wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 101-200

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Н.К.Крупскаяның педагогикалық еңбегі:

a)

Қазақ хрестоматиясы

b)

Балаларға жүрек жылуы

c)

Балаларды тәрбиелеу туралы лекциялар

d)

Ұстаздық дастан

e)

Халыққа білім беру және демократия

2.

Негізгі педагогикалық ұғымдар қай топқа біріктірілген?

a)

Мұғалім, оқушы, тәрбие

b)

Оқыту, білім беру, тәрбие

c)

Тұқымқуалаушылық, тәрбие, даму

d)

Білім, іскерлік, дағды

e)

Даму, қалыптасу, оқыту

3.

Оқыту мен тәрбие жұмысын біріктіретін және жеке тұлғаның дамуына ықпал жасайтын процесс:

a)

Қарым-қатынас процесі

b)

Педагогикалық процесс

c)

Тәрбие

d)

Білім беру

e)

Оқыту

4.

Жазалау әдісіне жататын әдісті белгілеңіз:

a)

Бұйрық

b)

Тұспал

c)

Ұрыс

d)

Мақұлдау

e)

Құрметтеу

5.

Пікірталас қандай тәрбие әдістерінің жүйесіне енеді?

a)

Жеке тұлға іс-әрекетіндегі жағымды тәжірибені қалыптастыру

b)

Жеке тұлға санасын қалыптастыру

c)

Жеке тұлға белсенділігін, ақыл-ойын қалыптастыру

d)

Ынталандыру әдісі

e)

Сөздік әдісі

6.

Ұжымдық шығармашылық іс-әрекет – бұл

a)

Тәрбиелеу технологиясы

b)

ұжым мүшелерінің достық бірігуі

c)

ынталандыру функциясы

d)

болашақ желілерінің жүйес

e)

салыстырмалы іс-әрекет әдісі.

7.

Я.А.Коменскийдің педагогикалық идеясы:

a)

Қайта тәрбиелеу жүйесі

b)

Сыныптық-сабақтық жүйесі

c)

Тәрбие жүйесі

d)

Оқыту жүйесі

e)

Білім беру жүйес

8.

Тәрбие жұмысымен байланысатын ғылымдар:

a)

Психология, әдебиет, жағрафия

b)

Философия, психология, педагогика

c)

Құқық, тіл білімі, фольклор

d)

Математика, кибернетика, химия

e)

Спорт, мектеп гигиенасы, бейнелеу өнері

9.

«Қазақ хрестоматиясы» еңбегінің авторы:

a)

Р.Г.Лемберг

b)

Т.Тәжібаев

c)

М.Дулатов

d)

Ы.Алтынсарин

e)

М.Жұмабаев

10.

В.П. Тугаринов жеке адамның сапалық көрсеткіштері ретінде атайды:

a)

Белсенділік

b)

Мақсат қоюшылық

c)

Ауызбіршілік

d)

Ұжымдық

e)

Жеке басының қадірі

11.

Теориялық деңгей әдісін көрсетіңіз:

a)

Эксперимент;

b)

Әңгіме

c)

Анкета

d)

Талдау мен синтез

e)

Педагогтық құжаттарды зерттеу

12.

Педагогикалық бақылау бұл:

a)

Оқу-тәрбие үрдісінде педагогтардың қиын балаларды зерттеу әдісі

b)

Оқушыны үнемі бақылау әдісі

c)

Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің таным әдісі

d)

Ғылыми бағытта оқшауланған күйдегі оқушыны зерттеу әдісі

e)

Ауызша бақылау әдісі

13.

Тәрбие принциптері дегеніміз:

a)

Жағымды әрекетті ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету тәсілі

b)

Тәрбиеші басшылыққа алуға тиісті бастапқы ережелер

c)

Жеке адамға тікелей және жанама түрде ықпал жасау

d)

Теріс әрекеттерді түзету

e)

Оқушыларға қойылатын талаптар жүйесі

14.

Жеке тәрбие формаларына жатады:

a)

Мейрамдар, конференциялар, олимпиадалар

b)

Саяхат, семинар, практикум

c)

Әңгімелесу, сыр бөлісу, кеңес беру

d)

Көркемөнер-шығармашылық бірлестіктер, пән үйірмелері

e)

Конкурстар, спорт жарыстары, ән-күй кештері

15.

Баланың жас ерекшелігіне қарай сатыға бөлген педагог:

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

Д.Локк

c)

А.Дистерверг

d)

К.Д.Ушинский

e)

А.С.Добролюбов

16.

