Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

sartai0616

Total questions: 61

Worksheet time: 31mins

Name
Class
Date
1.

Т.Бут және М. Эйнскоу ұсынған инклюзивті білім беру көрсеткіштеріне жатпайды

a)

Сегрегация

b)

Қатысу

c)

Қолжетімділік

d)

Индивидуалды қолдау

e)

Бейімдеу

2.

Инклюзивті білім беру

a)

Ерекше қадеттіліктері бар балалар бөлек сыныптарда

оқиды

b)

Тек ерекше қажеттіліктері жоқ оқушылар жалы білім беретін сыныптарға қатысады

c)

Мұғалімдер оқушылардың әртүрлігін елемейді

d)

Барлық білім алушыларды бірдей бағалау жүйесі

e)

Барлық оқушылар қажеттілігіне қарамастан бірге білім алады

3.

Ата аналардың инклюзивті білім беру процесіндегі рөлі

a)

баласының оқыту процесінде белсенді қатысу

b)

оқуға қатыспау

c)

балаларын бөлек мектептерге жіберу

d)

мұғалімдермен байланысқа түспеу

e)

балаға басшылық етпеу

4.

Әлеуметтік қатысу инклюзивті білім берудегі маңыздылығы

a)

оқушыларды жеке оқытуды жақсарту

b)

оқушылардың бір бірәмен арласуын шектеу

c)

ерекше қажеттілігі бар оқушыларды бөлектеу

d)

окушыларға топтық жұмыстарда бірге жұмыс істеуді қамтамасыз ету

e)

ата анамен бірге оқиды

5.

ЕББҚ бар балалар жалпы сыныптарда оқиды бірақ қосымша қолдау алады

a)

инклюзивиті модель

b)

сегрегациялық модель

c)

жартылай модель

d)

толық модель

e)

интеграциялық модель

6.

Инклюзивті модель білім беруінің негізі

a)

ерекше қажеттіліктері бар балаларды бөлек оқыту

b)

тек ерекше қадеттіліктері жоқ балаларды оқыту

c)

барлық балаларды бір ортада оқыту олардың қажеттіліктеріне қарай бейімделген оқу процестері

d)

барлық оқушыға стандартты бағдарламалар беру

e)

барлық баланы бірдей бағалау

7.

Әлеуметтік қатысу үшін оқушылардың араласуын қамтамасыз етуге болады

a)

оқушыларды бөлек оқыту

b)

окушыларды топтық жұмысқа қатыстыру олар бір бірімен арласу мүмкіндігін алу

c)

тек ерекше қажеттіліктері бар оқушыларды жеке оқыту

d)

тек біртектес оқыту

e)

ерекшеліктеріне қарай бөлу

8.

Қыз балалардың орташа етеккір жасы

a)

1жас 6ай

b)

12жас 7ай

c)

4жас 5ай

d)

3жас 2ай

e)

5жас 8ай

9.

Биологиялық жас сипаттамасы

a)

Бойы ұзыгдығы тұрақты тістер саны және жыныстық белгілер арқылы

b)

Тәрбие жұмыстары арқылы

c)

Баланың туған күні арқылы

d)

Акселарация деңгейі арқылы

e)

Генетикалық әсерлер деңгейі арқылы

10.

Жаңа туған сәби

a)

4- 7жас

b)

1-10жас

c)

10күн 1жас

d)

1-жас

e)

8-12жас

11.

Моноплегия липлегия тетраплегия гемиплегия келесі бұзылысқа тән

a)

Тірек қимыл аппаратының зақымдалуы

b)

Есту қабілетінің зақымдалуы

c)

Зияттының зақымдалуы

d)

Сейлеу қабілеттінің зақымдалуы

e)

Эмоционалды ерік жігер сферасының зақымдалуы

12.

Көру қабілеті зақымдалған балаларға 6нүктелік комбинатцияларға негізделген рельефті жазу жүйесін енгізген ғалым

a)

Л.Брайль

b)

Л.С Понтрягин

c)

В.И Зубов

d)

Н.Силков

e)

А.Г Витушкин

13.

