Worksheetstortinshi
Total questions: 58
Worksheet time: 29mins
Name
Class
Date
1.
Сөйлеудің функциясы
a)
коммуникатив
b)
эмоционалдық
c)
танымдық
d)
афазия
e)
реттеушілік
2.
Баланың аномальды болып туылуына себеп болатын биологиялық фактор
a)
әлеуметтік бұзылыс
b)
психологиялық өзгеруі
c)
генетикалық материалдық өзгеруі
d)
педагогикалық тұрғыдан қараусыз
e)
әлеуметтік тұрғыдан қараусыз қалуы
3.
Сензитивтік кезең ...
a)
дамның белгілі бір қабілеттері мен дағдыларын қалыптастыруға ерекше қолайлы уақыт кезеңі
b)
өзгеру
c)
қалыптасу
d)
жетілу
e)
толымсыздық
4.
Жаңа ақпараттық құралдарды түзету сабағында қолданған кезде
a)
ерекше білімді қажет ететін балалардың сабаққа деген қызығушылығын арттырады
b)
қызығушылығы мүлдем жойылады
c)
сабаққа деген немқұрайлылық
d)
көңіл күйі түседі
e)
әлсізденеді
5.
Мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алу құқықтары қарастырылған
a)
мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтік және медициналық -педагогикалық түзетуге ықпал ету туралы
b)
ҚМЖ
c)
ҰМЖ
d)
неке туралы заң
e)
жол ережесі
6.
Идеологиялық бағытта шетелде инклюзивті білім беру негізделеді
a)
қалыптастыру концепциясына
b)
көпшіліктің идеяларына
c)
өзіндік даму концепциясына
d)
философиялық идеяларға
e)
тарихи мәліметтерге
7.
Мейнстриминг стратегиясы мынадай мүмкіндіктерді арттырады?
a)
әлеуметтік байланыстарға түсу мүмкіндіктерін жоғарылатады
b)
білім алушының шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді
c)
білім алушының физикалық тұрғыдан дамуына әсер етеді
d)
жоғары деңгейлі білім алу мақсаттарына жетуді қамтиды
e)
оқушының психологиялық тұрақтылығын қалыптастырады
8.
ПМПК қандай ұйыммен байланыс жасамайды
a)
қарттар үйімен
b)
мектеп интернатымен
c)
түзету кабинеттерімен
d)
балабақшамен
e)
арнайы мектеппен
9.
Арнайы педагогиканың пәндік саласына жатпайды
a)
әлеуметтік педагогика
b)
олигофренопедагогика
c)
сурдопедагогика
d)
логопедия
e)
тифлопедагогика
10.
Бейімделу процесі
a)
адаптация
b)
коррекция
c)
сауықтыру
d)
реаблитация
e)
компенсация
11.
Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қызметін құру туралы бұйрық шығарады
a)
мектеп директоры
b)
дефектолог
c)
сынып жетекші
d)
директор орынбасары
e)
оқушылар
12.
Ерекше қажеттілігі бар балаларды оқытуға және тәрбиелеуге тең қол жеткізу үшін жағдайлар жасалу міндеті алға қойылған мектептер саны
a)
3030
b)
3020
c)
3015
d)
3010
e)
3008
13.
Кливлендте 1878 жылы күндізгі сыныптар ұйымдастырылды
a)
мінез-құлқында бұзылысы бар балаларға
b)
көзі көрмейтін балаларға
c)
ақыл-есі кем балаларға
d)
психикалық дамуы тежелген
e)
тілінде кемістігі бар балаларға
14.
Латын тілінен аударғанда "түзету" деген мағынаны білдіреді
a)
коррекция
b)
реаблитация
c)
сауықтыру
d)
компенсация
e)
адаптация
15.
Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру мүмкіншілігін қалыптастыратын бағыт
a)
инклюзивті бағыт
b)
тәрбие жоспары
c)
оқушының бағыты
d)
шектеулі бағыт
e)
арнаулы бағыт
16.
Инклюзивті білім беру тығыз байланысты
a)
психологиямен
b)
математикамен
c)
дүние жүзі тарихымен
d)
физикамен
e)
астрономиямен
17.
