NEW
Font size
S
M
L
XL
WorksheetsTO dari MODUL PELATIHAN PTP 2018 v2-6a-7b
Total questions: 75
Worksheet time: 1hrs 15mins
Name
Class
Date
1.
Seorang guru ingin menerapkan pembelajaran berbasis teknologi menggunakan video interaktif. Langkah pertama apa yang harus dilakukan oleh seorang PTP untuk memfasilitasi guru tersebut?
a)
Memberikan pelatihan teknis cara mengoperasikan perangkat teknologi.
b)
Mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran guru terkait media pembelajaran.
c)
Menyediakan video interaktif yang relevan.
d)
Mengembangkan kurikulum berbasis TIK.
e)
Melakukan evaluasi terhadap proses pembelajaran yang ada.
2.
Dalam proses fasilitasi, bagaimana cara paling efektif memastikan bahwa media pembelajaran yang digunakan sesuai kebutuhan siswa?
a)
Menggunakan media populer di kalangan siswa.
b)
Melibatkan siswa dalam pengembangan media pembelajaran.
c)
Menguji media pembelajaran dalam simulasi kelas.
d)
Mengacu pada media yang telah digunakan sebelumnya.
e)
Membuat panduan tertulis untuk penggunaan media.
3.
Salah satu metode fasilitasi adalah diskusi kelompok. Apa tujuan utama menggunakan metode ini dalam penerapan model pembelajaran?
a)
Mengukur pemahaman individu peserta.
b)
Menciptakan solusi bersama atas masalah pembelajaran.
c)
Menyampaikan teori secara mendalam.
d)
Menjamin semua peserta mendapatkan pelatihan yang sama.
e)
Mengidentifikasi hambatan dalam pembelajaran.
4.
Seorang guru meminta bantuan PTP untuk mengintegrasikan media berbasis TIK ke dalam RPP. Apa langkah pertama yang dilakukan PTP?
a)
Membuat daftar media TIK yang tersedia.
b)
Menyusun instrumen evaluasi media.
c)
Menganalisis tujuan pembelajaran dalam RPP.
d)
Memberikan pelatihan tentang teknologi terkini.
e)
Mengidentifikasi kompetensi dasar siswa.
5.
Dalam pelaksanaan fasilitasi, PTP menggunakan metode simulasi. Apa keuntungan utama metode ini dibandingkan metode lainnya?
a)
Menjamin peserta memahami teori dengan baik.
b)
Mengurangi risiko kesalahan saat praktik di kelas.
c)
Memberikan pengalaman nyata dalam situasi pembelajaran.
d)
Memastikan semua peserta mengikuti proses yang sama.
e)
Menyederhanakan proses pembelajaran.
6.
Apa indikator utama keberhasilan fasilitasi penerapan media pembelajaran di kelas?
a)
Guru mampu mengoperasikan media pembelajaran.
b)
Siswa menunjukkan peningkatan partisipasi aktif.
c)
Media pembelajaran digunakan secara rutin oleh guru.
d)
Guru merasa puas dengan pelatihan yang diterima.
e)
Tersedianya laporan pelaksanaan fasilitasi.
7.
Sebagai fasilitator, PTP sering menggunakan metode demonstrasi. Apa tantangan terbesar dari metode ini?
a)
Membutuhkan alat yang mahal.
b)
Sulit dilakukan di depan peserta berjumlah besar.
c)
Membutuhkan waktu persiapan yang lama.
d)
Peserta cenderung pasif dan hanya mengamati.
e)
Sulit untuk menilai pemahaman peserta secara langsung.
8.
Apa yang harus diprioritaskan PTP saat memilih media pembelajaran berbasis teknologi untuk siswa dengan kemampuan bervariasi?
a)
Media dengan aksesibilitas tinggi untuk semua siswa.
b)
Media dengan fitur canggih yang menarik perhatian.
c)
Media yang sesuai dengan materi pembelajaran saja.
d)
Media yang sudah diakui secara internasional.
e)
Media yang membutuhkan minimal pelatihan teknis.
9.