Көрмейтін балаларда қолданылады

a)

Мимика

b)

Ым шара

c)

Аппарат

d)

Брайль шрифті әліппесі

e)

Лактиль

14.

Логопедия ғылымы

a)

Адамның жеке тұлғасырың оның оқыту білім алу тәрбиелену шарттарында дамуға және қалыптасуға бағытталған ғылым

b)

Бұл адамның дара тұлғалық психикасын өзінің сан алуан сезім аффективтік интелектуалды басқа да туа біткен функцияларымен бірге сыртқы ортамен өзара әрекетін зерттейтін ғылым

c)

Сөйлеу тілінің бұзылуы және оны арнаулы оқыту мен тәрбейлеу нәтижесінде анықтау түзету жәнеалдын ала әдістері туралы ғылым

d)

Есту қабілеті зақымдалған балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым

e)

Көру қабәлетті зақымдалған балаларды түзету оқыту туралы ғылым

15.

Логопедияның принциптері

a)

Функционалдық механикалық

b)

Кезектілік тәрбиелеу дамытушылық

c)

Медициналық психологиялық

d)

Кешенділік тәрбиелеу психологиялық

e)

Жүйелілік кешенділік дамытушылық

16.

Ротацизм сипаттамасы

a)

Л дыбысын айтудағы кемістіктер

b)

Р дыбысын айтудағы кемістіктер

c)

Қатаң дыбыстық орнына оның ұяң жұбы айтылуы

d)

Таңдайлық дыбыстарды айта алмау дефектілері

e)

Қатаң дыбыстық орнына оның ұяң жұбы айтылуы

17.

Олигофренияның негізгі клиникалық сипаттамасы

a)

Жалпы дамытушылығы абстрактілі ойлаудың болуы прогредиенттіліктің болмауы

b)

Қоршаған ортаға реакцияның жоғары болуы абстрактілі ойлаудың жақсы дамуы прогредиенттіліктің болуы

c)

Жоғары интеллект прогредиенттіліктің болмауы қоршаған ортаға белсенді реакция

d)

Тек сөйлеу тілінің дамуы эмоционалды тұрақтылық прогредиенттілік

e)

Интелектісі жоғары болса да қоршаған ортаға жауап бермейді

18.

Олигофренияның клиникалық формалары

a)

Жеңіл және орташа түрлері ғана

b)

Қарапайым және күрделі емес формалар

c)

Тек ауыр және терең түрлері

d)

Күрделі емес формасы нейродинамикалық психопотологиялық

e)

Психологиялық күрлелі жеңіл

19.

Көру қабілеті бұзылған тобына жатпайды

a)

Амблиопиясы бар балалар

b)

Көзі қылу балалар

c)

Нашар еститін балалар

d)

Нашар көретін балалар

e)

Мүлдем көрмейтін балалар

20.

Мүлдем көрмейтін жағдайда байқалады

a)

Көру мүмкіндіктерінің тұрақсыздығы

b)

Информацияны қабылдау жылдамдығының төмендеуі

c)

Көру қабілетінің төмендеуіне байланысты тез шаршауы

d)

Көру функцияларының өзара байланысының тез шаршауы

e)

Көру қабілетінің жойылуы

21.

Инклюзивті сыныптағы сабақта оқушылардың материалды меңгеруін жеңілдету үшін қажет

a)

Көрнекіліктерді көбірек қолдану

b)

Тірек сөздер қолдану

c)

Оқулықтағы оқу материалдарын

d)

Топқа бөліп оқыту

e)

Диологтік оқыту

22.

