Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Методика биология 3

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Биология оқыту әдістемесі тарихын зерттеген ғалым

a)

Б.Е.Райков

b)

Б.Д.Комиссаров

c)

Д.И.Зверев

d)

И.И.Полянский

e)

И. Я. Лернер

2.

Ғалымдар өмірі, ғылымдағы ашқан жаңалықтар қандай әдіс арқылы оқытылады

a)

Түсіндіру

b)

Әңгіме

c)

Бақылау

d)

Эксперимент

e)

Зертхана

3.

Күнтізбе жоспарын жасау үшін қолданылатын материалдар

a)

Бағдарлама, оқулық

b)

Бағдарлама

c)

Оқулық

d)

Қосымша әдебиеттер

e)

Ғылыми әдебиеттер

4.

Биологияны оқыту әдістемесі қанша бөлімнен тұрады

a)

2

b)

4

c)

3

d)

1

e)

5

5.

Дәріс әдістеменің қандай бөліміне жатады

a)

Жалпы пәндердің әдістемесі

b)

Жеке пәндердің әдістемесі

c)

Сыныптан тыс сабақ

d)

Тәнтану

e)

Сыныптан тыс сабақ

6.

Зертханалық сабақ әдістеменің қандай бөліміне жатады

a)

Жеке пәндердің әдістемесі

b)

Жалпы пәндердің әдістемесі

c)

Жалпы және жеке пәндердің әдістемесі

d)

Экологиялық лекция

e)

Сыныптан тыс сабақ

7.

Эволюциялық ілімді дамытқан-әдіскер

a)

А.Я.Герд

b)

Н.М.Верзилин

c)

В.В.Половцов

d)

К.Т.Ягодовский

e)

Ш. А. Амонашвили

8.

Жаңа сабақтың мазмұны оқушыларға азды-көпті таныс болған жағдайда қолданылатын әдіс

a)

Әңгіме

b)

Лекция

c)

Түсіндіру

d)

Бақылау

e)

Зертхана

9.

Қосымша материалды көбірек пайдаланылатын әдіс

a)

Дәріс

b)

Түсіндіру

c)

Әңгіме

d)

Эксперимент

e)

Кейс әдісі

10.

Оқушылардың белсенділігін арттыратын, ойлауын арттыратын қандай әдіс

a)

Көрнекілік

b)

Практикалық

c)

Баяндау

d)

Әңгіме

e)

Кейс

11.

Көрнекілік әдісінің түрлері

a)

Тәжірибелерді, табиғи обьектілерді, бейнелеуші

b)

Бейнелеуші құралдарды, тәжірибелерді

c)

Тәжірбиелерді, табиғи обьектілерді көрсету

d)

Тәжірибелерді көрсету

e)

Зертханадағы зерттеулер

12.

Оқушылардың есінде ұзақ сақталу үшін қолданылатын әдіс

a)

Көрнекілік

b)

Әңгіме

c)

Лекция

d)

Түсіндіру

e)

Баяндау

13.

ТЖБ(қорытыңды бақылау) алуға қанша минут уақыт беріледі

a)

40 мин

b)

30 мин

c)

20 мин

d)

45 мин

e)

15

14.

Топ серуеннің түрлері

a)

Ауылшаруашылық өндірісіне, мұражайға, табиғатқа

b)

Ауылшаруашылық өндірісіне

c)

Табиғатқа, мұражайға

d)

Мұражайға

e)

Ғалымдар үйіне

15.

Оқытудың белсенді әдісі

a)

Проблемалық сабақ

b)

Қайталау сабақ

c)

Оқулықпен жұмыс, зертханалық сабақ

d)

Зертханалық жұмыс

e)

Практикалық семинар жұмысы

16.

Қазіргі кезде қолданылып жүрген биологияны оқыту әдісін жасаған әдіскерлер

a)

М.Н.Верзилин, В.М.Корсунская

b)

Б.В.Всесвятский

c)

Б.Е.Райков

d)

Н.А.Рыков

e)

Ш.А. Амонашвили

17.

