wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инклюзиаті білім беру

Total questions: 101

Worksheet time: 51mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім беруді дамытудың негізгі міндеттерінің біріне жатады:

a)

кедергісіз қолжетімді орта құру

b)

арнайы қабылдау ортасын дарлау

c)

мұғалімдерді қайта оқыту

d)

балаларды жоғары оқу орнына дарялау

e)

ерекше білімді қажет ететін балаларды бақылау

2.

Инклюзиаті білім берудегі негізгі мақсат:

a)

Барлық балалардың сапалы білім алу мен тәрбиелеуді жүзеге асыру

b)

инклюзивті ортада арнайы оқытуды ұйымдастыру

c)

балаларға білім берумен қатар тәрбие,патриорттық жұмыстарды ұйымдастыру

d)

)ерекше білімді қажет ететін балаларға арнайы білім беру жүйесі

e)

барлық категориядағы балалардың сапалы білім алуға тең құқығын жүзеге асыру

3.

Инклюзивті білім берудің қағидалары

a)

6

b)

5

c)

8

d)

4

e)

7

4.

ҚР “Мүмкіндігі шектеулі балаларды әлеуметтік және медика-педагогикалық тұрғыдан қолдау”туралы заңы қабылданды:

a)

1998ж

b)

2002ж

c)

2001ж

d)

2005ж

e)

2003ж

5.

ҚР инкюзивті білім беру идеясының пайда болуы ………. есімімен байланысты:

a)

Халыкова Б.С

b)

Сулейменова Р.А

c)

)Карипжанова Ш.С

d)

Байтурсынова А.А

e)

Намазбаева Ж.И

6.

Көрмейтін балаларды оқытуда арнайы құралдардың ішінде қолданатыны:

a)

компьютерлер

b)

брайль шрифті

c)

аудио құрылымы

d)

м.монтессорий педагогикасы

e)

қашықтықтан оқыту

7.

Оқушының жеке мүмкіндіктерін ескере отырып,мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде құрылған оқу бағдарламасы:

a)

қысқартылған бағдарлама

b)

жалпы білім беру бағдарламасы

c)

аралас бағдарлама

d)

)арнайы бағдарлама

e)

жеке ерекшелігін ескеретін бағдарлама

8.

Саламан декларациясы қабылданған жыл:

a)

1991

b)

1994

c)

1993

d)

1995

e)

1992

9.

Мүмкіндіктердің шектелуіне себеп болуы мүмкін:

a)

жалпы білім беру ұйымындағы білім беру сапасының төмендеуі

b)

қажетті білім беру бағдарламаларының жетіспеушілігі,медициналық-әлеуметтік қызметтің тапшылығы

c)

)жаңартылған білім беру үдерісінің дұрыс ұйымдастырылмауы

d)

)инкюзивті ортаны дұрыс ұйымдастыруда қателіктердің орын алуы

e)

)арнайы білім беру мен инклюзивті орта құруда белсенділіктің төмендігі

10.

Ерекше білім беруге қажеттілігі бар балалар тобына жатады:

a)

А)педагогикалық қараусыз қалған нашар отбасынан шыққан бала

b)

В)дене дамуында түрлі бұзылымдары бар балалар

c)

С)психикалық және дене дамуында түрлі бұзылыстары бар балалар

d)

D)берілген категориядағы барлвқ балалар

e)

Е)мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар

11.

Білім беру жүйесіне енуге бала дайындалмай керісінше баланы қабылдауына жүйе дайын болу:

a)

А)қатар оқытудың негізгі идеясы

b)

В)инклюзивті білім берудің негізгі идеясы

c)

С)жеке бағдарламаны оқытудың негізгі идеясы

d)

D)жеке және бірлесе оқытудың негізгі идеясы

e)

Е)ЕББҚ бар балаларды арнайы оқытудың негізгі идеясы

12.

Инклюзивті мектепте мектепте қолдау мамандарының қызметін жүргізуге қатыспайды:

a)

А)ата-ана

b)

В)логопед

c)

С)психолог

d)

D)тифлопедагог

e)

Е)сурдопедагог

13.

”Инклюзив”сөзін латын тілінен аударғандағы мағынасы:

a)

А)аламын,беремін

b)

В)дамытамын,оқытамын

c)

С)кірістіремін,қосамын

d)

D)тек отбасылық жағдайлар

e)

Е)генетикалық ерекшеліктер

14.

ЕББҚ бар балаларға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қызметін құру туралы бұйрық шығарады:

a)

директор орынбасары

b)

В)мектеп директоры

c)

С)сынып жетекші

d)

D)дефектолог

e)

Е)арнайы маман

15.

