wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

тифло 140-240

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Нашар көретіндердің көру жүйесін сақтауда қанша минут сайын үзіліс жасау керек

a)

5 минут

b)

40-45 минут

c)

15 минут

d)

3-4 минут

2.

Көру қабілеті бұзылған балалардың басты міндеті

a)

Әлеументтендіру

b)

Оқшаулау

c)

Кері жұмыс түрі

d)

Оқыту процесін бұзу

e)

дұрыс жауабы жоқ

3.

Тактильді оқыту пайдасы

a)

Тактильді сезімді ояту

b)

Ақпарат беру

c)

қалыпты балалар жұмыс

d)

дұрыс жауабы жоқ

e)

Уақытты үнемдеу

4.

1940 ж. соқыркерең балалардың алғашқы топтастыруын жасаған

a)

А. В. Ярмоленко

b)

Л. С. Выготский

c)

С. Я. Рубинштейн

d)

Б. Спок

e)

А. Р. Лурия

5.

А. В. Ярмоленко соқыркерең балаларды топтастырған

a)

3

b)

4

c)

2

d)

5

e)

1

6.

Соқыр кереңдерді зерттеудің дүниежүзілік тарихына ..... уақыт болды

 

a)

150 жылдан аса

b)

100 жыл

c)

зерттелмеген

d)

10 жыл

e)

соңғы 5жыл

7.

Бұрынғы мағлұматтарда соқыркереңдіктің аса белгілі себептері болған

a)

минингит түріндегі нейроинфекция

b)

шизофрения

c)

ерте жастағы аутизм

d)

ақыл-ойы кемдік

e)

белгісіз

8.

Қазіргі уақытта соқыркереңдіктің тұқым қуалайтын синдромдардың белгілі     

a)

80-нен астамы

b)

2

c)

10

d)

25

e)

белгісіз

9.

Жеткіншектік және егде жастағы соқыркереңдіктің аса белгілі және жиі кездесетін себебі бұл-

a)

Ушер синдромы

b)

Альпер синдромы

c)

Дауна сидромы

d)

дұрыс жауабы жоқ

10.

Соқыркерең балалардың дамуының түрлі кезеңіндегі сипап сезудің жағдайын зерттеген

a)

А. .В Ярмоленко

b)

Л. С. Выготский

c)

С. Я. Рубинштейн

d)

И. П. Павлов

e)

А. Р. Лурия

11.

Соқыркереңдерді оқытуда білім беру жуйесі

a)

Брайль жүйесін

b)

дұрыс жауабы жоқ

c)

Л.С. Выготскийдің «жақын арадағы даму аймағы»

d)

барлығы

e)

дактильді жүйені

12.

    Арнайы мекеменің жалпы міндеттері-

a)

барлығы

b)

еңбекке дайындау

c)

адамгершілік тјрбие беру

d)

ақыл-ой жјне дене дамуы

e)

дұрыс жауабы жоқ

13.

Лора Бриджменді оқытқан педагок

a)

С.Г.Хоуф

b)

Эллен Келлер

c)

Пинель

d)

Лаговский

e)

Демор

14.

Тактильді сезім дегеніміз - 

a)

затты ұстау арқылы ғана қабылдау 

b)

сөйлеу тілі

c)

заттарды талдау сезімі

d)

қарым - қатынас құралы негізі ретінде 

15.

Е. Келлердің мұғалімі  

a)

Анна Суреванн

b)

Санауель Гридли Ков

c)

Лансон 

d)

Соколянский

e)

Мещеряков

16.

қитарлық және амблиопиясы бар балалар тәрбиелену жасы

a)

2-7

b)

4-5

c)

3-4

d)

Дұрыс жауабы жоқ

17.

Көру қабілеті бұзылған адамдарға арналған кеңістікті ұйымдастыру кезінде нені ескеру маңызды

a)

Жарықтың жоғарылығы

b)

ақыл-ойы кем дамуы

c)

Ырғактық- шапшаңдық

d)

дұрыс жауабы жоқ

18.

Соқыркерең балалар үйі 1963 жылы ашылды:   

a)

Загорск

b)

Ленинградтық

c)

Виноградова

d)

Хорковск

19.

Соқыр керең балаларға арналған Загорск балалар үйі ашылды

a)

1963

b)

1863

c)

1973

d)

1763

e)

1993

20.