Нашар еститін балалар жағдайында

a)

Максималды сөйлеуі тілі қалыптасқаннан кейін есту қабілеттінің бұзылуы

b)

Ең жақын аралықта сөйлеу тілін қабылдай алмайтын тұрақты есту қабілетінің төмендеуі

c)

Минималды сөйлеу қорының жиналуы бар тұрақты есту қабілетінің бұзылуы

d)

Минималды сөйлеу қорының жиналуы бар тұрақты есту қабілетінің төмендеуі

e)

Максималды есту қабілетінің мүлдем бұзылмай анық естуі

23.

Тірек қимыл қозғалыс аппараты қызметінің бұзылысының сипаты

a)

Тұқымқуалаушылық салдарынан

b)

Жүре пайда болған

c)

Туа пайда болған

d)

Туа пайда болған және жүре пайда болған

e)

Кейіннен пайда болған

24.

Инклюзивті білім беру жағдайында ата аналармен кері байланыс орнатудың тиімді формасы

a)

Сауалнамалар анкета толтыру ашық талқылаулар ұйымдастыру

b)

Тек телефон арқылы сөлесу

c)

Ата аналармен кері байланыс жасамау

d)

Тек электрондық пошта арқылы хат алмасу

e)

Балалар арқылы ақпарат жеткізу

25.

Сегрегациялық модель мен интеграциялық модель арасындағы басты айырмашылықтар

a)

Екі модельде бірдей тек бағалау процесінде ерекшеліктері бар

b)

Сегрегациялық модельде ерекше қажеттіліктері бар оқушылар жалпы мектепте оқиды, ал интеграциялық модельде олар тек арнайы мектепте

c)

Сегрегациялық модельде ерекше қажеттіліктері бар оқушылар арнайы мектептерде оқиды ал интеграциялық модельде олар жалпы мектептерде оқиды

d)

Сегрегациялық модельде бар оқушылар бір сыныпта оқиды ал интеграциялық модельде тек арнайы сыныптарда

e)

Айырмашылық жоқ

26.

Толық инклюзияның тиімділігі және оны жүзеге асырудағы басты қиындықтар

a)

Тек ерекше қажеттіліктері бар оқушылар ғана толық инклюзиядан пайда кіреді

b)

Барлық оқушыларды біріктіру тиімді емес бірақ оның артықшылықтары бар

c)

Барлық оқушылар үшін инклюзия пайдалы емес

d)

Ата ананың байланысқа шықпауы

e)

Барлық оқушыларға тең құқықтар мен мүмкіндіктер ұсынылады бірақ бұл ұйымдастыру қиын

27.

Инклюзивті білім беру көрсеткіштерінің негізгі компонеттері

a)

Қатысу қабілет әлеуметтік әрекет

b)

Қабылдау қолжетімділік ынталандыру

c)

Қатысу қабылдау қолжетімділік

d)

Қолдану сәйкестік қолжетімділік

e)

Қатысу сәйкестік ынталандыру

28.

Тони бут пен Эйнскоу ұсынған инклюзивті білім беру теориясында қолжетімділік көрсеткішінің мәні

a)

Оқушылардың физикалық даму жағдайы

b)

Оқушылардың мектептегі мәдени шараларға қатысуы

c)

Оқушылардың әлеуметтік өзара әрекеттесуі

d)

Оқушылардың оқу құралдарына физикалық ортаға тең қол жетімділігі

e)

Оқушыларға оқулықтардың қолжетімділігі

29.

Инклюзивті білім беруде ерекше маңызды көрсеткіштерінің бірі

a)

Мұғалімдер санатының артуы

b)

Әлеуметтік қатысу

c)

Оқу жоспарының өзгеруі

d)

Мектеп ғимаратындағы орындықтардың саны

e)

Сыныпта ЕБҚ баланың санының азаюы

30.

ЕББҚ бар балалардың жеке қажеттіліктеріне сай оқыту процесін ұйымдастыру

a)

Индивидуалды оқыту жоспарының ИОЖ қолдануы

b)

Жалпы оқу жоспары бойынша сабақ беру

c)

Тек дәстүрлі бағалау әдістерін қолдану

d)

Мұғалімдерге арналған қосымша тренингтер

e)

Басшылықтың сабаққа белсенді қатысуы

31.

