implementasi media
e)
Revisi materi
50.
Mengapa hyperlink penting dalam hypermedia pembelajaran?
a)
Mempermudah pencarian sumber materi
b)
Meningkatkan estetika media
c)
Memastikan integrasi antara media
d)
Membuat konten lebih menarik
e)
Memberikan akses pada sumber yang relevan
51.
Apa fungsi utama pengkajian naskah dalam proses penyusunan media pembelajaran?
a)
Memastikan durasi media
b)
Meningkatkan daya tarik visual
c)
Memastikan kebenaran isi dan relevansi materi
d)
Menentukan metode pengambilan gambar
e)
Mempercepat proses produksi media
52.
Mengapa tahap finalisasi naskah menjadi sangat penting sebelum produksi media?
a)
Untuk efisiensi biaya produksi
b)
Untuk memastikan tidak ada perubahan besar di tengah proses produksi
c)
Untuk mengurangi beban kerja tim produksi
d)
Untuk menghasilkan draft media yang lebih menarik
e)
Untuk membatasi durasi produksi
53.
Bagaimana peran rembuk naskah dalam proses produksi media pembelajaran?
a)
Mengidentifikasi kelemahan teknis pada naskah
b)
Menyatukan visi teknis dan substansi antara tim produksi dan penulis
c)
Membantu tim produksi menentukan perangkat teknis yang akan digunakan
d)
Memastikan sinopsis media sudah menarik
e)
Melakukan evaluasi hasil produksi sebelumnya
54.
Dalam penyusunan naskah video pembelajaran, apa fungsi dari elemen treatment?
a)
Menguraikan visualisasi sinopsis secara detail
b)
Menentukan komposisi warna dan suara
c)
Meringkas isi naskah
d)
Mengidentifikasi kebutuhan logistik produksi
e)
Menentukan durasi dan urutan adegan
55.
Seorang PTP memiliki angka kredit lebih besar jika ia berperan sebagai penulis naskah. Apa alasan logis dari kebijakan ini?
a)
Peran penulis lebih sulit dibandingkan pengkaji
b)
Penulis bertanggung jawab penuh atas isi naskah
c)
Proses penulisan memerlukan kreativitas yang lebih tinggi
d)
Pengkaji hanya berperan sebagai validator hasil kerja penulis
e)
Pengkaji bekerja lebih sedikit dibandingkan penulis
56.
Apa risiko utama jika naskah media tidak sesuai dengan format atau struktur yang telah disepakati?
a)
Tim produksi kesulitan memahami kebutuhan media
b)
Naskah menjadi tidak menarik bagi pengguna
c)
Proses produksi menjadi lebih mahal
d)
Elemen visual dan audio menjadi tidak seimbang
e)
Produksi akan berhenti sepenuhnya
57.
Pada naskah multimedia interaktif, mengapa komponen interaksi perlu dirancang secara detail?
a)
Untuk menarik perhatian pengguna
b)
Untuk memastikan kemudahan navigasi pengguna
c)
Untuk menambah nilai estetika media
d)
Untuk meningkatkan akurasi substansi materi
e)
Untuk memperpanjang durasi penggunaan media
58.
Bagaimana cara mengidentifikasi elemen penting dalam naskah video pembelajaran?
a)
Berdasarkan durasi setiap adegan
b)
Dengan menggunakan format naskah dua kolom (visual dan audio)
c)
Dengan merujuk pada sinopsis saja
d)
Dengan melibatkan sutradara sejak awal
e)
Berdasarkan hasil rembuk naskah
59.
Apa perbedaan mendasar antara format naskah media audio dan video?
a)
Media audio tidak memuat sinopsis
b)
Media video memuat elemen visual yang spesifik
c)
Media audio hanya memuat dialog tanpa elemen suara lainnya
d)
Media video lebih kompleks dan sulit dikembangkan
e)
Media audio lebih fleksibel dalam proses produksinya
60.
Mengapa format naskah bahan belajar mandiri berbeda dari naskah media lainnya?
a)
Karena media ini hanya digunakan untuk cetak
b)
Karena bahan belajar mandiri memiliki karakteristik berorientasi pada pembelajar
c)
Karena bahan ini tidak memerlukan struktur yang ketat
d)
Karena jenis medianya jauh lebih fleksibel dibanding media lainnya
e)
Karena bahan ini tidak memiliki elemen interaktif
61.
Dalam proses produksi video pembelajaran, tahapan apa yang bertujuan untuk memastikan kesiapan lokasi, pemain, dan properti sebelum pengambilan gambar dilakukan?
a)
Produksi
b)
Pra-produksi
c)
Pasca-produksi
d)
Penyuntingan
e)
Distribusi
62.
Anda sebagai PTP ingin menghasilkan video pembelajaran berkualitas tinggi dengan peralatan minimal. Manakah langkah pertama yang harus dilakukan?
a)
Menentukan lokasi
b)
Membuat storyboard
c)
Menyunting video
d)
Memilih aplikasi editing
e)
Membuat jadwal produksi
63.
Salah satu keuntungan menggunakan gambar vektor dalam multimedia interaktif adalah:
a)
Gambar tetap jelas saat diperbesar
b)
Gambar terlihat lebih natural
c)
Memerlukan perangkat keras mahal
d)
Lebih baik untuk foto realistik
e)
Ukuran file lebih besar
64.