Соқыркерең балаларда бейнелер жүйесінің негізінде қалыптасады   

a)

табиғи жест 

b)

сезгіштік

c)

сөйлеу тілі

d)

елестету

e)

қарым-қатынас

21.

Елена Келлердің ұстазы   

a)

Анна Сулеван

b)

Соколянский

c)

Мещеряков

d)

Самуэль Гридлихов

22.

Кеңестік тифлосурдопедагог   

a)

И.А.Соколянский

b)

Л.С.Выготский

c)

А.Анастази

d)

Т.А.Власова

23.

Соқыркерең қыз Лора Бриджментті оқыту басталды

a)

1837 ж.

b)

1956 ж.

c)

1978 ж.

d)

1902 ж.

e)

1900 ж.

24.

Тифлосурдопедагогтардың міндеті

a)

сенсорлы шектелу жағдайында адамдық тұлғаны қалыптастыру

b)

ақыл-ой қабілеттерін жетілдіру

c)

ойын әрекетін ұйымдастыру

d)

оқу әрекетін ұйымдастыру

e)

жан-жақты дамыту

25.

Пренатальді кезең –бұл ...

a)

 туғанға дейінгі кезең

b)

туған кез   

c)

туғаннан кейінгі кез

d)

ерте сәбилік шақ

e)

мектепке дейінгі кезең

26.

Натальді кезең – бұл ...

a)

туған кез

b)

туғаннан кейінгі кез

c)

туғанға дейінгі кезең

d)

ерте сәбилік шақ

e)

мектепке дейінгі кезең

27.

Постнатальді кезең – бұл ...

a)

туғаннан кейінгі кез

b)

туған кез

c)

туғанға дейінгі кез

d)

ерте сәбилік шақ

e)

мектепке дейінгі кезең

28.

Нашар көретіндер - ........... дейін жақсы көреді.

a)

 0,05-тен, 0,2-ге

b)

1-2,5

c)

2-5

d)

100мм-2000мм

e)

0,01-0,02

29.

Көзі көрмеушілік 1-ші кемістік болса ,2-ші кемістік қандай болады?

a)

Кеңістікті бағдарлау

b)

Сөйлеу

c)

Есту

d)

Көру қабілеті

e)

Есте сақтау

30.

Нашар көретін балалардың орталық көру өткірлігі ..... дейін ....

a)

0,05-0,4

b)

 1,2-6

c)

 4,5-6

d)

01,0,2

e)

7-8

31.

Көру қабілетінен мүлдем айырылғандарға қандай заттарға түсінік мүлдем болмайды?

a)

Түс,түстер жайлы

b)

Пішін

c)

Қоршаған орта

d)

Өлшем

32.

Нашар көретіндерде - маңызды анализатор болып табылатын ......... пайдалануға мүмкіндігі бар.

a)

Көру анализаторы

b)

Есту анализатору

c)

Сөйлеу тілі

d)

Сипап-сезу

33.

Көру қабілетінен мүлдем айырылғандар ....... компенсация ретінде қолдана алады.

a)

Есту қабілеті

b)

Сөйлеу арқылы

c)

Көру қабілеті

d)

Иіс сезу

34.

Қитарлық және амблиопиясы бар балалар ........ дейін тәрбиеленеді.

a)

2-3 жастан 7 жас

b)

7 жастан 15 жасқа

c)

3-9жас

d)

11-12 жас

35.

Дидактика нысаны-?

a)

тұлғаның білім алуда, жаң-жакты дамуын қамтамасыз етуге бағытталған оқытушы мен оқушылар арасындағы байланыс әрекеттер жүйесі.

b)

Оқу құралдары

c)

Оқу жаттығулар

d)

Қолданылатын әдістер

36.

Қазіргі таңда көру қабілеті бұзылған балаларға ....... жақсы меңгеру қажет

a)

Компьютерлік технологияларды

b)

Еңбек технологиясы

c)

Байланысқа түсуді

d)

Қоршаған ортаны меңгеру

37.

Жылдан жылға оқу материалы күрделенуде,сондық оқушылардың..... дамиды?

a)

танымның абстрактілі даму

b)

Ойлануы

c)

Есте сақтау

d)

Елестету

e)

Қиял

38.

Білім алушыларды аттестаттау әдістемесінің ережесі «Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық - педагогикалық түзету арқылы қолдау туралы» Қазақстан Республикасының Заңының сәйкес әзірленді.

a)

6 - бабының 6 -тармағына

b)

9 - бабының 6 -тармағына

c)

7 - бабының 6 -тармағына

d)

7 - бабының 7-тармағына

39.