Барлық дискриминатция формасына тосқауыл қоятын оқушының білім алудағы әр түрлі қажеттіліктері мен сапалы білім беруді қамтамасыз етуге бағытталған жалпы білім беруді дамытудың үздіксіз процесі

a)

Интеграциялық білім беру

b)

Инклюзивті білім беру

c)

Сенсорлық білім алмасу

d)

Жаңа бағдарламамен білім беру

e)

Технологиялық жабдықтау

32.

Білім беру қағидасы

a)

Отбасы мүшелерінің өзіндік рөоін қалыптастыру

b)

Барлық балаларды білім беру үдрісіне ерекшеліктерін еске ала отырып қосу

c)

Жан жақтылық адам өмірінің даму аясын кеңейтеді

d)

Ата ананың балаға жеке назар аударуы

e)

Оқудағы қиындықтарды шешу жолын анықтау

33.

Мүгедектердің құқықтары туралы декларация қашан қабылданды

a)

1994

b)

1975

c)

1989

d)

1948

e)

1960

34.

Паралич грек тілінен аударғанда

a)

Өзімді қосқанда

b)

Бірге кіріктіру

c)

Қылыйлық

d)

Босаңсу әлсіреу

e)

Соқырлық

35.

Қр конституциясы қабылданды

a)

2021 26маусым

b)

2007 27шілде

c)

1995 30тамыз

d)

2002 8тамыз

e)

2005 16 сәуір

36.

ҚР мүгедектігі бар адамдарды әлеуметтік қорғау туралы заң қабылданды

a)

2005 13 сәуір

b)

2021 26 маусым

c)

2016 12 кыркүйек

d)

2002 8 тамыз

e)

1995 30 тамыз

37.

Балалардың өмір сүруі, қорғанысы мен дамуын қамтамасыз ету туралы дүниежүзілік декларация қаьылданды

a)

1993 29 кыркүйек Лондон

b)

1992 25 сәуірде Чикаго

c)

1990 30 тамыз Москва

d)

2016 12 кыркүйек Алматы

e)

1990 30 кыркуйек Нью-Йорк

38.

Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау" туралы Заңы

енген жыл

a)

2002 жылы 8 тамыз

b)

2002 жылы 11 шілде

c)

2005 жылы 13 сәуір

d)

2007 жылы 27 шілде

e)

2008 жылы 14 мамыр

39.

Арнайы сыныпта оқыту (психофизикалык дамуында ауытқушылығы бар балалар үшін) багдарламасы

a)

Бейімделген оқу бағдарламасы

b)

арнайы оқу жоспары мен бағдарламасы

c)

жеке оқу жоспары

d)

Ұжымдық оқу жоспары

e)

жиынтық оқу багдарламасы

40.

Маслоу пирамидасы

a)

тамақ

b)

мансап

c)

махаббат

d)

Қарым қатынас

e)

Рухани даму

41.

Әр баланың мүмкіндіктеріне қажеттіліктеріне байланысты сәйкес табысты оқу мен дамыту үшін дамыту үшін әлеуметтік психологиялық және педагогикалықшарттар құру барысындағы педагогтар мен мамандардың ұйымдастырылған қызмет жүйесі

a)

Психологиялық педагогикалық қолдау керсету

b)

Ерекше білім беру қағидаларын бағалау

c)

Психологиялық медициналық педагогикалық консультация

d)

Педагогикалық диагностиканы өткізу

e)

Психологиялық арнаулы жағдайлар

42.

Казакстан Республикасының Білім туралы Заңы

a)

2008 жылгы 27 шілде

b)

2007 жылгы 27 шілде

c)

2009 жылгы 27 шілде

d)

2002 жылы 27 шілде

e)

2005 жылы 27 шілде

43.

Брайль жүйесі бойынша кітаптар басып шығару бастау алды

a)

Франция

b)

Швеция

c)

Қазақстан

d)

Қырғызстан

e)

Ресей

44.

