wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика сессия сұрақтары 72-107 аралығы (сайт)

Total questions: 36

Worksheet time: 18mins

Name
Class
Date
1.

Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру:

a)

Тәрбие шараларын өткізу

b)

Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

c)

Ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

d)

Ұжымның алдына практикалық мақсат қою

e)

Тәрбие мазмұнын анықтау

2.

Параллелді ықпал ету принципінің мәні:

a)

Мектептің және отбасының ынтымақтастығы

b)

Мектептің, отбасының және жұртшыықтың ынтымақтастығы

c)

Тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс-тұрысына ықпал етуі

d)

Тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі

e)

Тәрбиешімен тәрбиеленушінің өз-ара қарым-қатынасы

3.

Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері:

a)

Биресми лидері болуы

b)

Ұжым ішінде жеке топтар болуы

c)

Ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі

d)

Басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі

e)

Ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы

4.

А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

5.

Ұжымды қалыптастырудың басталуы:

a)

Қоғамдық пікір қалыптастыру

b)

Педагогикалық талап қою

c)

Тәрбие шараларын өткізу

d)

Тәрбие әдістерін таңдау

e)

Тәрбие мазмұнын анықтау

6.

Ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы:

a)

Ю.К.Бабанский

b)

И.П.Иванов

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

Т.И.Шамова

7.

Н.Е.Щуркова ұсынған тәрбие жұмыстарының бағыттары:

a)

Тәрбиелеуші іс-әрекет ұйымдастыру, ұжымда тәрбиелеу

b)

Тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді

c)

Мектеп тәрбиесі, отбасы тәрбиесі

d)

Діни тәрбие

e)

Әскери тәрбие

8.

Сынып жетекшісінің негізгі қызметі:

a)

Оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

b)

Пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

c)

Ата-аналармен жұмыс

d)

Оқушыларды тәрбиелеу

e)

Оқыту процесін бақылау

9.

Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды:

a)

Түсіндіру

b)

Лекция

c)

Әңгімелесу

d)

Педагогикалық талап қою

e)

Пікірталас

10.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынығы:

a)

Мектептен тыс мекемелер

b)

Әлеуметтік жүйе

c)

Білім беру жүйесі

d)

Дидактикалық жүйе

e)

Педагогикалық жүйе

11.

Оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория:

a)

Оқыту технологиясы

b)

Педагогикалық технология

c)

Дидактика

d)

Педагогикалық менеджмент

e)

Тәрбие теориясы

12.

Дидактиканың зерттеу пәні:

a)

Оқыту процесі

b)

Білім беру мазмұны

c)

Сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы ісәрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы

d)

Оқыту әдістері

e)

Тәрбие

13.

Дидактика категориясы:

a)

Тәрбие мақсаты

b)

Тұлғаны қалыптастыру

c)

Тұлғаны дамыту

d)

Білім беру мазмұны

e)

Тәрбие әдістері

14.

Оқыту мақсаты — оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру:

a)

Дамыта оқыту

b)

Дәстүрлі дидактикалық концепция

c)

Педоцентрлік концепция

d)

Проблемалық оқыту

e)

Бағдарламалап оқыту

15.

Сабақ беру басымды роль атқаратын дидактикалық жүйе:

a)

Педоцентрлік концепция

b)

Дәстүрлі дидактикалық концепция

c)

Түсіндірмелі-сипаттай оқыту

d)

Дамыта оқыту

e)

Психологиялық оқыту теориялары

16.

Оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті:

a)

Оқу

b)

Сабақ беру

c)

Білім беру

d)

Тәрбиелеу

e)

Оқыту

17.

Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы –

a)

Оқыту

b)

Оқу

c)

Білім беру

d)

Тану

e)

Тәрбие

18.

Оқыту процесінің әдіснамалық негіздері:

a)

Таным теориясы

b)

Тарихи материализм

c)

Неотомизм

d)

Бихевиоризм

e)

Экзистенциализм

19.

Оқыту процесінде іске асырылатын функциялар:

a)

Оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

b)

Оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

c)

Оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

d)

Оқыту әдістерін, құралдарын таңдау

e)

Оқыту мақсатын қою, міндеттерін анықтау

20.

Оқыту процесінің қозғаушы күштері:

a)

Мұғалімнің жігері

b)

Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

c)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

d)

Дидактикалық зерттеулер

e)

Ғылым мен практиканың байланысы

21.

Қауымның қазақ тілін мемлекеттік тіл ретінде, орыс тілін ұлтаралық тіл ретінде, шет тілін жаһандану экономикасына интеграциялау ретінде қолдануы айқындалған:

a)

ҚР «Тілдердің үштұғырлық» жобасының мазмұнында

b)

«Білім беру» мемлекеттік бағдарламасының мазмұнында

c)

ҚР «Білім беру» туралы Заңның мазмұнында

d)

ҚР білім беруді ақпараттандыру мемлекеттік бағдарламасының мазмұнында

e)

Қазақстан Республикасындағы балалар құқығы» туралы Заңның мазмұнында

22.

Бәсекеге қабілетті болашақ мамандарды даярлау мақсатында Халықаралық «Болашақ» стипендиясы ҚР-сы Президенті тарапынан бекітілді:

a)

1993ж

b)

1998ж

c)

2000ж

d)

1997ж

e)

1991ж

23.