Қоршаған орта табиғатын қорғауға арналған кеш қандай тәрбие береді

a)

Экологиялық тәрбие

b)

Адамгершілік тәрбие

c)

Еңбек тәрбиесі

d)

Эстетикалық тәрбие

e)

Ойлауға тәрбиелеу

18.

Табиғи объектінің көшірмесі, мөлшері, пішіні, түсі дәлме-дәл берілетін көрнекі құралдар

a)

Нақпішін (муляж)

b)

Таблица (кесте)

c)

Пластмассадан жасалған бедерлі таблицалар

d)

Модельдер

e)

Интерактивті тақта

19.

Оқушылардың білімін тексеруде қолданылатын дидактикалық материалдар

a)

Сурет-тапсырма, сөзжұмбақ, сөзтізбек

b)

Биологиялық дәптер

c)

Бақылау жұмысы

d)

Эксперимент

e)

Биологиялық диктант

20.

Мұғалімнің білім беру тәсілімен оқушылардың сол білімді бірден меңгеріп алуы қалай аталады

a)

Оқыту әдісі

b)

Өз бетімен жұмыс

c)

Тәжірибе жасату

d)

Бақылау

e)

Қорытындылау

21.

Жалпы биология орта мектепке қай жылдары енгізілді

a)

1963

b)

1940

c)

1980

d)

1973

e)

1946

22.

Өсімдіктану оқыту процесінде оқушыларда ең алғаш қандай дағды қалыптасады

a)

Морфологиялық, биологиялық белгілерді анықтау

b)

Жыныстық көбею

c)

Организмдер клеткасының құрылысы

d)

Зат алмасу

e)

Экологиялық белгілерді анықтау

23.

Топсеруен сабақ жүйесіне

a)

Кіреді

b)

Кірмейді

c)

Сыныптан тыс жұмыстарға кіреді

d)

Мектептен тыс жұмыстарға кіреді

e)

жас натуралистер станциясының бағдарламасына кіреді

24.

Сабақтың құрылымына

a)

Ұйымдастыру, жаңа сабақты түсіндіру,өткен сабақты пысықтау, үйге тапсырма беру, білімін тексеру

b)

Білім беру

c)

Жоспар конспекті

d)

Білім беру, дамыта оқыту, тәрбиелеу жатады

e)

Ұйымдастыру, жаңа сабақты түсіндіру, білім беру

25.

Сабақтың логикалық мазмұнын танымдылық іс әрекетіне байланысты типтерге бөлінуі

a)

Теориялық білімін практикалық жүзінде қолдану сабағы

b)

Жаңа метериалын үйрету сабағы

c)

Бекіту, қайталау, қорытындылау сабағы, бақылау сабағы

d)

Кіріспе сабақ, материалымен алғашқы таныстыру сабағы

e)

Қорытынжылау, бақылау сабағы

26.

Алған білімді тиянақтау және жетілдіруге мүмкіндік жасау әдісінің авторы кім

a)

Г.И. Шукина., И.Т. Огородников

b)

В.Ф. Зуев., Я.А. Коменский

c)

И.И. Мартынов., А.М. Теряев

d)

И.Х. Шарова., С.П. Шаталов

e)

Ш. А. Амонашвили. М. М. Жанпейсова

27.

Оқушыларға тәрбие беру дегеніміз не

a)

Оқушының алған білімінің сенімге айналуы, ал сенім одан әрі жүйеге, көзқарасқа қалыптасады

b)

Оқушылардың психологиялық ерекшеліктерін, даму деңгейін біліп, зерттеп көру

c)

Білім беру процессін қайта құру және болашақ өзгерістерді болжау

d)

Оқушыларды шыдамдылыққа, ұқыптылыққа, жауапкершілікке тәрбиелеу

e)

Оқушыларды экологиялық мәдениеттілікке үйрету

28.

Бақылау әдісі дегеніміз не

a)

Табиғи жағдайда табиғат құбылыстары мен зерзаттарын белгілі мақсатта тікелей сезініп қабылдау

b)

Табиғи зерзаттарды танып білу және анықтау, бақылау

c)

Анықталған материалдар бөліктері

d)

Анатомиялық-морфологиялық сипаттағы жұмыс

e)

Анықталмаған зер заттарды сынып жұмысында анықтау

29.