Педагогиканың ғылым ретінде қалыптасуына ықпал еткен қандай жағдай?

a)

Ересектердің баланың болашағы жөніндегі қамқорлығы

b)

Адамды өмірге, еңбекке даярлауға деген объективтік қажеттілік

c)

Ұрпақ сабақтастығын сақтауға деген әлеуметтік қамқорлық

d)

Ғылыми-техникалық прогресс

e)

Мәдени өркендеу

17.

Бала ағзасының күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілуі қай кезеңде жүреді?

a)

Мектеп жасына дейін

b)

Бастауыш сыныпта

c)

Жеткіншек шақта

d)

Жасөспірімдік шақта

e)

Сәбилік

18.

Бастауыш мектеп шағындағы балалардың ерекшеліктерін көрсетіңіз:

a)

Бала ағзасының күрт өсуі

b)

Шешім қабылдауда тиянақтылық танытуы

c)

Құбылыстардың өзара байланысына, себеп-салдарға мән беруі, еңбек процесіне араласуға қызығушылық

d)

Құбылыстарды есте сақтауы

e)

Білуге құштарлық, құбылыстарды есте сақтауы

19.

Оқушы дамуындағы белсенділік түрін анықтаңыз:

a)

Шығармашылық іс-әрекеттер белсенділігі

b)

Таным белсенділігі

c)

Өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігі

d)

Ойын белсенділігі

e)

Еңбек ету белсенділігі

20.

Жеке тұлғаның дамуы дегеніміз бұл:

a)

Ой ерекшеліктері

b)

Дүниетанымды қалыптастыру

c)

Тұлғаның қасиеттері мен сапасындағы сандық өзгерістер процесі

d)

Тұлға бойындағы физиологиялық өзгерістер

e)

Зиялылық біліктерін қалыптастыру

21.

Сұрақ-жауап әдісінің түрлері:

a)

Модельдеу

b)

Әңгіме, сұқбат, анкета

c)

Бақылау, эксперимент, анкета

d)

Табиғи эксперимент, әңгіме, сұрақ-жауап

e)

Талдау мен синтез, болжау, ұқсастыру

22.

Жеке адамның мінез-құлқына, дамуына ықпал жасайтын қоғамдағы әлеуметтік қатынас:

a)

Әлеуметтік орта

b)

Географиялық орта

c)

Тірек орта

d)

Жасанды орта

e)

Табиғи орта

23.

Тәрбие мақсаты:

a)

Оқушыларды оқытудың түрі

b)

Бәсекеге қабілетті,жан - жақты үйлесімді дамыған тұлға қалыптастыру

c)

Оқушылар үлгерімінің көрсеткіші

d)

Мамандық таңдауға дайындау

e)

Қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

24.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

Әңгіме айту

b)

Сынып сағаты

c)

Мамандыққа баулу

d)

Жаттығу, үйрету, көрсету

e)

Табиғат, әдебиет, өнер

25.

Құқықтық тәрбиенің міндеті:

a)

Оқушылардың тұлғалық дамуы қамтамасыз ету

b)

Құқықтық мәдениетті қалыптастыру

c)

Өзін-өзі рухани жетілдіру

d)

Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

e)

Шәкірттердің денсаулығын нығайту

26.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты:

a)

Рухани қажеттіліктерді қалыптастыру

b)

Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

c)

Рационалды ойлайтын адамды тәрбилеу

d)

Еркін тұлға қалыптастыру

e)

Өзін-өзі рухани жетілдіру

27.

Экономикалық тәрбие дегеніміз не?

a)

Оқушыларды экономикалық білім негіздерімен қаруландыру қоғамның экономикалық саясатын ұғындыру, өндіріс, айырбас, бөлісу және тұтыну шеңберіндегі негізгі экономикалық қатынастарды тәжірибеде мақсатты меңгерту

b)

Оқушыларды экономикалық білім негізінде саяси көзқарасты эстетикалық талғам түсінікті қалыптастыру

c)

Ақыл-ой белсенділігін арттыра отырып, экономикалық білім мен іскерлікті қалыптастыру

d)

Оқушыларды бүгінгі нарықтық өмір талабына сай тәрбиелеу

e)

Оқушыларды өмірдің кез келген ситуацияларына тез шешім қабылдауға үйрету

28.

Дене тәрбиесінің негізгі құралдарын анықтаңыз:

a)

Спорт

b)

Дене жаттығулары, гимнастика, туризм, ойын, спорт, табиғи факторлар

c)

Гимнастика, жүзу бассейіндері, жеңіл атлетика

d)

Дене шынықтыру сабақтары

e)

Ұлттық ойындар, жаттығулар, спорт үйірмелері, спорт мектептері

29.

