wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

бастауыш 1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Ұжымның дамуындағы жолдар жүйесі:

a)

тұлға қоғамда ұжымға бағынуы

b)

ұжым мен тұлға бір-біріне бағынуы

c)

перспективалық

d)

ұжым тұлғаға бағынады

e)

алыс

2.

Ұжымның өзіндік маңызды белгілері:

a)

жеке таңдалған басқарушы орган

b)

өзіндік мәнді мақсат

c)

жеке әлеуметтік іс-әрекет

d)

ұжымдық дәстүрдің болуы

e)

жеке әлеуметтік мақсат

3.

Оқыту процесінің звеноларын таным процесінің логикасы жазуға болады:

a)

нақты аңғарту-түйсік, қабылдау

b)

оқушыларға білім беру, іскерлік пен дағдыны қалыптастыру

c)

таным процесі практика мен теорияның байланыста

d)

оқушылардың жетістіктерін талдау, білімін, іскерлігін және дағдысын тексеру, бағалау

e)

оқушылардың жетістіктерін талдау

4.

Оқулыққа койылатын негізгі талаптар:

a)

тексеру, өзін-өзі тексеру және оқу нәтижелерін түзетуге арналған сұрақтар мен жаттығулардың болуы

b)

оқушылар үшін ұғымды, қысқа және қызықты болуы; оқу бағдарламасынан тыс жазылуы керек

c)

күрделі ғылыми стильде жазылуы тиіс

d)

тілі балалардың жас ерекшеліктеріне сәйкес болуы керек немесе күрделі ғылыми стильде жазылуы тиіс

e)

мазмұнында келтірілген материалдар көлемді болуы керек

5.

Мектепішілік бақылаудың Л.М.Портнов белгілеген түрлері:

a)

ағымдағы

b)

тексеріс алды

c)

бастапқы

d)

екінші ретті

e)

аралық

6.

Мектеп басқарудағы жоспарлаудың түрлері:

a)

ағымдағы

b)

кварталдық

c)

күнтізбелік

d)

күнделікті

e)

сабақтық

7.

Ұжымдық танымдық іс-әрекет түрлері:

a)

бірыңғай мақсаттың, жалпы мотивтің болуы

b)

жалпы нәтижелердің болуы

c)

жалпы іс-әрекеттің жоспарлы болуы

d)

іс-әрекет барысында анықталған материалдар бойынша тұжырым жасау

e)

жалпы мақсаттарды жүзеге асыру

8.

Отбасы міндеттері:

a)

тұрмыстық-экономикалық

b)

ұйымдастырушылық

c)

материалдық және қаржылық

d)

жоспарлаушылық

e)

мәдени

9.

Отбасының жалпы сипаттамаларының көрсеткіші ( көрсеткіштері):

a)

ата-ана туралы мәліметтер

b)

ата-ананың тәрбиенің мақсатын, міндеттерін түсінуі

c)

адамгершілік ұстанымдары

d)

отбасындағы өзара қатынас стилі

e)

ата-ананың баланың өмір әрекетінің мазмұнына көңіл бөлуі

10.

Баланың жас ерекшеліктеріне қарай өзіндік сенімдері, көзқарастарының қалыптасуында сананы қалыптастыру әдісі, әдістері:

a)

ақыл-кеңес

b)

нұсқау

c)

жазалау

d)

талап

e)

жарыс

11.

Әдістерді жіктеуде ұстанатын принциптер (қағидалар):

a)

жеке тұлғаның мотивтері, тілек-талаптары, ынтасы

b)

жеке адамның пайымдау қабілеттері

c)

жеке адамның ойлау қабілеттері

d)

жеке адамның эстетикалық талғамы

e)

жеке адамның іс-әрекет арқауы

12.

Жылдық оқу-тәрбие жұмысы жоспарының құрылымы:

a)

жоспардың негізгі бөлімдерін сипаттау

b)

әдебиеттерді талдау

c)

зерттеу жұмысының нәтижелерін көрсету

d)

бөлімдердің мазмұны

e)

жоспарды құруға талаптар

13.

Ғибраттың атқаратын негізгі қызметтері

a)

тәрбиелеу

b)

бағалау

c)

дамыту

d)

реттеу

e)

ынталандырушы

14.

Тұтас педагогикалық процеске қатысушылардың өзара әрекеті:

a)

мақсат қою, оны өңдеу

b)

психологиялық әрекет

c)

педагогикалық қызмет

d)

педагогикалық әрекет

e)

бақылау, реттеу және түзету

15.

