wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед 225-300

Total questions: 77

Worksheet time: 39mins

Name
Class
Date
1.

Блум таксономиясына сай ойлау дағдылары:

a)

білу, түсіну, қолдану, талдау, жинақтау, бағалау

b)

талдау, бағалау, жинақтау, түзеу, түсіну

c)

түсіну, қолдану, талдау, зерттеу, бағалау

d)

сынау, түсіну, талдау, жинақтау, бағалау

e)

айтылым, жазылым, тыңдалым

2.

Жаңа үлгідегі əртүрлі тəсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу – Блум таксономиясының қай деңгейіне сай:

a)

білу

b)

бағалау

c)

жинақтау

d)

түсіну

e)

қолдану

3.

Жаңа білімдерді, əдістерді жəне ережелерді түрлі нұсқада пайдалану – Блум таксономиясының қай деңгейіне сəйкес келеді:

a)

жинақтау

b)

қолдану

c)

бағалау

d)

білу

e)

түсіну

4.

Тізім құру, терминдерді, формулаларды анықтау, ұғымдарды атау – Блум таксономиясының қай деңгейінің тапсырмаларына тəн:

a)

талдау

b)

бағалау

c)

жинақтау

d)

білу

e)

қолдану

5.

Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ:

a)

жеңіл дəрежелі

b)

жоғары дəрежелі

c)

төмен дəрежелі

d)

күрделі дəрежелі

e)

орташа дəрежелі

6.

Талдау, жинақтау деңгейіндегі тапсырмалар – ... деңгейлі тапсырмалар:

a)

төмен

b)

жоғары

c)

жеңіл

d)

күрделі

e)

орташа

7.

«Бала алдымен тəжірибеге ұмтылсын, заттармен таныссын, содан кейін ғана сөйлесін, тыңдасын, жазсын, оқысын, тіл үйренсін» деген ойды білдірген ғалым:

a)

Ж.Аймауытов

b)

А.Байтұрсынов

c)

М.Дулатов

d)

М.Жұмабаев

e)

Ы.Алтынсарин

8.

Оқушының жұмысты өз бетінше орындауы:

a)

жұптық жұмыс

b)

жеке жұмыс

c)

топтық жұмыс

d)

ұжымдық жұмыс

e)

жаппай жұмыс

9.

«Оқушы-оқушы», «оқушы-мұғалім» тəртібіндегі жұмыс түрі:

a)

топтық жұмыс

b)

жеке жұмыс

c)

жұптық жұмыс

d)

ұжымдық жұмыс

e)

жаппай жұмыс

10.

Шағын топтық жəне бүкіл сыныптық жұмыс:

a)

жаппай жұмыс

b)

жеке жұмыс

c)

жұптық жұмыс

d)

ұжымдық жұмыс

e)

топтық жұмыс

11.

Топпен бірлесе əрекет етуге, ойын анық жеткізе білуге, кез келген ортада жұмыс жасай алу қабілеттерін дамыта отырып, шығармашылық, ұқыптылық, кедергілерді жеңе білу дағдыларын қалыптастыру:

a)

марапаттау

b)

диалогтік оқыту

c)

ынталандыру

d)

талантты жəне дарынды балаларды оқыту

e)

оқыту үшін бағалау

12.

Ақпарат алмасу жəне проблемалық мəселелерді шешу мақсатында идеялармен танысу:

a)

технология

b)

көрсетілім

c)

ауызша жауап

d)

нұсқаулық

e)

талқылау

13.

Бірлескен жұмыс қандай қағидатқа негізделеді:

a)

ақпарат ұсынау қағидатына

b)

таным қағидатына

c)

бақылауға негізделген қағидатқа

d)

байланыс орнату қағидатына

e)

жеңіл тапсырмаларды үлгілерін жасау қағидатына

14.

Оқу үдерісінде белсенді оқуды жүзеге асыратын құбылыс:

a)

жеке жұмыс

b)

оқытуды бағалау

c)

топтық жұмыс

d)

тақырыптық ойындар

e)

тоқсандық жиынтық бағалау

15.

Білім алушылардың дербес ерекшеліктерін ескере отырып, оқыту үдерісін ұйымдастыру:

a)

жаппай оқыту

b)

жекелеп оқыту

c)

таңдамалы оқыту

d)

ұжымдық оқыту

e)

жұптық оқыту

16.

Жаппай оқыту формасы:

a)

сұхбаттасу

b)

оқу конференциясы

c)

үй жұмысы

d)

емтихан

e)

сынақ

17.