Дисфония сипаттамасы

a)

таңдайлық дыбыстарды айта алмау дефектілері

b)

дауыстың мүлдем жойылып кету

c)

дауыстың ішінара бұзылуы

d)

«л» әріпін айтудағы кемістіктер

e)

«р» әрпін айта алмау

45.

Жеке оқу бағдарламасы, бейімделген жалпы білім беру бағдарламасы, тиісті үлгідегі жалпы білім беру бағдарламасы беріледі және арнайы түзету кабинеттері ашылады

a)

Баланың жеке қалауы бойынша

b)

ПМПК қорытындысы бойынша

c)

. Ата-ана рұксаты бойынша

d)

. Мектеп директорының рұксаты бойынша

e)

Қандай жағдай болсада беріледі

46.

Адамдарда агрессия мен төзімсіздіктен мүгедектерге жиркеніш сезімі болған кезең

a)

XX басы мен ХХ ғасырдың 70 жылдары

b)

VIII-XII ғасырлар аралығы

c)

XVIII-XX ғасырлар аралығы

d)

XII-XVIII ғасырлар аралығы

e)

XXI ғасырдан бастап

47.

ЕББК бар балалардың жеке ерекшеліктеріне сәйкес оқыту әдістерін бейімдеу негізгі көрсеткіші

a)

Қолжетімділік

b)

Қатысу

c)

Индвидуалды қолдау

d)

Қабылдау

e)

Топтық талкылау

48.

Оқу қиындыктарының себептеріне байланысты бірінші топты әртурлі психикалық функциялардың жеткіліксіздігінен мектептегі белгілі бір дардыларды меңгеруде қиындыктары бар балалар тобы

a)

5

b)

7

c)

8

d)

9

e)

10

49.

Инклюзивті білім беруді дамытудың негізгі міндеттерінің біріне жатады

a)

Мұгалімдерді қайта оқыту

b)

Ерекше білімді қажет ететін балаларды бағалау

c)

Арнайы қабылдау ортасын даярлау

d)

Балаларды жоғарғы оқу орнына дайындау

e)

Кедергісіз колжетімді орта кұру

50.

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыруда кажетті элемент болып табылады

a)

Қолдау дағдылары

b)

Тәрбие жағдайы

c)

Арнайы оқыту

d)

Білім сапасы

e)

Техникалық білім мазмұны

51.

Аутизим балаларды тузету барысында спорттық терапия

a)

шахмат

b)

арттерапия

c)

ипотерапия

d)

Құм терапия

e)

дойбы

52.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидалары негізделеді

a)

"Білім туралы" қазақстан Республикасы Заңының 6-бабы 32

b)

"Білім туралы" қазақстан Республикасы Заңының 5-бабы 33

c)

"Білім туралы" қазақстан Республикасы Заңының 5-бабы 32

d)

"Білім туралы" қазақстан Республикасы Заңының 5-бабы 30

e)

"Білім туралы" қазақстан Республикасы Заңының 5-бабы 35

53.

Индивидуалды қолдау сипаттамасы

a)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырмалармен бірдей әдістерін беру

b)

Әр оқушының қажеттіліктеріне сәйкес оқыту әдістерін бейімдеу

c)

Тек топтық жұмыстарды ұйымдастыру

d)

Оқушыларды жеке оқытуға назар аудармау

e)

Жұптық жұмыстардың санын көбейту

54.

Инклюзивті білім беру көрсеткіштерінің негізгі мақсаты

a)

Оқушыларды үздік нәтижеге жету үшін тек бәсекелестікке ұмтылдыру

b)

Оқушылардың тәртібін қадағалау

c)

Оқушыларға тек теориялық білім беру

d)

Оқушылардың арасында кикілдіңнің алдын алу

e)

Оқушылардың білім алу мүмкіндіктерін теңестіру

55.