Ұлтына, жынысына қарамай "барлық балалар міндетті білім алуға тиіс!" деген лозунгпен қай ғасырда қозғалыстар болды?
a)
XX ғ. II жартысында
b)
XX ғ. I жартысында
c)
XX ғ.
d)
XIX ғ. II жартысында
e)
XIX ғ. I жартысында
18.
Инклюзив сөзі − латын тілінен аударғанда білдіреді
a)
ішіне аламын, енгіземін
b)
басқаны қосқанда
c)
өзгені қосқанда
d)
өзге біреу туралы
e)
шектеу туралы
19.
"Аутизм" терминін ең алғаш 1912 жылы енгізді
a)
Э.Блейлер
b)
Л.Выготский
c)
Т.Власова
d)
М.Певзнер
e)
Ж.Эскароль
20.
"Ерте балалық аутизм синдромы" атты синдромын 1943 жылы сипаттаған
a)
Л.Каннер
b)
Л.Выготский
c)
Т.Власова
d)
М.Певзнер
e)
Ж.Эскароль
21.
"Жалпыға бірдей білім" бағдарламасына сәйкес Саламанка қаласында арнайы қажеттілігі бар балаларға білім беруді дамытуға арналған бүкіләлемдік конференция қай жылы өтті?
a)
1994 ж
b)
1990 ж
c)
1991 ж
d)
1992 ж
e)
1993 ж
22.
"Жалпыға бірдей білім" бағдарламасына сәйкес 1994 жылы арнайы қажеттілігі бар балаларға білім беруді дамытуға арналған бүкіләлемдік конференция қай елде өтті?
a)
Испания
b)
Швейцария
c)
Шотландия
d)
АҚШ
e)
РФ
23.
"Инклюзивті білім беру" термині көбіне қандай түсінікпен қатар қолданылады?
a)
сапалы білім-барлығы үшін
b)
жан-жақты білім-барлығы үшін
c)
дамыта оқыту
d)
проблемді оқыту
e)
сапалы білім
24.
"Психикалық дамуы тежелген" деген терминді енгізген
a)
Сухарева
b)
Выготский
c)
Занков
d)
Блейлер
e)
Каннер
25.
Психикалық кемістіктің анықтамасы
a)
Адам психикасы дамуының және жұмыс істеуінің уақытша немесе тұрақты кемістігі, соның ішінде: сенсорлық бұзылыстардың салдары; эмоциялық- еркі жағынан бұзылыстары; сөйлеу бұзылыстары; ми зақымдануының салдары; ақыл-ой дамуының бұзылыстары, соның ішінде ақыл-ой жағынан кенжелеп қалу; психикалық дамуының тежелуі және осыған байланысты оқып - үйренудегі өзіндік қиындықтары
b)
Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу
c)
Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы
d)
Сөйлеу мүшелерінің анатомиялық-функционалдық кемістіктерінің салдарынан дауыс әуезділігінің, тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы
e)
Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы
26.
Күрделі кемістік дегеніміз
a)
Психикалық және дене кемістігінің кез келген үштасуы, яғни физикалық, психологиялық кемістіктін қосылысы
b)
Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу
c)
Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы
d)
Сөйлеу мүшелерінің анатомиялық-функционалдық кемістіктерінің салдарынан дауыс әуезділігінің, тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы
e)
Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы
27.
Медициналық және психологиялық-педагогикалық диагностика
a)
әр түрлі кемістіктерді анықтау мен емдеудің, оқыту мен тэрбиелеудің сайма - сай жағдайларын белгілеу үшін балалардың психикалық - дене дамуын кешенді сала аралық бағалау
b)
мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу
c)
есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы
d)
жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы
e)
сөйлеу мүшелерінің бұлшықеттерінің тартылу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығының, жылдамдығының бұзылуы
28.