Іскерлік ойындар дегеніміз не

a)

Болашақ маманның кәсіби қызметінің пәндік және әлеуметтік мазмұнын модельдеу

b)

Шаттану, ляззат алу, қызығушылық ояту, мазмұнын модельдеу

c)

Қарым-қатынас диалектикасын меңгеру, елестету

d)

Өмірде болатын қиыншылықтарды жеңіп шығу

e)

Шығармашылық ойындар

30.

Білім беру, тәрбиелеу, дамыту қандай принципке жатады

a)

Біртұтас дидактикалық принципке

b)

Түсініктілік принципіне

c)

Тиянақтылық принципіне

d)

Ғылыми және жүйелілік

e)

Ғылымилылық принципіне

31.

В.Ф.Шаталовтың ұсынған оқыту технологиясы

a)

Оқу материалдарының белгі мен сызба үлгілері негізінде

b)

Проблемалық модульді оқыту технологиясын

c)

Ізгілікті-тұлғалық технологиясы

d)

Дамыта оқыту технологиясы

e)

Дамыта оқыту технологиясы

32.

Ж.А.Қараев оқыту технологиясы

a)

Саралап деңгейлеп оқыту технологиясы

b)

Проблемалық модульді оқыту технологиясы

c)

Ізгілікті-тұлғалық технологиясы

d)

Дамыта оқыту технологиясы

e)

Дидактикалық оқыту технологиясы

33.

Саралап деңгейлеп оқыту жобасын ұсынған әдіскер

a)

Ж. А. Қараев

b)

Ә. Жүнісбек

c)

Ш. А. Амонашвили

d)

В. М. Монахова

e)

С.С. Мерсейтова

34.

Биология пәнінен топтық тапсырманы орындауда мұғалім ең әуелі қандай мақсат көздейді

a)

оқитындарда топта жұмыс істеу алу дағдысын қалыптастыру

b)

оқитындарды ешкімнің көмегінсіз жұмыс істеуіне үйрету

c)

оқитындарда ақпаратпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастыру

d)

оқитындарда логикалық ойлау қабілет дамыту

e)

Сынып ұжымындағы енжарлық танытатын оқушыларға көмектесу

35.

Биология пәнінен орындалатын сарамандық жұмыстың мақсаты

a)

практикалық білік-дағдыларды қалыптастыру

b)

сызбанұсқа мен сызба материалдармен жұмыс жасау дағдыларын дамыту

c)

оқулық мәтінін өз ойымен жеткізу

d)

оқу материалы бойынша қорытынды шығаруға үйрету

e)

Игерілген оқу материалдарын тексеру

36.

Оқушының пәннен алатын біліммен толық таныстыратын сабақ түрі – бұл

a)

кіріспе сабақ

b)

заттық сабақ

c)

зертханалық сабақ

d)

топсеруен сабақ

e)

Қорытынды сабақ

37.

Оқушының тарау бойынша алған білім-біліктерін жинақтап, тексеруге арналған сабақ

a)

БЖБ

b)

кіріспе сабақ

c)

аралас сабақ

d)

дәріс сабақ

e)

ТЖБ

38.

Сабақтың технологиялық картасын қысқаша қалай сипаттаса болады

a)

сабақтың жаңартылған жоспары

b)

тақырыптың жоспардың бір түрі

c)

күнтізбелік жоспардың бір түрі

d)

оқушының танымдық қызметінің алгоритмі

e)

Мұғалімнің сабақ үстіндегі қызметінің алгаритмі

39.

Сабақтың технологиялық картасында не көрініс табады

a)

аталғандардың барлығы

b)

күтілетін нәтижесінің қандай екендігін көрсетіледі

c)

игерілетін білімнің оқушы үшін маңызы анықталады

d)

сабақ алгоритмі толық көрсетіледі

40.