«Саралау» ұғымына берілген қате анықтаманы көрсет:

a)

іріктелген тапсырмалар

b)

барлық оқушылардың жеткен жетістігі

c)

нақты бір оқушыдан күтілетін нəтижелер

d)

оқушыға дербес қолдау көрсету

e)

оқу материалдарын оқушылардың жеке қабілеттерін ескеріп таңдау

18.

Оқушының эмоционалдық өнегелік сауаттылығы, жан-жақты дамуы, оқыту сапасын арттыру басымдылығы:

a)

бағалау

b)

оқытуды басқару

c)

оқудағы көшбасшылық

d)

мониторинг

e)

бақылау

19.

Оқу əрекетінің мотивтері:

a)

пікірталас барысында өщін көрсету

b)

гносеологиялық əрекет

c)

талаптар құру, мүмкіндіктер

d)

жағымды əлеуметтік қажеттіліктер

e)

сыртқы жəне ішкі уəж

20.

Мотивацияны арттыратын фактор:

a)

оқытуды бақылау

b)

негізінен мұғалімнің өзінің сөйлеуі

c)

оқушылардың мұғалімнен көмек күтуі

d)

оқушылардың қабілеттерін ескермеуі

e)

əр оқушыға жеке қолдау көрсету

21.

Қолайлы оқу үшін қажет:

a)

білім алуға ынталандырау

b)

кері байланыс пен мадақтау

c)

тыңдалым үдерісі арқылы функционалды сауаттылығының негізін қалау

d)

айтылым, тыңдалым, оқылым дағдыларын қалыптастыру

e)

оқытудың жүйелілігі мен бірізділігі ұстанымы

22.

Білім алушының оқу жетістігі деңгейін анықтайтын белгі немесе өлшем:

a)

модерация

b)

стандарт

c)

кері байланыс

d)

дескриптор

e)

рефлексия

23.

Дəстүрлі оқытудағы оқушылардың алған ақпаратты 5% есте сақтауына көмектесетін тəсіл:

a)

өзара үйрену

b)

көрсетілім

c)

дискуссия

d)

эксперимент жүргізу

e)

дәріс

24.

Жаңа ақпараттың 50%-ын есте сақтауға ықпал ететін тəсіл:

a)

белсенді болу

b)

шара ұйымдастыру

c)

сценарий жазу

d)

дискуссияға қатысу

e)

көшбасшыға айналу

25.

Оқу пирамидасына сəйкес оқушылардың алған ақпаратты 75% есте сақтауына жағдай жасайтын тəсіл:

a)

ой қозғау

b)

проблеманы шешу

c)

мағынаны ашу

d)

эксперимент жасау

e)

басқаларды оқыту

26.

Тəжірибеге бағытталған оқыту барысында 90% ақпараттың есте сақталуына мүмкіндік беретін тəсіл:

a)

өзгелерді оқыту

b)

сарамандық жұмыс

c)

презентация

d)

пікірталас

e)

топтық талқылау

27.

Оқушыларға ақпарат ұсыну немесе түсініктеме беру:

a)

диалог

b)

нұсқаулық

c)

талқылау

d)

ауызша жауап

e)

модерация

28.

Оқушыны осы типтегі барлық мəселелерді шешудің жалпы амалын іздеуге мəжбүр ететін практикалық тапсырма:

a)

рөлдік ойын

b)

сарамандық жұмыс

c)

оқу тапсырмасы

d)

іскерлік қатынас

e)

эксперименттік əрекет

29.

«Оқушылардың алға басуын дəл бағалауға деген қабілеттілік мұғалімдердің педагогикалық шеберлігінің өзегін құрайды» деген ойды білдірген ғалым:

a)

Н.Мерсер

b)

Ж.Пиаже

c)

Л.Выготский

d)

М.Барбер

e)

К.Ушинский

30.

Алдын ала белгілі бағалау критерийлеріне сай білім алушылардың оқудағы жетістіктерін бағалау:

a)

ағымдық тексеру

b)

критикалық бағалау

c)

дəстүрлі бағалау

d)

критериалды бағалау

e)

қорытынды бақылау

31.

Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалауға негіз болатын белгі:

a)

алгоритм

b)

дескриптор

c)

дистрактор

d)

критерий

e)

модерация

32.

Оқушының жұмысты қаншалықты орындағанын бағалайтын тұжырым:

a)

әдістемелік нұсқаулық

b)

балл қою критерийі

c)

қалыптастырушы бағалауды талдау

d)

жиынтық бағалауды талқылау

e)

бағалау нəтижесін ұсыну

33.