Setelah fasilitasi, PTP menemukan guru masih kesulitan menggunakan media pembelajaran baru. Apa langkah selanjutnya yang harus dilakukan PTP?
a)
Memberikan sesi tambahan untuk praktik media.
b)
Mengganti media pembelajaran yang digunakan.
c)
Membuat dokumentasi penggunaan media secara rinci.
d)
Melakukan evaluasi kemampuan guru sebelumnya.
e)
Mengubah metode fasilitasi yang digunakan.
10.
PTP memilih media video interaktif untuk pembelajaran. Apa alasan utama yang mendukung pilihan ini?
a)
Video interaktif mudah dibuat dan digunakan.
b)
Video interaktif menarik perhatian siswa dengan visual yang dinamis.
c)
Video interaktif memungkinkan siswa belajar mandiri.
d)
Video interaktif menghemat waktu guru dalam mengajar.
e)
Video interaktif dapat diakses oleh semua perangkat.
11.
Dalam tahap menyiapkan rancangan model, langkah pertama yang harus dilakukan adalah…
a)
Menganalisis kebutuhan pembelajaran berdasarkan standar pendidikan.
b)
Mengumpulkan dokumentasi model pembelajaran lama.
c)
Memahami karakteristik model pembelajaran yang akan diterapkan.
d)
Melakukan survei lapangan untuk pemilihan sekolah.
e)
Menyiapkan media pembelajaran pendukung.
12.
Apa tujuan utama mengevaluasi pelaksanaan perintisan penerapan model dan pemanfaatan media pembelajaran?
a)
Memastikan seluruh pihak memahami media pembelajaran.
b)
Mengukur keberhasilan penerapan model di sekolah rintisan.
c)
Memperbaiki rancangan media sebelum digunakan di sekolah lain.
d)
Menyiapkan laporan untuk otoritas pendidikan.
e)
Memvalidasi kriteria sekolah rintisan.
13.
Ketika memilih calon sekolah rintisan, faktor terpenting yang harus diperhatikan adalah…
a)
Ketersediaan dana dan dukungan pihak sekolah.
b)
Kesesuaian karakteristik sekolah dengan rancangan model.
c)
Keberadaan guru yang sudah terlatih menggunakan media pembelajaran.
d)
Infrastruktur sekolah untuk menunjang pemanfaatan media.
e)
Kepatuhan sekolah terhadap kebijakan pemerintah.
14.
Aktivitas apa yang dilakukan setelah menyiapkan rancangan model dalam proses perintisan?
a)
Menentukan calon sekolah rintisan.
b)
Menerapkan model ke dalam pembelajaran nyata.
c)
Melakukan refleksi terhadap model pembelajaran.
d)
Menyiapkan berita acara pelaksanaan.
e)
Mengidentifikasi kebutuhan evaluasi model.
15.
Dalam tahap pendampingan, peran utama seorang PTP adalah…
a)
Mengawasi kepala sekolah dalam melaksanakan tugasnya.
b)
Memberikan solusi teknis kepada guru yang mengalami kesulitan.
c)
Melatih siswa untuk menggunakan media pembelajaran.
d)
Menyusun laporan teknis terkait proses pembelajaran.
e)
Memastikan seluruh stakeholder mengikuti skenario perintisan.
16.
Pada tahap evaluasi, indikator keberhasilan yang paling relevan adalah…
a)
Jumlah siswa yang terlibat dalam simulasi.
b)
Frekuensi pelaksanaan simulasi model di kelas.
c)
Kemampuan sekolah rintisan untuk melaksanakan secara mandiri.
d)
Tingkat kepuasan guru terhadap media pembelajaran.
e)
Prosentase penggunaan media dibandingkan metode konvensional.
17.
Mengapa berita acara pelaksanaan perintisan diperlukan?
a)
Sebagai bukti legalitas kegiatan kepada otoritas.
b)
Untuk mencatat semua pihak yang terlibat dalam kegiatan.
c)
Agar proses perintisan bisa diaudit di masa depan.
d)
Sebagai dokumentasi resmi yang mencatat keberhasilan kegiatan.
e)
Untuk memenuhi kewajiban administrasi oleh sekolah.
18.
