Font size
S
M
L
XL
WorksheetsНовая форма43-84
Total questions: 42
Worksheet time: 21mins
Name
Class
Date
1.
43. Білім алушының танымдық әрекетін белсендіру (қабылдау, ойлау, түсіну, есте сақтау практикада қолдану) лекцияның қай деңгейінде көрініс табады:
a)
Оқушылардың жағымды адамгершілік қарым-қатынас тәжірибесін, өзара көмегін, ынтымақтастығын қалыптастыру.
b)
Психологиялық деңгей
c)
Әдіснамалық деңгей
d)
Дидактикалық деңгей
e)
Әдістемелік деңгей
2.
44. Жоғары мектептің педагогикасының функциялары:
a)
Ғылыми-теориялық, қолданбалы-қалыптастырушылық
b)
Болжамдық, ұйымдастырушылық
c)
Болжамдық, басқарушылық, зерттеушілік
d)
Жоспарлау, жобалау, басқарушылық
e)
Өндірістік, болжамдық, басқарушылық
3.
45. Өзіндік жұмыс студенттің оқу әрекетінің түріне қарай 3 деңгейге бөлінеді{
a)
Репродуктивті,
b)
Реконструктивтік,
c)
Зерттеу ізденістік
d)
Алгоритмдік
e)
Мақсатты мүмкіндік
4.
46. Лекция мазмұны бейнелі формада, сурет, график, схема, т.б. түрінде берілген:
a)
Визуальды лекция
b)
Проблемалық лекция
c)
Интеграциялық лекция
d)
Ақпараттық лекция
e)
Бағыттау лекция
5.
47. Педагогикалық бақылау:
a)
Педагогикалық іс-әрекет барысында жинақталған деректі материалды талдау
b)
Білімалушылардың өмірімен олардың іс – әрекетінің нәтижелері жөніндегі құжаттарды зерттеу
c)
Білімалушылардың қоғамдық қатынастар жүйесіндегі олардың жүріс- тұрысы мен іс-әрекетінде тікелей көрінетін деректерді белгілеп алу және жинақтау
d)
Тәрбиелеу, оның тәжірибесін жетілдіру мақсатында зерттеу
e)
Оқу- тәрбие үрдісінің барысында білімалушылардың жүріс-тұрысы туралы баяндама дайындау
6.
48. Жоғары мектептегі оқыту үдерісінің құрылымдық компоненттері:
a)
Мазмұндық, мақсаттылық, процессуалдық
b)
Бақылау-реттеу, нәтижелік-бағалау
c)
Жоғары мектептегі технологиялар
d)
Жоғары мектепте тәрбиелеу үдерісі
e)
Тәрбиелік жағдаяттар
7.
49.Педагогикалық зерттеулердің теориялық әдісі:
a)
Озық тәжірибені зерттеу
b)
Эксперимент
c)
Талдау
d)
Түсіндіру
e)
Бақылау
8.
50. Білім беру, оқыту, тәрбие, әлеуметтендіру, іс-әрекет,педагогикалық үдеріс:
a)
Жоғары мектептің педагогикасының негізгі категориялары
b)
Жоғары мектептің педагогикасының мақсаты
c)
Жоғары мектептің педагогикасының міндеттері
d)
Жоғары мектептің педагогикасының заңдылықтары.
e)
Жоғары мектептің педагогикасының принциптері
9.
51.Тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері:
a)
Диспут
b)
Дәріс
c)
Дебат
d)
Жарыс
e)
Талап
10.
52.Жоғары мектептегі әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер ететін факторлар:
a)
Білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар
b)
Педагогтердің педагогикалық мәдениетінің деңгейлері
c)
Ұжымдағы моральдық-психологиялық жағдай
d)
Ата-аналардың сұраныстары
e)
Оқыту қағидалары
11.
53. Педагогика ғылымында педагогикалық үдерістің заңдылығын зерттеген:
a)
Бабанский Ю.К., Б.Т.Лихачев,
b)
Сластенин В.А., Н.Д.Хмель.
c)
Жұмабаев М., Ж.Аймауытов,
d)
Мудрик А.В., П.И.Подласый,.
e)
Коменский Я.А., В.Ратке,
12.
54. Жеке тұлғаны ұжымда және ұжым арқылы дамыту теориясының негізін қалаған:
a)
Блонский П.П.
b)
Макаренко А.С.
c)
Шацкий С.Т.
d)
Трущинский К.И.
e)
Калинин М.И.
13.
