Worksheetshemşirelik eğitimine ementörlük ve klinik rehberlik
Total questions: 8
Worksheet time: 5mins
Hemşirelikte mentörlük sürecinin temel amacı nedir?
teorik bilgilerin aktarılması
öğrencinin kişisel ve mesleki gelişimini desteklemek
klinik becerilerin kısa sürede öğretilmesi
yalnız akademik başarıya odaklanmak
Çift yönlü mentörlük modelinde hangi temel özellik ön plana çıkmaktadır?
mentörün tek yönlü bilgi aktarımı yapması
genç hemşirelerin yalnızca teknoloji odaklıdestek sağlaması
karşılıklı bilgi ve deneyim paylaşımı
liderlik becerilerinin deneyimli hemşire tarafından aktarılması
Tersine mentörlük modeli hangi durumlarda daha etkili olabilir?
kıdemli hemşirelerin yeni teknolojileri öğrenmesi
klinik protokollerin yeniden yazılması
hemşirelerin hasta hakları konusunda bilgilendirilmesi
deneyimli hemşirelerin temel becerilerini geliştirmesi
hangisi mentörlük sürecinde mentörün sahip olması gereken temel özelliklerden biridir?
otoriter olma
empati kurma
öğrencinin zayıf yönlerine odaklanma
sürekli eleştiride bulunma
akran eğitimi yalnızca gruptaki deneyimli öğrencinin diğer öğrenciye bilgi aktarmasıdır.
doğru
yanlış
grup mentörlüğü sürecinde mentörün en önemli rolü hangisidir
tüm öğrencilerin tek tek değerlendirilmesi
bireysel rehberlik sağlamsı
grup üyeleri aradında iletişimi teşvik etmek yönlendirmek
öğrencilerin sadece teorik bigilerini analiz etmek
hangisi klinik rehber hemşire olma kriterlerindendir?
En az bir yıl klinik deneyime sahip olmak
5 yılda bir “Rehber Hemşire Eğitim Programı”na katılmalıdır
Sürekli mesleki gelişime açık olmak, eğitim ve çalışma alanında bilimsel etkinliklere katılmak
hepsi
Mentor ve menteenin cinsiyet, yaş vb. bireysel özelliklerinin, öğrenme stillerinin dikkate alınarak eşleştirildiği, mentorluk sürecinin en temel aşamasıdır
hazırlık aşaması
etkileşim aşaması
sonlandırma aşaması
yeniden tanımlama aşaması
