NEW
Font size
Worksheetsкунимжан тест 41-61
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Мектептегі психологиялық ахуалдың негізгі мақсаты?
мектеп оқушыларын жеке тұлға ретінде қалыптастыру
мектеп оқушыларын жақсы оқуын қадағалау
мектеп оқушыларының тәртібін жақсарту
мек.оқушыларының мінез-құлқын анықтау
сыныпта балалар арасындағы өзара қарым-қатынас,көңіл-күйдегі оптимизм басым;ынтымақтастық,өзара көмек,бұл-
қолайлы әлеуметтік -психологиялық климат
бірінші климаттық аймақ-әдеуметтік климат
қарым-қатынас климаты
үшінші климаттық аймақ-әлеуметтік климат
оқушылар қарым-қатынасындағы қиындықтарды 6 топқа бөлген кім
ушинский
харламов
поварницына
каменский
поварницына оқушылар қарым-қатынасындағы қиындықтарды неше топқа бөлді
2
6
5
8
педагогикалық іс-әрекеттегі қиындықтарды кімдер анықтады
кан-калик; маркова
каменский;ушинский
харламов;каменский
маркова;поварницына
педагогикалық кедергі
эмоционалды,шығармашылық,когнетивті,тактикалық
эмоционалды,когнетивті,тактикалық,мағыналық
әлеуметтік,психологиялық
репролуктивті,щығармашылық,когнетивті
қандай кедергі педагогикалық міндеттерді анықтау және шешу қиындықтарымен,педагогикалық әрекетті анық және толық жоспарлаумен сипатталады
эмоционалды
когнетивті
мағыналық
тактикалық
қандай кедергіде оқушының белгілі бір әрекетіне байланысты жасалған ескертуге құлақ аспауы,берілген тапсырманы түсініп тұрып,орындамауы салдарынан туындайды
эмоционалды
когнетивті
тактикалық
мағыналық
сыныптағы іс-әрекеттегі зерттеу жұмысының ерекше түрі қалай аталады?
lesson study
read book
teach lesson
gold bag
"Мен" тұжырмдамасын және жеке тұлғамен,оның тәжірибесімен қарым-қатынас жасау маңыздылығын дамытқан кім?
аристотель
карл роджерс
сократ
авраам маслоу
карл роджерс білім беру жүйесіне қандай үлес қосты?
МЕН тұжырымдамасы
венн диаграмма
блум таксономиясы
миға шабуыл әдісі
мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға?
топ басшы
мұғалім
директор
ата-ана
селективті зейіннің дамуын көрсеткен ғалым?
аристотель
хаген мен Хейл
аль фараби
авраам маслоу
хаген мен хейлдің тәжірибесінің қорытындысы қандай?
тапсырмаларды балалар үшін тартымды,қызықты және оларға сәйкес келетіндей жасау маңызды
балаларға сабақты экскурсия ретінде жасау
өз қалаулары бойынша оқу маңызды
сабақ оқуға күштемеу керек
тапсырмаларды балалар үшін тартымды,қызықты және оларға сәйкес келетіндей жасау маңызды деп қорытынды жасаған кімдер?
каменский,ушинский
хаген мен хейл
маркова,поварницына
уильям уорд,поварницына
флейвел мен әріптестері нешінші жылы метасана қабілеті жасқа байланысты өзгереді және жасы үлкенірек балалар метакогнитивті ақпаратты көптеген мөлшерде игергендіктен олардың үлгерімі жоғарырақ деп тұжырымдаған?
1995
1985
1895
1992
қандай оқыту мұғалім бейнесімен танылған сан алуан элементтер арасындағы байланыс болып табылады?
саралап оқыту
сапалы оқыту
инклюзивті оқыту
кірістіріп оқыту
2010 ж бірлескен іс-шаралар ақыл-ой дамуы мен оқуды,соедай-ақ өарым-қатынас жасау дағдыларын арттыратынын көрсеткен зерттеушілер-
флейвел мен оның әріптестері
хоу мен мерсер
хаген мен хейл
кан-калик и маркова
ерте балалық шақ кезеңі
0-3жас
1-3 жас
3-10 жас
12-18
мектепке дейінгі кезең?
4-6 жас
0-7жас
3-5жас
12-18жас