Білім алушының қабілетін есепке ала отырып, саралап оқытуды ұйымдастыру үшін қолданылатын күрделілігі əртүрлі деңгейдегі тапсырмалар:

a)

мұғалім рефлексиясы

b)

білім алушының оқу жетістігі

c)

білім алушының портфолиосы

d)

ақпараттық технологиялар

e)

түрлі деңгейдегі тапсырмалар

34.

Тапсырманы орындау кезіндегі əрекеттер, қадамдар:

a)

рубрика

b)

нұсқаулық

c)

дистрактор

d)

дискриптор

e)

модерация

35.

Оқу үшін бағалау:

a)

нормаға сәйкестендіру

b)

жиынтық бағалау

c)

қорытынды бағалау

d)

тексеру мен қадағалау

e)

қалыптастырушы бағалау

36.

Қалыптастырушы бағалаудың мақсаты:

a)

жиынтық бағалаудың нәтижесін шығару

b)

табысқа жетуге бағыт беру

c)

қорытынды бағалауды ұйымдастыру

d)

тексеру мен қадағалауды жүзеге асыру

e)

бекітілген нормаға сəйкестендіру

37.

Қара жəшік ішіндегі жұмыс:

a)

жеке жұмыс

b)

кері байланыс

c)

рефлексия

d)

сабақ мақсаты

e)

оқыту үшін бағалауды қолдану

38.

Күнделікті сабақ барысында жүйелі түрде жүргізілетін бағалау:

a)

өзара бағалау

b)

жеке жұмыс

c)

критериалды бағалау

d)

қалыстастырушы бағалау

e)

жиынтық бағалау

39.

Күнделікті алған білімнің меңгеру деңгейін анықтайтын бағалаудың түрі:

a)

қалыптастырушы бағалау

b)

аттестациялық бағалау

c)

қорытынды бағалау

d)

жиынтық бағалау

e)

бағалау нəтижесін ұсыну

40.

Оқуды бағалау:

a)

норманы ұстану

b)

күнделікті тексеру

c)

ағымдық бақылау

d)

үнемі қадағалау

e)

жиынтық бағалау

41.

Оқушының білім, іскерлік, дағдылары мен құзыреттіліктері қалыптасуының бастапқы деңгейін анықтау:

a)

эмоциялық басқару

b)

диагностикалық бағалау

c)

критериалды қадағалау

d)

қалыптастырушы бағалау

e)

топтық жұмыс

42.

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларына балл қою бойынша бірыңғай норманы белгілеу үшін мұғалімдер қолданатын кесте:

a)

жиынтық бағалау

b)

сабақ кестесі

c)

тест спецификациясы

d)

балл қою кестесі

e)

тоқсандық бағалау

43.

Оқудың белгілі бір кезеңінде пəн бойынша білім алушылардың оқу жетістігі деңгейін анықтау үшін белгіленген оқушылар жұмысы:

a)

балл қою кестесі

b)

оқушы портфолиосы

c)

тест спецификациясы

d)

жиынтық жұмыс

e)

бағалау критерийі

44.

Бағалаудың анықтығы мен дəлдігін қамтамасыз ету үшін қойылған балдарды стандарттау мақсатында тоқсандық жиынтық бағалау бойынша оқушылардың жұмыстарын талқылайтын үдеріс:

a)

технология

b)

консилиум

c)

алгоритм

d)

парадигма

e)

модерация

45.

Әрбір оқушының алдына жеке тапсырма беріледі, жеке оқушының білімі тексеріліп, бағаланады:

a)

топтық

b)

жеке

c)

жазбаша

d)

ауызша

e)

аралас

46.

Қатысатын оқушылар санына қарай тексеруге түрлері:

a)

топтық,ауызша,аралас

b)

жеке, жазбаша, ауызша

c)

топтық, аралас, əрекеттік

d)

жаппай, аралас, жеке

e)

жеке, топтық, жаппай

47.

Тексеру əдістері:

a)

жеке, жазбаша, ауызша

b)

жазбаша, ауызша, аралас

c)

топтық, аралас, тəжірибелік

d)

жаппай, аралас, жеке

e)

топтық, ауызша, аралас

48.

Тексеру түрлері:

a)

ағымдағы, алдын ала

b)

тақырыптық, жазбаша, аралас

c)

ауызша, жазбаша, аралас

d)

алдын ала, ағымдағы, тақырыптық

e)

тақырыптық, жазбаша

49.

Рефлексия:

a)

әрекеттің нәтижелілігін талдау және оның неліктен нәтижелі екендігін түсіндіру қабілеті

b)

тапсырмаларды орындау кезіндегі əрекетті көрсететін сипаттама

c)

белгілі бір оқиға немесе əрекетке жауап беру, үн қату, пікір білдіру

d)

бағалау талаптарына сəйкес білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тəсілі

e)

қайта ойлауға жəне өз əрекетінің нəтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі

50.