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыруда қажетті элемент болып табылады:

a)

қолдау дағдылары

b)

)арнайы оқыту

c)

)білім сапасы

d)

тәрбие жағдайы

e)

технмкалық білім мазмұны

16.

Ерекше оқытуды қажет ететін балаларға жатады:

a)

)сыныптағы белсенді балалао

b)

көп балалы отбасынан шыққан балалар

c)

қалыпты дамыған балалар

d)

мигранттардың отбасынан шыққан балалар

e)

5-6баласы бар отбасының балалары

17.

Инклюзивті білім кез-келген балаға мектеп жүйесіне сай келу келмеуіне қарамастан құқық береді

a)

)білім алуға

b)

)оқу сапасын арттыруға

c)

)денсаулық деңгейін жақсартуға

d)

)қолайлы жағдай жасауға

e)

)әлеуметтік жағдайын қамтамасыз етуге

18.

Н.Н.Малофеев пікірінше инклюзивті білім беруді ұйымдастыру тиімірек болады:

a)

)мектепке дейінгі кезеңде

b)

арнайы сыныптан оқығаннан кейін

c)

)бастауыш сыныпта

d)

)ерте жастағы қолдау кезеңінде

e)

)мектеп кезінде

19.

Кемсітушілік көріністермен күресуге ,қоғамдағы әл-ауқатты атмосфера құруға барлығына бірдей білім беру үдерісі:

a)

)жалпы білім беру

b)

)қатарластыра оқыту

c)

инклюзивті білім беру

d)

)жеке оқыту

e)

)арнайы білім беру

20.

ҚР инклюзивті білім беруде жалпы білім беру ұйымдарындағы оқу мүмкіндігі:

a)

әлеуметтік қолдау мен ашық оқыту

b)

)жекеше үлгілік оқыту,педагогикалық жағдай жасау

c)

тең дәрежелі ,қолжетімді,сапалы білім алу

d)

)педагогикалық қолдау,салыстырмалы оқыту

e)

аралас оқыту,қолжетімді,тәрбиеге бағытталған

21.

Мүгедектердің құқықтары туралы (БҰҰ-ның)декларация қабылданған жыл:

a)

)1998ж

b)

)2002ж

c)

)1970ж

d)

)1975ж

e)

)1980ж

22.

Мүгедектіктің оңалту моделі

a)

қоғамға шығын келтіретіндер қатарындағылар санатымен сипатталады

b)

)мүгедек адамдарды аямау,зорлық-зомбылық танытушылар есебіндегілер

c)

дені сау адамдармен қатар белгілі бір функцияларды толық орындай алмау қабілетімен сипатталады

d)

)жарамсыз,есі кем пайда келтіре алмаушылық қабілетімен сипатталады

e)

)қоғамға пайдасыздар қатарындағылар санатымен сипатталады

23.

Пмпк қызметінің негізгі әлеуметтік маңызы:

a)

)арнайы білім алудағы қиындықтарды жеңуге

b)

)жоғары оқу орнында тегін оқу үшін

c)

Балаға тәрбие беруі үшін

d)

балалармен олардың ата-аналарына қиындықтарды жеңуге көмектесу

e)

)ерекше қамқорлық таныту үщін

24.

Интеграцияланған оқытудың теориялвқ негіздемесінің идеясын алғаш рет қолданысқа енгізген ғалым:

a)

)Л.С.Выготский

b)

О.С.Никольская

c)

С.Л.Рубинштейн

d)

)А.Н.Леонтьев

e)

Л.Винг

25.

Инклюзивті білім берудің пәнаралық байланысында ең негізгісі:

a)

А)математикамен

b)

географиямнн

c)

Дүниежүзі тарихымен

d)

Жалпы педагогикамен

e)

Жаратылыстанумен

26.

инклюзивті білім беру мүмкіндік береді:

a)

)барлық балаларға толық мөлшерде қоғамның өміріне қатысуға

b)

)эмоциялардың көпқырлығын сезінуге

c)

оқу іс-әрекетінде жетістіктерге жетуге

d)

)өз мүмкіндіктерін іске асыруға

e)

еңбектің іс-әрекетте жетістіктерге жетуге

27.

«Адамның құндылығы оның қабілеттері мен жетістіктерімен анықталады» принципі тиісті

a)

А)инклющивті білім беруге

b)

В)философияға

c)

С)арнайы білім беруге

d)

Д)психологияға

e)

Е)әлеуметтануға

28.

