wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ибб 4

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

ҚР білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың қағидаларының бірі

a)

a. тұрғындар үшін барлық деңгейдегі білімнің қолжетімділігі

b)

b.ерекше білімді қажет ететін балалар қарым – қатынасқа құқылы болуы

c)

c. ерекше білімді қажет ететін балалардың жеке сыныптарда білім алуы

d)

d.арнайы мектептердің білім сапасын арттыру

2.

ҚР білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың қағидаларының бірі

a)

a. барлығының сапалы білім алуындағы құқықтарының теңдігі

b)

b.ерекше білімді қажет ететін балалар қарым – қатынасқа құқылы болуы

c)

. ерекше білімді қажет ететін балалардың жеке сыныптарда білім алуы

d)

d.арнайы мектептердің білім сапасын арттыру

3.

Гумандық көзқарас негізінде арнайы педагогика саласында қолданыстан алынып тасталған терминдер

a)

e. мылқау, кеміс бала, кемақылдылық

b)

a. бұзылыс, кеміс бала, кемақылдылық

c)

b.ерекше білім беру, кеміс бала, кемақылдылық

d)

d.дефектология, кеміс бала, кемақылдылық

4.

«Inclusion» ұғымының мəні

a)

e. қосу, біліктіру

b)

a. қосу, оқыту

c)

d.қосу, тəрбиелеу

d)

b.қосу, жетілдіру

5.

Сөйлеу мүшелерінің бұлшық еттерінің иннервациясының жеткіліксіздігі əсерінен бұзылуы

a)

a. дизартрия

b)

b. тырыспа

c)

. ринолалия

d)

e. брадилалия

6.

Сөйлеу тілінің фонетикалық, лексикалық грамматикалық, фонематикалық тəрізді барлық компонентінің қалыптасуының бұзылысы

a)

  1. жалпы сөйлеу тілінің дамымауы

b)

  1. афазия

c)

  1. аграфия

d)

  1. алексия

7.

Мүмкіндіктері шектеулі балаларға ерте жастан коррекциялық көмек көрсету жайында мемлекеттік моделін əзірлеген отандық ғалым -

a)

  1. Р.Сулейменова

b)

  1. Ж.И. Намазбаева

c)

  1. И.Г. Елисеева

d)

  1. Н.Д.Шматко

8.

Бағалау - адамның қажеттілігі, ал білім беру - білім алуға қолдау көрсету қоршаған ортаға бейімдеуге бағытталған модель түрі

a)

  1. əлеуметтік - білім беру моделі

b)

  1. клиникалық-дефектологиялық моделі

c)

  1. лингвистикалық модель

d)

  1. интеграциялық модель

9.

Бағалау – медициналық, ал білім беру-түзету тұрғысына бағытталған модель түрі

a)

  1. медициналық немесе дефектологиялық

b)

  1. əлеуметтік

c)

  1. арнайы педагогикалық

d)

  1. психологиялық

10.

Алғашқы рет интеграцияланған оқытудың теориялық негіздемесін айтып кеткен ғалым

a)

  1. Л.Выготский

b)

  1. К.Лебединская

c)

  1. А.Н. Леонтьев

d)

  1. О.Никольская

11.

Инклюзивті оқыту принциптері

a)

  1. балалардың мұқтаждықтарын ескеріп, білім алуын қамтамасыз ету

b)

  1. мектепке дейінгі балаларды тəрбиелеу

c)

  1. мектеп жасындағы балаларды оқыту

d)

  1. денсаулығы қалыпты балаларды оқыту

12.

Педагог-дефектологтың психикалық дамуы тежелген балаға психологиялық- педагогикалық қолдау көрсету бағыттары

a)

  1. диагностикалық, түзете-дамыту, кеңес беру, əлеуметтік-бейімдеу бағыты

b)

  1. саралап оқыту бағыты

c)

  1. жобалап оқыту бағыты

d)

  1. бақылай отырып оқыту бағыты

13.