Педагогтің ішкі дүниесін түсінуі, ұғынуы, психологиялық талдау жасау күйі:

a)

кері байланыс

b)

критериалды бағалау

c)

педагогикалық рефлексия

d)

сабаққа дайындық

e)

қорытынды бақылау

51.

Белгілі бір əрекетті түсіну, игеру, онымен келісу/келіспеуді көрсететін жауап-əрекет, пікір, баға беру:

a)

қабылдау

b)

оң пайым

c)

дүниетаным

d)

жақтырмау

e)

кері байланыс

52.

Озық тəжірибенің ең жоғары деңгейі:

a)

дарындылық

b)

жаңашылдық

c)

данышпандық

d)

бастамашылдық

e)

белсенділік

53.

Жан-жақты білімімен, ұстаздың шеберлігімен, оқытудың жаңа əдістерін меңгеруімен өлшенеді:

a)

мұғалім көзқарасы

b)

мұғалім құдыреттілігі

c)

білім беру парадигмасы

d)

мұғалімнің логикасы

e)

өзін-өзі көрсету ерекшелігі

54.

Пəн бойынша оқу жылына білім алушының оқу жетістігінің жеке жəне жинақталған бағаларын тіркейтін тəсіл:

a)

бағдарлама

b)

аттестация

c)

партфолио

d)

күнделік

e)

кеңес

55.

Білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзіреттіліктер жиынтығы:

a)

балл қою кестесі

b)

білім алушының оқу жетістігі деңгейі

c)

білім алушының портфолиосы

d)

тест спецификациясы

e)

оқытудың күтілетін нəтижелері

56.

«Оқуды үйретудің» қозғаушы күші:

a)

эмоция

b)

диссемиляция

c)

жетілу

d)

симуляция

e)

метатану

57.

«Қалай оқудың жолын үйрену» бойынша жүргізілген ауқымды зерттеу барысында Кембридж университеті зерттеушілерінің ұсынған жобасы:

a)

қара жәшік

b)

оқушы үні

c)

креативтілік

d)

шығармашылық

e)

сындарлылық

58.

«Рефлексивтік практик» ұғымын ашқан танымал философ, педагог-ғалым:

a)

Роджерс

b)

Мерсер

c)

Шон

d)

Стернберг

e)

Брунер

59.

«Қара жəшік» ішіндегі жұмыс:

a)

оқушыларға стратегиялар ұсынау

b)

ақпараттық деректерді жинақтау

c)

оқушымен бірге критерийлерді талдау

d)

мүмкіндіктердің барлығын қарастыру

e)

жаңашыл идеяларға ашық болу

60.

«Өмiр, практика – танымның көзi» деген ережеге негізделетін принцип:

a)

мәселелік оқыту

b)

оқытудың өнермен байланысы

c)

ғаламдық серіктестік

d)

теория мен практиканың байланысы

e)

сарамандық жұмыс

61.

Алынған білім, іскерлік, дағды мен өмірлік тəжірибені нақты контексте, жағдайта жетістікке жету мақсаты үшін кіріктіру қабілеттілігі:

a)

білім беру құзыреттілігі

b)

базалық құзыреттілік

c)

тірек пəндік құзыреттілік

d)

нəтижеге бағытталған білім құзыреттілігі

e)

мектептік білім беру құзыреттілігі

62.

Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс түйінді фактордың бірі:

a)

оқушылардың әр қайсысына жеке тапсырма дайындау

b)

оқушының жеткен деңгейіне сəйкес шешім шығарылуы

c)

оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі

d)

оқушылардың ішкі жəне сыртқы тест тапсыруы

e)

оқушыларды өзін-өзі, өзара бағалауға араластыру

63.

Бала интеллектісін дамыту теориясын жасаған ғалым:

a)

Л.В.Занков

b)

Л.С.Выготский

c)

Ж.Пиаже

d)

Д.Б.Эльконин

e)

В.Ф.Шаталов

64.

Бақылау (байқау):

a)

мәліметтерді таңдап іріктеу

b)

арнайы ұйымдастырылған зерттеу объектісін қабылдау

c)

мектептегі оқушылар əрекеті туралы білім

d)

санадағы қабылданған мəліметтердің өңделуі

e)

сезім органдары арқылы қабылдау

65.