Apa alasan utama menentukan kriteria sekolah rintisan dalam tahap persiapan?
a)
Mengurangi risiko kegagalan penerapan model pembelajaran.
b)
Mempermudah proses pendampingan di masa depan.
c)
Mengoptimalkan penggunaan dana pengembangan media.
d)
Memastikan penerapan sesuai dengan kebutuhan sekolah.
e)
Mengukur kesiapan sekolah terhadap kebijakan baru.
19.
Mengapa perlu dilakukan pendampingan intensif pada saat implementasi model pembelajaran?
a)
Untuk memastikan guru memahami cara menggunakan media.
b)
Untuk memperbaiki kesalahan selama proses implementasi berlangsung.
c)
Untuk mendorong siswa lebih aktif dalam pembelajaran.
d)
Agar hasil implementasi sesuai dengan rancangan awal.
e)
Untuk mengevaluasi keberlanjutan penggunaan media.
20.
Aktivitas apa yang harus dilakukan sebelum menyusun berita acara?
a)
Verifikasi data sekolah rintisan.
b)
Melakukan refleksi hasil implementasi.
c)
Mengadakan diskusi dengan kepala sekolah.
d)
Menyusun laporan evaluasi pembelajaran.
e)
Mendokumentasikan proses pembelajaran secara visual.
21.
Seorang PTP ditugaskan membimbing guru untuk memanfaatkan hypermedia dalam pembelajaran online. Apa langkah pertama yang paling tepat dilakukan PTP?
a)
Melakukan analisis kebutuhan peserta didik
b)
Menyusun surat keterangan pelaksanaan
c)
Memilih metode pembimbingan
d)
Menentukan waktu pelaksanaan
e)
Membuat laporan pembimbingan
22.
Dalam pembimbingan penggunaan media pembelajaran, guru-guru menunjukkan kendala teknis. Bagaimana seorang PTP dapat membantu mereka secara efektif?
a)
Memberikan pelatihan teknis tambahan
b)
Menyesuaikan materi pembimbingan
c)
Mengganti metode pembelajaran
d)
Memberikan alat bantu
e)
Mengurangi tingkat kesulitan media
23.
Seorang guru kesulitan menerapkan model pembelajaran flipped classroom. Apa pendekatan paling efektif yang dapat dilakukan oleh PTP?
a)
Memberikan simulasi praktik flipped classroom
b)
Mengarahkan ke bahan bacaan tambahan
c)
Menyediakan modul pembelajaran mandiri
d)
Memberikan contoh kasus serupa
e)
Mengadakan sesi diskusi kelompok
24.
Dalam laporan pembimbingan, apa yang perlu disertakan untuk memenuhi juknis Permenpan No. 28 Tahun 2017?
a)
Tujuan, sasaran, dan waktu pembimbingan
b)
Surat tugas, metode, dan kendala pembimbingan
c)
Nama kegiatan, sasaran, dan tindak lanjut
d)
Semua elemen laporan sesuai juknis
e)
Lokasi pembimbingan, kendala, dan hasil
25.
Apa tujuan utama dari pembimbingan penerapan model pembelajaran berbasis hypermedia?
a)
Meningkatkan kemampuan guru menggunakan teknologi
b)
Membantu siswa memahami materi
c)
Meningkatkan interaksi guru-siswa
d)
Memperkenalkan model pembelajaran baru
e)
Mengatasi keterbatasan media konvensional
26.
Apa indikator keberhasilan pembimbingan penerapan media pembelajaran menurut Permenpan?
a)
Perubahan perilaku dan keterampilan sasaran
b)
Peningkatan nilai siswa di kelas
c)
Peningkatan partisipasi guru
d)
Jumlah materi yang diimplementasikan
e)
Dokumentasi lengkap kegiatan
27.
PTP diminta memberikan bimbingan kepada guru di daerah dengan kendala akses internet. Pendekatan apa yang paling tepat?
a)
Menggunakan media pembelajaran offline
b)
Meningkatkan jaringan internet sekolah
c)
Menyediakan modul pembelajaran berbasis video
d)
Memberikan pelatihan daring alternatif
e)
Mengembangkan media berbasis audio
28.
Dalam metode pembimbingan, mana yang paling efektif untuk guru dengan keterbatasan waktu?
a)
Magang intensif
b)
Sesi tanya jawab singkat
c)
Simulasi praktis
d)
Pelatihan kelompok
e)
Pemaparan teori
29.