Инклюзивті білім беру жүйесінде қатысу жүйесі

a)

Оқушылардың тек физикалық қатысуы

b)

Барлық оқушылардың оқу процесіне белсенді қатысу

c)

Оқушылардың тек білім алуын қамтамасыз ету

d)

Оқушылардың ата аналары қатысуы

e)

Ата ананың үнемі сабаққа қатысуы

56.

Қабылдау көрсеткіші қандай әрекеттерді қамтиды

a)

ЕББҚ бар оқушыларды басқа меткептеге ауыстыру

b)

Әр түрлілікті құрметтеу және ерекше қажеттілігі бар балаларды қабылдау

c)

ЕББҚ бар оқушыларды басқа топқа бөлу

d)

ЕББҚ оқушыларға жеке бағдарлама жасау

e)

Ақпаратты қабылдауы

57.

Қолжетімділік көрсеткішін қамтамасыз ету

a)

Әр оқушының үй тапсырмасын тексеру үшін оқушыларға жеке орын беру

b)

Мектепте тек теориялық білім беру

c)

Барлық оқушылар үшін бірдей бағдарлама енгізу

d)

Мектеп ғимараты мен оқу құралдарын барлық оқушылар үшін қолжетімді ету

e)

Кітаптардың барлық балаға жетуі

58.

Инклюзивті білім беру жүйесінде оқушыларға индивидуалды қолдау қызмет көрсету

a)

Тек үлгерімі төмен оқушыларға қолдау көрсету

b)

Оқушыларды сынып ішінде бөлу

c)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру

d)

Әр оқушы үшін жеке жоспарын құру

e)

Оқушыларға барлығына бірдей қолдау көрсету

59.

Оқу бағдарламаларын бейімдеу кезінде ескерілетін аспектілер

a)

Оқушылардың тек теориялық білімін дамыту

b)

Оқушылардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескеру

c)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру

d)

Оқушылардың тек бір ғана әдісі бойынша білім алуын қамтамасыз ету

e)

Оқушының физикалық күйі

60.

Әлеуметтік қатысу және оны инклюзивті білім беру ортасын қамтамасыз ету

a)

Оқушыларбың бірін бірі бағалауы

b)

Оқушылардың бір біріне таппсырмалар беруі

c)

Оқушылардың тек оқу бағдарламасына қатысуы

d)

Оқушылардың тек мұғалімге қарым қатынасы

e)

Оқушылардың бірін бірі қарым қатынасы мен топтық жұмысқа қатысуы

61.

Толерантталық латын тілінене аударғанда

a)

Төзімділік

b)

Өзімді қосқанда

c)

Қосамын

d)

Біріктіру

e)

Төзімсіздік

Similar Resources on Wayground

§5-6. Ежелгі Қытай мен Ежелгі Үндістан.

65 questions

§5-6. Ежелгі Қытай мен Ежелгі Үндістан.

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Қазақстан тарихы сессия 61-120

61 questions

Қазақстан тарихы сессия 61-120

quiz

Worksheet

•

University

ЕЖЕЛГІ ДҮНИЕ ЖҮЗІ ТАРИХЫ. 3 - НҰСҚА.

57 questions

ЕЖЕЛГІ ДҮНИЕ ЖҮЗІ ТАРИХЫ. 3 - НҰСҚА.

quiz

Worksheet

•

University

№7.ОРТАҒАСЫРЛЫҚ ҚАЛАЛАРДЫҢ ДАМУЫ

61 questions

№7.ОРТАҒАСЫРЛЫҚ ҚАЛАЛАРДЫҢ ДАМУЫ

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ-жоңғар соғыстары

61 questions

Қазақ-жоңғар соғыстары

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Дүниежүзі тарихы тұлғалар және олардың еңбектері

60 questions

Дүниежүзі тарихы тұлғалар және олардың еңбектері

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

саясат

60 questions

саясат

quiz

Worksheet

•

University

Тарих 133<<<199

65 questions

Тарих 133<<<199

quiz

Worksheet

•

University