Тұлға дамуының бағыттарының бірі:

a)

психологиялық

b)

еңбектік

c)

ой-өрісі

d)

спорттық

e)

кәсіби

16.

Оқу бағдарламаларының түрлері:

a)

түбірлі (типтік)

b)

міндетті

c)

оқу

d)

тұлғалық

e)

өзіндік

17.

Тәрбиелеушінің кәсіп түрін өз бетінше таңдауы

a)

кәсіп таңдаудағы сана мониторингы

b)

таңдаған кәсібін үйренуге талпынысы

c)

таңдаған кәсібін үйренуді мақсат етуі

d)

кәсіпті үйренуге бағытталуы

e)

кәсіпті үйренудің міндеттері

18.

Мектепте білім мазмұнын анықтау мына мәселелерді қамтамасыз етуі тиіс:

a)

диалектикалық-материалистік көзқарасты тәрбиелеу

b)

оқушыларды болашақ мамандықты таңдауға бағыттау

c)

адамдарды белгілі міндеттерді шешуге даярлау

d)

нақты көзқарасты қалыптастыру

e)

оқушылардың бойына белгілі дағдыны қалыптастыру

19.

Сынып жетекшісінің негізгі қызметтері (Н.Е.Щуркова бойынша):

a)

пәндік іс-әрекетін ұйымдастыру және тұлғалық дамуды сипаттау

b)

баланың адамгершілігін қалыптастыруға қамқорлық

c)

үй жұмысына бақылау

d)

өмірді түсінуге арналған рухани іс-әрекетін ұйымдастыру

e)

ата-анамен жұмыс

20.

Ұжымды зерттеу әдісі (әдістері):

a)

социометрия

b)

модельдеу

c)

әдебиетпен жұмыс

d)

салыстырмалы эксперимент

e)

статистикалық әдістер

21.

И.С.Якиманская тұлғаға бағдарланған білім берудің толық жіктемесін жасап, оны шартты түрде үш негізгі топқа бөлді:

a)

пәндік-дидактикалық

b)

қалыптастырушылық

c)

тәрбиелік

d)

тәжірибеге бағдарланған

e)

дамытушылық

22.

Тәрбиенің мәні:

a)

жеке тұлғаның санасына, мінез-құлқының дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал

b)

іс-әрекет

c)

қоғамдық пікір

d)

жаттығу

e)

зерттеу

23.

Тәрбие:

a)

қоғамның пайда болуына тән қасиет

b)

оқушы мен оқытушының арасындағы байланыс

c)

оқыту – білім берудің жолы

d)

білім беру оқытудың – нәтижесі

e)

адам санасын дамытудың негізі

24.

Тәрбие жоспарына қойылатын талаптар:

a)

оқушылардың белсенділігін арттыруда, өздерін қатыстыру

b)

оқушылардың білім,білік,дағдыларын қалыптастыру

c)

оқыту принциптерінің қамтылуы

d)

педагогикалық іс-әрекет

e)

педагогикалық ақиқат

25.

Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі мыналарға байланысты:

a)

мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың тиімділігіне

b)

мектеп директорының позициясына

c)

директор орыбасарының позициясына

d)

қойылатын талаптардың мазмұнына

e)

сынып жетекшісінің өз алдына мақсат қоюына

26.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері.

a)

ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жасау

b)

ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

c)

жүйенің дамуы

d)

оқушылар ұжымын зерттеу

e)

жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі

27.

жүйені қалыптастыруда сынып жетекшісінің басқарушылық рөлі

a)

әлеуметтік міндеттер

b)

тәрбиелік міндеттер

c)

психологиялық міндеттер

d)

болжамдық міндеттер

e)

педагогикалық міндеттер

28.

Дәстүрлі емес әдістемелерде сынып жетекшісінің негізгі қызметтері:

a)

баланың қабілетін дамытуға қамқорлық

b)

баланың рухани байлығын дамыту

c)

оқушының пәнге деген қызығушылығын дамыту

d)

оқушының қоғамға деген көзқарасын жетілдіру

e)

баланың шығармашылығын дамыту

29.