Ойлау процесі пайда болуы үшін қажет шарт

a)

a. Жаңа əдеттен тыс нəрсені, белгілі нəрсеге айыру !

b)

  1. Жаңа затқа қызығушылық

c)

  1. Қоғамдық тəжірибенің қолайсыздығы

d)

  1. Қоршаған ортаны айыра алмау

14.

Ерекше қажеттіліктері бар балаларға мыналар жатады

a)

  1. даму мүмкіндіктері шектеулі балалар

b)

  1. қоғамда əлеуметтік бейімделуде қиындыктары бар балалар

c)

  1. интеллектуалды, денсаулығы қалыпты балалар

d)

  1. саны аз ұлттар отбасынан шыққан балалар

15.

Ақыл-ой дайындығының көрсеткіштері

a)

  1. заттың сипатын, қасиетін қабылдау қабілеттілігі

b)

  1. биологиялық кемелденуі

c)

  1. ерік сапаларының қалыптасуы

d)

  1. эмоционалдық даярлығы

16.

Ерекше қажеттіліктері бар балаларды түзете-дамыту жұмысының бағыттары

a)

  1. медициналық, əлеуметтік психологиялық, білім беру

b)

  1. мониториг жургізу

c)

  1. эксперимент, анықтау

d)

  1. бақылау, бағдарлау бағыты

17.

Сөйлеудің құрылымдық - семантикалық жағының бұзылуы

a)

  1. алалия, афазия

b)

  1. дислалия, ринолалия

c)

  1. дислексия, дисграфия

d)

  1. брадилалия, тахилалия

18.

Сөйлеудің фонациялық бейнесінің бұзылуы

a)

  1. дизартрия, дислалия, тахилалия

b)

  1. афазия, алалия

c)

  1. дислексия, дисграфия

d)

  1. жалпы сейлеудін бузылуы

19.

«Барлығына арналған білім» декларациясының негізгі идеясы

a)

  1. барлық адамдарға – балаларға, жастарға, ересектерге – олардың базалық білім алу

    қажеттіліктерін қанағаттандыруға арналған білім алуға мүмкіндік беру

b)

  1. мүгедектердің білім алуға құқықтарын тану

c)

  1. мүгедектердің жеке басын, талантын жəне шығармашылығын, сондай-ақ олардың

    ақыл-ой мен дене қабілеттерін толық көлемде дамыту

d)

  1. білімді игеру мен əлеуметтік дамуға барынша ықпал ету

20.

«ҚР мүгедектердi əлеуметтiк қорғау туралы» ҚР 2005 жылғы 13 сəуірдегі No 39 Заңы 29- бабында қарастырылады

a)

  1. Мүгедектерге бiлiм алуы жəне мектепке дейiнгi тəрбие алуы үшiн жағдайларды

    қамтамасыз ету туралы

b)

  1. Кемтар балалардың құқықтары туралы

c)

  1. Арнаулы əлеуметтік қызметтер мен арнайы жағдайларды қамтамасыз ету туралы

d)

  1. Арнаулы əлеуметтік қызметтер ұйымдастыру туралы

21.

«Тиісті үлгідегі білім беру ұйымдары қызметінің үлгілік қағидаларын бекіту туралы» Заңы

a)

  1. ҚР Білім жəне ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы No 595 бұйрығы

b)

  1. ҚР Білім жəне ғылым министрінің 2018 жылғы 30 қазандағы No 385 бұйрығы

c)

  1. ҚР Білім жəне ғылым министрінің 2011 жылғы 30 қазандағы No 355 бұйрығы

d)

  1. ҚР Білім жəне ғылым министрінің 2002 жылғы 7 шілдедегі No 37 бұйрығы

22.

ҚР Білім жəне ғылым министрінің 2008 жылғы 18 наурыздағы No 125 Бұйрығы 3-тарау

a)

  1. Жаңартылған орта білім мазмұны бойынша білім алушылардың үлгеріміне

    ағымдық бақылау жүргізудің тəртібі

b)

  1. Білім алушыларды қорытынды аттестаттаудан өткізу тəртібі

c)

  1. Мүгедектерге бiлiм алуы жəне мектепке дейiнгi тəрбие алуы үшiн жағдайларды

    қамтамасыз ету

d)

  1. Баланың бiлiм алуға құқығы

23.