Seorang PTP menyusun laporan pembimbingan. Apa yang menjadi prioritas utama dalam laporan tersebut?
a)
Sasaran pembimbingan
b)
Tujuan dan metode pembimbingan
c)
Tindak lanjut yang diusulkan
d)
Nama kegiatan dan hasil pembimbingan
e)
Semua informasi yang relevan sesuai juknis
30.
Dalam pelaksanaan pembimbingan, PTP menghadapi kendala kurangnya pemahaman guru tentang model pembelajaran yang baru. Apa langkah terbaik untuk mengatasinya?
a)
Memberikan simulasi langsung
b)
Menyediakan bahan bacaan tambahan
c)
Mengganti model pembelajaran
d)
Mengadakan diskusi kelompok
e)
Melibatkan ahli dalam bidang terkait
31.
Apa tujuan utama layanan konsultasi penerapan model dan pemanfaatan media pembelajaran?
a)
Memastikan peserta memahami media pembelajaran
b)
Menyelesaikan kendala yang dihadapi pendidik
c)
Mengajarkan teknik pembelajaran baru
d)
Menambah angka kredit dari bukti fisik
e)
Mengatasi kesenjangan dalam pembelajaran
32.
Dalam memberikan layanan konsultasi secara daring, apa yang perlu dipertimbangkan agar konsultasi tetap efektif?
a)
Waktu dan lokasi layanan
b)
Koneksi internet stabil dan media komunikasi
c)
Penyampaian materi dengan cara yang menarik
d)
Interaksi langsung dengan peserta
e)
Tingkat pendidikan peserta konsultasi
33.
Seorang PTP ditugaskan untuk memberikan layanan konsultasi kepada kelompok besar. Apa metode yang paling efektif digunakan dalam situasi ini?
a)
Tatap muka dengan sesi diskusi
b)
Pelatihan intensif individu
c)
Webinar interaktif
d)
Pemutaran video pembelajaran
e)
Pendampingan personal berbasis proyek
34.
Apa perbedaan utama antara pembimbingan dan layanan konsultasi dalam konteks pengembangan teknologi pembelajaran?
a)
Pembimbingan bersifat korektif, layanan konsultasi bersifat preventif
b)
Pembimbingan berfokus pada individu, layanan konsultasi berfokus pada kelompok
c)
Layanan konsultasi menangani kendala spesifik, pembimbingan bersifat umum
d)
Pembimbingan berlangsung lebih lama
e)
Layanan konsultasi dilakukan oleh tenaga teknis
35.
Dalam menyusun laporan layanan konsultasi, elemen mana yang paling penting untuk menjamin kredibilitas laporan?
a)
Surat tugas yang ditandatangani oleh pimpinan instansi
b)
Rincian waktu dan lokasi kegiatan
c)
Rekomendasi tindak lanjut yang mendetail
d)
Data pendukung dari peserta konsultasi
e)
Umpan balik dari peserta mengenai kualitas layanan
36.
Mengapa analisis karakteristik sasaran menjadi tahap awal penting dalam layanan konsultasi penerapan media pembelajaran?
a)
Untuk menyesuaikan metode konsultasi
b)
Memastikan peserta dapat menerima materi dengan baik
c)
Menghindari kendala teknis
d)
Mempermudah proses evaluasi
e)
Memberikan kesan profesionalisme dalam layanan
37.
Jika seorang pendidik menghadapi kendala dalam menerapkan aplikasi e-pembelajaran, langkah apa yang sebaiknya dilakukan dalam layanan konsultasi?
a)
Memberikan pelatihan ulang
b)
Menganalisis kendala yang dihadapi
c)
Menyediakan materi pendukung tambahan
d)
Melakukan diskusi kelompok
e)
Memberikan rekomendasi penggunaan aplikasi lain
38.
Apa yang menjadi hambatan utama dalam konsultasi penerapan model pembelajaran secara klasikal?
a)
Keterbatasan waktu
b)
Kurangnya interaksi personal
c)
Sulitnya menyusun materi yang relevan
d)
Rendahnya partisipasi peserta
e)
Sulitnya mencari waktu yang tepat untuk peserta
39.
