NEW
Font size
WorksheetsМ1(2) V3-21
Total questions: 19
Worksheet time: 10mins
Аутистикалық фантазиялардың сипаттамасы:
Вербальді
Тұрақтылық
Қозғалмалы
Иерархиялы
Шынайлықтан бас тарту
Әріптерді тану, әріптерді буындарға біріктіру, аграмматизмде көрінетін оқу процесінің бұзылуы:
дисграфия
алалия
дислексия
афазия
ринолалия
Ресейлік тифлопедагогика мен тифлопсихология саласының ғалымдары:
Л.С.Выготский
И.С.Моргулис
М.Хвацев
В.А.Феоктистова
Л.Волкова
Тифлопедагогиканың негізін қалаушылар:
В.П.Калценко
Н.П.Вайзман
Д.Дидро
Р.М.Боскис
Л.Волкова
БЦС түзетудің принциптері:
Интеллектуалды
Фонематикалық
Кешенділік
Динамикада бақылау
Функциональды
Арнайы білім беру шарттары:
Кәсіби оқыту,дамыту және түзете тәрбиелеу
Тәрбие мекемелері,түзету мекемелері және бала-бақшалар
Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқытуға арналған арнайы бағдарламалар мен әдістер
Ақыл-есі кем,аутист,Даун синдромы бар балаларға арналған қызметтер
Арнайы мекемеде білім алатын кемтар балаларға арналған білім беру
Олигофренопедагогика-аталмыш жандарды оқыту мен тәрбиелеу туралы ғылыми білімдер жүйесін ұсынатын ғылым:
Аутизмге шалдыққан
Эмоциялық-ерік аясындағы бұзылыстары бар балалар
Көру қабілеті бұзылған балалар
Керең балалар
Ақыл-ойы кем
ЮНЕСКО,ДДҰ мәліметтері бойынша кең таралған балалар категориясы:
Ақыл-ойы бұзылған
Психикалық дамуы тежелген
Көру қабілеті бұзылған балалар
Мүмкіндігі шектелген
Білім алуда ерекше қажеттіліктері бар
XX ғасырда мүмкіндігі шектеулі тұлғаларды оқыту мен дамыту мәселелеріне енген Батыс философиясының замануи бағыты:
Постмодернизм
Адаптация
Компенсация
Психоанализ
Реабилитация
Әрбір принципке сәйкес көрсетілген қажетті көмек түрлері:
Тұлғалық
Педагогикалық
Практикалық
Писсимистік
Оптимистік
Педагогика ғылымын медициналық байланыстырып,олигофрен балаларды оқыту мен тәрбиелеудің негізін салған ғалымдар:
П.Ф.Лесгафт
К.С.Лебидинская
Г.А.Власова
В.М.Бехтерев
Е.А.Медведова
Оқулықтағы материалды меңгерту аппараты:
Суреттер
Жоспарлар мен карталар
Есте сақтаулар
Бейнелер
Нұсқаулар
Аутист баланың ойын әрекетінің сипаты:
Оқу құралдарын мақсатымен қолданбайды
Біркелкі ойын ойнайды
Бірізділіктерін табады
Ойыншықтарды мақсатымен қолданбайды
Коммуникацияға белсенді қатысады
Медициналық көмек көрсету түрлері:
Массажбен емдеу
Педагогика
Арттерапия
Әлеуметтік бағдарлану
Әлеуметтік тексеру
Инклюзивті білім беру саясатының жүзеге асу шарттары:
Оқуға отбасының белсенді қатысуы
Жеке және дифференциалды тұрғыдан қарау
Арнайы мекемелерді жетілдіру
Ғылыми көзқарасты қалыптастыру
Тәрбие жұмыстарына отбасының қатысуы
Тәрбие процесіне әсер ету құралдары:
Музыкалық әуендерді тыңдау
Ата-аналармен жұмыс
Бірігіп жұмыс істеуді ұйымдастыру
Арттерапия
Тәрбиеленушіге көмектесу
Іс-әрекет ұйымдастыру және қоғамдық тәрбиеге үйрету әдістері:
Педагогикалық талап
Жазалау, мадақтау
Жаттығу
Сендіру
Этикалық әңгіме
«Қазақстан Республикасының заңнамалық актілеріне инклюзивті білім беру мәселелері бойынша өзгерістер мен толықтырулар енгізу туралы» Қазақстан Республикасының 2021 жылғы 26 маусымдағы № 56-VII ҚР Заңына сәйкес арнаулы білім беру қызметтеріне :(артықтарын жою):
ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау мақсатында балаларды терең және жан-жақты тексеру
инклюзивті білім берудің барлық субъектілеріне арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету
арнайы оқу бағдарламасы бойынша оқыту және тәрбиелеу
Қазақстан Республикасының заңнамасына сәйкес көрсетілетін өзге де қызметтер
Басқа жауап
Ерте түзету ықпалын жүзеге асыру үшін ең басты жүргізілетін шара:
диагностика
ерте көмек беру
скрининг
ерте түзету
коррекция