Оқушылардың сыныптағы іс-әрекетін ұйымдастыру-бұл:

a)

сыныптың мектептегі тіршілік-қызмет әрекетін ұйымдастыру

b)

топтың сабақтан тыс іс-әрекетін ұйымдастыру

c)

оқушылардың танымдық іс-әрекетін ұйымдастыру

d)

оқушылардың бос уақытын тиімді ұйымдастыру

e)

сыныптың тәрбиелік іс-әрекетін ұйымдастыру

30.

Тәрбиенің қоғамдық сипаты принципі, талаптары:

a)

қоғамдык және тұлғалық қажеттіктердің қолайлы сәйкестігі

b)

тәрбие процесіндегі мемлекеттік мұраттардың приоритеті

c)

мемлекеттік қоғамдық қажеттіктердің приоритеті

d)

азаматты тәрбиелеу- осы принциптің басты талабы

e)

тұлғалық мүдделердің басымдылығы

31.

Тәрбие әдістерін таңдап алуды анықтайтын факторлар:

a)

тәрбиенің мақсаты менміндеттері

b)

тәрбиеленушілердің саны мен сапасы

c)

тәрбиешінің тәжірибедегі мүмкіндігі

d)

тәрбиешінің педагогикалық білімі

e)

тәрбиенің мазмұндылығы мен мақсаттылығы

32.

Перспектива ұғымы:

a)

әлеуметтік және педагогикалық құбылыс ретінде топ өміріндегі болашақ мақсат

b)

шешілуі қажеттітәжірибелік міндеттер мен олардың орындалуы

c)

тәрбиеленушілерді еліктіруге және біріктіруге қабілетті тәжірибелік мақсат

d)

оқушылар арасындабелгілеуге қажетті теориялық және тәжірибелік мақсат

e)

белгіленген теориялық мақсатпен тәжірибелік мақсаттың үйлесімділігі

33.

Оқушылардың қабілеттерін, қызығушылықтарын, дарындарын дамыту

a)

табиғи нышандарға тәуелді

b)

оқу-тәрбие процесін жүзеге асыруға

c)

алынған білімдің көлемімен тәуелді

d)

кұрдастарымен қарым-қатынасқа тәуелді

e)

оқылған кітаптардың санына тәуелді

34.

Тәрбие мақсатын анықтайды:

a)

қоғам қажеттіліктері

b)

тәрбиешілердің сұраныстары

c)

ата-ана мүмкіндіктері

d)

білім беру жүйесінің қажеттіліктері

e)

білім беру мақсаты

35.

Қайта тәрбиелеу:

a)

тұлғаның санасы мен жүріс-тұрысының түбегейлі өзгерісі

b)

тұлғаның орынды сапаларының дамуы, оны қорғауға даярлықты тәрбиелеу

c)

тұлғаның теріс сапаларын жою, еңбек ету қажеттілігін тәрбиелеу

d)

тұлғаның өмір және тәрбиенің жаңа өзгерген жағдайына бейімделуі

e)

тұлғаның жүріс-тұрысына, кейбір жақтарына коррекция жасау

36.

Тәрбие принциптерінің анықтамасы:

a)

тәрбие процесінде оның мазмұнын, ұйымдастыру тәсілдері мен формаларын жүзеге асыруда тәрбиешілердің қолданатын басты тәрбие идеяларының жиынтығы

b)

құбылыстар мен процестер арасындағы дамуды сипаттайтын құбылыс пен қатынастар

c)

тәрбиенің мақсат-міндеттеріне сай оқушылардың санасы мен ерік-күшіне ықпал ету мақсатында тәрбиешілердің қолданатын амал-тәсілдері

d)

тұлға бойында тәрбиеменөзін-өзі тәрбиелеудің бірлігі және мемлекетке деген сыйластық

e)

оқушылардың іс-әрекетін ынталандырудағы тәрбиешілердің қолданатын әдістері

37.

Педагогикада тәрбие принциптері деп есептеледі:

a)

негізгі талаптарды анықтайтын бастапқы ережелер

b)

тәрбие ережелерінің жиынтығы

c)

тәрбие процесін ұйымдастырудағы талаптар жүйесі

d)

тәрбие барысында шешілуге қажетті міндеттер

e)

тұлғаны тәрбиелеуге сәйкес тұрғылары

38.

Тәрбиенің қоғамдағы атқаратын қызметіне орай өзіндік ерекшеліктері:

a)

қоғамдық құбылыс

b)

бақылау әрекеті

c)

тәрбиелік әрекет

d)

тәрбие шарасы

e)

шығармашылық әрекет

39.