Заңнама сай негізгі міндеттер саны неше?

a)

14

b)

13

c)

7

d)

9

e)

10

40.

Заңнама сай негізгі міндеттердің бірі ?

a)

Көру қабілеті бұзылған білім алушылардың оқу жетістіктерін өлшеуге қойылатын талаптар

b)

Дыбыс қою

c)

Тестті орындау

d)

Бақылау жұмысы

e)

Диктант жазу

41.

Бастауыш сыныптарда негізгі пән болып қай пән есептеледі?

a)

Қол еңбегі

b)

Математика

c)

Қазақ әдебиеті

d)

Көркем жазу

42.

Еңбекке баулу сабағының мақсаты?

a)

Елестету, сөйлеу, кеңістікті бағдарлау және даму кемшіліктері, әсіресе қолдың ұсақ қимылдары

b)

Таным әрекетін дамыту

c)

Сөйлеу тілін дамыту

d)

Ұсақ моториканы жетілдіру

43.

Арнайы мектептерде жоғарғы сыныптарда оқушылардың ең маңызды сабақ рөлін атқарады?

a)

Кәсіптік білім беру

b)

Биология

c)

География

d)

Қазақ тілі

44.

Оқу демонстрациясы – деген?

a)

Оқу үрдісінде мұғалімнің әртүрлі көрнекі құралдарды пайдалану

b)

Білім беру жүйесі

c)

Бақылау және диктант жоспарлары

d)

Оқушыларды бағалау

e)

Оқушыларға берілетін тапсырмалар

45.

Бастауыш сыныптарда берілген тапсырмаларды жеңіл орындау үшін ,мұғалім-?

a)

Үлгі ұсынады

b)

Көмек көрсетеді

c)

Оқушыларды топқа бөледі

d)

Оқушыға жеке түсіндіреді

e)

Тапсырманы үй жұмысына қалдырады

46.

Графикалық жоспар –?

a)

Графикалық сурет түрінде орындалатын жұмыстың бірізділігі

b)

Оқу жоспары

c)

Жылдық жоспар

d)

Тоқсандық жоспар

e)

Бақылау жоспарлар

47.

Сөздік әдіс – бұл ?

a)

Жасалатын бұйымның мазмұны жазу түрінде түсіндіру

b)

Қазақ тілінде қолданылады

c)

Математика пәніненде

d)

Оқыту түрі

e)

Тапсырма әдісі

48.

Толық жоспар –?

a)

Жасалатын жаңа немесе күрделі тәсіл туралы барлық    операциялар мен соған тиісті мәліметтре жазылады.

b)

Тоқсандық жоспар

c)

Пәндік жоспардың толық болуы

d)

Бақылау жоспарлар

e)

Жылдық жоспар

49.

 Қысқартылған жоспар – ?

a)

Тек негізгі операциялар туралы қолданылатын тәсіл, құралдар жайлы мәліметтер

b)

Қысқа мерзімді жоспар

c)

Толық жоспарды қысқарту

d)

1 айға жасалған жоспар

e)

3 немесе 6 айға жасалған жоспар

50.

Еңбекке баулу сабағының мақсаты?

a)

Елестету, сөйлеу, кеңістікті бағдарлау және даму кемшіліктері, әсіресе қолдың ұсақ қимылдары

b)

Таным әрекетін дамыту

c)

Сөйлеу тілін дамыту

d)

Ұсақ моториканы жетілдіру

e)

Қиял, елестету, ойлау

51.

Оқу шығармашылық жаттығулар– бұл ?

a)

Өзара байланысты еңбек операцияларының жүйелілігін көрсетеді

b)

Топпен жұмыс

c)

Жеке жұмыс

d)

Бақылау жұмысы

52.

Жұмыс жаттығулары –  – бұл ?

a)

олардың құрамында жаңа элементтер жоқ, жұмыс үрдісі оқушыларға

b)

Топпен жұмыс

c)

Жеке жұмыс

d)

Бақылау жұмысы

53.

Лабораториялық жұмыс – бұл ?

a)

жаттығудың ерекше түрі, оқушылардың өз бетімен білім алуына бағытталған

b)

Топпен жұмыс

c)

Жеке жұмыс

d)

Бақылау жұмысы

e)

Тест жүзіндгі

54.

