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Worksheetsmovimientos creativos
Total questions: 26
Worksheet time: 16mins
El cuento motor es según (conde, 2001)
Es un cuento jugado, un cuento viven ciado de una manera colectiva, con una característica y un objetivo propios
Es un cuento jugado, un cuento viven ciado de una manera individual, con una característica de un objetivo propio
Es un cuento no jugado, realizada de manera vivencia da una manera colectiva , con unas características y unos objetivos propios
El cuento motor, según Villegas y García, 2010
El relato se emite en un escenario imaginario
Los personajes no cooperan entre sí, dentro de un contexto de reto y aventura, con el fin de lograr un objetivo compartido con el que los niños y niñas se pueden sentir identificados
En este cuento, se realiza una actividad motriz y los niños imitan a los personajes del propio cuento
Los personajes cooperan entre sí, dentro de un contexto del reto y aventura, con el fin de lograr un objetivo compartido con el que los niños y niñas se pueden sentir identificado
Cuales son los objetivos del cuento motor
Desarrollar las habilidades perceptivo-motoras
Experimentar posibilidad de creativa través de la expresión corporal
Descubrir el propio cuerpo como vehículo de comunicación
Enfrentar al alumno a la toma de sus propias decisiones, en cuanto a presión y movimiento, tomando conciencia de su cuerpo y del espacio que le rodea
Interdisciplinar otras arias, principalmente, música y plástica, con el fin de globalizar la enseñanza
Cuáles son las características del cuento motor?
Movimiento, lúdico y comunicación
Comunicación, movimiento, lúdico, conocimiento, adaptado y educativo
La no comunicación, movimiento, lúdico, conocimiento, adaptado y educativo
Comunicación, movimiento, lúdico, conocimiento, adaptado, pero no educativo
Cuáles son las aportaciones del cuento motor?
Desarrolla la capacidad expresiva
El niño no es el protagonista absoluto
Desarrolla conducta cognitiva, social y motora. Además la imagine y la creatividad
El cuento motor no es motivador ni interdisciplinar
Genera hábitos de vida saludable
Aportaciones del cuento motor a la educación infantil
Desarrollar los elementos psico motores básicos(esquema corporal, lateralidad, espacio, tiempo y ritmo
Desarrollar cualidades motrices coordinativas( coordinación y equilibrio
Desarrollar hábitos sociales y motores
Explorar las habilidades básicas(desplazamientos, saltos, lanzamientos, recepciones y giros)
Desarrollar la capacidad comunicativa y expresiva
Qué tipos de cuento motor existen
Cuento motor simple y compuesto
Cuenta motor con materiales y sin materiales
Cuenta un motor con materiales musicales y con disfraces
Cuenta motor, sin materiales, con materiales, materiales musicales y materiales alternativos o reciclados
Cuáles son las características del cuento motor sin materiales
Es el más común educación infantil
Desarrolla más la imaginación
Se fomenta participación, respeto por el material y a los compañeros
Es el mejor para el desarrollo social, emocional y sentimental
El maestro es el guia y cumple un papel fundamental
Cuáles son las características del cueto motor con materiales?
Es el más común en educación infantil
El maestro es el guía y cumplen un papel fundamental
Se desarrolla más la imaginación, creatividad, habilidades y destrezas básicas
Se fomenta participación, respeto por el material y a los compañeros
Desarrolla más imaginación
Cuento motor con materiales alternativos o reciclados
Los materiales serán construidos por alumno
Los materiales son construido por los padres y profesores
Mayor motivación del alumnado
No, existe una fase de presentación de los materiales
Se debe realizar una fase de presentación de los materiales
Antes de contar un cuento hay que tener en cuenta
Hay que conocerlo muy bien antes, con el fin de mantener una dinámica fluida y una continuidad
Hay que disponer todo el material que se va a utilizar, así como preparar su ubicación y utilidad
Se deberá realizarse en un espacio amplio o abierto para que facilite la movilidad del alumnado
El narrador del cuento deberá integrarse como uno más en la historia del cuento
El cuento debe durar 10-20 minuto en infantil
El cuento motor se compone de
Solo una fase principal que es la narración y vivencia del cuento motor
La primera fase de animación, donde se introduce la historia que se les va a narrar, motivándolos, a través de un disfraz, de una segunda fase de relajación y vuelta a la calma y por último, una fase principal donde narrará la vivencia del cuento motor
Una primera fase de animación, donde se introduce la historia que se van a cerrar, motivándolos a través de un disfraz. La segunda fase será la principal donde se narrara la vivencia del puente motor y finalmente se producirá una tercera fase de relajación y vuelta a la calma que se compone del final del cuento y las actividades con la que terminamos son más relajadas pero sigue la historia
Tiene cuatro fases: introducción, animación, principal y vuelta a la calma
La danza según( Cuéllar 1988) es el lenguaje del cuerpo y a la vez una actividad psicomotriz que ajusta en el espacio movimientos, que una audición musical crea y ordena
Verdadero
Falso
La danza es
La danza es una forma de comunicación artística y de expresión de emociones, sentimientos, pensamiento, imágenes y estados de ánimo del ser humano
La danza es una forma de comunicación artística y de expresión de emociones, sentimientos, pensamiento, imágenes y estados de ánimo del ser humano. Además, es un medio para entretenerse, divertirse y disfrutar con movimientos rítmicos del cuerpo.