Дене тәрбиесі дегеніміз?

a)

Оқушының жеке басы гигиенасын күтуге бағытталған тәрбие процесі

b)

Оқушылардың дене қимылын жетілдіру бағытында арнайы ұйымдастырылған мақсатты процесс

c)

Дене қабілетін, адамның қимылдық дағдысы мен іскерлігін мақсатты түрде дамыту, гигиеналық әдепті қалыптастыру, денсаулықты нығайту мен жүйелі түрде дене жаттығуын жасау қажеттілігін қалыптастыруға бағытталған мақсатты процесс

d)

Баланың денсаулығын тузетуге, бағытталған мақсатты процесс

e)

Дене сымбаттылығына және салауатты өмір салтына тәрбиелейтін процесс

30.

Дене тәрбиесін ұйымдастыру формасы:

a)

Ойын

b)

Гимнастика

c)

Дене шынықтыру

d)

Спорт

e)

Сабақ

31.

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру формасы:

a)

Жаттығу

b)

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру формасы:

c)

Бақылау

d)

Сендіру

e)

Үйрету

32.

Еңбек тәрбиесі бұл?

a)

Еңбек құралдары туралы түсінік

b)

Оқушылардың еңбекке дайындығын, оған белсенді араласуын, оның нәтижесіне ұқыптылықпен қарауын, болашақ мамандықты саналы түрде таңдауын қалыптастыру жөнінде мектеп пен отбасының бірлескен жүйелі жұмысы

c)

Балалар бойында еңбекке даярлықты қалыптастыру, еңбек әрекетін меңгерту

d)

Балалар бойында еңбек міндеттерін орындауға деген дайындықты дамыту

e)

Жеке адамның еңбек қызметінің түріне қарай білімдерінің жиынтығын мақсатты түрде қалыптастыру процесі

33.

Эстетикалық тәрбие дегеніміз?

a)

Өнерді түсіну арқылы дүниеге көзқарасты қалыптастыруға бағытталған арнайы процесс

b)

Өмірдегі, өнердегі әсемдікті дұрыс түсініп, тұтас қабылдауды, бағалауды және эстетикалық ұғымды, талғам мен сенімді қалыптастыруға бағытталған мақсатты процесс

c)

Әсемдікті дұрыс түсінуге деген тұлға көзқарасын тәрбиелеу

d)

Жеке тұлғаны табиғи талғам, түсінігінің мүмкіндігіне қарай қалыптастыруға бағытталған процесс

e)

Халықтық өнерге деген сыйлы қатынас пен аялы көзқарасты қалыптастыру бағытында ұйымдастырылған процесс

34.

Тәрбиенің негізгі түрлері аталған жүйені көрсетіңіз:

a)

Атеистік, рухани, политехникалық

b)

Адамгершілік, ақыл-ой, дене, эстетикалық, еңбек, экономикалық

c)

Политехникалық, мектепке дейінгі тәрбие, ақыл-ой

d)

Рухани, еңбек, адамгершілік, халықтық педагогика

e)

Ақыл-ой, адамгершілік, политехникалық

35.

Ұжымдық тәрбиенің негізін салған:

a)

А.С.Макаренко

b)

Н.К.Крупская

c)

К.Д.Ушинский

d)

А.В.Луначарский

e)

М.Н.Покровский

36.

Ұжымның дамуы ұғымына берілген (неғұрлым) дұрыс анықтаманы көрсетіңіз

a)

Ортақ мақсатты орындауға бағытталған адамдар бірлестігінің іс-әрекеті

b)

Ұжымдық қызметті ұйымдастыру процесі, қатынасты өзгертуді қалыптастыру, тәртіп мотивін дамыту процесі

c)

Жақсы ұйымдастырылған және дайындалған белсенділердің бірігу процесі

d)

Педагогикалық талаптар мен балалардың ұжымдық қатынастарының даму процесі

e)

Қуатты өзін-өзі басқару органдарының қалыптасу процесі

37.

Ұжым дегеніміз:

a)

Топтастырылған көп адамдар тобы

b)

Мақсатқа бағытталған қызмет негізінде адамдардың бірігуі

c)

Әр сыныптағы оқушылардан құрылған топ

d)

Маңызды мақсат пен сайлау органдарына ие емес топ

e)

Тәрбиеленушілердің бірлестігі

38.