Saat menyusun materi layanan konsultasi, faktor apa yang paling penting untuk diperhatikan?
a)
Relevansi materi dengan kebutuhan peserta
b)
Kelengkapan materi
c)
Kesesuaian dengan waktu yang tersedia
d)
Kemudahan materi untuk dipahami
e)
Dukungan visual yang menarik
40.
Apa yang harus dilakukan untuk memastikan layanan konsultasi daring berjalan efektif dan interaktif?
a)
Menggunakan teknologi terbaru
b)
Menyediakan modul pelatihan sebelum sesi
c)
Mengatur jadwal sesi yang fleksibel
d)
Melibatkan peserta secara aktif
e)
Memberikan evaluasi pasca sesi
41.
Dalam proses evaluasi program pembelajaran, terdapat tujuan untuk memastikan keberlanjutan program. Berdasarkan teori Kirkpatrick, aspek apa yang paling relevan untuk menilai keberlanjutan tersebut?
a)
Efisiensi sumber daya
b)
Dampak program pada peserta didik
c)
Standar keberhasilan program
d)
Penyesuaian strategi pembelajaran
e)
Keputusan melanjutkan atau menghentikan program
42.
Jika hasil evaluasi menunjukkan bahwa program tidak mencapai tujuan yang diharapkan, apa langkah evaluasi formatif yang paling tepat dilakukan?
a)
Melakukan pelatihan ulang kepada staf pengajar
b)
Mengukur efektivitas model pembelajaran lain
c)
Mengidentifikasi faktor penyebab kegagalan
d)
Menghentikan program sementara
e)
Membuat laporan tanpa mengambil tindakan
43.
Dalam evaluasi media pembelajaran, hasil menunjukkan bahwa efektivitas menurun meskipun media dirancang sesuai standar. Langkah apa yang menunjukkan fungsi evaluasi formatif?
a)
Mengganti media dengan metode tradisional
b)
Memperbaiki materi media pembelajaran
c)
Membandingkan hasil dengan institusi lain
d)
Menilai apakah media tersebut sesuai kebijakan
e)
Membatalkan evaluasi sebelumnya
44.
Berdasarkan Wirawan, fungsi evaluasi dapat digunakan untuk menentukan dimensi mana yang tidak berjalan dalam suatu program. Dimensi mana yang menjadi prioritas evaluasi pertama?
a)
Efisiensi biaya
b)
Keberlanjutan program
c)
Keberhasilan staf
d)
Pemanfaatan sumber daya
e)
Kesesuaian dengan rencana
45.
Dalam konteks evaluasi formatif, sebuah program pengajaran inovatif menunjukkan hasil positif awal, tetapi mengalami penurunan hasil di tengah pelaksanaan. Apa yang paling mungkin menjadi penyebabnya?
a)
Media pembelajaran kurang efektif
b)
Kurangnya pelatihan staf lanjutan
c)
Evaluasi program terlalu dini
d)
Kurangnya motivasi peserta
e)
Ketidaksesuaian tujuan dengan implementasi
46.
Mengapa evaluasi tidak hanya dilakukan di akhir program, tetapi juga selama program berlangsung?
a)
Untuk memenuhi kewajiban hukum
b)
Untuk memberikan umpan balik real-time
c)
Untuk mengukur keberhasilan akhir
d)
Untuk meningkatkan efisiensi biaya
e)
Untuk menganalisis faktor eksternal
47.
Bagaimana pengendalian penerapan media pembelajaran dapat mencegah kegagalan proses instruksional?
a)
Mengidentifikasi kendala teknis sebelum pelaksanaan
b)
Memastikan tujuan pembelajaran tercapai
c)
Membandingkan hasil dengan standar nasional
d)
Memberikan motivasi kepada peserta
e)
Menyusun laporan evaluasi berkala
48.
Ketika mengevaluasi efektivitas media pembelajaran digital, apa yang menjadi indikator utama keberhasilan media tersebut?
a)
Tingkat penggunaan oleh guru
b)
Kesesuaian dengan kurikulum
c)
Peningkatan hasil belajar siswa
d)
Efisiensi biaya pengembangan
e)
Kepuasan siswa terhadap media
49.
