a. медициналық - педагогикалық шаралар арқылы даму кемістіктерін түзету

b. ақауларды педагогикалық құралдар арқылы теңестіру

c. мүмкіндігі шектеулі балаларға жағдай жасап, оларды жалпы білім беру жүйесіне

қосу

d. мүмкіндіктері шектеулі балаларды оңалту жəне абилитациялау

a. деменция

b. эпилепсия

c. ақыл – ойдың кемістігі

d. шизофрения

a. саңырау балалар

b. нашар еститін балалар

d. ерте жасынан естімей қалған балалар

e. кейінен естімей қалған балалар

a. оқу қызметіне қызығушылықтың болмауы зақымдалған балаларға арнайы білім

беру

b. таным қызметінің дамуы

c. тіл қызметі дамуының бұзылыстары

d. тұлғалық даму өзгешеліктері

a. барлық психикалық компоненттерінің парциалді, мозикалық бұзылыстары

b. ересектермен бірлесіп қызмет етуге қабілеттері

c. затты - манипулятивті жəне ойын қызметіне деген қызығушылық

d. тұқым қуалаушылық пен терең органикалық көріністер

a. Халықты əлеументтік қорғау Министрлігінің интернатында

b. Мектеп интернаттарында

c. Үй жағдайында

d. Жалпы мектептің арнайы сыныптарында

a. көруінде кемістігі бар балалар

c. нашар еститін балалар

d. ақыл ойы кемтар балалар

e. естуінде кемістігі бар балалар

a. Аннаграмманы шеш !

b. Кім жылдам

c. Орныңды тап

d. Оқиғаның бірізділігін құр !

a. Сабақта белсенділігі жоғары

b. Ойлау қабілеті жоғары

c. Тез шаршағыш !

e. Материалды баяу қабылдау !

a. ХІХ-ХХ ғасыр

b. ХVII-XVIII ғасыр

c. ХVI-XVII ғасыр

d. ХІV-XV ғасыр

a. деректерді түсіндіру

b. алдын-ала болжастыру

c. бақылау, эксперимент

d. құбылыстарды түсіндіру

a. Дьюи

b. И. Гербарт

c. К. Ушинский

e. P. Шуман

a. математика, химия, физика салалары

b. сурдопедагогика, логопедия, тифлопедагогика, олигофренопедагогика

c. филология саласы

d. əлеуметтану саласы

a. сөз, сөйлеу

b. көру

c. туыс, түр

d. есту

a. логикалық

b. бейнелі

c. сезімдік

e. актив, пассив

a. мінездеме

b. анықтама

c. консилиум қорытындысы

e. қорытынды

a. 40 минут

b. 1 caғ 10минут

c. 10 минут

d. 60 минут

a. диагностикалық топ

b. балабақша топтары

c. мектеп-алды даярлық тобы

d. логопедиялық топ

a. 1948 ж

b. 1971 ж

c. 1975 ж

d. 1950 ж

a. бұзылған функцияларды дамыту

b. қимыл- қозғалыс, эстетикалық сезімдерін қалыптастыру

c. практикалық қызметке дайындығын қалыптастыру

d. сөйлеу бұзылыстарын түзету

a. оқыту жəне жазуға үйрету

b. ақыл-ой іс-əрекетінің тəсілдерін қалыптастыру

c. дене шынықтыруын қалыптастыру

d. сурет салу тəсілін қалыптастыру

a. социум тарапынан мойындамау жəне ығыстыру

b. кінəсін сезіну

c. тану, қолдау көрсету

d. алғыс білдіру

a. балалар емханасы

b. балалар ауруханасы

c. балаларға арналған күндізгі стационар

e. балалар денсаулығын қалпына келтіру орталығы

a. Дислалия

b. Дислексия

c. Дисграфия

d. Дизартрия

a. мектепке дейінгі балаларды тəрбиелеу

b. балалардың мұқтаждықтарын ескеріп, білім алуын қамтамасыз ету

c. мектеп жасындағы балаларды оқыту

d. медициналық көмек көрсету

a. N° 907

b. N° 66

c. Nº 238

d. N° 375

a. саралап оқыту бағыты

b. жобалап оқыту бағыты

c. бақылай отырып оқыту бағыты

e. диагностикалық, түзете-дамыту, кеңес беру, əлеуметтік-бейімдеу бағыты

a. 1970 ж

b. 1972 Ж

d. 1978 ж

e. 1977 ж

a. педагогтармен жеке жқмыс жүргізу

b. ата-аналармен жұмыс

c. əлеуметтік қызметкерлермен жұмыс

d. сенсорлық-сенсомоторлық дамуын қалыптастыру

a. Жаңа əдеттен тыс нəрсені, белгілі нəрсеге айыру !