55. Педагогиканың негізгі категориялары:
a)
Оқыту
b)
Білім беру
c)
Тәрбие
d)
Қалыптастыру
e)
Дамыту
14.
56. Оқытудың жалпы заңдылықтары:
a)
Оқыту мақсаты
b)
Оқыту формасы
c)
Оқыту мазмұны
d)
Оқыту тиімділігі
e)
Оқыту болжамдылығы
15.
57.Оқыту қағидалары:
a)
Ғылымилық
b)
Көрнекілік
c)
Мазмұндық
d)
Ұйымдастырушылық
e)
Әдістемелік
16.
58. Білім беру жүйесінің деңгейлері:
a)
Бастауыш, негізгі орта және жалпы орта білім беру жүйесі
b)
Жоғары білім беру жүйесі
c)
Жоғары оқу орнынан кейінгі білім беру жүйесі
d)
Ұлттық және мемлекеттік білім беру
e)
Жалпыадамзаттық білім беру
17.
59. Оқытуды ұйымдастыру формалары:
a)
Семинар
b)
Дәріс
c)
Оқу саяхаты (экскурсия)
d)
Түсіндіру
e)
Жаттығу
18.
60.Топтық жұмыстарды ұйымдастыру мәселесін зерттеуші:
a)
Волков И.Т.
b)
Дружинин К.И.
c)
Безруков В.И.
d)
Иващенко В.Н.
e)
Огородников М.В.
19.
61. Педагогиканың технологиялық қызметіне жатады:
a)
Бағыттау
b)
Әңгіме
c)
Жобалау
d)
Болжау
e)
Түсіндіру
20.
62. Жоғары мектеп педагогикасының пәні:
a)
Біліктілігі жоғары болашақ маманды даярлау
b)
Студенттерді тәрбиелеу
c)
Студенттерді оқыту
d)
Әлеуметтендіру
e)
Педагогикалық қызмет
21.
63. Кредиттік сағат жүйесі алғаш рет ... пайда болған:
a)
Англияда
b)
АҚШ-та
c)
Прагада
d)
Берлинде
e)
Парижде
22.
64. Э.Г.Юдин бойынша методологиялық білімнің деңгейлері:
a)
Философиялық, жалпы ғылымилық, нақты ғылымилық, технологиялық деңгей
b)
Нақты ғылымилық, шығармашылық, танымдық, жалпы ғылымилық деңгей
c)
Ғылыми-логикалық, нақты ғылымилық, философиялық деңгей
d)
Логикалық, педагогикалық, эмпирикалық, нақты ғылымилық деңгей
e)
Психологиялық, статистикалық, жалпы ғылымилық деңгей
23.
65.Педагогикалық зерттеулердің әдіснамалық қағидалары
a)
Зерттеу әдістері зерттелетін құбылыстың мән-мағынасына сай келуі
b)
Бір құбылысты екіншілерімен салыстыра зерттеу
c)
Педагогикалық құбылыстарды даму барысында зерттеу
d)
Бір құбылысты екіншілерімен өзара қатынаста байланыстыра зерттеу
e)
Оқу үрдісін зерттеу
24.
66. Педагогикалық үдерістің негізгі заңдылықтары:
a)
Педагогикалық үдеріс қоғамның әлеуметтік-экономикалық қажеттілігіне сай болады
b)
Педагогикалық үдерістің мақсатқа бағыттылығы қоғамның мақсатын көрсетеді
c)
Педагогикалық үдеріс екі жақты үдеріс болып табылады
d)
Педагогикалық үдерісте мектеп басшылығы шешуші роль атқарады
e)
Педагогикалық үдеріс табиғи болып табылады
25.
67. Педагогикалық шеберлік– бұл:
a)
Жеке тұлғаның кәсіби қасиеттерінің кешені, өзін-өзі ұйымдастырудың жоғары деңгейі
b)
Жеке тұлғаны тәрбиелеп, оны мамандықты іріктеуге көмектесу
c)
Ұстаздың еңбек ету белсенділігі
d)
Жұмыс қабілетінің жоғары болуы
e)
Білім алушының үлгерімін қадағалау шеберлігі
26.
68. Тәрбие түрлеріне жатады:
a)
Құқықтық тәрбие
b)
Адамгершілік тәрбие
c)
Қоғамдық тәрбие
d)
Дүниетанымдық тәрбие
e)
Тұлғалық тәрбие
27.
69.Тұлғаға тән қасиеттер:
a)
Әлеуметтік мәні болуы
b)
Психологиялық дамудың белгілі бір деңгейі
c)
Биологиялық жетілуі
d)
Табиғи қажеттіліктері
e)
Физиологиялық қажеттіліктер
28.