Қағидаларда сипатталған инклюзивті білім берудің негізгі идеяларынвң бірі

a)

)әрбір адам сезуге,ойлауға қабілетті ,қарым қатынасқа түсуге,нақты өзара байланыстарда білім алуға құқылы

b)

)біріктіріп оқытуды тек кіші топтарда ғана іске асыруға болады.

c)

түрлілік дамуға кедергі болады

d)

)барлық оқушылар жасаған іс-әрекеттерінде прогресске дете алады

e)

)тек материалдық қолдау ғана дамуға негіз бола алады.

29.

Инклюзиаті білім беру-бұл

a)

жалпыға білім беру мекеме жағдайында іске асырылатын білім беру қызметтерінің жүйесі

b)

арнайы мекемелерде білім беру жүйесі

c)

ерекше балаларды үйде оқыту

d)

)балаларды жеңілдетілген бағдарлама бойынша оқыту

e)

оқу бағдарламасын меңгере алатындарға арналған білім беру қызметтерінің жүйесі

30.

Интеллект дамуында бұзылыстары бар “ерекше” балаларды оқытуды ұйымдастырудың негізін қалаған итальяндық ғалымдар:

a)

)М.Монтессори;Санте де Санктис

b)

Ш.Лепуа;Э.Сеген

c)

Дж.Кардано;Ж.Итар

d)

Ш.Лепуа;Ф.Делебо

e)

Ж.Итар;Э.Сеген

31.

Мүгедектерді экономикалық моделі:

a)

дені сау адамдарға қарағанда біршама “аз жүктемемен”жұмыс істейді,немесе жұмыс істеуге қабілетсіз

b)

)толыққанды жұмыс істеуге,өзі-өзіне күтім жасауға қабілеттілік

c)

))қоғам өміріне толыққанды жүктемеге тартылған,жұмыс нәтижесін бервге қауқарсыздық

d)

)өмір сүру ресурстарын толық қамтамамыз етуге бейімділік,саналы дамуға қабілетсіздік

e)

дені сау адамдармен салыстырғанда интеллектілік дамуы төмен,физикалық күш-қуаты жеткілікті дамығандар тобы

32.

Мамандардың бірлесіп инклюзивті білім беру мақсаттарын шешудің бастапқы үрдісі:

a)

психологиялық-педагогикалық қолдау

b)

)жан-жақты қолдау

c)

медициналық-психологиялық қолдау

d)

педагогикалық-клиникалық сүйемелдеу

e)

Әлеуметтік қолдау

33.

Мүгедектіктің әлеуметтік моделі:

a)

)мүгедектігі бар адам қоғамдық қатынастың тең құқылы субьектісіболуы қажет

b)

)құжайға қарсы шыққандар образында танылуымен сипатталады.

c)

әрбір адам тең қатынасқа құқылы емес,үнемі өзгенің көмегіне мұқтаждықта болуымен сипатталады.

d)

)өз іс-әрекетіне жауап бере алмайтындығымен сипатталады.

e)

)өзгенің көмегімен өзін күтіп бағу қажеттілігі тәуелділік

34.

Инклюзивті білім берудегі маңызды педагогикалық әдістер:

a)

дифференциалды және жеке әдістер

b)

тест тапсыруға бағытталған әдістер

c)

)сөздік әдіс

d)

)біріккен оқыту

e)

)жеке оқыту

35.

Инклюзивті білім беруде “дискриминация” терминінің мағынасы :::

a)

кемсітушілік немесе шектеу қою

b)

)біріктіру

c)

)тең мүмкіндік жасау

d)

оқушыларды марапаттау

e)

әртүрлілікті жолдау

36.

Инклюзивті білім беру бағдарламасы қамтиды

a)

)барлвқ жастағв балаларды

b)

тек жоғары сынып оқушылары

c)

)ертер жастағы балаларды

d)

мектеп оқушыларын

e)

)мектепке дейінгі жастағы балаларды

37.

Инклюзиаті білім беруді дамытуда педагогтың негізгі міндетті:

a)

)әр оқушының қажеттіліігіне сәйкес қолдау көрсетуді қадағалау

b)

барлық оқушыларды бірдей әдіспен оқыту

c)

тек академиялвқ нәтижеге жетуді басшвлыққа алу

d)

дарвнды балаларға назар аудару

e)

тек академиялық нәтижеге жетуді басшылыққа алу

38.

Инклюзивті білім беруге қалыптастыру маңызды

a)

қолдау мен ынтымақтастық ортасы

b)

)бәсекелестікке бағытталған орта

c)

)қатаң тәртіп ортасы

d)

)еркін форматтағы орта

e)

)топтық орта

39.

Инклюзивті сыныпта мұғалімнің рөлі

a)

)нұсқаушы және қолдаушы

b)

)бақылаушы

c)

білім беруші

d)

басқарушы

e)

тәрбиелеуші

40.