Dalam produksi video pembelajaran, seorang editor disebut "sutradara kedua." Apa alasan utama untuk pernyataan ini?
a)
Editor memilih lokasi syuting
b)
Editor menentukan komposisi gambar
c)
Editor mengatur narasi dan transisi untuk menyampaikan cerita
d)
Editor menilai kinerja pemain
e)
Editor bertugas pada semua tahap produksi
65.
Dalam tahap pasca-produksi video pembelajaran, kegiatan apa yang harus dilakukan terlebih dahulu?
a)
Perekaman narasi
b)
Penyuntingan gambar
c)
Distribusi hasil video
d)
Pemaduan suara
e)
Penyusunan biaya operasional
66.
Anda mengamati gambar yang akan digunakan dalam produksi multimedia interaktif. Apa kriteria utama memilih gambar bitmap dibandingkan vektor?
a)
Gambar jelas saat diperbesar
b)
File lebih kecil
c)
Terlihat lebih natural
d)
Lebih mudah diedit
e)
Kompatibel untuk animasi
67.
Seorang PTP menggunakan aplikasi pengolah gambar bitmap untuk memodifikasi foto yang akan digunakan dalam media pembelajaran. Aplikasi apa yang sebaiknya dipilih?
a)
Adobe Illustrator
b)
CorelDRAW
c)
Microsoft Paint
d)
Adobe Photoshop
e)
AutoCAD
68.
Dalam produksi hypermedia, tahap yang melibatkan perencanaan, penyiapan tim, dan pemilihan perangkat lunak disebut:
a)
Pra-produksi
b)
Produksi
c)
Pasca-produksi
d)
Preview
e)
Distribusi
69.
Jika video pembelajaran memerlukan efek transisi yang halus antar klip, mana yang paling sesuai untuk digunakan?
a)
Zoom In
b)
Dissolve
c)
Cut
d)
Wipe
e)
Fade Out
70.
Ketika memilih lokasi syuting untuk video pembelajaran, faktor utama yang perlu dipertimbangkan adalah:
a)
Kemudahan akses
b)
Estetika lokasi
c)
Biaya sewa lokasi
d)
Kesesuaian dengan naskah
e)
Popularitas lokasi
71.
Jika seorang sutradara ingin memastikan kualitas gambar yang dihasilkan dalam produksi multimedia interaktif, perangkat apa yang sebaiknya diprioritaskan untuk upgrade?
a)
CPU dengan core lebih banyak
b)
RAM dengan kapasitas besar
c)
GPU profesional
d)
SSD dengan kecepatan tinggi
e)
Sistem operasi terbaru
72.
Bayu mendapat tugas membuat animasi pembelajaran untuk jenjang SMP dengan banyak elemen interaktif. Program apa yang paling sesuai untuk digunakan?
a)
CorelDRAW
b)
Adobe After Effects
c)
Articulate Storyline
d)
Adobe Illustrator
e)
Canva
73.
Ketika menentukan elemen penting dalam storyboard multimedia interaktif, elemen apa yang harus paling diperhatikan untuk memastikan alur cerita yang konsisten?
a)
Camera angle
b)
Continuity
c)
Animasi
d)
Efek suara
e)
Grafik
74.
Seorang pemimpin produksi menemukan bahwa animasi tidak sesuai dengan naskah. Pada tahapan apa masalah ini seharusnya diselesaikan?
a)
Pra-produksi
b)
Produksi
c)
Pasca-produksi
d)
Revisi akhir
e)
Preview
75.
Untuk media pembelajaran berbasis web yang diakses melalui tablet, jenis layout apa yang harus dirancang?
a)
Layout berbasis desktop
b)
Layout responsif
c)
Layout statis
d)
Layout cetak
e)
Layout eksklusif
76.
Sutradara ingin menonjolkan efek suara tertentu agar mendukung suasana dalam media. Elemen apa yang harus disiapkan dengan baik pada tahapan produksi?
a)
Sound mixing
b)
Sound recording
c)
Animation continuity
d)
Narration editing
e)
Graphic rendering
77.
Jika laptop yang digunakan memiliki RAM 4GB, masalah apa yang kemungkinan muncul saat produksi animasi kompleks?
a)
Animasi tidak dapat disimpan
b)
Animasi terlalu sederhana
c)
Proses rendering lambat
d)
Gambar kehilangan detail
e)
Tidak dapat menggunakan software
78.
Dalam membuat storyboard untuk pembelajaran SD, elemen apa yang harus menjadi fokus utama?
a)
Animasi yang kompleks
b)
Layout sederhana
c)
Efek suara realistis
d)
Pemrograman mendalam
e)
Video berdurasi panjang
79.
Pada tahap pasca-produksi, ditemukan bahwa tombol menu tidak berfungsi. Apa langkah yang harus dilakukan?
a)
Melakukan revisi naskah
b)
Mengganti perangkat
c)
Memeriksa pemrograman
d)
Mengubah layout
e)
Membuat animasi baru
80.
Sutradara ingin meningkatkan elemen visual agar lebih menarik. Apa aspek yang harus diprioritaskan dalam revisi?
a)
Narasi
b)
Kontinuitas
c)
Komposisi warna
d)
Efek suara
e)
Skrip
Reset
