wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед (220-263)

Total questions: 43

Worksheet time: 22mins

Name
Class
Date
1.

Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер етуші факторлар

a)

Орта, тәрбие, тұқымқуалаушылық

b)

Өзін-өзі тәрбиелеу, сабақ, келіспеушулік

c)

Жалпылау, ойын, пікірталас

d)

Отбасы, әдет-ғұрыптар, дәстүрлер

2.

А.С. Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема

a)

Ұжым

b)

Шығармашылық

c)

Дидактика 

d)

Таным

3.

Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды

a)

Этика

b)

Психология

c)

Философия

d)

Антропология

4.

Қазақ тіліндегі алғашқы «Педагогика» оқулығының авторы:

a)

М. Дулатов

b)

Ы.Алтынсарин

c)

М.Жұмабаев

d)

Ш.Уалиханов

5.

Білім берудегі ҚР мемлекеттік саясатының принциптеріне жатпайтындар

a)

Білім берудің зайырлы сипаты

b)

Ерлер мен әйелдердің бөлек оқытылуы

c)

Үздіксіз білім беру

d)

Барлық азаматтардың тең құқылығы

6.

Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы

a)

Я. Коменский

b)

Ы. Алтынсарин

c)

Д. Ушинский

d)

А. Макаренко

7.

Дефектологияның салалары

a)

Әлеуметтік педагогика

b)

Мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы

c)

Тифло,Сурдо, олигофренопедагогика, логопедия

d)

Эндопедагогика, этнография

8.

Жеке тұлға дамуының негізгі қозғаушы күшіҚарама-қайшылық

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу әдісі

b)

Қарама-қайшылық

c)

Тәрбие принципі

d)

Тәрбие әдісі

9.

Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі

a)

Сынып старостасына

b)

Сынып жетекшісіне

c)

Мектеп директорына 

d)

Пән мұғаліміне

10.

Сынып жетекшісі құрастырады

a)

Тақырыптық жоспарын

b)

Тәрбие жұмысының жоспарын

c)

Оқу-жоспарын

d)

Күнтізбелік жоспарды

11.

Педагогика

a)

Ғылыми танымның қасиеттері жөніндегі ғылым

b)

Қазіргі қоғамда адамды тәрбиелеу жөніндегі ғылым 

c)

Тұлғаның педагогикалық ерекшеліктерін зерттейтін ғылым

d)

Тұлғаның физиологиялық даму заңдылықтарын зертейтін ғылым

12.

Тәрбие мақсаттарына сай оқушылар меңгеруі тиіс болған білімдердің, сенімдердің, дағдылардың, тұлғалық  сапалар мен қасиеттердің, тұрақты мінез-құлық әдеттерінің жүйесі

a)

Тәрбие құралдары

b)

Тәрбие түрлері

c)

Тәрбиелеу мазмұны

d)

Тәрбие әдістері

13.

Ақыл-ой, дене, адамгершілік, эстетикалық, еңбек тәрбиесінің мазмұны 

a)

Тәрбие тәсілдеріне жатады

b)

Мектептке тәрбиелеу мазмұнын құрайды

c)

 Тәрбие құралдарына жатады

d)

Тәрбие әдістері есептелінеді

14.

 Тәрбиенің түрлері немесе бағыттарына жатады

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Барлық жауаптар дұрыс.

c)

Ақыл-ой тәрбиесі

d)

Еңбек тәрбиесі

15.

Оқушылардың бойында мінез-құлықының белгілі бір сипаттарын қалыптастыру және мінез нормалары мен ережелерін дамыту жөніндегі тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің бірлескен іс-әрекеті

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Ақыл-ой тәрбиесі

c)

Адамгершілік тәрбиесі

d)

Еңбек тәрбиесі

16.

Оқушылардың бойында мінез-құлықының белгілі бір сипаттарын қалыптастыру және мінез нормалары мен ережелерін дамыту жөніндегі тәрбиеші мен тәрбиеленушілердің бірлескен іс-әрекеті

a)

Адамгершілік тәрбиесі

b)

Еңбек тәрбиесі

c)

Эстетикалық тәрбие

d)

Дене тәрбиесі

17.

Оқушылардың қоғамға пайдалы, өнімді еңбекке тікелей қатысуы, оқуға деген саналы көзқарасты тәрбиелеудің  процесі

a)

Экологиялық тәрбие

b)

Дене тәрбиесі

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Адамгершілік тәрбиесі

18.

 Баланың эстетикалық сана-сезімін, мәдениетін қалыптастыру, оқуда, өмірде, еңбекте әсемдікті тәрбиелеу

a)

Еңбек тәрбиесі

b)

Көркем өнердік білім

c)

Эстетикалық тәрбие

d)

Адамгершілік тәрбиесі

19.

Баланың денсаулығын  нығайту, шынықтыру, еңбекке қабілеттілігін арттыру, дәне мәдениетінің қажеттілігіен түсінуіне, өзінідік денсаулығын сақтауға қажеттілігін қалыптастыруды көздейді

a)

Эстетикалық тәрбие 

b)

Дене тәрбиесі

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Экономикалық тәрбие

20.