Инклюзивті білім беруде ерекше қажеттіліктері бар балалар үшін маңызды құрал:

a)

арнайы оқу құралдары

b)

элоктрондық күнделік

c)

іскерлік ойындар

d)

ұжымдық жұмыс

e)

топтық ойындар

41.

Инклюзивті білім беруде ата-аналардың рөлі

a)

қолдаушы және серіктес

b)

бақылаушы

c)

дамытушы

d)

қаржыландырушы

e)

тәрбиелеуші

42.

Ерекше қажеттіліктері бар балалардың білім алуы үшін қажет орта:

a)

толық қолжетімді орта

b)

қатаң тәртіп ортасы

c)

бәсекелестікке бағытталған орта

d)

әлеуметтік орта

e)

оқшаулау ортасы

43.

Сегрегация ұғымы

a)

)ЕББҚ бар балаларды арнайы мекемелерде оқшаулап оқыту

b)

барлық балаларды бір сыныпта оқыту

c)

ЕББҚ бар балаларды жалпы мектепке қосу

d)

ЕББҚ бар балаларға жалпы сыныпта жекеше қолдау көрсету

e)

ЕББҚ бар балалардф қоғамға қосу

44.

Интеграция ұғымы

a)

)ЕББҚ бар балаларда жалпы білім беру жүйесіне біріктірудің алғашқы қадамы

b)

)балалардың білім беру жүйесін толық шығарылуы

c)

барлық балаларды бірдей әдістермен оқыту

d)

барлық балаларға ортақ бірдей талап қою

e)

)ерекше қадеттіліктері бар балалар арнайы қолдау көрсету

45.

Оқу процессіне өздегімен қатыса алмайтын мінез-құлық ,эмоционалдық және коммуникативтік бұзылыстары бар оқушыларға көмек көрсетеді:

a)

)педагог-ассистент

b)

арнайы педагог

c)

)әлеуметтік педагог

d)

әлеуметтік қызметкер

e)

әлеуметтік сала маманы

46.

Онтогенез ұғымы нені білдіреді

a)

ағзаның жеке дамуын

b)

баланың әлеуметтік жағдайын

c)

)оқушының академиялық көрсеткішін

d)

баланың позитивтік тұрақтылығы

e)

ағзаның патологиялық дамуы

47.

Акселерация дегеніміз:

a)

Балалардың жедел дамуы

b)

Балалардың психикалық дамуының кешеуілдеуі

c)

Балалар дамуының тежелуі

d)

Балалар мотивациясының төмендеуі

e)

Балалардың оқу қабілетінің нашарлауы

48.

Ретардация дегеніміз:

a)

Балалардың жалпы дамуының баяулауы

b)

Зияткерлік көрсеткіштердің артуы

c)

Балалардыңәлеуметтік бейімделуі

d)

Баланың өзін-өзі бағалауының жоғарылауы

e)

Балалардың жедел дамуы

49.

Сенсорлық бұзылыстарға жатады:

a)

Көру,есту,қабылдау қабілетінің бұзылыстары

b)

Бала ағзаның жас ерекшелікке сәйкес дамымауы

c)

Сөйлеу қабілетінің бұзылуы

d)

Бала ағзасының жас ерекшелікке дамымауы

e)

Қимыо-қозғалыс бұзылыстары

50.

Оқу қиындықтарының негізгі себептерінің бірі:

a)

Неврологиялық немесе когнитивтік бұзылыстар

b)

Мұғалімнің қатаң талаптары

c)

Әдістемелік қолдаудың дұрыс ұйымдастырылмауы

d)

Отбасылық жағдайдың төмендігі

e)

Психологиялық хал-ахуалдың нашар болуы

51.

Тірек-қимыл аппараты бұзылған балаларға қажетті құралдар:

a)

Орнын толтырушы арнайы құралдар(мүгедектер арбасы,тірек тақтары)

b)

Элоктрондық оқулықтар

c)

Дцбыс күшейткіш аппараттар

d)

Қосымша жарық беретін көздер

e)

Арнайы нұсқаулықпен басқарцлатын компьютерлер

52.

Пмпк -ның негізгі қызметі

a)

Балалардың даму ерекшеліктерін бағалап ,білім беру бағытын анықтау

b)

Арнайы мектептерді басқару

c)

Жалпы білім беру процессін бақылау

d)

Балаларды тексеру және арнайы топтарға бөлуу

e)

Жалпы білім бері бағдарламасын реттеу

53.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қадамдары:

a)

12

b)

8

c)

10

d)

9

e)

11

54.