Қазақстанның білім беру жүйесі неден тұрады

a)

білім беру стандарттарынан, білім беру ұйымдарынан, білім беруді басқару органдарынан

b)

білім беру стандарттарынан және білім беру ұйымдарынан

c)

білім беру ұйымдарынан, білім беруді басқару органдарынан және тиісті инфрақұрылымнан

d)

білім беру стандарттарынан және тиісті инфрақұрылымнан

e)

білім беру стандарттарынан және тиісті инфрақұрылымнан

41.

Биология пәнінде оқушыға белгілі бір мәліметпен жұмыс істеуге бағытталған тапсырмалар берілгенде қандай мақсат қойылады

a)

ақпараттық құзыреттілік қалыптастыру

b)

оқулық мәтінімен жұмыс істеу қабілетін дамыту

c)

коммуникативті құзыреттілік қалыптастыру

d)

проблемаларды шешу құзыреттілігін қалыптастыру

e)

Оқушы дербестігін арттыру

42.

Креативтік деген мағына нені білдіреді

a)

шығармашылық

b)

ұйымдастырушылық

c)

ойластырушылық

d)

дамытушылық

e)

бәрі дұрыс

43.

Инновацияны 40-шы жылдары қай ғалымдар енгізген

a)

В.Зомбард. В. Метчерлих

b)

В.Ф. ПаламарчукА. Давыдов

c)

И.Х. Шарова В.Зомбард

d)

А. Давыдов В. Метчерлих

e)

В. С. Конюшко. И.Х Шарова

44.

Кіріктірілген (интегратив) оқыту технологиясы деп

a)

бұрын бөлінген бір және әртүрлі компоненттерді біртұтас білім беру

b)

кітап оқуға баулиды

c)

жазбаша сауаттылығын арттыруға баулиды

d)

болашақ мамандық таңдауына айрықша рөл атқарады

e)

Дене шыныштырумен айналысуға түрткі жасайды

45.

Интегратив өандай технология

a)

кіріктірілген

b)

модульдік

c)

сын тұрғысынан ойлауды дамыту

d)

жобалап

e)

бағдарлап

46.

Жобалап оқыту технологиясы дегеніміз

a)

Оқушылардың дербестігін, шығармашылық қабілетін дамыту

b)

күтілетін нәтижесінің қандай екендігін көрсетіледі

c)

игерілетін білімнің оқушы үшін маңызы анықталады

d)

сабақ алгоритмі толық көрсетіледі

e)

оқыту әдісі, ұйымдастыру формасы, оқушы әс ірекетін ұйымдастыру жолдары, ақпарат көздері, негізгі ұғымдар, сабақты бағалау, үй тапсырмасы беріледі

47.

Жобалап оқыту технологиясы қай жылдары дами бастады

a)

20ғ. 20 жылдары

b)

20ғ. 50 жылдары

c)

19ғ. 80 жылдары

d)

19ғ. 20 жылдары

e)

21 ғасырдың 30 жылдары

48.

Эссе стратегиясын қай кезде қолданады

a)

Оқушылар тақырыптың ішкі сырын терең түсініп, өз пікірін, өз ойын дұрыс жеткізу

b)

білім беру стандарттарынан және білім беру ұйымдарынан

c)

білім беру ұйымдарынан, білім беруді басқару органдарынан және тиісті инфрақұрылымнан

d)

білім беру стандарттарынан және тиісті инфрақұрылымнан

e)

білім беру стандарттарынан және тиісті инфрақұрылымнан

49.

Пікір алысу стратегиясы

a)

Оқушылар бір қорытындыға келетін, пікір таластырып, пйда пайдасыз жақтарын шешеді.

b)

ҚОЖ- жобалау мен жасаудың тиімділігін педагогикалық бақылауды талап етеді

c)

ҚОЖ мазмұны мемлекеттік білім беру стандарттарының нормативтік талаптарына сай болуын

d)

Мазмұнды бөлек элементтер жүйесі түрінде елестету, қарастыруды

e)

жоғары сапалы білім беруді

50.

Өзіне-өзі есеп беру, көзқарасты дамыту, білімін анықтау, бағалау стратегиясы

a)

Әңгіме

b)

Түсіндіру

c)

Көрнекілік

d)

Практикалық

e)

Бәрі дұрыс