b. Жаңа затқа қызығушылық

c. Қоршаған ортаны айыра алмау

d. Қоғамдық тəжірибенің қолайсыздығы

a. Даму мүмкіндігі шектеулі баланың қалыпты баламен бірге білім алуы !

b. Жеке-дара оқуы

c. Балалардың тең құқығын анықтау !

d. Балалардың сөйлеу тілін дамыту

a. Баланың дұрыс сөйлеу тілін қалыптастыру

b. Бала білім алуға құқылы жəне оны алуға тиіс

c. Баланың есту қабілетін дамыту

d. Əр баланың қабілеті, қызығушылығы, қажеттілігі болуы тиіс

a. Оқушыны оқыту мен оқудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

b. Оқушыны тереңдетіп оқыту және бағытты зерттеу

c. Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады

d. Бірлесіп оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

a. Мониторинг жүргізу

b. Бірлесіп оқушының ерекше білім беру қажеттілігін және психологиялық-педагогикалық қолдау мазмұнын анықтау, оқыту қиындықтарын талқылау

c. Оқушыны оқыту мен оқудағы қиындықтардың сипаты туралы ақпарат жинау

d. Анықталған білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтитын психологиялық-педагогикалық қолдау көрсетудің жеке бағдарламасы құрастырылады

а.мектеп кеңесінің шешімімен, директордың шешімімен

b. Директор шешімімен

с. ПМПк жене мектеп кеңесінің шешімімен

d. ПМПк, мектеп кеңесі және директор шешімімен

a. Тактильді жолдар, тактильді көрсеткіштер

e. Пандустар, сүйеніштер, лифт

b. Барынша жарықтандыру, аспалы шамдар

c. Дыбыс күшейткіш микрофондар

а. ҚР Еңбек және халықты әлеуметтік қорғау министрлігі

b. ҚР Еңбек және халықты әлеуметтік қолдау министрлігі

c. ҚР Еңбек және халықты әлеуметтік басқару министрлігі

d. ҚР Еңбек және халықты компенсаторлық/техникалық қорғау министрлігі

а. Оқу ісінің меңгерушісі

b. Мектеп директоры

c. Директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

d. Директордың тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

а. Оқушыларды тіркеу журналы

b. Ата-аналарды тіркеу журналы

c. Әлеуметтік қолдау есебі

d. Педагогикалық-психологиялық есеп

а. Уақыт аралығында тапсырмалар санын азайту

c. Жазу барысында оқушыға дауыстап жазуға рұқсат беру

e.тапсырманы орындау үшін қосымша уақыт беру

d. Барлығы

а. Жергілікті қоғамдық орындарға бейімделу қиындығы бар балалар

b. Жергілікті әлеуетке бейімделу қиындығы бар балалар

c. Жергілікті әлеуметке бейімделу қиындығы бар балалар

d.Жергілікті мекемелерге бейімделу қиындығы бар балалар

а. Педагогикалық қолдау мен инклюзивті білім беру

b. Психологиялық қолдау мен инклюзивті білім бер

e.Қолжетімділік пен инклюзивті білім бер

d. Арнайы білім беру және инклюзивті білім беру

а. Техникалық және коммуникациялық білім

c. Оқыту мен психикалық дамыту әдістері

e. Техникалық және кәсіптік білім

b. Техникалық жүйелердегі кәсіптік білім

а. 10

b. 15

e.12

c. 16

а. Инклюзивті орта, инклюзивті көзқарас, инклюзивті білім

b. Инклюзивті саясат, инклюзивті мәдениет, инклюзивті тәжірибе

c. Инклюзивті тәрбие, инклюзивті оқыту, инклюзивті дағды

d. Инклюзивті бейімділік, инклюзивті мектеп, инклюзивті ашықтық

а. Қосымша бағдарлама құру

b. Барлық бағдарламаны қосу

c. Оқу жоспары мен оқу бағдарламаларын өзгерту

d. Тек бейімделген бағдарлама құру

а. Бағалауды саралау

b. Оқыту нәтижелерін бағалау тәсілдері мен критерийлерін өзгерту

c. Бағалауды жетілдіру

d. Оқыту нәтижелерін бағалау тәсілдері мен критерийлерін толықтыру

а. Барлығы

b. Тек мінез-құлықты қолданбалы талдау қағидаттарына негізделген әдістерін пайдалану

c. Тек баламалы әдістерді пайдалану

e. Оқытудың вариативтік, арнайы және баламалы, оның ішінде мінез-құлықты қолданбалы талдау қағидаттарына негізделген әдістерін пайдалану