Екінші топтағы балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қажеттілігі

a)

  1. оқу орнын бейімдеу қажеттілігі

b)

  1. оқыту нəтижелерін бағалау тəсілдері мен критерийлерін өзгерту қажеттілігі

c)

  1. оқулықтар мен оқу-əдістемелік кешендер іріктеу, жеке оқу материалдарын

    дайындау қажеттілігі

d)

  1. оқытудың вариативтік, арнайы жəне баламалы, оның ішінде мінез-құлықты

    қолданбалы талдау қағидаттарына негізделген əдістерін пайдалану қажеттілігі

24.

Оқу қиындықтары бар бірінші топ балалардың ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау келесі қажеттіліктерді анықтау үшін жүргізіледі

a)

  1. оқыту бағдарламасын таңдау

b)

a. оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын өзгертпей оқытуда жеке тəсілді қамтамасыз етуге

c)

  1. үлгілік оқу жоспарының вариативтік компоненті есебінен қосымша сабақтарды ұйымдастыруға

d)

  1. мектеп психологтің қолдауын анықтауға

25.

Оқыту барысында FM жүйелер қолдану ұсынылады

a)

  1. Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

b)

  1. Көру қабілетінде бұзылысы бар

c)

  1. Зерде бұзылысы бар балалар үшін

d)

  1. Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

26.

Оқыту барысында тактильді-вибрациялық құрылғылар қолдану ұсынылады

a)

  1. Көру қабілетінде бұзылысы бар

b)

  1. Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

c)

  1. Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

d)

  1. Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

27.

Оқыту барысында оптикалық құрылғылар қолдану ұсынылады

a)

  1. Көру қабілетінде бұзылысы бар балаларға

b)

  1. Сөйлеу қабілетінде бұзылысы бар балалар үшін

c)

  1. Есту қабілетінде бұзылысы бар балаларға

d)

  1. Психикалық дамуы тежелген балалар үшін

28.

Жеке оқу бағдарламалары қай білім беру сатыларында жүзеге асырылады?

a)

  1. бастауыш жəне жалпы орта

  2. негізгі орта жəне жалпы орта

b)

  1. барлық

c)

  1. бастауыш жəне негізгі орта

d)

  1. тек бастауыш білім беруде

29.

ЕББҚ бар білім алушыларды жалпы білім беретін ұйымнан арнайы білім беру ұйымына ауыстыруға толық негіз болады

a)

  1. психологиялық-медициналық-педагогикалық консультацияның қорытындысы мен ұсынымының негізінде ата-аналарының келісімі

b)

  1. тек ата-аналарының қалауы

c)

  1. дəрігерлік-консультациялық комиссияның бала денсаулығының жағдайы туралы

    қорытындысы негізінде ата-аналарының келісімі

d)

  1. мектептің педагогикалық кеңесі негізінде ата-аналарының келісімі

  2. мектеп директорының келісімі

30.

Білім беру саласындағы уəкілетті орган мынадай өкілеттіктерді орындайды:

a)

  1. білім беру ұйымдарында психологиялық-педагогикалық қолдап отыру қағидаларын

    əзірлейді жəне бекітеді

b)

  1. білім беру ұйымдарында білім беру сапасын мониторинг үрдісін жүргізеді

c)

  1. білім беру ұйымдарында ерекше қажеттілігі бар білім алушылардың арнайы білім

    беру қажеттіліктерін анықтайды

d)

  1. білім беру ұйымдарына ерекше қажеттілігі бар білім алушыларды жолдайды

31.

ҚР «Білім туралы» заңы бойынша ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау дегеніміз

a)

  1. білім алу үшін қажетті арнаулы жағдайларды айқындау

b)

  1. ерекше қажеттілігі бар оқушылардың білім жетістіктерін бағалау

c)

  1. ерекше қажеттілігі бар оқушылардың даму жетістіктерін бағалау

d)

  1. арнаулы білім беру ортасын құру

32.

