Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

пед-4

Total questions: 75

Worksheet time: 38mins

Name
Class
Date
1.

Адамның алдына қойған ең ардақты, ең асыл мақсаты бұл?

a)

Мұрат

b)

Сенім

c)

Ниет

d)

Арман  

e)

Қажеттілік   

2.

Дүниетанымның тарихи түрлері:

a)

Мифологиялық, теоцентрлік, антропоцентрлік, социоцентрлік

b)

Алғашқы, көне, қазіргі, жаңа

c)

Құлиеленушілік, ортағасыр, жаңа дәуір

d)

Мифологиялық, интеллектуалды, эмоционалдық, сезімдік

e)

Биопсихизм, панпсихизм, нейропсихизм

3.

Дене жаттығулары, гимнастика, туризм, ойын, спорт, табиғи факторлар бұл:

a)

Дене тәрбиесінің негізгі  құралдары

b)

Эстетикалық тәрбиенің құралдары

c)

Ақыл  - ой тәрбиесінің құралдары

d)

Экономикалық тәрбиенің формалары

e)

Тәрбиенің бағыттары

4.

«Әрбір сыныптан, ең кіші сыныптан бастап оқушылардың жасына қолайлы өзінің жинақталған көзқарасы болуы керек...Әрбір жыл сайын бұл көзқарастың тереңдетілуі, кеңеюі, толықтырылуы тиіс»

a)

К.Д.Ушинский

b)

Н.К.Крупская

c)

М.А.Данилов

d)

Т.А.Ильина

e)

А.В.Луначарский

5.

Бірнеше дидактикалық  міндеттер шешіледі:

a)

Аралас сабақта

b)

Оқушылардың жаңа білімді игеру сабақтарында

c)

Қайталау, бекіту, яғни білімді, іскерлікті және дағдыны кешенді қолдану сабақтарында

d)

Білімді,іскерлікті және дағдыны бақылау   - тексеру сабақтарында

e)

Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру және жетілдіру сабақтарында

6.

Тәрбие жұмысының формасына жатады:

a)

сынып сағаты

b)

бақылау

c)

сендіру

d)

үйрету

e)

жаттығу

7.

Еңбек тәрбиесі бұл:

a)

Оқушылардың еңбекке дайындығын, оған белсенді араласуын, оның нәтижесіне ұқыптылықпен қарауын, болашақ мамандықты саналы түрде таңдауын қалыптастыру жөнінде мектеп пен отбасының бірлескен жүйелі жұмысы

b)

Балалар бойында еңбекке даярлықты қалыптастыру, еңбек әрекетін меңгерту

c)

Балалар бойында еңбек міндеттерін орындауға деген дайындықты дамыту

d)

Жеке адамның еңбек қызметінің түріне қарай білімдерінің жиынтығын мақсатты түрде қалыптастыру процесі

e)

Еңбек құралдары туралы түсінік

8.

Дүниетанымның бағдарлы  - реттеуші қызметі:

a)

Адамның  тәртібі мен іс - әрекеті арқылы оның санасымен,  көзқарасын және сенімін анықтауға байланысты

b)

Әсемдікті дұрыс түсінуге деген тұлға көзқарасын тәрбиелеу

c)

Жеке тұлғаны табиғи талғам, түсінігінің мүмкіндігіне қарай қалыптастыруға бағытталған процесс

d)

Халықтық өнерге деген сыйлы қатынас пен аялы көзқарасты қалыптастыру бағытында ұйымдастырылған процесс

e)

Қоршаған  ортадағы оқиғалар мен құбылыстарды қабылдау тәсіліне және оның адам санасында бейнеленуіне  байланысты.

9.

Дүниетанымның ақпаратты  - бейнелі қызметі:

a)

Қоршаған  ортадағы оқиғалар мен құбылыстарды қабылдау тәсіліне және оның адам санасында бейнеленуіне  байланысты.

b)

Адамның  тәртібі мен іс - әрекеті      арқылы оның санасымен,  көзқарасын және сенімін анықтауға байланысты

c)

Өнерді түсіну арқылы дүниеге көзқарасты қалыптастыруға бағытталған арнайы процесс

d)

Жеке тұлғаны табиғи талғам, түсінігінің мүмкіндігіне қарай қалыптастыруға бағытталған процесс

e)

Халықтық өнерге деген сыйлы қатынас пен аялы көзқарасты қалыптастыру бағытында ұйымдастырылған процесс

10.

