NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets260-280
Total questions: 20
Worksheet time: 7mins
Name
Class
Date
1.
Өзін – өзі сыйлау қандай компоненттерден тұрады?
a)
Құндылық компоненті мен тиімділік компоненті
b)
Мәртебе компоненті мен жетістік компоненті
c)
Қажеттілік компоненті мен қауіпсіздік компоненті
d)
Тұрлаулылық компоненті мен сүйіспеншілік компоненті
e)
Сүйіспеншілік компоненті
2.
«Мен» тұжырымдамасын дамытқан кім?
a)
Роджерс
b)
Родигер
c)
Маслоу
d)
Мерсер
e)
Фишер
3.
«Мен» тұжырымдамасын қорғап – қолдап тұратын мотивтер?
a)
өзін – өзі сыйлау және бақылау
b)
өзін – өзі реттеу және бағалау
c)
өзін – өзі дамыту және бақылау
d)
өзін – өзі қорғау және бағалау
e)
өзін – өзі қабылдау және бағалау
4.
Әлеуметтік сенімдер немен байланысты ?
a)
ынталандырумен/ құптаумен
b)
мадақтаумен / ынталандырумен
c)
сендірумен/ құптаумен
d)
құптаумен/ мадақтаумен
e)
сендірумен/ мадақтаумен
5.
Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген:
a)
Авраам Маслоу
b)
Карл Роджерс
c)
Жан Пиаже
d)
Мерсер
e)
Павлов
6.
Білім алуды үйретудің қозғаушы күші:
a)
Метатану\метасана қалай оқу керектігін үйретуді қалыптастырады
b)
Жады
c)
Ойлау
d)
Мнемоника
e)
Қиял
7.
Метатану терминінің авторы:
a)
Флейвелл
b)
Харгривс
c)
Мерсер
d)
Выготский
e)
Жан Пиаже
8.
Джон Дьюи менДональд Шонның еңбектерінен туған ұғым:
a)
Рефлективтік практик
b)
өзін – өзі реттеу және бағалау
c)
Іс-әрекеттен кейінгі толғаныс
d)
Іс-әрекет барысындағы толғаныс
e)
Техникалық ұтымдылық
9.
Тұлғаның өзін-өзі тануы және өз когнитивтік үдерістері мен стратегиясын қарастыру:
a)
Метасана
b)
Метатаным
c)
Мнемоника
d)
Интерпретация
e)
кері байланыс
10.
Выготский оқушылар ЖАДА оқыған кезінде .... даму жақсарады деп нақтылайды.
a)
Әлеуметтік даму
b)
Когнитивтік даму
c)
Эмоциялық даму
d)
Аффективті даму
e)
Ойлау
11.
Мұғалімдер ұсынатын интерактивті мүмкіндіктерді сипаттау үшін қолданылатын метафора:
a)
Көпіршелер
b)
Кейс стадия
c)
Интерпретация
d)
Мнемоника
e)
СТО
12.
Оқытудағы гуманистік тәсілдің негізін қалаушылар:
a)
Маслоу мен Роджерс
b)
Бандура, Роджерс
c)
Мария Монтессори, Выготский
d)
Хаген,Хейл
e)
Павлов пен Выготский
13.
Акселерация:
a)
Оқушының оқу бағдарламасына сай тез дамуы
b)
Дарынды, талантты оқушыларды оқытудың бір әдісі
c)
Оқушылардың тіл үйренудегі өзгерісі
d)
Оқушының бағдарламадан тыс қарқынды дамуы
e)
Оқушының бағдарлама барысында қарқынды дамымауы
14.
Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім:
a)
Технологиялық білімдер
b)
Мазмұндық білім аспектісі
c)
Білімдердің педагогикалық аспектісі
d)
Білімдердің технологиялық аспектісі
e)
Білімдердің психологиялық аспектісі
15.
Метатанудың маңызды аспектісі:
a)
Өз бетінше даму және жұмыс істеу
b)
Когнитивтік ойлану және ойлау
c)
Өзін- өзі бағалау
d)
Өзін-өзі тану
e)
Ойлау, қиялдау
16.
Мұғалімге тән белгілер - «үш көмекші» кімнің ілімі:
a)
Шульман
b)
Пажарес
c)
Хэтти
d)
Барбер
e)
Павлов
17.
Хэтти енгізген тәсіл:
a)
Сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл
b)
Сенімге негізделген тәсіл
c)
Табысты оқуға негізделген тәсіл
d)
Сыни тұрғыдан ойлау тәсілі
e)
Ойлауға негізделген тәсіл
18.
Берілген мысал сұрақ қоюдың қайсысына тән. Мұғалім: -Асқар, ережені жақсы айттыңыз. Енді мысал келтіре аласыз ба?
a)
сынақтан өткізу
b)
түрткі болу
c)
оқушы жауабын түзету
d)
бірінші жауап алу
e)
басқаға бағыттау
19.
Әлемдік тәжірибеде қолданылып отырған сындарлы теориялық оқытуға негізделген тәсіл дегеніміз не?
a)
Пәнді терең түсіну қабілетін дамыту және алған білімдерін пайдалана алуын қамтамасыз ету
b)
Оқытудан алынған механикалық түрде есте сақталған мәліметтерді сынақ кезінде ұтымды пайдалана алуы
c)
Оқытудан алынған логикалық түрде есте сақталған мәліметтерді ұтымды пайдалану
d)
Дәстүрлі оқытудың жетілдірілген түрі
e)
Көрсеткішке негізделген оқыту
20.
Шульманның «үш көмекші» деп атаған қасиеттері:
a)
Бас, қол, жүрек
b)
Білім, білік, дағды
c)
Шешім, көзқарас, сенім
d)
Теория, практика, нәтиже
e)
Білім практика, нәтиже
Reset