Ерекше қажеттілігі бар бала
a)
арнайы оқыту жағдайларсыз оқу білмейтін физиологиялық жэне психологилық ақаулары бар бала
b)
эр түрлі кемістіктерді анықтау мен емдеудің, оқыту мен тэрбиелеудің сайма - сай жағдайларын белгілеу үшін балалардың психикалық - дене дамуын кешенді сала аралық бағалау
c)
адам психикасы дамуының жэне жүмыс істеуінің уақытша немесе түрақты кемістігі, соның ішінде: сенсорлық бүзылыстардың салдары; эмоциялық- еркі жағынан бүзылыстары; сөйлеу бүзылыстары; ми зақымдануының салдары; ақыл-ой дамуының бүзылыстары, соның ішінде ақыл-ой жағынан кенжелеп қалу; психикалық дамуының тежелуі жэне осыған байланысты оқып - үйренудегі өзіндік қиындықтар
d)
мектеп білім беру стандарттарына сәйкес білім беру қолжетімді болмайтын жэне оқыту мүмкіндіктері өзіне - өзі қызмет көрсету дағдыларын, қоршаған дүние туралы қарапайым білімдерді жэне қарапайым еңбек дағдыларын немесе аясы тар кэсіби меңгеруімен шектелетін дэрежедегі психикалық жэне дене кемістігі
e)
белгілітэртіппенрасталған,туабіткен,түқым қуалаған, жүре пайда болған аурулардан немесе жарақаттардың салдарынан тіршілік етуі шектелген, дене немесе психикалық кемістіп бар он сегіз жасқа дейінгі бала
29.
«Баланың психикалық дамуы неғүрлым төмен болса, оны оқытатын мүғалімнің білімі соғүрлым жоғары болуы керек» - деген
a)
П. Шуман
b)
Л. Выготский
c)
К. Юнг
d)
З. Фрейд
e)
Ж. Эскароль
30.
Нашар еститін немесе естімейтін балаларды қалыптастыратын арнайы психолог
a)
сурдопсихолог
b)
тифлопсихолог
c)
олигофренопсихолог
d)
логопед
e)
арнайы психолог
31.
Нашар көретін немесе көрмейтін балаларды зерттейтін арнайы психолог
a)
тифлопсихолог
b)
сурдопсихолог
c)
олигофренопсихолог
d)
логопед
e)
арнайы психолог
32.
Әртүрлі дэрежедегі интеллектуалды дамулары зақымдалған балаларды қалыптастыратын арнайы психолог
a)
олигофренопсихолог
b)
логопед
c)
арнайы психолог
d)
тифлопсихолог
e)
сурдопсихолог
33.
Әртүрлі дәрежедегі тіл мүкістігі бар балалардың кемістіктерін айқындап, түзететін маман
a)
логопед
b)
арнайыпсихолог
c)
сурдопсихолог
d)
тифлопсихолог
e)
олигофренопсихолог
34.
Әртүрлі дәрежедег іпсхикалық дамуында ауытқулары бар балаларға психологиялық көмек көрсететін маман
a)
арнайы психолог
b)
логопед
c)
олигофренопсихолог
d)
тифлопсихолог
e)
сурдопсихолог
35.
Жеткіліксіздік - бұл
a)
кінәрәт, ақау ММК-ң дәрігерінің, әлеуметтік, экспорттың бекіткен физиологиялық және психологиялық ауытқуы
b)
психикасы жэне сөйлеуінің дамуы тежелген. Оқуда қиындық тудыратын баланың уақытша немесе нақты жеткіліксіздігі
c)
ұзақ уақыттың аурудың салдарынан немесе инфекциялық аурулардан ағза қызметінің дамуындағы ауытқуы
d)
арнайы оқуда қажет ететін баланың денсаулығына байланысты қүрылған, мектепке дейінгі жалпы жэне кэсіби білім беру
e)
«қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру
36.
Скрининг дегеніміз
a)
«қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру
b)
кінәрәт, ақау ММК-ң дәрігерінің, әлеуметтік, экспорттың бекіткен физиологиялық және психологиялық ауытқуы
c)
психикасы жэне сөйлеуінің дамуы тежелген. Оқуда қиындық тудыратын баланың уақытша немесе нақты жеткіліксіздігі
d)
ұзақ уақыттың аурудың салдарынан немесе инфекциялық аурулардан ағза қызметінің дамуындағы ауытқуы
e)
арнайы оқуда қажет ететін баланың денсаулығына байланысты қүрылған, мектепке дейінгі жалпы жэне кэсіби білім беру
37.