Dalam evaluasi sebuah program pembelajaran, bagaimana cara memastikan bahwa hasil evaluasi dapat digunakan untuk pengambilan keputusan yang tepat?
a)
Melibatkan seluruh pihak dalam evaluasi
b)
Menggunakan alat ukur yang valid dan reliabel
c)
Membuat laporan rinci hasil evaluasi
d)
Menggunakan indikator keberhasilan yang fleksibel
e)
Mempertimbangkan masukan dari pengguna akhir
50.
Dalam proses pengendalian, mengapa penting untuk melakukan dokumentasi bukti terhadap pelaksanaan program?
a)
Untuk mempermudah pelaporan akhir
b)
Untuk menjaga transparansi kegiatan
c)
Untuk mengetahui dampak program terhadap masyarakat
d)
Untuk menyediakan dasar evaluasi
e)
Untuk memenuhi persyaratan akreditasi
51.
Dalam mengelola pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi, terdapat risiko deviasi dari rencana awal. Berdasarkan prinsip pengendalian efisiensi, apa langkah pertama yang sebaiknya dilakukan oleh seorang manajer pendidikan?
a)
Mengidentifikasi penyimpangan yang terjadi dan dampaknya.
b)
Menghentikan sementara seluruh proses pembelajaran yang menggunakan media tersebut.
c)
Melakukan revisi terhadap seluruh rencana pembelajaran.
d)
Melibatkan seluruh tim untuk diskusi solusi.
e)
Mengganti media pembelajaran tanpa melakukan evaluasi.
52.
Dalam model evaluasi CIPP, evaluasi context mengacu pada...
a)
Mengidentifikasi tujuan dan prioritas program.
b)
Mengukur hasil akhir program berdasarkan output.
c)
Menilai efektivitas proses pelaksanaan program.
d)
Menganalisis input dan sumber daya yang digunakan.
e)
Menyediakan rekomendasi untuk program lanjutan.
53.
Prinsip kontinuitas dalam evaluasi pembelajaran menekankan pentingnya...
a)
Mengukur hasil pembelajaran setiap akhir semester.
b)
Menghubungkan hasil evaluasi saat ini dengan evaluasi sebelumnya.
c)
Melibatkan pihak ketiga dalam proses evaluasi.
d)
Menilai seluruh aspek pembelajaran secara bersamaan.
e)
Memastikan evaluasi hanya pada dimensi output.
54.
Dalam prinsip pengendalian tanggung jawab, siapa yang paling bertanggung jawab atas keberhasilan implementasi media pembelajaran?
a)
Kepala sekolah.
b)
Guru yang menggunakan media.
c)
Tim evaluasi eksternal.
d)
Manajer pendidikan yang merancang rencana.
e)
Semua pihak yang terlibat dalam pembelajaran.
55.
Dalam prinsip penyesuaian organisasi, apa yang harus dilakukan untuk memastikan keberhasilan pengendalian media pembelajaran?
a)
Menyelaraskan media dengan kebutuhan siswa.
b)
Memastikan struktur organisasi mendukung pelaksanaan rencana.
c)
Memberikan pelatihan kepada guru.
d)
Menyediakan anggaran yang mencukupi.
e)
Menggunakan media yang fleksibel.
56.
Dalam model evaluasi Tyler, apa fokus utama evaluasi yang dilakukan?
a)
Menentukan seberapa jauh tujuan yang dirancang telah tercapai.
b)
Mengukur perubahan perilaku siswa selama proses pembelajaran.
c)
Mengevaluasi kelengkapan materi pembelajaran.
d)
Memastikan program sesuai dengan kebijakan nasional.
e)
Menilai efisiensi sumber daya dalam proses pembelajaran.
57.
Dalam prinsip keadilan evaluasi, apa yang harus diperhatikan oleh evaluator dalam mengembangkan instrumen evaluasi pembelajaran?
a)
Semua siswa harus mendapatkan perlakuan yang sama.
b)
Instrumen harus relevan dengan tujuan pembelajaran dan konteks siswa.
c)
Evaluasi harus dilakukan secara individu.
d)
Memastikan hasil evaluasi dapat langsung diterapkan untuk semua siswa.
e)
Fokus hanya pada siswa yang berprestasi rendah.