а. Тек компенсаторлық құралдармен қамтамасыз ету

b. Тек техникалық құралдармен қамтамасыз ету

c. Барлық жауабы дұрыс

d. Компенсаторлық және техникалық құралдармен қамтамасыз ету

a. оқу тапсырмасын бейімдеу жəне оны балаға ұсыну

b. оқу нəтижесін бағалау жəне оны балаға ұсыну

c. оқушыға берілетін бағалау тəсілдерін өзгерту жəне оны балаға ұсыну

d. кедергісіз ортаны қарастырмау

a. бала өз бетінше өзіне – өзі қызмет көрсету дағдыларын орындамайды

b. бала тапсырмаларды дəптерде орындай алмайды

d. бала өз бетінше сыныптағы тапсырмаларға қосылмайды жəне орындамайды

e. бала сабаққа жиі кедергі келтіреді

a. барлық адам бір біріне мұқтаж

b. баланың тұлғалық ерекшеліктерін ескере отырып, білім берудің жағымды

жағдайын жасау

c. даму кемшілігін түзету немесе əлсендіруге, сақталған анализаторлар, ағзаның

функциясы мен жүйесін пайдалана отырып, білім процесін құру

d. мүмкіншілігі шектеулі тұлғаларды əлеуметтік қолдау

a. Əртүрлілікті қолдауды ұйымдастыру

b. Оқу процесін басқару

d. Мектеп қауымдастығын құру

e. Ресурстарды жұмылдыру

a. Р.Сулейменова

b. И.Г. Елисеева

c. Ж.И. Намазбаева

d. М.С.Грушевская

a. баламалы оқыту əдістері

b. жанама əдістері

c. бейімдеу əдістері

d. барлығы

a. тек тəрбиелеу

b. скринингттеу

c. педагогикалық бақылау

e. оқу жоспары мен бағдарламаларының өзгерту

a. тек арнайы мектепте білім алу жағдайында

b. арнайы сыныпта білім алу жағдайында

e. арнайы, бейімделген немесе жеке бағдарлама бойынша оқытылған жағдайда

d. арнайы əдістер қолданған жағдайда

a. Бақылау хаттамасы

b. Оқу қиындықтарын анықтау

c. Сөйлеу картасы

e. Барлығы

d. Мінездемее

a. Б.И. Коваленко

c. Л. Брайль

b. Л.Выготский

d. Гаюи

a. ақыл-ойы орташа зақымдалған балалар үшін

b. психикасының дамуы тежелген балалар үшін

c. көру қабылеті зақымдалған балалар үшін

d. есту қабылеті зақымдалған балалар үшін

a. ойлауын дамыту

b. бағдарламалар жасау

c. оқулықты толықтыру

d. сабақта жеке оқу материалдарын қолдану

d. арнайы педагог пен мұғалімдер

a. тек пəн мұғалімдері

b. мектеп əкімшілігі

c. кез келген арнайы білім беру ұйымы

2

3

5

6

a. білім алу үшін қажетті арнаулы жағдайларды айқындау

б. әлеуметтік және медициналық педагогикалық түзеу арқылы қолдау

в. кемтар балаларға арнайы жағдай жасай отырып білім беру

ҚР «Білім туралы» заңының 48 бабы негізінде

ҚР «Білім туралы» заңының 49 бабы негізінде

ҚР «Білім туралы» заңының 46 бабы негізінде

ҚР «Білім туралы» заңының 42 бабы негізінде

b. 2005 жыл 15 қазан

c. 2001 жыл 5 ақпан

d. 2009 жыл 6 сəуір

e. 2006 жыл 13 желтоқсан

a. 2002 жыл 5 желтоқсан

b. 2000 жыл 1 ақпан

c. 2005 жыл 6 қараша

e. 2002 жылғы 11 шілде

a. тірек қимыл қозғалысында ауытқуы бар

b. сөйлеу тіліңде күрделі кемістігі бар

c. психикалық дамуы тежелген

e. зияты зақымдалған

a. Л Рубинштейн

b. К.Лебединская

c. А.Н. Леонтьев

e. Л.Выготский

a. практикалық іс-əрекет

b. еңбек ету іс-əрекеті

c. ойлау іс-əрекеті

d. жеке іс-əрекет

e. жазба жұмысы

a. дизартрия

b. афазия

c. дислалия

e. тахилалия

a. сөйлеу кемшіліктерінің органикалық себептері

b. сөйлеу кемшіліктерінің функционалдық себептері

c. сөйлеу əрекетінің психофизикалық жағының бұзылуы

d. жалпы сөйлеудің бұзылуы

a. тіл дамуын дамыту, тілдік қорын көбейту

b. математикалық қабілеттерін дамыту

c. жеке гигиена, тамақтануды ұйымдастыру, үй, киім, аяк-киім күтімі жəне т.б.