 Саяси  сананы, саяси мәдениетті тәрбиелеу, азаматтық сана-сезімдерді қалыптастыру, отансүйгіштікті, толеранттықты тәрбиелеу міндеттерін шешеді

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Азаматтық-елжандылық тәрбиесі

c)

Экономикалық тәрбие

d)

Адамгершілік тәрбиесі

21.

Қазақ халқы және Қазақстан халқы мәдениетін білуге ұмтылысты, өзге халықтар мәдениеті мен салт-дәстүрлерін құрметтеуге тәрбиелеу, лингвистикалық сананы қалыптастыру міндеттерін шешеді:

a)

Толеранттықты тәрбиелеу

b)

Адамгершілік тәрбиесі

c)

Көпмәдениеттік тәрбиесі

d)

Азаматтық-елжандылық тәрбиесі

22.

 Баланың өмірін, оқуын, еңбегін, жасанпаздығын, күш-қуат мәдениетің, ойын ұйымдастырудың ең тиемді құралы

a)

Мектептен тыс жұмыс

b)

Сыныптан тыс жұмыстар

c)

Балалар ұжымы

d)

Сабақ

23.

 Ұжым проблемасын зерттеуге  зор үлес қосқан  педагогика ғылымының қайраткерлері және халық ағарту ісінің озат өкілдері          

a)

 Я.Коменский; И.Песталоцци;

Дж.Локк

b)

К.Д.Ушинский, Н.И.Пирогов, Л.Н.Толстой

c)

Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.Сухомлинский

d)

Ю.К.Бабанский, Т.Ильина, Н.Константинов

24.

 Ұжымды жеке адамды тәрбиелеудің бірізді  педагогикалық  теориясын  жасады, балалар ұжымын  қалыптастыру кезеңдерін анықтады

a)

А.С.Макаренко

b)

Н.К.Крупская

c)

В.А.Сухомлинский

d)

Ю.К.Бабанский

25.

Ұжымды жеке адам  тәрбиесінің қоғамдық бағыттылығын ерекше  атады. Ұжымда тек жай ғана мейрімді  адам  болу  жеткіліксіз, ол  ұжым  мүддесімен өмір сүре  білуі қажет деп есептеді

a)

 Ю.К.Бабанский

b)

А.С.Макаренко

c)

 Н.К.Крупская

d)

 В.Сухомлинский

26.

Бүкіл топ және оның әр бір мүшесі үшін маңызды  жалпыға ортақ мақсат, құндылықтар, міндеттермен бірккен,  қоғамдық және тұлғалық маңызды бірлесе іс-әрекет  арқылы тұлғааралық қатынастар жүзеге асатын  ұйымдасқан топ

a)

 Пікірлес адамдардың тобы

b)

 Академиялық топ

c)

Ұжым

d)

Сынып

27.

Оқушылар ұжымын ұйымдастыру, нығайту және дамытудың педагогикалық заңы, әдісі

a)

 Ұжымдық мақсаттар мен міндеттер

b)

 Ұжымды басқару органдары

c)

Тәрбиеленушілерге бірыңғай  педагогикалық талаптар

d)

 Ұжымдық шығармашылық жұмыстар

28.

Тәрбие жұмысының алғашқы кезеңінде педагогикалық талаптар мен импульстар

a)

Тәрбиеші мен белсенділері тарапынан шығады

b)

Ұжымның әр бір мүшесі өзіне және өзгелерге талап қоятын болады

c)

Тәрбиеші тарапынан шығады

d)

Ұжым белсенділері тарапынан шығады

29.

Оқушыларға қоғамдық мінез-құлық нормалары сіңіріледі, оған сәйкес оқу, еңбек, шығармашылық, демалыс, мектетегі тәртіп қалыптасады

a)

Ұжымдық мақсаттар мен міндеттер арқылы

b)

Ұжымды басқару органдары арқылы

c)

Бірыңғай  педагогикалық талаптар арқылы

d)

Ұжымдық шығармашылық жұмыстар арқылы

30.

  Әрқашанда дайындалған, оқушылардың мүмкіндіктеріне сәйкес болуы тиіс, әлбетте орындалуы керек. Бірізді және жүйелі болуы, оны орындау мерзімі болуы қажет, келе-келе жаңа және күрделі болуы керек

a)

 Мадақтау

b)

Ынталандыру

c)

 Талап

d)

 Сендіру

31.

Оқушыларға қолжетімді өзін-өзі ұйымдастыру әдісі, әр бір оқушыны ұжымның қоғамдық өміріне кірістіру. Оның көмегімен  оқушылар қоғамның, еңбек ұжымдарының істерін басқаруға дайындалады.

a)

 Ұжымдық жарыс

b)

Мектептің өзін-өзі басқаруы

c)

 Оқушыларды сендіру

d)

 Еңбекті ынталандыру

32.