А.С.Макаренко оқушылар ұжымы дамуының неше кезеңін бөліп көрсетті?

a)

Жеті кезең

b)

Үш кезең

c)

Бес кезең

d)

Төрт кезең

e)

Екі кезең

39.

Қоғамдық қажеттілікті қанағаттандыру оқушылар еңбек іс-әрекетінің қай түрінде жүзеге асады:

a)

Қоғамдық пайдалы еңбек

b)

Өнімді еңбек

c)

Өз-өзіне қызмет ету еңбегі

d)

Танымдық еңбек

e)

Сыныптан тыс үйірме және жаппай жұмыстар

40.

Белгілі бір нақтылы тақырыпқа негізделе отыра, көкейтесті мәселелерді шешуге арналатын конференция түрі:

a)

баспасөз конференциясы

b)

Оқырмандар және тақырыптық конференция

c)

Оқырмандар конференциясы

d)

Тақырыптық конференция

e)

тақырыптық және саяси конференция

41.

И.П. Ивановтың Коммунар әдісінің мәні:

a)

Бос уақытты ұйымдастыру

b)

Ұйымшылдыққа тәрбиелеу

c)

Жауапкершілік таныту

d)

Белсенділік таныту

e)

Ұжым өмірінің айқын бейнесін ұйымдастыру

42.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастырады:

a)

Дене тәрбиесі

b)

Адамгершілік тәрбие

c)

Экологиялық тәрбие

d)

Еңбек тәрбиесі

e)

Эстетикалық тәрбие

43.

Адамгершілік тәрбиес бұл:

a)

Мораль туралы білімдер беру процесі

b)

Мамандықты таңдауға дайындау

c)

Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

d)

Қоршаған ортаға жауапсыздықпен қарауға жол бермеу

e)

Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

44.

Баланың тұлғасын үйлесімді дамыған және жан-жақты тәрбиелеу жөнінде педагогтар мен отбасының күш салуларын үйлестіру мәнін құрастырады:

a)

Тәрбие ұйымдарының өзара әрекеттесуі

b)

Отбасы мен мектептің өзара әрекеттестігі

c)

Әлеуметтік тәрбие

d)

Отбасы тәрбиесі

e)

Инклюзивті білім

45.

Тұлғаны әлеуметтендіру институттары:

a)

Ата-аналар жиналысы

b)

Отбасы, мектеп, орта

c)

Сынып сағаты, конференциялар

d)

Формалар, әдістер, тәсілдер

e)

Педагогикалық кеңес, әдістемелік бірлестіктер

46.

Қазіргі отбасы тәрбиесі принциптерге негізделуі тиіс:

a)

Технократикалық педагогика

b)

Гуманистік педагогика

c)

Авторитарлы/әмірлі педагогика

d)

Вальдорлық педагогика

e)

Әлеуметтік педагогика

47.

Қазіргі педагогикалық технологияны жүйелеумен шұғылданған:

a)

М.Н.Покровский

b)

К.Д.Ушинский

c)

Т.К.Селевко.

d)

Н.К.Крупская

e)

А.В.Луначарский

48.

Ғылыми дүниетанымды қалыптастыруға ықпал жасайтын факторлар:

a)

Жеке адамның көзқарасы, адамгершілігі және т.б. қасиеттері

b)

Тұлғаның жас ерекшелігі, дербестігі, шығармашылық мүмкіндігі

c)

Ересектер мен балалардың өзара әрекеті

d)

Өмір сүріп отырған микро және макро орта, көпшілік хабарларды тарату құралдары

e)

Педагогтың балалармен педагогикалық қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар

49.

Тәрбиенің мақсатқа бағытталған ықпалын қиындататын жағдай:

a)

Әртүрлі әсердің бала табиғатына үйлеспеуі

b)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

c)

Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

d)

Қабылданған ақпаратты санада өңдеу

e)

Адам өмірінің материалдық-тұрмыстық жағдайы

50.

Ұжымдық жоспарлау және оны жүзеге асыру, күнделікті іс – әрекеттері, ұжымдық талқылау, шешім қабылдау және баға беру бұл қандай еңбекте қарастырылған?

a)

Коллективтің құдыретті күші

b)

Балаларға жүрек жылуы

c)

Халыққа білім беру және демократия

d)

Ұстаздық дастан

e)

Коллектившілерді тәрбиелеу

51.

Жазалау дегеніміз:

a)

Талап ету түрінде көрінетін тәрбие әдісі

b)

Дәйектер мен өмір құбылыстарын түсіндіру мақсатында оқушылардың санасына әсер ету

c)

Өтініштер, жақсы істерге ынталандыру

d)

Жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

e)

Әр түрлі қайталанатын істердің көмегінің нәтижесінде оқушылардың әрекетін басқару

52.