Қандай оқыту принципі оқыту мазмұны оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес объективті ғылыми фактілер, теориялар және заңдармен таныстыруды талап етеді:

a)

Ғылымилық

b)

Көрнекілік

c)

Саналылық және белсенділік

d)

Жүйелілік және бірізділік

e)

Шамаға лайықтық

24.

Қандай оқыту принципі сезім органдарын оқыту материалдарын қабылдауға және өңдеуге мақсатты қатыстыруды талап етеді:

a)

Саналылық және белсенділік

b)

Ғылымилық

c)

Көрнекілік

d)

Шамаға лайықтық

e)

Жүйелілік және бірізділік

25.

Жүйелілік және бірізділік принципі:

a)

Оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді

b)

Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру

c)

Оқыту процесінде оқушыларды білімді практикада қолдануға ынталандыру

d)

Көрнекіліктерді қолдануды талап ету

e)

Оқушының мүмкіндіктерін ескеру

26.

Оқушылардың қызығушылықтары мен бейімділіктерін қанағаттандыруға бағытталған және жоғары сынып оқушыларының білім алуларын дифференциациялау мен жекелендіруге арналған оқыту жүйесі – бұл:

a)

Бейіндік оқыту

b)

Кәсіби оқыту

c)

Бағдарламалық оқыту

d)

Көптілдік білім беру

e)

Проблемалық оқыту

27.

Білімнің есте жақсы сақталуын, олардың оқушы санасының бір бөлігі, жүріс-тұрысының негізі болуын талап ететін принцип:

a)

Беріктік

b)

Жүйелілік және бірізділік

c)

Ғылымилық

d)

Саналылық және белсенділік

e)

Оқыту мен практиканың байланысы

28.

Оқытудың қандай принципі оқушылардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескеруді талап етеді:

A) Ғылымилық.

B) Көрнекілік.

C) Шамаға лайықтық.

D) Беріктік.

E) Саналылық және белсенділік.

a)

Ғылымилық

b)

Көрнекілік

c)

Шамаға лайықтық

d)

Беріктік

e)

Саналылық және белсенділік

29.

Қабылдау, пайымдау, қорыту, бекіту, практикада қолдану:

a)

Педагогикалық процесс кезеңдері

b)

Оқыту процесінің компоненттері

c)

Іс-әрекет компоненттері

d)

Білімді игеру процесінің кезеңдері

e)

Сабақ элементтері

30.

Әлеуметтік-маңызды тәжірибе арқылы оқыту,тәрбиелеу және дамыту процестерін мақсаттылық, ұйымдастырушылық процестері ретінде қарастыра отырып, бірнеше тілдерді меңгеру — бұл:

a)

Көптілдік білім беру

b)

Бейімдік оқыту

c)

Проблемалық оқыту

d)

Бағдарламалы оқыту

e)

Көпмәдениетті білім беру

31.

Білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді?

a)

Қалай оқыту

b)

Кімді оқыту

c)

Нені оқыту

d)

Неге оқыту

e)

Қашан оқыту

32.

Оқыту процесі барысында оқушылар игеретін ғылыми білімдер, прак-тикалық іскерліктер мен дағдылар, іс-әрекет және ойлау әдістері жүйесі:

a)

Тәрбие

b)

Білім беру мазмұны

c)

Оқыту

d)

Оқыту тәсілдері

e)

Білімі

33.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:

a)

Ата-ана қажеттіліктері

b)

Оқу құралдарымен жабдықтауы

c)

Мектептін мүмкіндіктері

d)

Қоғамның экономикалық дамуы

e)

Қоғам қажеттіліктері., ғылымның даму деңгейі

34.

Білім беру мазмұнын анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты:

a)

Тұлғаны дамыту

b)

Оқушылардың ойлауын дамыту

c)

Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру

d)

Іс-әрекет әдістерін қалыптастыру

e)

Оқушылардың қиялын дамыту

35.

Оқыту пәндерінің тізімін, сағат санын көрсетіп оқу жылдарына бөлетін, аптасына әрбір пәнге тиісті сағат санын анықтайтын құжат – ол:

a)

Оқыту бағдарламасы

b)

Оқыту жоспары

c)

Сабақ жоспары

d)

Календарлық жоспар

e)

Тақырыптық жоспар

36.

Оқыту пәнінің мазмұнын ашатын, тақырыптардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат:

a)

Мемлекеттік стандарт

b)

Оқыту бағдарламасы

c)

Оқыту жоспары

d)

Оқулық

e)

Оқу құралы

Similar Resources on Wayground

Инклюзивті білім беру сұрақтары

31 questions

Инклюзивті білім беру сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

ДИАЛОГ 2. 35-68

34 questions

ДИАЛОГ 2. 35-68

quiz

Worksheet

•

University

Социология бойынша сұрақтар

35 questions

Социология бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтену процесі туралы тест

34 questions

Әлеуметтену процесі туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ мәдениеті мен дәстүрлері туралы сұрақтар

32 questions

Қазақ мәдениеті мен дәстүрлері туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Мемлекеттік бюджет және салық саясаты

40 questions

Мемлекеттік бюджет және салық саясаты

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

31 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University