Орнату жаттығулары – бұл ?

a)

Бұл тек бұйымдарды жасау тәсілі, ол операцияларда ғана емес бақылау, өлшеу, белгілеу операцияларында да.

b)

Топпен жұмыс

c)

Жеке жұмыс

d)

Бақылау жұмысы

e)

Тест жүзіндгі

55.

Нашар көретіндерде - маңызды анализатор болып табылатын ......... пайдалануға мүмкіндігі бар.

a)

Көру анализаторы

b)

Есту анализатору

c)

Сөйлеу тілі

d)

Сипап-сезу

e)

Иіс сезу

56.

Жұмыс жаттығулары –  – бұл ?

a)

олардың құрамында жаңа элементтер жоқ, жұмыс үрдісі оқушыларға

b)

Топпен жұмыс

c)

Жеке жұмыс

d)

Бақылау жұмысы

e)

Тест жүзіндегі

57.

Жаттығу– бұл ?

a)

Саналы және жүйелі түрде орындау, соның нәтижесінде еңбектік дағдыларды меңгеру

b)

Топпен жұмыс

c)

Жеке жұмыс

d)

Бақылау жұмысы

e)

Тест жүзіндегі

58.

Қалыпты көру қабілеті – ?

a)

 1.0 диоптрий

b)

 1.4 диоптрий

c)

 1.1 диоптрий

d)

1.2 диоптрий

59.

Егер адам жарықты мүлдем сезінбесе, көру мүмкіндігі ?

a)

0 диоптрий

b)

0,1 диоптрий

c)

0,01 диоптрий

d)

0,001 диоптрий

60.

Тотальды көзі көрмейтіндер  немесе мүлдем көрмейтіндер –?

a)

Көру сезімі мүлдем жоқ балалар

b)

Көру қабілеті бұзылған балалар

c)

Көру қабілеті нашар балалар

d)

Көрмейтін және нашар көретіндер

e)

Көру және есту қабілеті бұзылған балалар

61.

Қалыпты көру қабілеті – ?

a)

1.0 диоптрий

b)

1.4 диоптрий

c)

1.1 диоптрий

d)

1.2 диоптрий

e)

1.3 диоптрий

62.

Көзі көрмейтін балалар ........ деп бөлуге болады.

a)

Туа және жүре пайда болған

b)

Туа пайда болған

c)

Жүре пайда болған

d)

Тотальді және ауыр

e)

Ауыр және жеңіл

63.

Көзі көрмейтін балалардың екіншілік кемістігі?

a)

Таным әрекеті

b)

Есту қабілеті

c)

Сөйлеу тілі

d)

Ақыл ойының тежелуі

e)

Ерік жігер сферасы

64.

Брайль шрифтінде қанша нүкте болады?

a)

6

b)

5

c)

7

d)

9

e)

1

65.

Брайль алфавитін пайдалану үшін ?

a)

Оқушыда сипап сезу қалыпта болуы керек

b)

Есту қабілеті жоғары болуы

c)

Иіс сезу

d)

Есте сақтау

66.

Брайльға үйретудің негізгі қанша әдістемесі болады?

a)

3

b)

2

c)

7

d)

8

e)

5

67.

Оқыту жұмысындағы ең тиімді болып саналады -?

a)

Мұғалімнің сөйлеуі

b)

Оқыту тапсырмасы

c)

Есептер шешу

d)

Дұрыс түзету

e)

Коррекциялау

68.

Адам қанша қашықтықта тұрған арнаулы кестедегі әріптер мен белгілердің оныншы жолын анық көре алады.

a)

5м

b)

8м

c)

4м

d)

7м

e)

6м

69.

Егер адам жарықты мүлдем сезінбесе, көру мүмкіндігі қанша-д есептеледі.

a)

0 д

b)

2 д

c)

1 д

d)

6 д

e)

5 д

70.

Нашар көретіндер – бұлардың көру мүмкіндігі қандай.

a)

0,05д-0,2д

b)

0,03д-0,2д

c)

0,06д-0,3д

d)

0,04д-0,3д

e)

0,01д-0,3д

71.

Туа біткен көзі көрмейтіндер – бұл тумысынан көзі көрмейтіндер немесе қанша жасқа дейін көз жанарын жоғалтқандар.

a)

3 жас

b)

2 жас

c)

4 жас

d)

6 жас

e)

5 жас

72.

Көзі көрмейтіндер – көру сезімі мүлдем жоқ,

a)

көру сезімі мүлдем жоқ

b)

нашар көретіндер

c)

0,05д-0,2д аралығында көретіндер

d)

Жартылай көзі көрмейтіндер

e)

парциалды көзі көрмейтіндер

73.