Оқу мотивациясы төмен балаларға қандай қолдау қажет:

a)

Жеке оқу жоспары мен марапаттау жүйесі

b)

Барлық тапсырмалардың орындалуы кезінде мұғалімнің бақцлау жасауы

c)

Жазбаша нұсқаулықтарды қосымша беру

d)

Мадақтау мен жазалауды қатар жүргізу

e)

Тапсырманың реттілігін мұғалімнің бақылауы

55.

Инклюзивті сыныпта сабақты тиімді ұйымдастыруда қолданылады:

a)

Оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай дефференциацияланған тәсіл

b)

Сынып оқушыларына арналған әдістер

c)

Тек топтық жұмыс түрлері

d)

Сабақты түсіндіру жұмысында белсенді оқушылардың көмегі

e)

Жұптық тапсырмаларға бейімдеу

56.

Білім алуға,қолдау көрсету,,қоршаған ортаға бейімдеуге бағытталған модель:

a)

Әлеуметтік білім беру моделі

b)

Клиникалық-дефектологиялық моделі

c)

Лингвистикалық модель

d)

Билингвизм

e)

Арнайы педагогикалық

57.

Инклюзивті білім беруде қалыпты және ерекше балалардың арасында жағымды қарым-қатынас қалыптастыру үшін қолданылады:

a)

Тәрбие жұмысының әртүрлі әдісі

b)

Бейімдеу бағдарламасы

c)

Топтық бағалау

d)

Жеке бағдарлама

e)

Оқыту мен ұйымдастырудың әртүрлі әдісі

58.

ҚР Білім және ғылым министрінің “Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы” 4бұйрығы жарияланды:

a)

12 қаңтар,2022ж

b)

10 маусым,2021ж

c)

24 қаңтар,2022ж

d)

24қаңтар,2022ж

e)

10 қаңтар,2023ж

59.

Ерекше балаларды қабылдау мен достық қарым-қатынас орнатуда дайын болуы керек

a)

Қалыпты дамушы бала

b)

Мектеп психологы

c)

Сынып жетекші

d)

Әлеуметтік педагог

e)

Сыныптағы басқа да ерекше балалар

60.

“Қолжетімділік”көрсеткішін қамтамасыз ету:

a)

Мектеп ғимараты мен оқу құралдарын барлық оқушылар үшін қолжетімді ету

b)

Барлық оқушылар үшін бірдей оқу бағдарламасын енгізу

c)

Мектепте тек теориялық білім беру

d)

Әр оқушының үй тапсырмасын тексеру үшін оқушыларға жеке орын беру

e)

Кітаптардвң барлық балаға жетуі

61.

Инклюзивті білім беру жүйесінде оқушыларға индивидуалды әдіс пен құралдар арқылы қолдау көрсету:

a)

Әр оқушы үшін жеке оқу жоспарын құру

b)

Оқушыларды сынып ішінде бөлу

c)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру

d)

Тек үлгерімі төмен оқушыларға қолдау көрсету

e)

Оқушыларға барлығына бірдей қолдау көрсету

62.

“Ерекше балалар” үшін оқу бағдарламаларын бейімдеу кезінде

a)

Оқушылардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескеру

b)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру

c)

Оқушылардың тек теориялық білімін дамыту

d)

Оқушылардың бір ғана әдіс бойынша білім алуын қамтамасыз ету

e)

Оқушылардың физикалыө күйі мен денсаулық жағдайын есепке алу

63.

“Ерекше бала”оқитын сыныпта арнайы құралдармен жабдықталудан басқа қалыпты оқушылар үшінболу қажет:

a)

Әр түрлі дидактикалық материалдар

b)

Дыбыс жазу құралдары

c)

Интербелсенді тақта

d)

Шахмат,дойбы,тоғызқұмалақ

e)

Әр түрлі жанрда жазылған кітаптар

64.

Инклюзивті білім беру көрсеткіштерінің негізгі компоненттері:

a)

Қатысу,қабылдау,қолжетімділік

b)

Қолдану,сәйкестік,қолжетімділік

c)

Қабылдау,қолжетімділік,ынталандыру

d)

Қатысу,қабілет,әлеуметтік әрекет

e)

Қатысу,сәйкестік ,ынталандыру

65.

Мүшелер мен жүйелердің қызметін және тұтас организмнің тіршілік әрекеттері туралы ғылым:

a)

Физиология

b)

Анатомия

c)

Дүниетану

d)

Биология

e)

Жаратылыстану

66.

Физиология ғылымы зерттейді:

a)

Ағзаның қызметін және тіршілік әрекеттерін

b)

Ағзаның сыртқы пішінін

c)

Тек адамның мінез-құлқын

d)

Тіршіліктің тек генетикалық негіздерін

e)

Адамның ақыл-ой қызметін

67.