Ынталандыру әдісіне жатады:

a)

Қоғамдық пікір

b)

Мадақтау

c)

Әңгімелесу

d)

Үлгі-өнеге көрсету

e)

Педагогикалық талант

53.

Ынталандыру дегеніміз:

a)

Жағымды әрекетті ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету тәсілі

b)

Нақты дәйектермен істерді ашық, эмоционалды түрде баяндау

c)

Тұлғаның әрекетін қолдамау және теріс бағалау

d)

Тәрбиеленушілерді дұрыс баға беруді игеруге және пайымдауға үйрету

e)

Тәрбиеленушілерге эмоционалды-сөздік тұрғыдан әсер ету

54.

Негізгі тәрбие әдістерін көрсетіңіз:

a)

Эксперимент, бақылау

b)

Үлгі-өнеге көрсету және бақылау

c)

Жазалау және мадақтау, ескерту

d)

Мұғалім үлгі-өнегесі, сендіру, талап, үйрету, қоғамдық пікір, баға беру

e)

Ата-ана үлгісі, отбасы талабы

55.

Талап, қоғамдық пікір, үйрету, жаттықтыру, арнайы тәрбиелік ситуация тәрбие әдістерінің қандай тобын құрады:

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу әдістері

b)

Бақылау, өзін-өзі бақылау және өз-өзіне баға беру әдістері

c)

Тәрбиеленушілердің іс-әрекетіндегі, қарым-қатынасындағы, мінез-құлқындағы жағымды тәжірибені қалыптастыру әдістері

d)

Ынталандыру әдістері

e)

Жеке адам санасын қалыптастыру әдістері

56.

В.А. Сластенин тәрбие әдістерін жіктеуді қанша топқа бөлді:

a)

8

b)

7

c)

5

d)

6

e)

4

57.

Жеке тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің жүйесін анықтаңыз:

a)

Әңгіме, үйрету, жаттығу

b)

Сендіру, әнгіме, лекция, пікірталас, өнеге

c)

Сайыс, әңгіме

d)

Педагогикалық талап

e)

Мадақтау, жазалау, нұсқау беру

58.

Тәрбие әдісін жүзеге асыруда қолданылатын бөлек бір қадам, амал не?

a)

Тәрбие формасы

b)

Тәрбие әдісі

c)

Тәрбие құралы

d)

Тәрбие тәсілі

e)

Тәрбие қағидалары

59.

Іс-әрекет және мінез-құлықты қалыптастыру әдістері:

a)

Жазалау, пікірталас, жарыс

b)

Жаттығу, қоғамдық пікір, тапсырма

c)

Мадақтау, педагогикалық талап, жарыс

d)

Жарыс, мадақтау, жазалау

e)

Мадақтау, өнеге, әңгіме

60.

Өзін-өзі сынау, қарапайымдылық, өзіне деген құрмет қасиеттері адамның қандай қатынасын көрсетеді?

a)

Адамның өз-өзіне деген қатынас жүйесі

b)

Тұлғаның заттарға деген қатынасы

c)

Тұлғаның табиғатқа деген қатынасы

d)

Адамның өзгелерге деген қатынасы

e)

Өз ісіне деген қатынас

61.

Тәрбие заңдылығына жатады:

a)

Әлеуметтік орта

b)

Тәрбиенің қоғамдық жағдайға сәйкес болуы

c)

Тәртіп пен мінез-құлық  бірлігі            

d)

Педагогикалық талап

e)

Оқушының дара қажеттілігін есепке алу

62.

Тәрбие дегеніміз:

a)

Әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

b)

Тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі мен нәтижесі

c)

Адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекші күші

d)

Ішкі қарама-қайшылықтар арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

e)

Әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

63.

Тәрбие тәсілдері:

a)

Тәрбие құралы

b)

Тәрбиелеу түрлері

c)

Жалпы әдістің бөлігі

d)

Оңтайландыру шарттары

e)

Тәрбиені ұйымдастырудың түрі

64.

Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі:

a)

Мектептің оқу-ісі орынбасарларына

b)

Сынып старостасына

c)

Мектеп директорына

d)

Сынып жетекшісіне

e)

Пән мұғаліміне

65.