Тәрбиедегі негізгі принциптер:

a)

тәрбиенің өмірмен, еңбекпен байланысы

b)

тәрбиенің қоғамдық бағыттылығы

c)

тәрбиенің адам өмірдегі дамуы

d)

педагогикалық процесті гумандау

e)

өзін-өзітәрбиелеу, қайта тәрбиелеу

40.

Оқушыларды зерттеп білу тәсілдері:

a)

бақылау тәсілі (сабақта, сенбілікте)

b)

анкета әңгімелесу, пікірталас

c)

педагогикалық ситуация

d)

тестік тапсырма, сұхбат

e)

сұрақ-жауап, сауалнама

41.

Ұжымдық құбылыстарды зерттеу әдістері:

a)

анкета жүргізу, интервью алу, шкалалау

b)

әңгіме, анкета жүргізу, тестілеу

c)

байқау, тестілеу, эксперимент жүргізу

d)

байқау, тестілеу, шкалалау, тексеру

e)

эксперимент, әңгіме, сұхбатжүргізу

42.

Ұжымның белгілері:

a)

ортақ әлеуметтік мәнді мақсат, бірлескен әрекет, ортақ басқару органдары

b)

тәрбиемен өзін – өзі тәрбиелеудің бірлігі және өзара байланыстылығы

c)

ұжым мүшелерінің наразылығы мен жауапкершіліксіздігі

d)

спорт секцияларындағы оқушылардың бірлескен әрекеті, басқару органы

e)

сыныпта туындаған мәселелерді шешудегі қамқорлық, сыйластық

43.

Мектеп оқушыларының жас ерекшеліктеріндегі қасиеттерінің жиынтығы:

a)

денелік, танымдық, зиялылық, эмоционалдық

b)

дене, танымдық, еңбектік, құлықтық

c)

танымдық, сылтаулық (мотивациялық), жүріс-тұрыстық

d)

зиялылық, денелік, еңбектік, эмоционалдық

e)

зиялылық, эмоционалдық, еңбектік, жүріс-тұрыстық

44.

Баяндау әдісіндегі әңгіме түрлері:

a)

әңгімелей отырып баяндау

b)

баяндап оқып беру

c)

әңгімелеп жеткізу

d)

әңгімелеп бағыттау

e)

әңгімелеп айту

45.

Балалардың дербес ерекшелігінің ең негізгісі:

a)

қабілет

b)

түйсік

c)

мінез

d)

қабылдау

e)

темперамент

46.

Тәрбие жұмысының бет пердесі болып табылады:

a)

жоспар

b)

журнал

c)

сабақ жоспары

d)

күнделік

e)

тәрбие сағаты

47.

Тәрбие жұмысының негізгі формасы:

a)

сынып сағаты

b)

адамның жеке үлгі көрсетуі

c)

экскурсияға шығу

d)

кітап мазмұны

e)

тақырыптық кеш

48.

Авторитарлық, демократиялық, либералдық және еркін тәрбие:

a)

қарым-қатынас стилінің белгісі бойынша жіктеу

b)

тәрбие мазмұнымен мәні бойынша жіктеу

c)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты бойынша жіктеу

d)

негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу

e)

тәрбие жұмысының жаңа түрлері бойынша жіктеу

49.

Тәрбие принциптеріне жатпайды:

a)

оқытудың проблемалылығы

b)

жағымды қасиетке сүйену

c)

ұжымда тәрбиелеу

d)

тұлғалық тұрғыдан қарау

e)

тәрбиеленушілердің саналылығы

50.

Тәрбие тәсілдері болып табылады:

a)

жалпы әдістің бөлігі, жеке әрекет

b)

мақсатқа жету амалы

c)

санаға әсер ету амалы

d)

белгіленген мақсатқа жетудің жолы

e)

кемшіліктерді табу құралдары

Similar Resources on Wayground

Теор мех 201-250

54 questions

Теор мех 201-250

quiz

Worksheet

•

KG - University

Электротехника

50 questions

Электротехника

quiz

Worksheet

•

1st Grade

4-АЙ 1-АПТА ГЕО №1

51 questions

4-АЙ 1-АПТА ГЕО №1

quiz

Worksheet

•

1st Grade

бастауыш 51-100

49 questions

бастауыш 51-100

quiz

Worksheet

•

1st Grade

2-ай 4-апта 2

50 questions

2-ай 4-апта 2

quiz

Worksheet

•

1st Grade