70. Тәрбие үдерісі – бұл:
a)
Сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру, дамыту үдерісі
b)
Көпфакторлы, комплекстік, үзіліссіз үдеріс
c)
Ата-аналар, мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасын реттейтін процесс
d)
Ата-ананың мінез-құлықындағы ауытқушылықты тәрбиелейтін процесс
e)
Ата-аналардың бос уақытын ұйымдастыру үрдісі
29.
71. Құзіреттілік:
a)
Теориялық білім деңгейі.
b)
Адамның мәдениеті.
c)
Ақыл-ой өрісінің кеңдігі.
d)
Өздігінен білім алу.
e)
Білімді әрекетке келтіру.
30.
72.Тұлғаны әлеуметтендіру:
a)
Ғылым мен практика интеграциясы.
b)
Тұлғаның материалдық қызығушылығын дамыту.
c)
Адамды әлеуметтік қатынастар жүйесіне ықпалдастыру.
d)
Тәрбие процесін жекелендіру.
e)
Тұлғаның кәсіби бағдары.
31.
73. Тәрбиедегі сыртқы және ішкі негізгі факторлардың қатарына жататындар:
a)
Бұқаралық ақпарат және насихат құралдары, оқушының өмір сүру қалпы
b)
Ұжымның өмір сүру жағдайлары мен дамуы, тәрбиеленушінің жеке және тұлғалық ерекшеліктері
c)
Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі
d)
Әлеуметтік құнды, әрі жан-жақты іс-әрекеттер
e)
Себеп салдарды әрекетке араластыру
32.
74. Басқару функциялары:
a)
Нарықтық, эксперттік
b)
Экономикалық
c)
Жоспарлау, мотивация
d)
Тексеру, басқару
e)
Әлеуметтік, сандық
33.
75.Қазақстан Республикасында «Білім беру туралы» Заң қабылданған:
a)
1999ж. 2007 1992
b)
1991ж.
c)
2005ж.
d)
1998ж.
e)
2002ж.
34.
76. Білім беру ұғымын қарастырудың төрт аспектісі:
a)
Білім беру құндылық ретінде
b)
Білім беру жүйе ретінде
c)
Білім беру үдеріс және нәтиже ретінде
d)
Ата-аналардың сұраныстары
e)
Оқыту принциптері ретінде
35.
77.Тұлға дамуының негізгі бағыттары:
a)
Физикалық
b)
Әлеуметтік
c)
Психикалық
d)
Білімдік
e)
Эмоционалдық
36.
78. Тәрбие мақсатын анықтайды:
a)
Қоғам қажеттіліктері
b)
Жеке тұлға қажеттіліктері
c)
Мектептің қажеттіліктері
d)
Тәрбиешілердің сұраныстары
e)
Ата-ана мүмкіндіктері
37.
79. Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарттарының функциялары:
a)
Білім беруді және оны басқаруды ізгілендіру
b)
Білім беруді реттеу
c)
Азаматтардың толыққанды, сапалы білім алуын қамтамасыз ету
d)
Білім беру мекемелерін реттеу
e)
Ұйымдастыру формаларын іріктеу
38.
80. Б.Блум таксономиясы бойынша танымдық салада оқу мақсаттарының категориялары:
a)
Білу, түсіну, қолдану
b)
Талдау, синтез, бағалау
c)
Білу, түсіну, қолдану, көрсету, ұғындыру
d)
Жинақтау-талдау, қорытындылау, жалпылау
e)
Анализ, синтез, аналогия, абстракциялау
39.
81.Сауалнама түрлері:
a)
Ашық
b)
Жабық
c)
Толық
d)
Теориялық
e)
Практикалық
40.
82.Педагогикалық үрдісті ұйымдастыру формалары:
a)
Жеке
b)
Топтық
c)
Түсіндіру
d)
Әңгімелесу
e)
Жаттығу
41.
83. Болашақ мамандарды қорғаудағы халықаралық құжат:
a)
Еңбек туралы кодекс
b)
Білім беру тұжырымдамасы
c)
ЮНЕСКО құжаттары
d)
Білім беру туралы заң
e)
БҰҰ-ның «Бала құқықтары туралы» конвенциясы
42.
84.Оқыту үрдісінің компоненттері:
a)
Мақсат
b)
Мазмұн
c)
Құралдар
d)
Субъектілер
e)
Ұйымдастырушылық
Reset