Тәрбие процесінің негізгі қозғаушы күші:

a)

Мектеп пен оқушының бірлескен әрекеті

b)

Педагогикалық талап пен оқушының саналы әрекеті арасындағы қарама-қайшылық

c)

Мектеп қоятын талаптар мен ата-ана тәрбиесі арасындағы қарама-қайшылық

d)

Оқушыда өзін-өзі тәрбиелеуге байланысты пайда болатын қажеттілік

e)

Тәрбиеленушінің белсенділігі арқылы оның дамуына жол ашатын оның жаңарған, өзгерген, қажеттілігі мен мұғалімнің реттеушілік мүмкіндігі арасындағы қарама-қайшылық

66.

Ұжымның немесе жеке адамның бір істі ұзақ мерзім орындауына талаптануының мақсаты:

a)

Екінші кезең

b)

Бірінші кезең

c)

Жақын

d)

Орта

e)

Қашық

67.

Лабораториялық жұмыстар:

a)

Оқыту принципі

b)

Оқыту әдісі

c)

Оқыту құралы

d)

Оқыту заңдылығы

e)

Оқытудың формасы

68.

Адамгершілік тәрбиесінің формасы:

a)

Үгіт бригадасы

b)

Этика тақырыбына әңгіме

c)

Білімдерін байқау

d)

Поэзия уақыты

e)

Шешендер турнирі

69.

Тәрбиеленушілердің ұжымдық және жеке тұлғалық іс-әрекетін мақсатқа сәйкес ұйымдастыру тәсілдері – бұл:

a)

Технологиялар

b)

Формалар

c)

Принциптер

d)

Құралдар

e)

Тәсілдер

70.

Өтілген ұжымдық еңбек іс-әрекетінің талдау қай кезеңде жүргізіледі:

a)

Ұжымдық қорытындылау кезінде

b)

Ұжымдық жоспарлау кезінде

c)

Ұжымдық өткізу кезінде

d)

Рөлдерді бөлу және келісу кезінде

e)

Бағаларды қою кезінде

71.

Тәрбиеленушілердің ата-аналарымен жұмыс істеудің жеке тұлғалық формасын көрсетіңіз:

a)

Әкелер жиналысы

b)

Әңгімелесу

c)

Психологтың жұмысы

d)

Педагогикалық лекториялар

e)

Ата-аналар жиналысы

72.

Макаренконың отбасында тәрбиелеу туралы кітабы:

a)

Адам тәрбие заты туралы

b)

Эмиль немесе тәрбие туралы

c)

Үйреншікті емес бала

d)

Ата-аналар үшін кітап

e)

Аналар мектебі

73.

Ұжым проблемасын зерттеген педагог - ғалымдар:

a)

И.Т.Огородников, С.И.Перовский, Е.Я.Голант

b)

Н.К.Крупская, А.С. Макаренко, П.П. Блонский

c)

М.А.Данилов, Б.П.Есипов,

d)

Т.А.Ильина, Н.К.Крупская

e)

Ю.К. Бабанский, Р.Г. Лемберг, В.Окунь

74.

Жарыс, саяхат, жексенбілік серуен,цирк, музей және көрмеге бару, үйірмелердегі қызықты жұмыстар т.б. бұл күнделікті өмірде пайда болып жеке адамды әр түрлі іс - әрекетіне ынталандыру, қызықтыру :

a)

Жақын перспектива

b)

Орта перспектива

c)

Қашық перспектива

d)

Дәстүр

e)

Нормалар мен принциптер

75.

Жеткіншек кезеңіндегі балалардың ерекшеліктерін көрсетіңіз

a)

Үлкендердің бақылауын қажет етуі

b)

Келешек мамандықты ықыласпен таңдауы

c)

Ағза мүшелерінің тез жетіле бастауы, ойланбай асығыс шешім қабылдауы

d)

Дене еңбегіне қабілетсіздігі

e)

Тапсырылған іс-әрекетке жауапкершілікпен қарауы

76.

Балалар лагеріне бару, жыл сайын өткізілетін ән, сурет сайыстарына қатысу, пікірталас өткізу бұл:

a)

Нормалар мен принциптер

b)

Орта перспектива

c)

Жақын перспектива

d)

Қашық перспектива

e)

Дәстүр

77.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс істеу формасы:

a)

Жиналыс, ұжымдық шығармашылық іс-әрекет, ойын

b)

Насихаттаудың өз үлгісіндегі формасы

c)

Жаппай, топтық

d)

Жеке, топтық, жаппай

e)

Жеке, топтық

78.

Ғылымдағы жаңалықтардың жан-жақты байланыстарын көрсетіп, оқушылардың білім деңгейімен ұштастыру, жаңа сөздерді қолдану:

a)

Саналылық принципі

b)

Беріктілік принципі

c)

Ғылымилық принципі

d)

Сәйкестілік принципі

e)

Жүйелілік принципі

79.