Кемістіктің пайда болу  уақытына қарай балалар қанша категорияға бөлінеді:

a)

2

b)

4

c)

6

d)

3

e)

5

74.

Көзі көрмейтін балалрдың есте сақтау қабілетін тексеру мақсатында Ебингаус әдістемесімен жүргізген ғалым

a)

А.А. Крогиус

b)

Г.Шауерте

c)

А.И.Зотов

d)

 С.Ф.Струбе

e)

А.М.Щербина

75.

Неміс тифлопсихологы  көзі көрмейтін адамдар көретін адамдарға қарағанда есте сақтау мүмкіндігі анағұрлым мол адамдар ретінде сипаттайтын мәліметтер жасаған ғалым

a)

Г.Шауерте

b)

А.А. Крогиус

c)

Н.С.Костючек

d)

А.И.Зотов

76.

Көзі көрмейтін немесе нашар көретіндердің есіндегі бейнелерді үнемі жаңғыртып отырмаса, жойылып кету үрдісі болғанын айтқан ғалым

a)

А.Г.Литвак

b)

Т.Н.Головина

c)

Г.Шауерте

d)

А.А. Крогиус

e)

Н.С.КОстючек

77.

Көру қабілеті бұзылған балалардың оқу процесінде қандай тактильді материалдар пайдаланылады?

a)

Тактильді кітаптар мен карточкалар

b)

Картон

c)

Стандартты кітаптар

d)

Визуалды графиктер

e)

Көрнекі құралдар

78.

Көру қабілеті бұзылған балаларды тәрбиелеуде не маңызды?

a)

Эмоционалды қолдау және әлеуметтік дағдылар

b)

Оқу үлгерімі

c)

Тек спорттық жетістіктер

d)

Тек теориялық білім

e)

Әлеуметтендіру

79.

Көру қабілеті бұзылған балалардың білім алуы үшін қандай бағдарлама тиімді?

a)

Арнайы адаптацияланған бағдарламалар

b)

Тек стандартты бағдарламалар

c)

Тек спорттық бағдарламалар

d)

Дәстүрлі оқу бағдарламалары

e)

Еңбекке баулу бағдарламалары

80.

Көру қабілеті бұзылған балалардың оқу процесінде кімдердің рөлі ерекше?

a)

Ата-аналар мен психологиялық қызметкерлер

b)

Тек мұғалімдер

c)

Тек дәрігерлер

d)

Тек әкімшілік

e)

Тек психологтар

81.

Көру қабілеті бұзылған балалар үшін инклюзивті білім берудің басты артықшылығы?

a)

Әлеуметтік интеграция

b)

Тек стандартты білім

c)

Тек спорттық жетістіктер

d)

Дәстүрлі әдістер

e)

Тұрмыстық жағдайға бейімдеу

82.

Тифлопедагогикада негізгі оқыту әдісі?

a)

Мультисенсорлы оқыту

b)

Дәстүрлі оқыту

c)

Тек теориялық оқыту

d)

Спорттық әдістер

e)

Брайль шрифпен оқыту

83.

Көру қабілеті бұзылған балалардың оқу материалдарын даярлауда не ескеріледі?

a)

Тактильді және аудио форматтар

b)

Тек визуалды ақпарат

c)

Дәстүрлі оқу құралдары

d)

Тек стандартты әдістер

e)

Көрнекі құралдар

84.

Көру қабілеті бұзылған балаларды оқытуда қандай ресурстарды қолдану қажет?

a)

Аудио және мультимедиялық ресурстар

b)

Тек стандартты оқулықтар

c)

Тек визуалды материалдар

d)

Спорттық жабдықтар

e)

Барлық жауап дұрыс

 

85.

Көру қабілеті бұзылған балалардың оқытуында қандай әдістемелер тиімді?

a)

Комбинирленген әдістер мен тактильді құралдар

b)

Тек бір бағытта оқыту

c)

Тек теориялық әдістер

d)

Стандартты тәсілдер

e)

Тек визуалды материалдар

86.

Көру қабілеті бұзылған балалардың білім алу процесінде не маңызды?

a)

Топтық жұмыс пен әлеуметтік өзара әрекеттестік

b)

Тек жеке білім

c)

Спорттық жарыстар

d)

Тек физикалық жаттығулар

87.

