Қозғалыс белсенділігінің бұзылу дәрежесіне байланысты және қозғалыс дағдыларының қалыптасу деңгейі бойынша осы санаттағы балалар неше топқа бөлінетіндігін анықтаңыз

Олар бөлмеде, көшеде өздігінен жүре алады, өзіне-өзі қызмет көрсету дағдылары қалыптасады, бірақ патологиялық жағдайлар, жүрудің бұзылуы және т.б. қандай бұзылыс түрі екендігін анықтаңыз

Тірек қимыл аппараты бұзылған балалардың арасында саны ең көп топты кімдер құрайтындығын көрсетіңіз

Тірек-қозғалыс аппараты бұзылған оқушыларды арнайы сынып жағдайында мектепте оқытудың ұзақтығы: негізгі орта білім беру деңгейі бойынша қандай сыныптарды қамтитындығын көрсетіңіз

Пандустың ені қанша см болуы қажет екендігін көрсетіңіз

Баланы отбасында тәрбиелеу мен адекватты әлеуметтік әрекеттерді қалыптастыру сұрақтары бойынша ата-аналарға кеңес беретін маманды анықтаңыз

Баланың мәселелерін шешуде кешенді бағытты қамтитын, балалар мен жасөспірімдерді дамыту, оқыту, тәрбиелеу және әлеуметтендіру міндеттерін шешуге бағытталған, білім беру процесінің субъектіне (бала, топ, сынып) жетекшілік жасауға бағытталған түрлі мамандар мен педагогтардың біріккен іс-әрекеті не деп саналатындығын анықтаңыз

«Ерекше» баланы тәрбиелейтін отбасы үшін негізгі болып табылатын қызмет түрін көрсетіңіз

Инклюзивті мектепте, мүмкіндігі шектеулі балалары бар отбасылармен шешілуі тиіс міндеттердің бірін көрсетіңіз

Мүмкіндігі шектеулі балалардың ата-аналары мен мұғалімдердің арасында байланыс орнатудағы қиындықтардың себептеріне қайсы жатпайтындығын көрсетіңіз

Зерттеушілер Е.Ю.Бикметов, З.Л.Сизоненко, О.Н.Юлдашевa мүмкіндігі шектеулі бaлaсы бaр отбaсылaрдaғы ықтимaлды мінез-құлық үлгілерін жіктеді. Соның ішіндегі «бөліну немесе фильтрaция» үлгісінің мазмұнын ашыңыз

Орталық жүйке жүйесін зақымдайтын жұқпалы ауру. Оның кезінде көбіне жұлынның сұр заты зақымданып, ол барлық жүйке жүйесін ауруға шалдықтырады. Ол әсіресе 2 жасқа дейінгі балаларда көп кездеседі. Уақыт өте келе аяқ жіңішкеріп салдана бастайды. Қай ауру түрі туралы айтылғандығын көрсетіңіз

Туа біткен ұрықтың шеміршек және сүйек зақымдануы қалай аталатындығын анықтаңыз

«Ерекше» баланы тәрбиелейтін отбасы үшін негізгі болып табылатын қызмет түрін көрсетіңіз

Зерттеушілер Е.Ю.Бикметов, З.Л.Сизоненко, О.Н.Юлдашевa мүмкіндігі шектеулі баласы бар отбaсылардағы ықтимал мінез-құлық үлгілеріндегі «күрес немесе агрессия» үлгісінің мазмұнын ашыңыз

Зерттеушілер Е.Ю.Бикметов, З.Л.Сизоненко, О.Н.Юлдашевa мүмкіндігі шектеулі баласы бар отбaсылардағы ықтимал мінез-құлық үлгілеріндегі «икемділік» үлгісінің мазмұнын ашыңыз

Зерттеушілер Е.Ю.Бикметов, З.Л.Сизоненко, О.Н.Юлдашевa мүмкіндігі шектеулі баласы бар отбaсылардағы ықтимал мінез-құлық үлгілеріндегі «қашу немесе енжарлық» үлгісінің мазмұнын ашыңыз

Инклюзивті білім беру ортасын модельдеуде ЕБҚ балалардың қандай ерекшеліктеріне назар аудару қажеттігін көрсетіңіз

Ерекше білім алу қажеттілігі бар оқушылардың дайындық деңгейін бағалаудың 3 аспектісін белгілеңіз

Инклюзивті мектепте оқыту үрдісін бейімдеу мен түрлендіруде басшылыққа алынатын жаңа түзету педагогикалық технологиялар кешенін құрастырған авторларды белгілеңіз

ЕБҚ балаларды жалпы білім беру үрдісіне нәтижелі қосудa мұғaлім қандай міндеттерді шешу қажеттігін көрсетіңіз

Ерекше білім беру қажеттілігі бар оқушыларға арналған жеке оқыту бағдарламасын құрудың негізгі мақсатын көрсетіңіз

Жеке түзете дамыту бағдарламаларын әзірлеуші топты белгілеңіз

Психологиялық-педагогикалық қолдаудың тиімділігін анықтау үшін қолданылатын әдіс түрін белгілеңіз

Саралап оқыту технологиясының анықтамасын көрсетіңіз.

Ерекше білім беру қажеттілігі бар балаларға оқытудың жеке-саралау тәсілін қолдану маңыздылығын түсіндірген педагогты көрсетіңіз.

Сыныпта жекелеп-саралап оқыту тәсілін қолдану артықшылығын көрсетіңіз.

Ерекше білім беруге қажеттіліктері бар оқушылардың типологиялық ерекшеліктерін топтастырған авторды белгілеңіз.

В.В. Воронкова бойынша ерекше білім беру қажеттілігі бар оқушылардың қанша типологиялық тобы бар екенін көрсетіңіз.