Дүниетанымның бағалау қызметі:     

a)

Адамды  қоршаған орта құбылыстарын, оның өз көзқарастары мен сенімдерін  бағалаудан шығады немесе басқаша айтқанда өз дүниетанымы болады.

b)

Қоршаған  ортадағы оқиғалар мен құбылыстарды қабылдау тәсіліне және оның адам санасында бейнеленуіне  байланысты.

c)

Адамның  тәртібі мен іс - әрекеті      арқылы оның санасымен,  көзқарасын және сенімін

d)

Өнерді түсіну арқылы дүниеге көзқарасты қалыптастыруға бағытталған арнайы процесс

e)

Жеке тұлғаны табиғи талғам, түсінігінің мүмкіндігіне қарай қалыптастыруға бағытталған процесс

11.

Ұжымның дамуы ұғымына берілген (неғұрлым) дұрыс анықтаманы көрсетіңіз:

a)

Ұжымдық қызметті ұйымдастыру процесі, қатынасты өзгертуді қалыптастыру, тәртіп мотивін дамыту процесі

b)

Жақсы ұйымдастырылған және дайындалған белсенділердің бірігу процесі

c)

Педагогикалық талаптар мен балалардың ұжымдық қатынастарының даму процесі

d)

Қуатты өзін-өзі басқару органдарының қалыптасу процесі

e)

Ортақ мақсатты орындауға бағытталған адамдар бірлестігінің іс-әрекеті

12.

 Ұжым  бұл:

a)

Мақсатқа бағытталған қызмет негізінде адамдарды бірігуі

b)

Әр сыныптағы оқушылардан құрылған топ 

c)

Маңызды мақсат пен сайлау органдарына ие емес топ

d)

Тәрбиеленушілердің бірлестігі

e)

Топтастырылған көп адамдар тобы

13.

А.С. Макаренко оқушылар ұжымы дамуының неше кезеңін бөліп көрсетті?

a)

Үш кезең

b)

Бес кезең 

c)

Төрт кезең 

d)

Екі кезең 

e)

Жеті кезең 

14.

Қоғамдық қажеттілікті қанағаттандыру оқушылар еңбек іс-әрекетінің қай түрінде жүзеге асады:

a)

Қоғамдық пайдалы еңбек 

b)

Өз-өзіне қызмет ету еңбегі

c)

Өнімді еңбек

d)

Танымдық еңбек

e)

Сыныптан тыс үйірме және жаппай жұмыстар

15.

Электронды оқулықтар мен әдістемелер, интерактивті тақта, электронды энциклопедия мен анықтамалар қай технология құралына жатады?

a)

Ақпараттық  - коммуникациялық

b)

Дамыта оқыту

c)

Модульдік оқыту

d)

Сыни тұрғыдан ойлау

e)

Тірек -сызба технологиясы

16.

Ұжымдық еңбек іс-әрекетінің басты ерекшеліктері

a)

қажетті, пайдалы, жүзеге асушылық

b)

фрагментарлы, эстетикалы

c)

рухани, пайдалы

d)

пайдалы, жүйелі, эстетикалы

e)

жүйелі, комплексті.

17.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастырады:  

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Еңбек тәрбиесі

c)

Экологиялық тәрбие

d)

Адамгершілік тәрбие

e)

Дене тәрбиесі

18.

 Адамгершілік тәрбиесі  бұл:

a)

Моральдік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жүріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

b)

Қоршаған ортаға жауапсыздықпен қарауға жол бермеу

c)

Моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

d)

Мамандықты таңдауға дайындау

e)

Мораль туралы білімдер беру процесі

19.

«Есеп құралы» еңбегінің авторы:

a)

М.Дулатов

b)

А.Байтұрсынов.

c)

Ж. Аймауытов

d)

Ә.Сембаев

e)

С.Қожахметов.

20.

 И.П. Павловтың ілімі бойынша, даму бұл:

a)

Ішкі нерв жүйесі қызметінің және сыртқы жағдайлардың өзара әрекеттесуі, айналадағы шындықтың адамға ықпал етуі.

b)

Жеке адамды жетілдірудің өте күрделі және диалектикалық процесі

c)

Тұқымқуалаушылық  - ұрпақтың ата анамен биологиялық ұқсастығын елестетуі

d)

Сандық және сапалық өзгерістер

e)

 Әр уақытта бірыңғай тұтас процесс

21.

Негізгі ойлау тәсілдері:

a)

Анализ, синтез, салыстыру, жіктеу

b)

Ой, түйсіну, қабылдау, елестету

c)

Алгоритмдік ойлау, теориялық ойлау, логикалық ойлау

d)

Дүниетаным

e)

Үйрету, жаттықтыру

22.

Ақыл - ой тәрбиесінің ең басты құралы:

a)

Оқыту

b)

Дамыту

c)

Тәрбиелеу

d)

Ұйымдастыру

e)

Қалыптастыру

23.