Көру қабілеті бұзылған балалар үшін эмоционалды қолдау көрсету не үшін қажет?

a)

Әлеуметтік және психологиялық даму үшін

b)

Тек оқу үлгерімі үшін

c)

Тек спорттық жетістіктер үшін

d)

Дәстүрлі білім беру үшін

e)

Теориялық білім алу үшін

88.

Тифлопедагогикада оқыту процесін ұйымдастыруда қандай аспектілер ескеріледі?

a)

Индивидуализация және адаптация

b)

Спорттық жетістіктер

c)

Дәстүрлі оқу әдістері

d)

Еңбекке баулу сабақтары

e)

Тек теориялық білім

89.

Көру қабілеті бұзылған балалар үшін оқу бағдарламасын әзірлеуде не ескеріледі?

a)

Оқушының жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктері

b)

Тек стандартты курстар

c)

Тек физикалық дамуы

d)

Спорттық бағдарламалар

e)

Тек теориялық білімдер

90.

Көру қабілеті бұзылған балалардың оқуында психологиялық әдістердің рөлі неде?

a)

Эмоционалды және әлеуметтік қолдау көрсету

b)

Тек медициналық көмек

c)

Тек спорттық жетістіктерді арттыру

d)

ек теориялық білім

e)

Тек психологиялық көмек

91.

Көру қабілеті бұзылған балаларды оқытудағы басты мәселе?

a)

Оқушының даму деңгейі мен қажеттіліктері

b)

Тек спорттық жетістіктер

c)

Дәстүрлі әдістер

d)

Оқу материалдарының саны

e)

Дәстүрлі емем әдістер

92.

Көру қабілеті бұзылған балалардың оқу процесіндегі басты міндеттер?

a)

Жеке дамуды және әлеуметтік интеграцияны қолдау

b)

Тек ақпарат беру

c)

Спорттық жетістіктерді арттыру

d)

Тек теориялық білім

e)

Еңбекке баулу сабақтары

93.

Көру қабілеті бұзылған балалар үшін білім алу процессінің тиімділігін арттыруға не көмектеседі?

a)

Инновациялық технологиялар мен әдістер

b)

Тек стандартты әдістер

c)

Тек теориялық білім

d)

Тек практикалық білім

e)

Дәстүрлі оқу

94.

Көру қабілеті бұзылған балалардың оқуында көпсалалы әдістемелердің рөлі?

a)

Түрлі дағдыларды дамыту

b)

Тек бір әдіс

c)

Тек спорттық жаттығулар

d)

Тек теориялық білім

e)

Тек практикалық білім

95.

Көру қабілеті бұзылған балалардың оқу процессінде маңызды рөл атқаратын фактор?

a)

Оқытушы мен оқушы арасындағы қарым-қатынас

b)

Теу оқу материалдары

c)

Спорттық дағдылар

d)

Дәстүрлі әдістер

e)

Еңбекке баулу сабақтары

96.

Көру қабілеті бұзылған балаларға арналған әдістемелік құралдардың басты мақсаты?

a)

Оқыту сапасын арттыру

b)

Тек білім беру

c)

Спорттық жетістіктерді арттыру

d)

Тек медициналық бақылау

e)

Тек педагогикалық бақылау

 

97.

Көру қабілеті бұзылған балаларды оқытуда басты назар неге аударылады?

a)

Эмоционалды және әлеуметтік даму

b)

Тек академиялық білім

c)

Физикалық даму

d)

Спорттық жетістіктер

e)

Дәстүрлі оқытуға

98.

Көру қабілеті бұзылған балалар үшін оқу бағдарламасы қалай құрылуы керек?

a)

Индивидуалды және адаптацияланған

b)

Стандартты әдістермен

c)

Тек визуалды материалдармен

d)

Тек теориялық біліммен

e)

Тек Брайль шрифтерімен

99.

Тифлопедагогикада мультисенсорлы оқыту нені білдіреді?

a)

Бірнеше сезім мүшелерін қамтитын оқыту

b)

Теу көру сенсорын қолдану

c)

Тек слухты пайдалану

d)

Спорттық жаттығуларды қолдану

e)

Тек танымын дамытуға

100.

Көру қабілеті бұзылған балалар үшін тактильді материалдарды қолданудың мақсаты неде?

a)

Тактильді қабылдауды дамыту

b)

Оқуды қиындату

c)

Тек визуалды білім беру

d)

Дәстүрлі әдістерді қолдау

e)

Оқуды жеңіл қабылдау