58.
Salah satu tujuan prinsip kontrol fleksibilitas dalam pengelolaan media pembelajaran adalah untuk...
a)
Memastikan media pembelajaran dapat diadaptasi sesuai kebutuhan.
b)
Mengurangi ketergantungan pada teknologi tertentu.
c)
Memberikan hasil yang seragam untuk semua pengguna.
d)
Menyediakan variasi media pembelajaran tanpa evaluasi.
e)
Mengurangi biaya dalam pengembangan media pembelajaran.
59.
Dalam teori pengembangan ADDIE, apa langkah pertama yang harus dilakukan sebelum mengembangkan media pembelajaran?
a)
Melakukan analisis kebutuhan dan tujuan pembelajaran.
b)
Mendesain kerangka kerja media pembelajaran.
c)
Mengembangkan prototipe media.
d)
Mengimplementasikan media ke dalam kelas.
e)
Melakukan evaluasi terhadap efektivitas media.
60.
Dalam pengelolaan program berbasis teknologi pembelajaran, indikator efektivitas program dapat diukur melalui...
a)
Tingkat ketercapaian tujuan program.
b)
Pengurangan waktu yang diperlukan untuk pembelajaran.
c)
Meningkatnya penggunaan media pembelajaran di kelas.
d)
Biaya yang dikeluarkan dibandingkan hasil yang diperoleh.
e)
Tingkat partisipasi guru dalam pelatihan.
61.
Dalam manajemen perubahan organisasi pendidikan, apa langkah utama untuk mengatasi resistensi terhadap penggunaan teknologi pembelajaran baru?
a)
Memberikan pelatihan intensif kepada guru dan staf.
b)
Melibatkan semua pihak dalam proses perencanaan dan pengambilan keputusan.
c)
Memaksa penggunaan teknologi baru tanpa kompromi.
d)
Menyediakan alternatif teknologi untuk pilihan pengguna.
e)
Mengurangi beban kerja guru tanpa mengubah sistem evaluasi.
62.
Dalam pengelolaan infrastruktur pembelajaran berbasis teknologi, risiko keamanan siber dapat diminimalkan dengan...
a)
Memastikan pembaruan perangkat lunak secara rutin.
b)
Membatasi akses hanya pada siswa tertentu.
c)
Menghapus semua data setelah pembelajaran selesai.
d)
Menggunakan satu perangkat untuk semua kelas.
e)
Tidak menghubungkan perangkat dengan jaringan internet.
63.
Salah satu keuntungan utama evaluasi formatif dalam pengembangan media pembelajaran adalah...
a)
Memberikan masukan untuk perbaikan selama pengembangan.
b)
Menilai hasil akhir dari proses pembelajaran.
c)
Mengurangi waktu yang diperlukan untuk evaluasi akhir.
d)
Meningkatkan akuntabilitas penyelenggara pembelajaran.
e)
Mengidentifikasi kebutuhan anggaran yang lebih akurat.
64.
Sebuah organisasi pendidikan menghadapi masalah kurang efektifnya pelaksanaan program pembelajaran daring. Berdasarkan prinsip "pengendalian terhadap masa depan," apa langkah awal yang paling tepat dilakukan?
a)
Menyusun laporan akhir dari pelaksanaan program sebelumnya.
b)
Melakukan analisis risiko yang mungkin terjadi di masa depan.
c)
Membandingkan pencapaian program dengan target awal.
d)
Memastikan standar pengendalian telah sesuai struktur organisasi.
e)
Memperbaiki sumber daya manusia untuk pelaksanaan program.
65.
Dalam evaluasi pemanfaatan media pembelajaran, seorang guru memutuskan menggunakan model monitoring berbasis pendekatan sistem. Apa kelebihan utama pendekatan ini dibandingkan pendekatan tujuan?
a)
Fokus pada optimalisasi proses pembelajaran.
b)
Memperhatikan keterkaitan antara input, proses, dan output.
c)
Menekankan efisiensi dari keseluruhan program.
d)
Memberikan panduan praktis bagi pelaksanaan program.
e)
Menyesuaikan program dengan kebutuhan peserta didik.