Ұғымдар мен теориялардың мәнін терең түсінуін қамтамасыз ету:

a)

Саналық принципі

b)

Жүйелілік принципі

c)

Көрнекілік принципі

d)

Бірізділік принципі

e)

Ғылымилық

80.

Оқушылардың ұжымдық іс - әрекетін ұйымдастыру,оларды әр түрлі іс - әркеттеріне қатыстыру, ұжымды балаға педагогикалық ықпал жасайтын құралға айналдыру бұл ұжымның нешінші кезеңі?

a)

Бесінші

b)

Бірінші

c)

Екінші

d)

Үшінші

e)

Төртінші

81.

Педагогика ғылымы салаларының бірі жеке пәндерді оқыту әдістемесі қандай мәселелерді зерттейді:

a)

Ақыл-ойының дамуында кемістігі бар балаларға білім және тәрбие беру мәселелерін зерттейді

b)

Оқытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін, принциптері мен мазмұнын зерттейді

c)

Келешек мұғалімдерді оқыту мен тәрбиелеу, оларды жоғары дәрежелі мамандыққа даярлаудың тиімді жолдарын іздестіріп зерттейді

d)

Саңырау, мылқау және керең балаларға білім және тәрбие беру мәселелерін зерттейді

e)

Үйелмендегі, балалар бақшасындағы балалар тәрбиесін зерттейді

82.

Дидактика бұл:

a)

Тәрбие әдістері

b)

Оқыту принциптері

c)

Оқытудың теориясы

d)

Оқыту әдістері

e)

Танымдық процестің заңдылықтар

83.

Тәрбие үдерісі дегеніміз не?

a)

Тәрбиеші көздеген мақсат

b)

Қоғамның талап тілектеріне сай әрбір жеке тұлғаның ақыл-ойын, сана сезімін, ерік-жігерін, мінез-құлық ерекшеліктерін жүйелі түрде қалыптастырып дамытудағы тәрбишілер мен тәрбиеленушілердің өзара бірлескен әрекеті

c)

Тәрбие процесінің мазмұнына, ұйымдастырылу әдістеріне қойылатын негізгі талаптарды жүзеге асыру

d)

Халықтар бойына білімге негізделген этикалық ізгіліктер мен өнерлерді дарыту

e)

Мұғалімдер мен оқушылар және ата-аналардың өзара бірлескен әрекетін ұйымдастыру

84.

«Мектеп,тәрбиеші және ұстаздар – адамның тіпті жалғыз ғана тәрбиешілері емес, оның сонша күшті, ал мүмкін және әлдеқайда күшті тәрбиешілері: табиғат, үйелмен, қоғам, халық...және оның тілі болады», - деген пікір айтқан педагог:

a)

К.Д.Ушинский

b)

Н.К.Крупская

c)

М.А.Данилов

d)

Т.А.Ильина

e)

А.С. Макаренко

85.

Әңгіме барысында зерттеуші жеке адамдардың қандай ерекшеліктерін еске алады?

a)

Теріс қылықтарын

b)

Балалардың даму ерекшеліктерін

c)

Дене, психикалық даму ерекшеліктерін

d)

Дербес ерекшеліктерін

e)

Айналамен қарым-қатынас жасау ерекшеліктерін

86.

Оқу және тәрбие жұмысындағы кейбір күдікті мәселелерді зерттеу педагогика ғылымында қолданылатын зерттеу әдістерінің қайсысына жатады:

a)

Педагогикалық эксперимент

b)

Оқушылардың жұмысын зерттеу

c)

Бақылау

d)

Мектеп құжаттарын зерттеу

e)

Әңгіме

87.

Оқушының дербес қабілетін, оқуға және еңбекке көзқарасы мен қатынасын қандай зерттеу әдістері арқылы білуге болады:

a)

Оқушылардың жұмысын зерттеу

b)

Бақылау

c)

Әңгіме

d)

Мектеп құжаттарын зерттеу

e)

Педагогикалық эксперимент

88.

Тәрбие жүйесінің кезеңі:

a)

Оқушыға әсер ету.

b)

Жоспарлау;

c)

Өткен оқу жылы қорытындысының нәтижесіне талдау жасау

d)

Жүйенің қалыптасуы

e)

Тәрбиенің мүмкіндіктерін жобалау

89.