Solo sirve para entretenerse, divertirse y disfrutar con movimientos rítmicos cuerpo
Ninguna opción es correcta
La danza es un agente educativo, muy importante en el proceso de aprendizaje, es un proceso artístico y creativo que uso como herramienta lenguaje gestual del cuerpo en la que se unen diversos componentes
Música, espacio cuerpo
Música, comunicación, sentimientos y movimiento
Música, espacio, cuerpo, comunicación, sentimientos y movimiento
Solamente se compone de la música principalmente
La danza se compone por seis acciones corporales
Gestos, movimientos del cuerpo que no estén implicados directamente soportar el peso.
Pasos, aquellos que incluyen cualquier transferencia del peso corporal de un apoyo a otro
Locomociones, aquellas acciones que incluye formas de desplazamiento del cuerpo de un lugar a otro
Saltos acciones y la que no hay apoyo del cuerpo.
Giros, aquellas acciones donde se da un cambio de orientación. Paradas, sostenimiento del cuerpo en cualquier posición si la existencia de traslaciones
Todas son correctas
Las formas danzas pueden darse la tapa infantil y empiezan siendo improvisadas
Se produce un desarrollo de expresión de emociones, expresión del sentimiento y depende más de la música
Se produce un desarrollo de cognitivas y motoras
Con la danza se depende más de la música
La danza no es importante para el desarrollo de expresión de emociones y sentimientos
Los beneficios de la danza son
No mejora la capacidad de expresión y comunicación
Desarrolla la interrelación entre los 4 componentes de la expresión corporal: cuerpo, espacio, tiempo y energía
Desarrolla la memoria motora y habilidades físicas básicas
Enriquece la relaciones individuales y cooperativas
Enriquece las relaciones grupales y cooperativas
Ivern( 2004) “hacer mimo” hacer mismo significa expresar y comunicar emociones, ideas, situaciones reales o ficticias, por medio de acciones, actitudes y gestos
Verdadero
Falso
El niño tmb lo llaman
El arte del silencio
La poesía del movimiento
Se han definido como el arte del silencio o la poesía del movimiento
El poema no escrito
El mismo es
No es solamente hacer gestos, estos reflejan emociones internas
Actuaciones conjuntas de varios factores de mimo
Y es la parte de las artes escénicas, que utiliza la mímica como forma de expresión artística
El Nemo, a través de su cuerpo, en el silencio, nos da conocer sentimientos
La pantomima
No es solamente hacer gestos, estos reflejan emociones internas
Actuaciones conjuntas de varios factores de mimo
Y es la parte de las artes escénicas, que utiliza la mímica como forma de expresión artística
El Nemo, a través de su cuerpo, en el silencio, nos da conocer sentimientos
qué es la mímica
Es la expresión del pensamiento por el gesto y movimiento facial que acompaña o sustituya el lenguaje oral. Con el mismo, hablamos sin palabras.
Con el mimo hablamos con palabras
La mímica se define como la expresión del pensamiento por las palabras y movimientos faciales
El mimo renuncia al uso del lenguaje hablado en sus actuaciones, simula con sujeto, sonidos, cosas o personas que no existen realmente, subes escaleras sin haberlas, se choca con un cristal invisible, hincha un globo imaginario y utiliza se expresividad, para reproducir situaciones reales, pero que no están sucediendo realmente(Pérez, Haro y Fuentes, 2011) se trata de una forma frecuente de arte callejero
Verdadero
Falso
Que se utiliza para hacer mimo
Ropa de color
Ropa negra
Pintura blanca para la cara
No tener imaginación
Tener mucha imaginación
Los beneficios del mimo son
A través de los gestos, los niños pueden aprender a transmitir sus emociones, sentimientos y pensamientos, ayudándoles a abrirse a los demás de una manera lúdica
Ya que necesitan tener un manejo de su cuerpo, los juegos de mímica les ayudan a controlar mejor sus movimientos, mejorando su coordinación
Este tipo de juegos contribuyen a que los niños tenga una mejor consciencia de su cuerpo
Con la mímica, los niños mejoran en la concentración, ya que tienen que contar sin palabras y pensar en los hechos que van a ejecutar sin poder hablar
Y los juegos de mímica favorece la imaginación y la creatividad de los niños, a la hora de recrear, situaciones o sentimientos