Физиология қандай процесстерді зерттейді:

a)

Өліден тіріні айыратын тіршілік процесстерін

b)

Өсімдіктердің өсуін

c)

Жануарлардың көбеюін

d)

Тек қана адамның ақыл-ой қызметін

e)

Ағзаның сыртқы пішінін

68.

Гигиена ғылымының бөлімі:

a)

Жалпы гигиена

b)

Химия

c)

Биология

d)

Физика

e)

Жаратылыстану

69.

Жас ерекшелік физиологиясы мен гигиенасының негізгі міндеттері

a)

Балалардың денсаулығын қорғау және дамыту

b)

Ересектердің жұмыс істеу қабілетін арттыру

c)

Тек спортшылардың денсаулығын бақылау

d)

Мүмкіндігі шектеулі адамдардың гигиенасын сақтау

e)

Ағзаны жақсарту үшін әлеуметтік қарым-қатынасын бақылау

70.

Пмпк мамандары байланыс жасамайтын ұйым:

a)

Қарттар үйі

b)

Мектеп интернаттары

c)

Түзету кабинеттері

d)

Балабақша

e)

Арнайы мектеп

71.

Гигиенаның негізгі мақсаты:

a)

Аурудың алдын алу және денсаулықты сақтау

b)

Ауруларды емдеу

c)

Қоршаған ортаның ластануын бақылау

d)

Ағзаның жақсарту үшін химикаттарды қолдану

e)

Адам денсаулығын төмен дәрежеде бақылау

72.

“Мүгедектік” түсінігінің мағынасы:

a)

Жарамсыз

b)

Ауру

c)

Шаршаған

d)

Дамымаған

e)

Еш нәрсеге сай емес

73.

Балалардың сезім және түйсік функцияларын түсінудің маңыздылығы

a)

Сабақ беру мен тәрбиелеу жұмысында

b)

Медицинаға қажет

c)

Тек зерттеушілерге қажет

d)

Жасөспірімдердің ойын ұйымдастыру үшін

e)

Түщетушілік қабілеттерді дамыту үшін

74.

Балалар мен жасөспірімдер физиологиясының мақсаты:

a)

Баланың ағзаның тіршілік әрекеттері үшін жағдай жасау

b)

Балаларды қоршаған ортаның әсерінен қорғау

c)

Балалардың ой-өрісін бақылау

d)

Ересектердің тамақтануын зерттеу

e)

Баланың ойын процесін бақылау

75.

Жас ерекшеліктер физиологиясының білім беру мен тәрбиелеудегі рөлі:

a)

Балаларды жан-жақты дамыту мен денсаулығын сақтау

b)

Ағзаны химиялық тұрғыдан зерттеу

c)

Балалардың оқу үлгерімін тексеру

d)

Ағзаның физикалық белсенділігін бақылау

e)

Адамның моральдық күйін бақылау

76.

К.Д.Ушинскийдің пікірі бойынша балаларды дұрыс тәрбиелеу

a)

Баланың дене құрыоысы мен мүшелер қызметін білу

b)

Оқу жоспарын құру

c)

Балалармен жеке жұмыс жасау

d)

Қоршаған орта факторларын зерттеу

e)

Балалармен ойын дағдысын тұрақты жасау

77.

И.П.Павлов балаларды тәрбиелеу мен дамыту туралы ойы

a)

Тәрбие және даму физиологияға негізделуі керек

b)

Тәрбие тек мұғалімге байланысты

c)

Әлеуметтік факторлар басты рөл атқарады

d)

Балалардың психологиясы маңызды

e)

Қоршаған орта факторы маңызды

78.

Балалар дамуының негізгі заңдылықтарына жатпайды:

a)

Әр түрлі ағзалармен жүйелердің бір мезгілде дамуы

b)

Өсу мен даму процессінің жыныстық айырмашылығы

c)

Акселерация

d)

Өсу мен даму процессі бір қалыпта бір орында тоқтап қалуы

e)

Өсу мен даму қарқынының біркелкі дамуы

79.

Бұл факторлар балалардың дамуына әсер етеді

a)

Биологиялық және әлеуметтік факторлар

b)

Тек қоршаған орта факторлары

c)

Тек генетикалық факторлар

d)

Акселерация

e)

Екінші жыныстық белгілер дамуы

80.

Баланың дамуына әсер ететеін негізгі екі фактор

a)

Генетика және қоршаған орта факторы

b)

Қоршаған орта және акселерация

c)

Жыныстық диморфизм және генетика

d)

Морфофункциалдық ерекшеліктер

e)

Денсаулық көрсеткішінің сәйкестігі

81.

