NEW
Font size
WorksheetsАрина
Total questions: 33
Worksheet time: 17mins
Методика преподавания литературы строится на стыке двух наук
Литературоведения и педагогики
Психологии и этики
Литературоведения и истории
Языка и литературы
Какие специфические задачи решает методика преподавания литературы
Общие закономерности обучения
Закономерности психической деятельности человека
Основные принципы преподавания литературы
Закономерности умственного и нравственного развития учащихся
Специфический принцип школьного анализа художественного текста {
Принцип системности
Принцип преемственности
Принцип проблемности
Принцип «завершенной незавершенности»
Понятия научности, доступности, занимательности, преемственности связаны с реализацией дидактических
Этапов
Принципов
Приемов
Форм
Метод научного исследования, для которого характерно внесение значительных изменений в процесс обучения {
Метод естественного эксперимента
Метод индивидуального интервью
Метод лабораторного эксперимента
Метод целенаправленного наблюдения
Уровень усвоения содержания произведения школьниками можно проверить, используя приём
Пересказ с изменением лица рассказчика
Стилистический анализ
Составление плана
Устное словесное рисование
Умение составить план по литературному произведению выявляет читательское восприятие на уровне
Эмоции
Воображения
Реакции на художественную форму
Осмысления содержания произведения
К репродуктивному методу обучения относится приём
Составление киносценария
Использование смежных видов искусств
Пересказ текста
Режиссерский комментарий
К эвристическому методу обучения относится приём
Выразительное чтение
Диспут
Графическое иллюстрирование
Краткий пересказ
К объяснительно-иллюстративному методу обучения относится приём {
Использование смежных видов искусства
Пересказ с изменением лица рассказчика
Эвристическая беседа
Репродуктивная беседа
К методу творческого чтения относится приём
Предварительный комплексный комментарий
Сравнение оригинала и перевода
Использование зрительной наглядности
Выразительное чтение
Межпредметные связи методики преподавания литературы с уроками по литературе предполагают умение школьников
Выявить авторскую позицию в анализе художественного текста
Сопоставлять произведения литературы и других видов искусств
Формулировать проблемные вопросы
Изучение художественных произведений
Урок углубленной работы над текстом относится к типу уроков {
Развития письменной речи
Изучения биографии писателя
= Изучения теории литературы
Изучение устных ответов
Что является «фокусом» (центром), вокруг которого организуется весь урок {
Цель урока
Домашнее задание
Выводы урока
Тема урока
Какой компонент урока сократится на уроке систематизации (обобщения) знаний учащихся
Проверка знаний учащихся
Постановка темы, определения задач урока, основных его форм
Организация самостоятельной работы учащихся (применение усвоенных знаний на
уроке)
Изложение нового материала с использованием приёмов развивающего обучения
Урок по биографии писателя входит в систему уроков {
Обобщения и повторения
Обучения творческим работам
Изучения теории литературы
Изучения истории литературы
Наиболее приемлемой формой изучения биографии писателя в средних классах является {
Сообщения учащихся
Биографическая справка
Диспут
Прослушивание аудиозаписи
Анализ произведения “вслед за автором” – это анализ {
По ходу развития сюжета
Проблемно – тематический
Композиционный
Стилистический
К творческим пересказам относится {
Пересказ – рассуждение
Подробный пересказ
Пересказ с изменением лица рассказчика
Выборочный пересказ
Наиболее приемлемой формой изучения биографии писателя в старших классах
является {
Биографический очерк
Просмотр художественного альбома
Прослушивание аудиозаписи
Литературный «монтаж»
На вводном этапе изучения произведения проводится
Подбор цитат
Предварительный комплексный комментарий
Чтение художественного произведения
Работа над планом художественного произведения
Умение выделять в произведении главное и систематизировать его является основной целью {
Устного словесного рисования
Подробного пересказа
Пересказа с заменой лица рассказчика
Краткого пересказа
Развитие творческого воображения является основной целью
Научный пересказ художественного текста
Пересказ с изменением лица рассказчика
Выборочный пересказ
Подробный пересказ
Краткий пересказ
Раскрытие фактов русской истории и культуры, нашедших отражение в изучаемом литературном произведении, является основной целью комментария
Историко-культурного
Литературоведческого
Этнографического
Лингвистического
Географического
Слово учителя, подготовительная беседа, рассматривание иллюстраций – виды работ этапа {
Вводного
Формирования теоретико-литературных понятий
Чтения текста
Анализа текста
Заключительного
Обогащает словарный запас учащихся {
Словарно-фразеологическая работа
Комплексный комментарий
Географический комментарий
Литературный комментарий
Основной вид комментированного чтения {
Словарно-фразеологический работа
Авторский комментарий
Историко-бытовой комментарий
Чтение по ролям
Активизация читательской деятельности учащихся предполагает использование {
Приема комментированного текста, выразительное чтение, прием активизаций, творческие пересказы
Приемов, способствующих развитию читательских способностей, эмоциональной восприимчивости
Слова учителя
Сопоставительного анализа текста
Творческих видов пересказа
К репродуктивному методу обучения относится приём
Использование наглядности
Эвристическая беседа
Предварительный комплексный комментарий
Различные виды пересказов
Вступительное слово учителя
Жанры драмы в действующей программе
Драма, новелла, комедия
Комедия, ода, трагедия
Трагедия, комедия, драма
Баллада, комедия
Жанры эпических произведений старших классах по действующей программе
Роман, поэма, повесть
Повесть, роман-эпопея, роман
Роман-эпопея, рассказ, басня
Роман, басня, рассказ
Принципы построения программы по русской литературе для учащихся старших классов
Историко-хронологический
Линейный
Жанровый
Жанрово-тематический
Принципы построения программы по русской литературе для учащихся средних классов
Жанрово-тематический
Историко-хронологический
Жанровый
Тематический