Психикалық дамудың тежелуі (ПДТ ) -
a)
психикасы жэне сөйлеуінің дамуы тежелген. Оқуда қиындық тудыратын баланың уақытша немесе нақты жеткіліксіздігі
b)
«қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру
c)
кінәрәт, ақау ММК-ң дәрігерінің, әлеуметтік, экспорттың бекіткен физиологиялық және психологиялық ауытқуы
d)
ұзақ уақыттың аурудың салдарынан немесе инфекциялық аурулардан ағза қызметінің дамуындағы ауытқуы
e)
арнайы оқуда қажет ететін баланың денсаулығына байланысты қүрылған, мектепке дейінгі жалпы жэне кэсіби білім беру
38.
Ауытқуы бар баланың жасырақ кезіндегі, кез-келген қабілеттің алғашқы қалыптасуы
a)
Абилитация
b)
Коррекция
c)
Деффект
d)
Конпенсация
e)
Реабилитация
39.
"Психиканың тарихи-мәдени қалыптасу теорияларында кез-келген кемшілік, баланың қоршаған ортамен қарым-қатынасын шектеуде оған адамзаттың мәдени, әлеуметтік тәжірибесін игеруге келтіреді"
a)
Выготский
b)
Давыдов
c)
Коменский
d)
Сухомлинский
e)
Аймауытов
40.
Мұғалім-дефектолог, психолог, логопед мамандары диагностиканы қанша бағыт бойынша жүргізеді
a)
12
b)
13
c)
14
d)
15
e)
20
41.
ҚР Президентінің "Қазақстан -2050" Стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты" атты халқына Жолдауында нені дамыту мемлекеттік саясаттың бағыттарының бірі болып танылды?
a)
Білім беруді дамыту
b)
саясатты дамыту
c)
билікті дамыту
d)
жұмыс беруді дамыту
e)
белгілі бір бағытты дамыту
42.
ҚР Білім және ғылым министрінің қай жылғы және қандай бұйрығымен Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беруді дамытудың тұжырымдамалық тәсілдері бекітілген?
a)
2015 жылғы 1 маусымдағы №348 бұйрық
b)
2016 жылғы 2 маусымдағы №349 бұйрық
c)
2016 жылғы 2 маусымдағы №348 бұйрық
d)
2015 жылғы 29 мамырдағы №348 бұйрық
e)
2014 жылғы 30 мамырдағы №348 бұйрық
43.
Инклюзивті білім беруді дамытудың мақсаты қандай?
a)
барлық категориядағы тұлғалардың сапалы білім алуға тең құқығын жүзеге асыру
b)
оқушылар ұжымы тәрбиелеудің негізгі формасы ретінде
c)
мектеп тәрбиесінің негізгі идеясы
d)
ұжымдыќ тәрбиелік істерді талдау
e)
жоспарды құру.
44.
Инклюзивті білім берудің тиімділігін бағалау .... бөлінеді
a)
4
b)
5
c)
6
d)
3
e)
2
45.
Кедергісіз орта сапасының көрсеткіштері, инфрақұрылым қолжетімділігі, әлеуметтік және психологиялық-педагогикалық қолдау, білім беру бағдарламаларының бейімділігі және бағалау жүйесі, тең құқылы қарым-қатынас атмосферасы қамтылады
a)
орта сапасы
b)
жоғары сапасы
c)
төмен сапасы
d)
қосу деңгейі
e)
қамту сапасы
46.