Үйде жеке тегін оқуға негіз болып табылады.

a)

  1. Психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация қорытындысы

b)

  1. Дəрігерлік-консультациялық комиссияның бала денсаулығының жағдайы туралы

    қорытындысы

c)

  1. Ерекше қажеттіліктің болуына байланысты

d)

  1. Педагогикалық кеңестің шешімі бойынша

33.

ЕББҚ балалар үшін мектептің ұсынымдарына сəйкес Білім алушыларды қорытынды аттестаттау жөніндегі емтихан комиссиясының шешімімен емтихан тапсыру кезінде жеңілдіктер ұсынылады

a)

  1. қосымша уақыт беріледі

b)

  1. тапсырма жеңілдетіледі

c)

  1. үй жағдайында тапсыруға рұқсат етілед

d)

  1. тапсырмалар бейімделеді

34.

ЕББҚ бар білім алушыларға қорытынды аттестаттау өткізу қажеттілігі туралы мəселені білім алушылардың жеке ерекшеліктеріне сəйкес шешімге қатысады

a)

  1. педагогикалық кеңес

b)

  1. педагогикалық психология қолдау қызметі

c)

  1. ПМПК

d)

  1. оқу ісі жөніндегі орынбасары

35.

ЕБҚ балаларды педагогикалық – психологиялық қолдау бойынша құжаттардың 2 - формасы қалай аталады?

a)

  1. бақылау хаттамасы

b)

  1. мамандарды тіркеу журналы

c)

  1. ата – аналарды тіркеу журналы

d)

  1. жетістіктер картасы

36.

ЕБҚ балаларды педагогикалық – психологиялық қолдау бойынша құжаттардың 5 - формасы

a)

  1. жеке бағдарлама

b)

  1. мамандарды тіркеу журналы

c)

  1. ата – аналарды тіркеу журналы

d)

  1. жетістіктер картасы

37.

Ата-аналарға бақылау, əңгімелесу жəне сауалнама жүргізуді қортындылайды жəне оқушының оқу жетістіктерін "оқушының сипаттамасы"

a)

  1. 4 форма

b)

  1. 1 а форма

c)

  1. 5 форма

d)

  1. 3 форма

38.

Баланы оқытудың даму қарқыны мен табыстылығының мониторингі құралы болып табылады

a)

  1. 1 а форма

b)

  1. 3 а форма

c)

  1. 2 б форма

d)

  1. 4 форма

39.

Мұғалімнің оқушыны қолдау тəсілдеріне жатпайтын жауапты көрсетіңіз

a)

  1. оқытуда дидактикалық əдістерді қолдану

b)

c. оқу нəтижелерін бағалау тəсілдерін өзгерту

c)

  1. оқытудың вариативтік арнайы əдістерін қолдану

d)

  1. сабақта жеке оқу материалдарын қолдану

40.

«Мүгедектердің құқықтары туралы конвенция» қабылданған жыл:

a)

  1. 2006 жыл 13 желтоқсан

b)

  1. 2000 жыл 8 қараша

c)

  1. 2005 жыл 15 қазан

d)

  1. 2009 жыл 6 сəуір

Similar Resources on Wayground

34-41

43 questions

34-41

quiz

Worksheet

•

University

Философия 1

35 questions

Философия 1

quiz

Worksheet

•

University

Тбк 38-76

37 questions

Тбк 38-76

quiz

Worksheet

•

University

Лесная ботаника

40 questions

Лесная ботаника

quiz

Worksheet

•

University

Философия 1-40

40 questions

Философия 1-40

quiz

Worksheet

•

University

Философия 31-60

37 questions

Философия 31-60

quiz

Worksheet

•

University

Емтихан Философия каз топтары

40 questions

Емтихан Философия каз топтары

quiz

Worksheet

•

University

Философ Нұрлы 1-42

42 questions

Философ Нұрлы 1-42

quiz

Worksheet

•

University