66.
Dalam mendesain pengendalian evaluasi model pembelajaran, langkah pertama yang harus dilakukan adalah?
a)
Menyusun standar keberhasilan evaluasi
b)
Meninjau kesenjangan antara rencana dan hasil
c)
Merumuskan tujuan program
d)
Mengidentifikasi faktor risiko implementasi model
e)
Menentukan metode analisis data
67.
Dalam evaluasi penggunaan media pembelajaran TV Edukasi, komponen apa yang harus ditambahkan dalam metodologi untuk memastikan efektivitasnya?
a)
Standar keberhasilan terkait kualitas
b)
Langkah preventif terkait risiko penggunaan
c)
Populasi dan responden
d)
Daftar pustaka
e)
Proses implementasi evaluasi
68.
Salah satu langkah dalam evaluasi penerapan model pembelajaran adalah meninjau program yang sedang berjalan. Apa tujuan dari langkah ini?
a)
Menentukan standar evaluasi
b)
Mengidentifikasi hambatan dan peluang pada pelaksanaan
c)
Mengukur tingkat ketercapaian hasil
d)
Memastikan konsistensi data
e)
Menyiapkan laporan akhir evaluasi
69.
Dalam desain pengendalian model pembelajaran flipped classroom, kajian teori meliputi apa saja?
a)
Latar belakang, tujuan, dan hasil evaluasi
b)
Konsep, prinsip, prosedur, dan tindak lanjut flipped classroom
c)
Populasi, instrumen, dan metode analisis data
d)
Kriteria keberhasilan penerapan model
e)
Risiko dalam implementasi flipped classroom
70.
Jika terdapat kesenjangan antara rencana dan hasil evaluasi model pembelajaran, tindakan apa yang paling tepat dilakukan?
a)
Meninjau kembali tujuan program
b)
Mengembangkan standar baru untuk evaluasi
c)
Melakukan analisis mendalam terhadap faktor penyebab
d)
Menghentikan pelaksanaan program
e)
Melakukan survei tambahan
71.
Bagian kajian teori dalam evaluasi pemanfaatan media pembelajaran siaran TV Edukasi biasanya mencakup?
a)
Data populasi dan sampel evaluasi
b)
Konsep dan konten siaran, serta prosedur implementasinya
c)
Daftar pustaka yang digunakan
d)
Kriteria keberhasilan siaran
e)
Proses penyusunan instrumen evaluasi
72.
Apa manfaat utama mengidentifikasi faktor risiko dalam implementasi model pembelajaran?
a)
Menyusun tujuan evaluasi
b)
Mengurangi risiko kegagalan evaluasi
c)
Menentukan populasi dan sampel evaluasi
d)
Membantu merancang langkah preventif terhadap potensi masalah
e)
Menentukan metode analisis data
73.
Dalam evaluasi model pembelajaran flipped classroom, metode analisis data harus dirancang untuk?
a)
Membandingkan hasil dengan standar evaluasi
b)
Memastikan hasil dapat disajikan dalam laporan evaluasi
c)
Menentukan hambatan dalam implementasi
d)
Memeriksa efektivitas setiap tahapan implementasi
e)
Semua langkah di atas perlu dilibatkan
74.
Evaluasi siaran TV Edukasi dilakukan dengan menambahkan kriteria keberhasilan. Kriteria ini digunakan untuk?
a)
Mengukur tingkat kepuasan pengguna
b)
Mengevaluasi efektivitas konten siaran
c)
Menentukan kesesuaian media dengan tujuan pembelajaran
d)
Meninjau kembali standar yang diterapkan
e)
Meningkatkan proses implementasi siaran
75.
Langkah paling penting dalam menyusun desain pengendalian dan evaluasi penerapan media pembelajaran adalah?
a)
Menentukan tujuan program evaluasi
b)
Menentukan standar keberhasilan evaluasi
c)
Mengidentifikasi faktor risiko pada media
d)
Membuat rencana tindakan untuk kesenjangan yang mungkin terjadi
e)
Meninjau hasil analisis program sebelumnya
Reset