Мұғалім үшін алтын ереже: «көруге болатынды көрсін, естуге болатын нəрсені құлақ түріп тыңдасын, иісін білсін, дəмін татып көрсін» дегеніміз оқытудың қай принципі:

a)

ұғымдық

b)

түсініктілік

c)

ғылымилық

d)

көрнекілік

e)

ұтымдылық

66.

Құзыреттілік бірінші орынға мұғалімнің ... іскерлігін қояды:

a)

ақпараттық талдау

b)

мәселелні шешу

c)

коммуникативтік дағды

d)

регулятивтік жүйе

e)

интеллектуалды педагогикалық

67.

Мектеп құжаттарын тексеру, бақылау, ауызша жəне жазбаша бақылау жұмыстары, анкета алу, озық педагогикалық тəжірибені зерттеу:

a)

мектеп ішілік бақылау түрлері

b)

мектеп ішілік бақылау құралдары

c)

мектеп ішілік бақылау формалары

d)

мектеп ішілік бақылау әдістері

e)

мектеп ішілік бақылау тəсілдері

68.

Мұғалімнің зерттеу əрекетінің кезеңі:

a)

педагогикалық консилиум

b)

проблеманы анықтау

c)

əдістемелік кеңестің отырысы

d)

ата-аналарды педагогикалық ағарту

e)

қоғамдық ұйымдарды тарту

69.

Мұғалімнің инновациялық əрекеті:

a)

оқытудың бөлек моделін жасау

b)

оқушылармен ойын əрекетін ұйымдастыру

c)

оқытудың авторлық моделін жасау

d)

оқытудың дəстүрлі əдісін қолдану

e)

танымдық əрекетті белсендіру

70.

Оқу жоспарының негізінде мектепте құрастырылатын құжат:

a)

тәрбие жоспары

b)

жылдық жоспары

c)

перспективалық жоспар

d)

күнтізбелік жоспар

e)

сабақ кестесі

71.

Оқу пəндерінің құрамын, əрбір сынып, пəн бойынша апталық сағат санын анықтайтын мемлекеттік құжат:

a)

оқу бағдарламасы

b)

оқу жоспары

c)

тақырыптық жоспар

d)

қысқа мерзімді жоспар

e)

типтік бағдарлама

72.

Педагогикалық шеберханалар технологиясы қай елде пайда болды:

a)

Францияда

b)

Ресейде

c)

Ұлыбританияда

d)

Германияда

e)

АҚШ-та

73.

Оқытуда қолданылатын əдіс-тəсілдерді жақсарту мүмкіндіктерін жəне осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін анықтауға бағытталған бағалау түрі:

a)

оқуды бағалау

b)

оқу үшін бағалау

c)

жылдық бағалау

d)

қорытынды бағалау

e)

аралық бағалау

74.

Оқытуды ұйымдастыру формасы:

a)

кеңес

b)

жиналыс

c)

сабақ

d)

конференция

e)

сұхбат

75.

Оқытудың ауызша əдістері:

a)

жаттығу, байқау

b)

практикалық жұмыс

c)

иллюстрациялау, демонстрациялау

d)

əңгіме, түсіндіру, əңгімелеу

e)

лабораториялық жұмыс, сарамандық жұмыс

76.

Сабақты зерттеу тəсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі:

a)

зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады

b)

нəтижелердің жүйелі жариялануы топ мүшелеріне маңызды

c)

берілген кез келген баға жеке мұғалімге қатысты болады

d)

зерттеу барысында топ мүшелері əртүрлі дəрежеде үдеріске тартылады

e)

негізгі жауапкершілік мектеп əкімшілігіне жүктеледі

77.

Сабақтың барысында оның құрамды бөліктерінің, кезеңдерінің бір-бірімен ұштасып, белгілі тəртіппен жүзеге асырылуы:

a)

сабақ құрылымы

b)

қоғам талабы

c)

оқыту əдісі

d)

тəрбие тəсілі

e)

сабақ нəтижесі

Similar Resources on Wayground

маркетинг 2-модуль

75 questions

маркетинг 2-модуль

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

пед 76-150

75 questions

пед 76-150

quiz

Worksheet

•

KG - University

ПТЛ 151-226🎀

76 questions

ПТЛ 151-226🎀

quiz

Worksheet

•

University

119 сұрақтан бастап

82 questions

119 сұрақтан бастап

quiz

Worksheet

•

KG

Адам ағзасына әсер ететін улар

79 questions

Адам ағзасына әсер ететін улар

quiz

Worksheet

•

5th Grade

маркетинг 76-150

75 questions

маркетинг 76-150

quiz

Worksheet

•

University

ТБК 1-76

76 questions

ТБК 1-76

quiz

Worksheet

•

KG