 Барлық тәрбиеленушілерді мектептің істерін басқаруда саналы және жүйелі қатысуға тарту, ұжымның жұмысқа қабілетті органдарын құру,

a)

Ұжымдық мақсаттар мен міндеттер

b)

Бірыңғай  педагогикалық талаптар

c)

Өзін-өзі басқарудың негізгі қызметі

d)

Ұжымдық  өзіне-өзі қызмет көрсету

33.

Өзін-өзі басқарудың жоғары органы

a)

 Оқушылар комитеті

b)

Оқушылар конференциясы

c)

 Сынып белсенділері тобы

d)

 Ұжымдық мақсаттар мен міндеттер

34.

Оқушылар өзін-өзі басқарудың атқарушы органы

a)

 Бірыңғай  педагогикалық талаптар

b)

Оқушылар комитеті

c)

 Ұжымдық мақсаттар мен міндеттер

d)

Белсенділер тобы

35.

Жалпы мектептік жыналыс, мектептің аудандық немесе қалалық іс-шараларда қатысуы, мейрамдар, демалыс күндері, сенбеліктер т

a)

 Өзін-өзі басқарудың органдары 

b)

 Ұжымдық мақсаттар мен міндеттер

c)

Жалпы мектептік тәрбиелік іс-шаралар

d)

Бірыңғай  педагогикалық талаптар

36.

Мектеп оқушылары үлгерімінің хал-күйіне, тәртіп мен оқушылар мінезіне, кезекшілік пен тазалыққа, оқушылардың мектеп істеріндегі белсенділігіне жауап береді

a)

 Пән мұғалімдері

b)

 Сынып жетекшісі

c)

 Оқушылар комитеті

d)

 Сынып белсенділері тобы

37.

 Сыныпты басқарудың ұжымдық органы:

a)

 Тәрбие секторлары

b)

 Сынып жиналысы

c)

 Сынып белсенділері тобы

d)

Староста

38.

 Сынып оқушыларының үлгерімін, оқушылардың қалауларын қадағалайды, кезекшілікті, сынып ұйымдастырушылары – секторлар, мәдениет, физорг, турорг, хозорг, стенгазета т.жұмыстарын үйлестіреді.

a)

 Комиссиялар

b)

Сынып белсенділері тобы

c)

 Сыныпком

d)

Белсенділер

39.

Ұжымның өмірі мен қызметі үшін ең қолайлы жағдайлар жасау бойынша еңбекте оқушылардың қатысуы. Бұл келе-келе басқа ұжымдар, бүкіл қоғам  туралы қамқорлыққа айналады.

a)

 Бірыңғай  педагогикалық талаптар

b)

 Өзін-өзі басқарудың органдары

c)

Ұжымдық өзіне-өзі қызмет ету

d)

Ұжымдық шығармашылық жұмыстар

40.

 Оқушылардың қоғамдық пайдалы еңбегі нәтижелерін салыстыру және бағалау арқылы оларды ынталандыру, бесендіру әдісі

a)

 Ұжымдық өзіне-өзі қызмет ету

b)

Бірыңғай  педагогикалық талаптар

c)

Ұжымдық жарыс

d)

 Өзін-өзі басқарудың органдары

41.

Мектеп  мен сынып оқушылары ұжымының дамуындағы мәселелерді талдау негізінде белгілі мерзімге оқушыларды тәрбиелеудің басымдық міндеттерін анықтау, орындалатын іс-шаралар жүйесін әзірлеу

a)

 Тәрбие формалары

b)

Тәрбие құралдары

c)

Тәрбие жоспарлары

d)

Тәрбие әдістері

42.

Сыныптағы   тәрбие жұмысы жоспарына қойылатын талаптар

a)

 Сынып оқушыларын, әр бір оқушының дербес дамуын зерделеу

b)

Тәрбие міндеттерінің нақтылы тұжырымдалғандығы

c)

Барлық жауаптар дұрыс

d)

 Жоспардың белгілі мақсатқа бағытталуы

43.

Сыныптан тыс тәрбие жұмыс мазмұнының, формаларының және әдістерінің әртүрлі болуына қол жеткізу

a)

Тәрбие жұмысы заңдары мен заңдылықтары

b)

 Сыныптағы   тәрбие жұмысы жоспарына қойылатын талап

c)

Тәрбие жұмысын ұйымдастыру принципі

d)

 Тәрбие жұмысын ұйымдастыру формасы

Similar Resources on Wayground

2 аналитика 81-120

40 questions

2 аналитика 81-120

quiz

Worksheet

•

University

Тамақ негіздері 181-240

48 questions

Тамақ негіздері 181-240

quiz

Worksheet

•

University

Менеджмент 132-176

45 questions

Менеджмент 132-176

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану сұрақ 45-90

46 questions

Мәдениеттану сұрақ 45-90

quiz

Worksheet

•

University

ЭКОНОМИКА (БЕРДІЖАРОВ)

40 questions

ЭКОНОМИКА (БЕРДІЖАРОВ)

quiz

Worksheet

•

University

Био қаңтар 1

40 questions

Био қаңтар 1

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Халықаралық қаржы

40 questions

Халықаралық қаржы

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану

42 questions

Әлеуметтану

quiz

Worksheet

•

University