Даму мен өсу арасындағы негізгі айырмашылығы

a)

Өсу-сандық,даму-сапалық өзгерістер

b)

Өлім-сандық ,жойылу-сапалық өзгерістер

c)

Екеуіде сандық өзгерістер

d)

Екеуі де сапалық өзгерістер

e)

Құлдырау

82.

Жасөспірімдік кезеңде жүйке жүйесінің негізгі ерекшелігі

a)

Ойлау және шешім қабылдау процестері күрделене түседі

b)

Шартты рефлекстердің қалыптасуы тоқтайды

c)

Мидың дамуы бәсеңдейді

d)

Қозу және тежелу процесстері баяулайды

e)

Жүру ,аунау,секіру дағдылары қалыптасады.

83.

Организмнің өзгеру кезінде организмде кездесетін қиындықтар

a)

Жүйке жүйесінің бейімделуі және әлсіреуі

b)

Иммунитеттің күшеюі

c)

Тамақ сіңіру процесінің жылдамдауы

d)

Қан ағу

e)

Бұлшықет қызметінің артуы

84.

Білім беруде интеграция құбылысы әлеуметтік-педагогикалық феномені ретінде Ақш-та және Батыс Еуропада қалыптаса бастады:

a)

1970ж

b)

1865ж

c)

1870ж

d)

1802ж

e)

1978ж

85.

Инклюзивті білім беруде мұғалімнің өтуі керек дайындығы:

a)

Арнайы білім беру курстары

b)

Дәстүрлі педагогика

c)

Жалпы білім беру курстары

d)

Оқу материалдарын әзірлеу

e)

Тек психологиялық тренингтер

86.

Ерекше қажеттілігі бар балалар үшін қажет қолдау:

a)

Психологиялық және педагогикалық қолдау

b)

Тек әлеуметтік қызмет көрсету

c)

Арнайы мектепке жолдама

d)

Тек медициналық көмек

e)

Арнайы мектепке жолдама

87.

Баланың сенсорлық қабілеттердің қарқынды даму кезеңі:

a)

Туғаннан кейінгі алғашқы жылдар

b)

3-6жас

c)

6-12жас

d)

12-18жас

e)

10-13жас

88.

Мінез-құлық және эмоциялық проблемалардың пайда болу себептері

a)

Психологиялық және әлеуметтік факторлар

b)

Физиологиялық себептер ғана

c)

Тек отбасылық жағдайлар

d)

Психикалық фактор

e)

Генетикалық ерекшеліктер

89.

ЕББҚ бар балаларға тән уақытша қиындықтар

a)

Оқу дағдвларын меңгерудегі қиындықтар

b)

Құрдастарымен қарым-қатынас жасамау

c)

Тәртіп бұзулық әрекеттері

d)

Әлеуметтік оқшаулану

e)

Гипербелсенділік,орнында отыра алмау

90.

Сенсорлық даму:

a)

Көру,есту,сезіну

b)

Тек қозғалыс қабілеттері

c)

Тек жазу және оқу

d)

Тек әлеуметтік байланыс

e)

Жазу дағдыларын дамуы

91.

Аутизм синдромы негізгі белгілері

a)

Әлеуметтік қарым-қатынастардың болмауы,қайталанатын іс-әрекет

b)

Көбінесе жоғары зейінділік және қарым-қатынасқа түсу мүмкіндігінің жоғары дамуы

c)

Әлеуметтік дағдылардың жетіспеушілік ,ешкімді жатырқамау

d)

Физикалық даму мен денсаулығының жалпы ауытқуларының жоғары болуы

e)

Қоршаған ортаға қарым-қатынасының жоғары болуы

92.

Аутизм балалардың сөйлеу ерекшеліктеріне қатысты дұрыс емес сипаттаманы таңдаңыз

a)

Сөйлеу арқылы диалог құру-бұл балаларда жақсы дамиды.

b)

Фонографиялық-көптеген сөздеп мпн фразалардың қайталануы

c)

Сөйлемдердің лексикалық ,семантикалық және просодикалық қате құрылымы

d)

Мутизм-сөйлеудің мүлдем болмауы

e)

Эхолалия-басқа адамның айтқан сөздерін немесе фразаларын қайталау

93.

Аутизм балалар үшін тиімді емдеу әдісінің бірі:

a)

Даралық спорт түрлері (мысалы,жеңіл атлетика,жүзу);пекс

b)

Топтық спорт түрлері

c)

Жүйелі психологиялық кеңес беру

d)

Тек үй тапсырмаларын орындау

e)

Тк логопедпен жұмыс жасау

94.