Бейімделген, қолайлы білім беру кеңістігін қалыптастыру, кемсітушілікке, бөлектеуге жол бермеу бойынша шаралар қолдану, білім алуға қатысушылар арасында келіспеушіліктерді болдырмау, қоғам мен ата-аналар комитеті арасындағы мониторинг жүргізу мен бағалаудың транспаренттілігін қамтамасыз ету; қолайлы оқыту ортасын жасау деңгейін сұрау салу, сауалнама жүргізу тәсілімен зерделеу -бұл?
a)
қолайлы жағдай жасау деңгейі
b)
қосу деңгейі
c)
орта сапасы
d)
қамту сапасы
e)
жоғары сапасы
47.
Білім берудің әртүрлі деңгейі және ерекше оқытуды қажет ететін адамдардың түрлі категориялары бойынша ерекше оқытуды ќажет ететін тұлєалардың жалпы санындағы инклюзивті біліммен ќамтылған тұлғалар санының үлесі
a)
қамту сапасы
b)
жоғары сапасы
c)
қосу деңгейі
d)
қолайлы жағдай жасау деңгейі
e)
төмен сапасы
48.
Барлық балаларға мектепке дейінгі оќу орындарында, мектепте және мектеп өґміріне белсене қатысуға мүмкіндік беретін оқыту
a)
инклюзивті оқыту
b)
сапалы оқыту
c)
қолайлы оқыту
d)
орташа оқыту
e)
жоғары оқыту
49.
Елімізде инклюзивті білімнің нашар дамуы «ҚР-да білім беруді дамытудың қай жылдарға арналған мемлекеттік білім бағдарламасында» сипатталып, оның жоспарлы дамуына әсер ететін қауіп-қатер ретінде елімізде мүмкіндігі шектеулі балалар мен мүгедек балалардың көбеюі атап көрсетілді?
a)
2011-2020 жж
b)
2015-2050 жж
c)
2014-2018 жж
d)
1999-2000 жж
e)
1999- 2020 жж
50.
2015 жылға қарай ҚР-да инклюзивті білім берумен мүмкіндігі шектеулі балалардың қанша пайызын қамту көзделген?
a)
25
b)
35
c)
26
d)
24
e)
34
51.
Арнайы педагогиканың жетістіктеріне сүйене отырып, балабақшалар мен мектептерге психологиялық, коррекциялық әдістемелік көмек көрсету, интеграциялық тәлім-тәрбиесіндегі әр оқушыны жеке даму ерекшеліктеріне сай тұжырымдар жасау қандай мамандардың міндеттерікіреді?
a)
ПМПК
b)
медбике
c)
мұғалімдер
d)
жұмысшылар
e)
санипед
52.
Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жаќсы өмір сүру мүмкіншілігін қалыптастыратын бағыт
a)
инклюзивті бағыт
b)
тәрбие жоспары
c)
оқушының бағыты
d)
шектеулі бағыт
e)
арнаулы бағыт
53.
Инклюзив сөзі − латын тілінен аударғанда білдіреді
a)
«ішіне аламын, енгіземін»
b)
«басқаны қосқанда»
c)
«өзге біреу туралы»
d)
«шектеу туралы»
e)
«меңгеру туралы»
54.
Инклюзив сөзі ағылшын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді?
a)
«араластырамын»
b)
«өзге біреу туралы»
c)
«өзімді қосқанда»
d)
«меңгеру туралы»
e)
«шектеу туралы»
55.
Қай жылы Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының қабылданған жіктеуге сәйкес зерденің төмендеуінің жеңіл, орта, ауыр, терең деңгейлерін қамтыды?
a)
1994
b)
1999
c)
2000
d)
2020
e)
2019
56.
1994 жылы Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының қабылданған жіктеуге сәйкес зерденің төмендеуінің қанша деңгейін қамтыды?
a)
4
b)
1
c)
2
d)
3
e)
5
57.
Қай жылы жүргізілген зерттеу бойынша орта мектеп педагогтарының 80% пайызы инклюзивті білім беру жүйесіне қарсы болды?
a)
2004
b)
2019
c)
2018
d)
2020
e)
2012
58.
2007 жылы орта мектеп педагогтарының қанша пайызы нклюзивті білім беру жүйесіне қарсылық білдірді?
a)
0.49
b)
0.8
c)
0.7
d)
0.6
e)
0.55
100 %