d. географиялық білімдерін кеңейту

a. дислексия, дисграфия

c. алалия, афазия

d. афония, дисфония

e. дислалия, ринолалия

a. 2-5 минут

b. 3-4 минут

c. 1-2 минут

d. 6-7 минут

a. тəрбиелеу, оқыту дайындығы

b. жеке, зияткерлік, əлеуметтік-психологиялық, физиологиялық дайындық

c. өзгерістерді зерттеу дайындығы

d. ұғымдарды ажыратуға бағыт беру дайындығы

a. дизартрия, дислалия, тахилалия

b. афазия, алалия

c. алексия, аграфия

d. жалпы сейлеудін бузылуы

a. оқыту

b. бақылау

c. тəрбиелеу

d. түзету

e. жүзеге асыру

сурдопедагог

b. дефектолог

c. психолог

d. дəрігер

a. Өзіндік

b. Зертханалық

c. Топтық

d. Мектепішілік

a. Қиындықтарға төзе білмеу

b. Балаларды дамуына қарамай тəуелсіз қабылдауға дайын болу

c. Қалыпты балалармен салыстыру

d. Педагогикалық бақылау жүргізу іскерлігі

b. 1971 ж.

a. 1940 ж.

c. 1980 ж

e. 2002 ж.

a. физикалық дамытудың басты бағыты

b. білім беру дамуының басты бағыты

c. əлеуметтендірудегі маңызды бағыт

e. материалдық қолдау көрсету

b. 1930 ж.

c. 1970 ж.

d. 2001 ж.

e. 1989 ж.

a. 1990 ж.

b. 1970 ж.

c. 1955 ж.

d. 1967 ж.

b. Ата-ана

c. Тəрбиеші

d. Музыка жетекшісі

e. Балалар

3

1

4

5

a. мүмкіндігі шектеулі баланы жеке оқыту бағдарламасы

b. мүмкіндігі шектеулі баланы жеке ортада тəрбиелеу

c. мүмкіндігі шектеулі баланың негізгі, жалпы білім беру бағдарламасын менгеруді

бағыттайтын кешенді бағдарлама

d. мүмкіндігі шектеулі баланы психологиялық дайындау

a. 16- 18

b. 20-22

12-14

24-26

a. кітап оқу дағдысын дамытады

b. сөйлеу тілін дамытады

c. есту қабілетін дамытады

д қозғалыс дағдысын дамытады

a. сезіну белсенділігінің тежелуі

b. көру белсенділігінің тежелуі

c. психикалық дамуы мен интеллекті дамуының тежелуі

d. есту белсенділігінің тежелуі

a. тахилалия

b. дизартрия

e. брадилалия

d. тұтығу

a. мүмкіндігі шектеулі баланы психологиялық тұрғыда қарауға бағытталган

b. мүмкіндігі шектеулі баланы жеке өмірге, жалпы даму деңгейін көтеруге

бағытталған

c. мүмкіндігі шектеулі баланы кəсіптік бағдарлау

d. мүмкіндігі шектеулі баланы кəсіптік диагностика

a. физикалық, функционалдық

b. дифференциация

c. кемелдену, қартаю

d. акыл-ойдың дамуы

a. даму мүмкіндіктері шектеулі балалар

b. қоғамда əлеуметтік бейімделуде қиындыктары бар балалар

c. интеллектуалды, денсаулығы қалыпты балалар

d. мигранттар, оралмандар, босқындар

a. инклюзивтік сынып

b. инклюзивтік мектеп

c. инклюзивтік білім беру

d. арнайы білім беру

a. А.В.Казанцев

b. А.Мусаев

c. А.Ы.Ыскаков

e.* К.Д.Ушинский*

a. биологиялық кемелденуі

b. əлеуметтік даярлығы

c. ерік сапаларының қалыптасуы

e. заттың сипатын, қасиетін қабылдау қабілеттілігі

a. мониториг жургізу

b. жүйелеу бағыты

c. бақылау, бағдарлау бағыты

e*. медициналық, əлеуметтік психологиялық, білім беру*

a. N°66 буйрык

b. N°524 буйрык

c. N°343 буйрык

d. N°499 буйрык