Ұжым дәстүрі:

a)

Көзделген мақсаттарға жету жолы.

b)

Алғашқы топтастыру сатысы;

c)

Дамытудың бір сатысынан келесі сатысына ауысу ;

d)

Практикалық мақсат, тәрбиеленушілерді еліктіре және ұйымдастыра алу;

e)

Ұжымдық өмірдің тұрақты формалары

90.

Дербес ерекшеліктерге қандай қасиеттер жатады:

a)

Тұлғаның тәрбиелілігі

b)

Мінез-құлық, темперамент өзгешеліктері

c)

Жас ерекшеліктер

d)

Бұлшық еттердің дамуы

e)

Организмнің жетілуі

91.

Жалпы адамзаттық тұрғыдан қарағанда тәрбие мақсаты:

a)

Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

b)

Шәкірттердің денсаулығын нығайту

c)

Эстетикалық көзқарасты қалыптастыру

d)

Әрбір тұлғаны жан-жақты және жарасымды етіп тәрбиелеу

e)

Қиын балалардың орынды сапаларын қалпына келтіру

92.

Мектептегі жас ерекшелік кезеңдері нешеге бөлінеді:

a)

7-ге

b)

6-ға

c)

4-ке

d)

3-ке

e)

10-ға

93.

Қай тұжырымдамаға сәйкес тәрбиені іске асыруға болады, егер өсіп келе жатқан тұлға әр түрлі іс-әрекеттерге қатысып және іс-әрекеттерде өзін белсенді көрсетсе:

a)

Этномәдени.

b)

Толеранттық

c)

Синергетикалық

d)

Тұлғалық – іс-әрекеттік

e)

Гуманитік

94.

Жеке тұлғаның қалыптасып, дамуына әсер ететін негізгі факторларды көрсетіңіз:

a)

Тәрбие

b)

Отбасы,мектеп

c)

Қоғам

d)

Мектеп ұжымы

e)

Тұқымқуалаушылық, тәрбие, орта

95.

«Индивид» латыннан қазақшаға аударғанда қандай мағына береді:

a)

Жекелік

b)

Адам

c)

Тұлға

d)

Бала

e)

Оқушы

96.

Тәрбиелеу түсінігінің нақты анықтамасын көрсетіңіз:

a)

Адамның қоғамда үйренуі.

b)

Тұлғаны дамыту мақсатына жетуге бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің өзара әрекеттесуі

c)

Дамушы ұрпақтың қоршаған ортаға қарым-қатынасының дамуы

d)

Тәрбиеленушілерге арнайы әрекет етуді ұйымдастыру

e)

Балалардың жан-жақты әрекеттестігі

97.

Педагогикалық үрдістің негізгі қызметтері:

a)

Оқу үрдісін басқару

b)

Озық педагогикалық тәжірибелерді тарату

c)

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту

d)

Педагогикалық құбылыстың заңдылықтарын ашу

e)

Білім беру орындарының жұмысын реттеу

98.

Еске түсіру және мұғалімнің тапсырмасы (үлгі, нұсқау) бойынша іс -әрекетінің тәсілін қайталау бұл:

a)

Репродуктивті әдіс

b)

Продуктивті әдіс

c)

Эвристикалық әдіс

d)

Проблемалы баяндау әдісі

e)

Зерттеу әдісі

99.

Жеткіншек кезеңіндегі балалардың ерекшеліктерін көрсетіңіз:

a)

Үлкендердің бақылауын қажет етуі

b)

Келешек мамандықты ықыласпен таңдауы

c)

Тапсырылған іс-әрекетке жауапкершілікпен қарауы

d)

Дене еңбегіне қабілетсіздігі

e)

Ағза мүшелерінің тез жетіле бастауы, ойланбай асығыс шешім қабылдауы

100.

Сабақта оқушылар тыңдайды, көреді, оқиды, бақылайды, сабақ үстінде тапсырманы орындайды, мұғалім мен оқушының іс - әрекетін бейнелейтін әдіс:

a)

Проблемалы баяндау әдісі

b)

Репродуктивті әдіс

c)

Түсіндірме иллюстративті әдіс

d)

Продуктивті әдіс

e)

Эвристикалық әдіс

Similar Resources on Wayground

казак тили2

100 questions

казак тили2

quiz

Worksheet

•

University

Тест тапсырмасының төлқұжаты

100 questions

Тест тапсырмасының төлқұжаты

quiz

Worksheet

•

University

спз3

100 questions

спз3

quiz

Worksheet

•

University

Цветоведение подгтовка

100 questions

Цветоведение подгтовка

quiz

Worksheet

•

University