ПМПК-ның негізгі міндеттері:

a)

Балалардың психикалық денсаулығын тексеру,дамуындағы ерекшеліктерді анықтау,ұсыныстар әзірлеу

b)

Балалардың физикалық денсаулығын тексеру және емдеу

c)

Балаларға оқу бағдарламаларын өзгерту

d)

Балаларға иек әлеуметтік қолдау көрсету

e)

Дайын диагнозбен жұмыс жасау

95.

ПМПК-ның тексеруінен кейін шешімдер қабылданады:

a)

Баланың диагнозы анықталып,арнайы мектепке немесе көмекші бағдарламаға жіберу туралы

b)

Балаға тек әлеуметтік қолдау көрсетуді тағайындау туралы

c)

Тұрақты психологиялық тренингтерге қатысуға қатысты кеңес беру туралы

d)

Баланың оқу үлгеріміне қатысты мұғалімдердің ұсыныстарын орындау туралы

e)

Мүгедектік анықтама тағайындауға жолдама алу туралы

96.

Ресей ғалымы Г.Е.Сухарева енгізген термин::

a)

Психикалық дамуы тежелген балалар

b)

Зияты зақымдалған балалар

c)

Көру қабілеті зақымдалған балалар

d)

Инклюзивті қадамдарды енгізу және оны балаға ұсыну

e)

Оқушыға берілетін бағалау тәсілдерін өзгерту және оны балаға ұсыну

97.

Оқыту әдістерін қолдану формасы немесе әдісі білім алушының жеке ерекшеліктеріне қарай ұсынылады.

a)

Вариативті ,арнайы және баламалы оқыту әдістері

b)

Жанама әдістері

c)

Альтернативті әдістер

d)

Жоғарыда көрсетілгендердің барлығы

e)

Бейімдеу әдістері

98.

Жеке дамыту жұмыстарында қолданылатын(жаһандық оқу әдісі ,”Нумикон әдістемесі”бойынша санау жаттығулары,Монтессори жүйесі

a)

Жаңартылған оқыту технологиялары

b)

Баламалы оқыту әдістері мен технологиялары

c)

Салыстырмалы оқыту әдістері

d)

Бейімдеу әдістері

e)

Жаңама әдістер

99.

Психологтар мен арнайы пкдагогтардың жеке дамыту жұмыстарында қолданылатын баламалы оқыту әдісә мен технологиялар

a)

Ойын технологиясы

b)

“Нумикон” әдістемесі бойынша санау жаттығулары,Монтессори жүйесі

c)

Модульдық оқыиу технологиялары

d)

Сындарлы оқыту технологиялары

e)

Жанама оқыту әдістері

100.

Тиісті деңгейде білім алу және қосымша білім алу үшін арнаулы жағдайларға тұрақты немесе уақытша қажеттілікті қажет ететін балалар:

a)

Ерекше білім беруді қажет ететін балалар

b)

Туабіткен,тұқым қуалаған,жүре пайда болған аурулардан тіршілік етуі шектелген 18жастан асқан жеткіншектер

c)

Ерте қолған алвнбағандвқтан ,дене немесе психикалық дамуында кенжелеп қалу ықтималдылығы жоғары болатын үш жасқа дейінгі бала

d)

Дамуында бұзылыс тіркелмеген еркелік салдарынан өздерін реттеу дағдысы қалыптаспаған балалар

e)

Оқу мен білім алуда мұғалімнің педагогикалықәлсіздігінен өзін-өзі реттеу дағдылары қалыптаспаған балалар

101.

Сабақта өзін-өзі ұстау мен бақылау қиындықтары

a)

Бала өз бетінше сыныптағы тапсырмаларға қосылмайды және орындамайды

b)

Бала тапсырмаларды ,дәптерге жазбаша тапсырмаларды орындай алмайды

c)

Бала өз бетінше өз-өзіне қызмет көрсету дағдыларын орындамайды

d)

Балада зерігу мен агрессиялық мінез-құлықты есеп шығару кезінде байқатады

e)

Балада сабаққа құрметпен қарамау,өзін көшбасшы сезіну байқалады.

Similar Resources on Wayground

Әлеуметтік медицина бойынша тест

98 questions

Әлеуметтік медицина бойынша тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

2-АБ Қазақ тілін оқыту әдістемесі

100 questions

2-АБ Қазақ тілін оқыту әдістемесі

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Ақпарат қорғау туралы тест

98 questions

Ақпарат қорғау туралы тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ботаника сессия

100 questions

ботаника сессия

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

экология 1рк

100 questions

экология 1рк

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

куткару 1рк

100 questions

куткару 1рк

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Тригонометрия бойынша тест

99 questions

Тригонометрия бойынша тест

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade