wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 201-300

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Қазақстан Республикасының қазіргі сатысындағы тәрбиенің мақсаты:

a)

Жанұя иесін тәрбиелеу

b)

Тұлғаның жан-жақты мәдениетін және бәсекелестік қабілетін тәрбиелеу

c)

Жетілген адамды тәрбиелеу;

d)

Интелегентті адамды тәрбиелеу;

e)

Еңбекқорды тәрбиелеу;

2.

«Баланы жан-жақты тәрбиелеу үшін ең алдымен оны жан-жақты зерттеу керек»,-деген пікірді айтқан педагог:

a)

Н.К.Крупская.

b)

В.И.Сухомлинский

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

Н.Лысенкова

3.

Оқыту мен тәрбие жұмысын біріктіретін және жеке тұлғаның дамуына ықпал жасайтын процесс:

a)

Педагогикалық процесс

b)

Білім беру

c)

Тәрбие

d)

Оқыту

e)

Қарым-қатынас процесі

4.

Жазалау әдісіне жататын әдісті белгілеңіз:

a)

Бұйрық

b)

Тұспал (намек)

c)

Ұрыс

d)

Мақұлдау

e)

Құрметтеу

5.

Әңгіме әдісі қандай әдістер тобына жатады?

a)

Көрнекілік әдістер

b)

Ынталандыру әдістері

c)

Жеке тұлға іс-әрекетіндегі жағымды тәжірибені қалыптастыру әдістері

d)

Іс - әрекетті ұйымдастыру әдістері

e)

Тұлғаның ақыл - ойын қалыптастыру әдістері

6.

Сыныптың тәрбие жүйесі...

a)

Сынып оқушыларының белгілі бір мақсат бағытында дамуы.

b)

Мұғалімдер мен оқушылар және ата-аналардың өзара бірлескен әрекетін ұйымдастыру

c)

Сабақтан тыс тәрбие жұмысын ұйымдастыру, үйлестіру және өткізу

d)

Бұл сыныптағы оқушылардың әрекеті мен дамуына жағымды, қолайлы жағдай қалыптастыратын, ықпал ететін өзара қарым-қатынастар мен тәсілдердің кешені

e)

Сыныптағы тәрбие процесінің мазмұнына, ұйымдастырылу әдістеріне қойылатын негізгі талаптарды жүзеге асыру

7.

Тәрбие жұмысы жүйесінің компонентіне жатады...

a)

Орындаушылық.

b)

Дидактикалық

c)

Ұйымдастырушылы

d)

Мақсат қоюшылы

e)

Арнаулы

8.

Жас ұрпақтың денсаулығын сақтау, нығайту және дамыту жайындағы ғылым саласы:

a)

Мектеп гигиенасы

b)

Дефектология

c)

Педагогика Тарихы

d)

Мектеп педагогикасы

e)

Пәндерді оқыту әдістемесі

9.

«Балаларға жүрек жылуы» еңбегінің авторы:

a)

Р.Г.Лемберг

b)

Т.Тәжібаев

c)

В.А. Сухомлинский

d)

М.Жұмабаев

e)

М.дулатов

10.

Тәрбие жұмыс әдістемесінде болжамның дұрыстығын тексеруге арналған өзіндік кешенді зерттеу әдісі

a)

Бақылау

b)

Тест

c)

Педагогикалық эксперимент

d)

Сауалнама

e)

Әңгіме

11.

Педагогикалык рефлексия:

a)

Тәрбие м Тәрбие міндеттерін дамытуға арналған орган

b)

Ішкі психикалық-педагогикалық актілер мен күйлерді субъектінің өзіндік тану үрдісі

c)

Адамның қызметі мен мінез-құлқын манипуляция жасау

d)

Алдын - ала ойластырылған және жүйелі түрде жасалатын белгілі бір ықпал

e)

Тәрбиенің мүмкіндіктерін жобалау орталығы

12.

Педагогикалық бақылау:

a)

Оқу-тәрбие үрдісінде педагогтардың қиын балаларды зерттеу әдісі

b)

Ауызша бақылау әдісі

c)

Оқушыны үнемі бақылау әдісі

d)

Ғылыми бағытта оқшауланған күйдегі оқушыны зерттеу әдісі

e)

Белгілі бір құбылысты ұзақ және жоспарлы түрде зерттеудің таным әдісі

13.

Тәрбие принциптері дегеніміз:

a)

Оқушыларға қойылатын талаптар жүйесі

b)

Теріс әрекеттерді түзету

c)

Жеке адамға тікелей және жанама түрде ықпал жасау

d)

Тәрбиеші басшылыққа алуға тиісті бастапқы ережелер

e)

Жағымды әрекетті ынталандыру мақсатында тәрбиеленушіге педагогикалық әсер ету тәсілі

14.

Тексеру эксперименті бұл:

a)

Мектептердегі озат тәжірибелерді зерттеу барысында пайда болған болжамды анықтау

b)

Сыныпты, бүкіл ұжымда оқу тәрбие процесін бұзбай, педагогикалық проблемаларды зерттеу үшін әдеттегі жағдайларда жүргізіледі

c)

Тұтас педагогикалық процестің мазмұнын, ұйымдастыру формаларын, принциптері мен әдістерін жаңадан құру үшін арнаулы эксперимент

d)

Сынып ұжымынан бір топ баламен арнаулы жүргізіледі

e)

Мейрамдар, конференциялар, олимпиадалар

15.

«Социометрия» әдісі қандай әдістер тобына жатады?

a)

Теориялық әдістер

b)

Социологиялық әдістер

c)

Дәстүрлі педагогикалық әдістер

d)

Педагогикалық эксперимент әдісі

e)

Педагогикадағы математикалық әдістер

16.

Педагогиканың ғылым ретінде қалыптасуына ықпал еткен қандай жағдай?

a)

Ересектердің баланың болашағы жөніндегі қамқорлығы

b)

Мәдени өркендеу

c)

Адамды өмірге, еңбекке даярлауға деген объективтік қажеттілік

d)

Ұрпақ сабақтастығын сақтауға деген әлеуметтік қамқорлық

e)

Ғылыми-техникалық прогресс

17.

«Критерий» сөзінің латын тілінен аудармасы:

a)

Жүйе

b)

Бағалау

c)

Сапа

d)

Аралық

e)

Өлшем

18.

Бастауыш мектеп шағындағы балалардың ерекшеліктерін көрсетіңіз

a)

Бала ағзасының күрт өсуі

b)

Білуге құштарлық, құбылыстарды есте сақтауы

c)

Құбылыстарды есте сақтауы

d)

Құбылыстардың өзара байланысына, себеп-салдарға мән беруі, еңбек процесіне араласуға қызығушылық

e)

Шешім қабылдауда тиянақтылық танытуы

19.

Оқушы дамуындағы белсенділік түрін анықтаңыз?

a)

Шығармашылық іс-әрекеттер белсенділігі

b)

Еңбек ету белсенділігі

c)

Қарым - қатынас

d)

Өзін-өзі басқару

e)

Ойын белсенділігі

20.

Жеке тұлғаның дамуы дегеніміз:

a)

Ой ерекшеліктері

b)

Дүниетанымды қалыптастыру

c)

Тұлға бойындағы физиологиялық өзгерістер

d)

Зиялылық біліктерін қалыптастыру

e)

Тұлғаның қасиеттері мен сапасындағы сандық өзгерістер процесі

21.

«Акселерация» ұғымы:

a)

Бала ағзасының күрт өсуі

b)

Білуге құштарлық, құбылыстарды есте сақтауы

c)

Құбылыстарды есте сақтауы

d)

Құбылыстардың өзара байланысына, себеп-салдарға мән беруі, еңбек процесіне араласуға қызығушылық

e)

Шешім қабылдауда тиянақтылық танытуы

22.

Көне грек философтары:

a)

Аристотель, Сократ, Платон, И.Кант

b)

Пифагор, Гераклит, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель т.б.

c)

И.Г.Песталоцции, А.Гербарт, С.Пирогов

d)

К.Д.Ушинский, А.С. Макаренко т.б.

e)

Ж.Ж.Руссо, Д.Локк, А.Дистервег т.б.

23.

Тәрбие мақсаты:

a)

Оқушыларды оқытудың түрі

b)

Қоғамды өркениеттендірудің деңгейі

c)

Тұлғаны қалыптастырудың жобаланған нәтижесі

d)

Оқушылар үлгерімінің көрсеткіші

e)

Мамандық таңдауға дайындау

24.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

Әңгіме айту

b)

Сынып сағаты

c)

Мамандыққа баулу

d)

Табиғат, әдебиет, өнер

e)

Жаттығу, үйрету, көрсету

25.

Құқықтық тәрбиенің міндеті:

a)

Оқушылардың тұлғалық дамуы қамтамасыз ету

b)

Шәкірттердің денсаулығын нығайту

c)

Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

d)

Құқықтық мәдениетті қалыптастыру

e)

Өзін-өзі рухани жетілдіру

26.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты:

a)

Рухани қажеттіліктерді қалыптастыру

b)

Өзін-өзі рухани жетілдіру

c)

Рационалды ойлайтын адамды тәрбилеу

d)

Еркін тұлға қалыптастыру

e)

Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

27.

Экономикалық тәрбие дегеніміз не?

a)

Оқушыларды өмірдің кез келген ситуацияларына тез шешім қабылдауға үйрету

b)

Оқушыларды бүгінгі нарықтық өмір талабына сай тәрбиелеу

c)

Оқушыларды экономикалық білім негіздерімен қаруландыру қоғамның экономикалық саясатын ұғындыру, өндіріс, айырбас, бөлісу және тұтыну шеңберіндегі негізгі экономикалық қатынастарды тәжірибеде мақсатты меңгерту

d)

Оқушыларды экономикалық білім негізінде саяси көзқарасты эстетикалық талғам түсінікті қалыптастыру 

e)

Ақыл-ой белсенділігін арттыра отырып, экономикалық білім мен іскерлікті қалыптастыру

28.

Дене жаттығулары, гимнастика, туризм, ойын, спорт, табиғи факторлар бұл:

a)

Тәрбиенің бағыттары

b)

Экономикалық тәрбиенің формалары

c)

Ақыл - ой тәрбиесінің құралдары

d)

Дене тәрбиесінің негізгі құралдары

e)

Эстетикалық тәрбиенің құралдары

29.

Дене тәрбиесі дегеніміз:

a)

Оқушының жеке басы гигиенасын күтуге бағытталған тәрбие процесі

b)

Дене сымбаттылығына және салауатты өмір салтына тәрбиелейтін процесс

c)

Баланың денсаулығын тузетуге, бағытталған мақсатты процесс

d)

Оқушылардың дене қимылын жетілдіру бағытында арнайы ұйымдастырылған мақсатты процесс

e)

Дене қабілетін, адамның қимылдық дағдысы мен іскерлігін мақсатты түрде дамыту, гигиеналық әдепті қалыптастыру, денсаулықты нығайту мен жүйелі түрде дене жаттығуын жасау қажеттілігін қалыптастыруға бағытталған мақсатты процесс

30.

Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі:

a)

Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру және жетілдіру сабақтарында

b)

Білімді,іскерлікті және дағдыны бақылау - тексеру сабақтарында

c)

Аралас сабақта

d)

Оқушылардың жаңа білімді игеру сабақтарында

e)

Қайталау, бекіту, яғни білімді, іскерлікті және дағдыны кешенді

қолдану сабақтарында

31.

Тәрбие жұмысының формасына жатады:

a)

жаттығу

b)

үйрету

c)

Сынып сағаты

d)

бақылау

e)

сендіру

32.

Еңбек тәрбиесі бұл:

a)

Оқушылардың еңбекке дайындығын, оған белсенді араласуын, оның нәтижесіне ұқыптылықпен қарауын, болашақ мамандықты саналы түрде таңдауын қалыптастыру жөнінде мектеп пен отбасының бірлескен жүйелі жұмысы

b)

Жеке адамның еңбек қызметінің түріне қарай білімдерінің жиынтығын мақсатты түрде қалыптастыру процесі

c)

Балалар бойында еңбекке даярлықты қалыптастыру, еңбек әрекетін меңгерту

d)

Балалар бойында еңбек міндеттерін орындауға деген дайындықты дамыту

e)

Еңбек құралдары туралы түсінік

33.

Ұжымдағы тұла аралық қарым - қатынасты анықтау әдісі:

a)

Әңгіме

b)

Тексеру эксперименті

c)

Социометрия әдісі

d)

Бақылау әдісі

e)

Табиғи эксперимент

34.

Тәрбиенің негізгі түрлері аталған жүйені көрсетіңіз:

a)

Атеистік, рухани, политехникалық

b)

Ақыл-ой, адамгершілік, политехникалық

c)

Рухани, еңбек, адамгершілік, халықтық педагогика

d)

Адамгершілік, ақыл-ой, дене, эстетикалық, еңбек, экономикалық

e)

Политехникалық, мектепке дейінгі тәрбие, ақыл-ой

35.

Ұжымдық тәрбиенің негізін салған педагог:

a)

М.Н.Покровский

b)

А.В.Луначарский

c)

Н.К.Крупская

d)

К.Д.Ушинский

e)

А.С.Макаренко

36.

Ұжымның дамуы ұғымына берілген (неғұрлым) дұрыс анықтаманы көрсетіңіз:

a)

Ортақ мақсатты орындауға бағытталған адамдар бірлестігінің іс-әрекеті

b)

Педагогикалық талаптар мен балалардың ұжымдық қатынастарының даму процесі

c)

Жақсы ұйымдастырылған және дайындалған белсенділердің бірігу процесі

d)

Ұжымдық қызметті ұйымдастыру процесі, қатынасты өзгертуді қалыптастыру, тәртіп мотивін дамыту процесі

e)

Қуатты өзін-өзі басқару органдарының қалыптасу процесі

37.

Ұжым бұл:

a)

Топтастырылған көп адамдар тобы

b)

Мақсатқа бағытталған қызмет негізінде адамдарды бірігуі

c)

Әр сыныптағы оқушылардан құрылған топ

d)

Маңызды мақсат пен сайлау органдарына ие емес топ

e)

Тәрбиеленушілердің бірлестігі

38.

А.С. Макаренко оқушылар ұжымы дамуының неше кезеңін бөліп көрсетті?

a)

Жеті кезең

b)

Төрт кезең

c)

Бес кезең

d)

Үш кезең

e)

Екі кезең

39.

Қоғамдық қажеттілікті қанағаттандыру оқушылар еңбек іс-әрекетінің қай түрінде жүзеге асады:

a)

Сыныптан тыс үйірме және жаппай жұмыстар

b)

Танымдық еңбек

c)

Қоғамдық пайдалы еңбек

d)

Өз-өзіне қызмет ету еңбегі

e)

Өнімді еңбек

40.

Электронды оқулықтар мен әдістемелер, интерактивті тақта, электронды энциклопедия мен анықтамалар қай технология құралына жатады?

a)

Дамыта оқыту

b)

Ақпараттық - коммуникациялық

c)

Модульдік оқыту

d)

Сыни тұрғыдан ойлау

e)

Тірек -сызба технологиясы

41.

Ұжымдық еңбек іс-әрекетінің басты ерекшеліктері

a)

жүйелі, комплексті.

b)

пайдалы, жүйелі, эстетикалы

c)

рухани, пайдалы

d)

қажетті, пайдалы, жүзеге асушылық

e)

фрагментарлы, эстетикалы

42.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастырады:

a)

Дене тәрбиесі

b)

Эстетикалық тәрбие

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Экологиялық тәрбие

e)

Адамгершілік тәрбие

43.

Адамгершілік тәрбиесі бұл:

a)

Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

b)

Қоршаған ортаға жауапсыздықпен қарауға жол бермеу

c)

Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

d)

Мамандықты таңдауға дайындау

e)

Мораль туралы білімдер беру процесі

44.

«Есеп құралы» еңбегінің авторы:

a)

С.Қожахметов.

b)

М.Дулатов

c)

А.Байтұрсынов.

d)

Ж. Аймауытов

e)

Ә.Сембаев

45.

И.П. Павловтың ілімі бойынша, даму бұл:

a)

Әр уақытта бірыңғай тұтас процесс

b)

Сандық және сапалық өзгерістер

c)

Тұқымқуалаушылық  - ұрпақтың ата анамен биологиялық ұқсастығын елестетуі

d)

Ішкі нерв жүйесі қызметінің және сыртқы жағдайлардың өзара әрекеттесуі, айналадағы шындықтың адамға ықпал етуі.

e)

Жеке адамды жетілдірудің өте күрделі және диалектикалық процесі

46.

Негізгі ойлау тәсілдері:

a)

Үйрету, жаттықтыру

b)

Анализ, синтез, салыстыру, жіктеу

c)

Ой, түйсіну, қабылдау, елестету

d)

Алгоритмдік ойлау, теориялық ойлау, логикалық ойлау

e)

Дүниетаным

47.

Ақыл - ой тәрбиесінің ең басты құралы:

a)

Қалыптастыру

b)

Оқыту

c)

Дамыту

d)

Тәрбиелеу

e)

Ұйымдастыру

48.

Ақыл - ой тәрбиесіне қандай ұғымдар кіреді?

a)

Мораль, гуманизм

b)

Салыстыру

c)

Таным

d)

Зер салып ойлау, ақыл – ой күштері

e)

Дүниетаным

49.

Оқушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз етеді, оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін бағалау:

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

Аралық бағалау

d)

Тоқсандық бағалау

e)

Қорытынды бағалау

50.

Белгілі бір оқу кезеңі аяқталғанда оқу бағдарламасындағы бөлімдер ортақ тақырыптар бойынша балл және баға қою арқылы өткізіледі:

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Тоқсандық бағалау

c)

Жиынтық бағалау

d)

Жарты жыл бойынша бағалау

e)

Аралық бағалау

51.

Жазалау дегеніміз:

a)

Талап ету түрінде көрінетін тәрбие әдісі

b)

Дәйектер мен өмір құбылыстарын түсіндіру мақсатында оқушылардың санасына әсер ету

c)

Өтініштер, жақсы істерге ынталандыру

d)

Жағымсыз әрекеттерін тоқтату мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету тәсілі

e)

Әр түрлі қайталанатын істердің көмегінің нәтижесінде оқушылардың әрекетін басқару

52.

Ынталандыру әдісіне жатады:

a)

Қоғамдық пікір

b)

Мадақтау

c)

Әңгімелесу

d)

Үлгі-өнеге көрсету

e)

Педагогикалық талант

53.

Ақыл - ой тәрбиесі оқушылардың қандай қасиеттерін қалыптастырады?

a)

Іскерлігін

b)

Білімін

c)

Оқу дағдысын

d)

Оқу іскерлігін

e)

Ғылыми дүниетанымын

54.

Негізгі тәрбие әдістерін көрсетіңіз

a)

Эксперимент, бақылау

b)

Ата-ана үлгісі, отбасы талабы

c)

Жазалау және мадақтау, ескерту

d)

Мұғалім үлгі-өнегесі, сендіру, талап, үйрету, қоғамдық пікір, баға беру

e)

Үлгі-өнеге көрсету және бақылау

55.

Талап, қоғамдық пікір, үйрету, жаттықтыру, арнайы тәрбиелік ситуация тәрбие әдістерінің қандай тобын құрайды?

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу әдістері

b)

Тәрбиеленушілердің іс-әрекетіндегі, қарым-қатынасындағы, мінез-құлқындағы жағымды тәжірибені қалыптастыру әдістері

c)

Ынталандыру әдістері

d)

Жеке адам санасын қалыптастыру әдістері

e)

Бақылау, өзін-өзі бақылау және өз-өзіне баға беру әдістері

56.

Сластенин В.А. тәрбие әдістерін жіктеуді қанша топқа бөлді

a)

4

b)

6

c)

5

d)

7

e)

8

57.

Жеке тұлға санасын қалыптастыру әдістерінің жүйесін анықтаңыз:

a)

Әңгіме, үйрету, жаттығу

b)

Мадақтау, жазалау, нұсқау беру

c)

Сендіру, әнгіме, лекция, пікірталас, өнеге 

d)

Сайыс, әңгіме

e)

Педагогикалық талап

58.

Тәрбие әдісін жүзеге асыруда қолданылатын бөлек бір қадам, амал не?

a)

Тәрбие формасы

b)

Тәрбие қағидалары

c)

Тәрбие құралы

d)

Тәрбие тәсілі

e)

Тәрбие әдісі

59.

Іс-әрекет және мінез-құлықты қалыптастыру әдістері:

a)

Жазалау, пікірталас, жарыс

b)

Жаттығу, қоғамдық пікір, тапсырма

c)

Мадақтау, педагогикалық талап, жарыс

d)

Жарыс, мадақтау, жазалау

e)

Мадақтау, өнеге, әңгіме

60.

Өзін-өзі сынау, қарапайымдылық, өзіне деген құрмет қасиеттері адамның қандай қатынасын көрсетеді:

a)

Өз ісіне деген қатынас

b)

Адамның өзгелерге деген қатынасы

c)

Тұлғаның заттарға деген қатынасы

d)

Тұлғаның табиғатқа деген қатынасы

e)

Адамның өз-өзіне деген қатынас жүйесі

61.

Тәрбие заңдылығына жатады:

a)

Әлеуметтік орта

b)

Оқушының дара қажеттілігін есепке алу

c)

Тәртіп пен мінез-құлық бірлігі

d)

Педагогикалық талап

e)

Тәрбиенің қоғамдық жағдайға сәйкес болуы

62.

Тәрбие бұл:

a)

Әр түрлі әсерлердің нәтижесінде тұлғаның қалыптасуы

b)

Тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі мен нәтижесі

c)

Адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекші күші

d)

Ішкі қарама-қайшылықтар арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

e)

Әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

63.

Тәрбие тәсілдері:

a)

Тәрбие құралы

b)

Тәрбиені ұйымдастырудың түрі

c)

Тәрбиелеу түрлері

d)

Оңтайландыру шарттары

e)

Жалпы әдістің бөлігі

64.

Сыныптағы негізгі тәрбиелік қызмет жүктеледі:

a)

Мектеп оқу-тәрбие меңгерушілеріне

b)

Сынып жетекшісіне

c)

Мектеп директорына

d)

Пән мұғаліміне

e)

Сынып старостасына

65.

Тәрбие процесінің негізгі қозғаушы күші:

a)

Мектеп пен оқушының бірлескен әрекеті

b)

Тәрбиеленушінің белсенділігі арқылы оның дамуына жол ашатын оның жаңарған, өзгерген, қажеттілігі мен мұғалімнің реттеушілік мүмкіндігі арасындағы қарама-қайшылық

c)

Оқушыда өзін-өзі тәрбиелеуге байланысты пайда болатын қажеттілік

d)

Мектеп қоятын талаптар мен ата-ана тәрбиесі арасындағы қарама-қайшылық

e)

Педагогикалық талап пен оқушының саналы әрекеті арасындағы қарама-қайшылық

66.

Отбасы тәрбиесінің құқықтық принциптері қандай құжатта нақтыланған?

a)

Неке және отбасы туралы» заңда

b)

Бала құқығы туралы конвенцияда

c)

ҚР Білім беру туралы» заңда

d)

ҚР Коституциясында

e)

Адам құқықтарының жалпы декларациясында

67.

Оқушы дамуындағы белсенділік түрін анықтаңыз?

a)

Шығармашылық іс-әрекеттер белсенділігі

b)

Өзін-өзі тәрбиелеу белсенділігі

c)

Өзін-өзі жетілдіру белсенділігі

d)

Ойын белсенділігі

e)

Еңбек ету белсенділігі

68.

Критериалды бағалау неше қағидатқа (принципке) негізделеді:

a)

1

b)

2

c)

5

d)

4

e)

3

69.

Тәрбиеленушілердің ұжымдық және жеке тұлғалық іс-әрекетін мақсатқа сәйкес ұйымдастыру тәсілдері – бұл

a)

Технологиялар

b)

Формалар

c)

Принциптер

d)

Құралдар

e)

Тәсілдер

70.

Ынталандыру әдісіне жатады:

a)

Қоғамдық пікір

b)

Педагогикалық талант

c)

Жарыс

d)

Әңгімелесу

e)

Үлгі-өнеге көрсету

71.

Адамды өмірге, еңбекке даярлауға деген объективтік қажеттіліктен қалыптасқан ғылым саласы:

a)

Мектеп гигиенасы

b)

Педагогика

c)

Психология

d)

Философия

e)

Социология

72.

Макаренконың отбасында тәрбиелеу туралы кітабы:

a)

Ата-аналар үшін кітап

b)

Үйреншікті емес бала

c)

Аналар мектебі

d)

Эмиль немесе тәрбие туралы

e)

Адам тәрбие заты туралы

73.

Дидактикада оқу технологиялары жіктеліп, топтастырылады:

a)

Әр түрлі факторлар әсерінің маңызды формалары

b)

Ішкі қарама-қайшылықтар арқылы айқындалатын оның іштей қажетті өзіндік өзгерісі

c)

Тұлғаның дамуына мақсатты түрде әсер ету процесі мен нәтижесі

d)

Адамның ақпараттық-операциялық дамуының жетекші күші

e)

Қолдану деңгейі, философиялық негізі, тұлғалық құрылымға бағдарлануы тəжірибе меңгерудің ғылыми негіздемесі

74.

Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор:

a)

Оқушылардың қажеттіліктері

b)

Мемлекет идеологиясы, саясат

c)

Ата-аналар

d)

Педагогтар

e)

Педагогикалық үрдістің мүмкіндіктері

75.

Жеткіншек кезеңіндегі балалардың ерекшеліктерін көрсетіңіз:

a)

Үлкендердің бақылауын қажет етуі

b)

Келешек мамандықты ықыласпен таңдауы

c)

Тапсырылған іс-әрекетке жауапкершілікпен қарауы

d)

Ағза мүшелерінің тез жетіле бастауы, ойланбай асығыс шешім қабылдауы

e)

Дене еңбегіне қабілетсіздігі

76.

Отбасында балаларды тәрбиелеу жүйесі сипатталады:

a)

Тұрақты және уақытша үй тапсырмаларымен

b)

Ата-аналар тәжірибесін тапсырумен

c)

Моральдық және материалдық мадақтаумен

d)

Балаларды тыңдау жјне тәртіппен

e)

Баланың тұлғасын қалыптастыру үшін жағдай жасаумен

77.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс істеу формасы:

a)

Жиналыс, ұжымдық шығармашылық іс-әрекет, ойын

b)

Насихаттаудың өз үлгісіндегі формасы

c)

Жеке, топтық, жаппай

d)

Жеке, топтық

e)

Жаппай, топтық

78.

Тәрбие жоспарын құру кезіндегі сынып жетекшісінің басшылық ететін принциптері:

a)

қол жеткізу, халықтық

b)

оптималдық, ғылыми, келешек, нақтылық

c)

ғылыми, көрнекілік, өз бетінше

d)

сыныптың ерекше өзгешеліктерін есепке алу

e)

келешектік, мектеп дәстүрі

79.

Тұқымқуалаушылықтың, ортаның мақсатты бағытталған тәрбиенің және жеке адамның өзінің белсенділігінің объективті әсерінің нәтижесіндегі жеке адамның құрылуының үдерісі:

a)

Педагогикалық үдеріс

b)

Өзін - өзі тәрбиелеу

c)

Тәрбие

d)

Қалыптасу

e)

Даму

80.

Алынған білімдер мен біліктерді іс жүзінде, күнделікті өмірде қандай да бір практикалық және теориялық мәселелерді шешуге қолдана алу қабілеттілігі:

a)

Тәрбие

b)

Құзыреттілік

c)

Тәрбие

d)

Өзін - өзі тәрбиелеу

e)

Қалыптасу

81.

Педагогика ғылымы салаларының бірі жеке пәндерді оқыту әдістемесі қандай мәселелерді зерттейді

a)

Оқытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін, принциптері мен мазмұнын зерттейді

b)

Келешек мұғалімдерді оқыту мен тәрбиелеу, оларды жоғары дәрежелі мамандыққа даярлаудың тиімді жолдарын іздестіріп зерттейді

c)

Саңырау, мылқау және керең балаларға білім және тәрбие беру мәселелерін зерттейді

d)

Үйелмендегі, балалар бақшасындағы балалар тәрбиесін зерттейді

e)

Ақыл-ойының дамуында кемістігі бар балаларға білім және тәрбие беру мәселелерін зерттейді

82.

Сынып жетекшісінің іс-әрекетінің бағыттарын барлық педагогтардың іс-әрекетімен келісу ретінде сипаттауға болатындығы

a)

білім сапасын жоғарлату және тәртіпті нығайту

b)

үздіксіздігі біліктілікті жоғарлату

c)

пән мұғалімдерінің өзара әрекеттестігі

d)

ата-аналармен және қоғаммен жұмыс

e)

оқушыларды зерттеу

83.

Тәрбие жұмысы теориясы мен әдістемесінде қолданылатын зерттеу әдістеріне қандай әдістер жатады

a)

Бақылау, әңгіме, оқушылардың жұмысын зерттеу, түсіндіру, баяндау жәнет.б.

b)

Оқушылардың жұмысын зерттеу, мадақтау, жазалау және т.б.

c)

Үйрету, жаттықтыру, тапсырма беру және т.б.

d)

Пікірталас, этикалық әңгіме, сендіру және т.б.

e)

Бақылау, әңгіме, оқушылардың жұмысын зерттеу, педагогикалық эксперимент және т.б.

84.

Педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану зерттеу әдістерінің қайсысына тән

a)

Педагогикалық эксперимент

b)

Бақылау

c)

Әңгіме

d)

Мектеп құжаттарын зерттеу

e)

Оқушылардың жұмысын зерттеу

85.

Әңгіме барысында зерттеуші жеке адамдардың қандай ерекшеліктерін еске алады?

a)

Теріс қылықтарын

b)

Балалардың даму ерекшеліктерін

c)

Айналамен қарым-қатынас жасау ерекшеліктерін

d)

Дербес ерекшеліктерін

e)

Дене, психикалық даму ерекшеліктерін

86.

Оқу және тәрбие жұмысындағы кейбір күдікті мәселелерді зерттеу педагогика ғылымында қолданылатын зерттеу әдістерінің қайсысына жатады:

a)

Педагогикалық эксперимент

b)

Оқушылардың жұмысын зерттеу

c)

Әңгіме

d)

Мектеп құжаттарын зерттеу

e)

Бақылау

87.

Оқушының дербес қабілетін, оқуға және еңбекке көзқарасы мен қатынасын қандай зерттеу әдістері арқылы білуге болады?

a)

Педагогикалық эксперимент

b)

Оқушылардың жұмысын зерттеу

c)

Бақылау

d)

Әңгіме

e)

Мектеп құжаттарын зерттеу

88.

Жеке тұлғаға бағытталған технология бұл:

a)

Деңгейлеп оқыту технологиясы

b)

Дамыта оқыту технологиясы

c)

Тұлғалық - бағдарлық технология

d)

Сыни тұрғыдан ойлау технологиясы

e)

Модульдік оқыту технологиясы

89.

 Ұжым дәстүрі:

a)

Көзделген мақсаттарға жету жолы

b)

Алғашқы топтастыру сатысы

c)

Дамытудың бір сатысынан келесі сатысына ауысу

d)

Ұжымдық өмірдің тұрақты формалары

e)

Практикалық мақсат, тәрбиеленушілерді еліктіре және ұйымдастыра алу

90.

Дербес ерекшеліктерге қандай қасиеттер жатады:

a)

Тұлғаның тәрбиелілігі

b)

Мінез-құлық, темперамент өзгешеліктері

c)

Жас ерекшеліктер

d)

Бұлшық еттердің дамуы

e)

Организмнің жетілуі

91.

Жалпы адамзаттық тұрғыдан қарағанда тәрбие мақсаты:

a)

Эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

b)

Эстетикалық көзқарасты қалыптастыру

c)

Қиын балалардың орынды сапаларын қалпына келтіру

d)

Әрбір тұлғаны жан-жақты және жарасымды етіп тәрбиелеу

e)

Шәкірттердің денсаулығын нығайту

92.

Мектептегі жас ерекшелік кезеңдері нешеге бөлінеді

a)

3-ке

b)

10-ға

c)

7-ге

d)

6-ға

e)

4-ке

93.

Қай тұжырымдамаға сәйкес тәрбиені іске асыруға болады, егер өсіп келе жатқан тұлға әр түрлі іс-әрекеттерге қатысып және іс-әрекеттерде өзін белсенді көрсетсе:

a)

Этномәдени.

b)

Тұлғалық – іс-әрекеттік

c)

Гуманистік

d)

Синергетикалық

e)

Толеранттық

94.

Жеке тұлғаның қалыптасып, дамуына әсер ететін негізгі факторларды көрсетіңіз:

a)

Тәрбие

b)

Отбасы, мектеп

c)

Мектеп ұжымы

d)

Қоғам

e)

Тұқымқуалаушылық, тәрбие, орта

95.

Оқушы дамуындағы белсенділік түрін анықтаңыз:

a)

Еңбек ету белсенділігі

b)

Ойын белсенділігі

c)

Өзін-өзі жетілдіру белсенділігі

d)

Қарым - қатынас белсенділігі

e)

Шығармашылық іс-әрекеттер белсенділігі

96.

Оқытудағы танымдық белсенділік проблемасымен айналысқан ғалымдар:

a)

М.А.Данилов, Р.Г. Лемберг,И. Я. Лернер

b)

И.Г.Песталоцции, А.Гербарт, С.Пирогов

c)

К.Д.Ушинский, А.С. Макаренко т.б.

d)

Ж.Ж.Руссо, Д.Локк, А.Дистервег т.б.

e)

Аристотель, Сократ, Платон, И.Кант

97.

Оқушының белгілі мақсатқа ұмтылған әрекеті, мазмұнды, көлемді оқу қолданылатын және қызығушылығын тудыратын, белсенділігін арттыратын, шығармашылықты арттыратын, білімді меңгерудегі оқушының өзіндік үйренуі, дағды мен шеберліктің қалыптасуы, оларды тәжірибеде қолдануға бағытталған бұл:

a)

Дағды

b)

Білім беру

c)

Белсенділік

d)

Тәрбие

e)

Дамыту

98.

Дүние жүзіндегі көптеген елдердің ғалымдары балалардың дене және психикалық дамуының тездеуін қалай атайды?

a)

Таным белсенділігі

b)

Жеке тұлғаның дамуы

c)

Даму процесі

d)

Акселерация құбылысы

e)

Белсенділік

99.

Жеткіншек кезеңіндегі балалардың ерекшеліктерін көрсетіңіз:

a)

Үлкендердің бақылауын қажет етуі

b)

Тапсырылған іс-әрекетке жауапкершілікпен қарауы

c)

Дене еңбегіне қабілетсіздігі

d)

Ағза мүшелерінің тез жетіле бастауы, ойланбай асығыс шешім қабылдауы

e)

Келешек мамандықты ықыласпен таңдауы

100.

Жеткіншек шақты «Ең тынышсыз, ең қиын, ең қызба( ұшқалақ) жас деп» көрсеткен педагог:

a)

В.А.Сухомлинский

b)

А.С.Макаренко

c)

К.Д.Ушинский

d)

А.В.Луначарский

e)

Н.К.Крупская

Similar Resources on Wayground

спз2

100 questions

спз2

quiz

Worksheet

•

University

Архитектура және ұйымдастыру принциптері

100 questions

Архитектура және ұйымдастыру принциптері

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 101-200

100 questions

Педагогика 101-200

quiz

Worksheet

•

University

1-100

100 questions

1-100

quiz

Worksheet

•

University

101-200

100 questions

101-200

quiz

Worksheet

•

University