Ақыл - ой тәрбиесіне қандай ұғымдар кіреді?

a)

Зер салып ойлау, ақыл – ой күштері

b)

Таным

c)

Салыстыру

d)

Дүниетаным

e)

Мораль, гуманизм

24.

Оқушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз етеді, оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін бағалау:

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

Аралық бағалау

d)

Тоқсандық бағалау

e)

Қорытынды бағалау

25.

Белгілі  бір оқу кезеңі аяқталғанда оқу бағдарламасындағы бөлімдер ортақ тақырыптар бойынша балл және баға қою арқылы өткізіледі:

a)

Жиынтық бағалау

b)

Жарты жыл бойынша бағалау

c)

Аралық бағалау

d)

Тоқсандық бағалау

e)

Қалыптастырушы бағалау

26.

Дүниетанымның психологиялық құрылымы:

a)

Танымдық, эмоционалдық, еріктік

b)

Білім, сенім, мұрат.

c)

Арман, тілек, қажеттілік

d)

Инстинкт, дағды,сезім

e)

Сезімдік, менталды,іскерлік

27.

Баланы мәдениет пен адамгершіліктің адамы ретінде тәрбиелеу білім беру тұжырымдамасының авторы кім?

a)

Е.В. Бондаревская

b)

О.С. Газман

c)

Н.Е. Щуркова

d)

Н.И. Таланчук

e)

В. А. Караковский

28.

Ақыл - ой тәрбиесі оқушылардың қандай қасиеттерін қалыптастырады?

a)

Ғылыми дүниетанымын   

b)

Оқу іскерлігін

c)

Оқу дағдысын

d)

Білімін

e)

Іскерлігін

29.

Адамға лайық өмірді қалыптастыру білім беру тұжырымдамасының авторы кім?

a)

Н.Е. Щуркова

b)

Е.В. Бондаревская

c)

О.С. Газман

d)

Н.И. Таланчук

e)

В. А. Караковский

30.

Талап, қоғамдық пікір, үйрету, жаттықтыру, арнайы тәрбиелік ситуация тәрбие әдістерінің қандай тобын құрайды?

a)

Тәрбиеленушілердің іс-әрекетіндегі, қарым-қатынасындағы, мінез-құлқындағы жағымды тәжірибені қалыптастыру әдістері 

b)

Ынталандыру әдістері

c)

Жеке адам санасын қалыптастыру әдістері

d)

Бақылау, өзін-өзі бақылау және өз-өзіне баға беру әдістері

e)

Өзін-өзі тәрбиелеу әдістері

31.

Дамудың жүйелік-рөлдік тұжырымдамасы білім беру тұжырымдамасының авторы кім?

a)

Н.И. Таланчук

b)

Н.Е. Щуркова

c)

Е.В. Бондаревская

d)

О.С. Газман

e)

Б.Т. Лихачев

32.

ҚР тәрбие концепциясы бойынша тәрбиенің неше бағыты көрсетілген?

a)

8

b)

7

c)

6

d)

4

e)

3

33.

Педагогикалық  жұмыстың тәсілдері мен жолдары арқылы тәрбие мақсатына жету бұл

a)

Тәрбие әдістері

b)

Тәрбие құралы

c)

Тәрбие бағыттары

d)

Тәрбие қағидалары 

e)

Тәрбие формасы

34.

Тәрбиеші  мен тәрбиеленушілер іс-әрекетінің өзара байланыс тәсілдері бұл

a)

Тәрбие әдістері

b)

Тәрбие құралы

c)

Тәрбие бағыттары

d)

Тәрбие қағидалары 

e)

Тәрбие формасы

35.

Өзін-өзі сынау, қарапайымдылық, өзіне деген құрмет қасиеттері адамның қандай қатынасын көрсетеді:

a)

Адамның өз-өзіне деген қатынас жүйесі

b)

Тұлғаның заттарға деген қатынасы

c)

Тұлғаның табиғатқа деген қатынасы

d)

Адамның өзгелерге деген қатынасы

e)

Өз ісіне деген қатынас

36.

Мектеп  тәжірибесінде қойылған мақсаттарға қол жеткізу үшін пайдаланылатын жол бұл

a)

Тәрбие әдістері

b)

Тәрбие құралы

c)

Тәрбие бағыттары

d)

Тәрбие қағидалары 

e)

Тәрбие формасы

37.

Герцен атындағы Санкт-Петербург мемлекеттік педагогикалық институтының ғалымдары (Т. Е. Конникова, Г. И. Щукина) жасаған тәрбие әдістерін жіктеу неше топқа бөлінеді?

a)

3

b)

2

c)

4

d)

6

e)

8

38.

Тәрбиеленушіге эмоцияналды-сөзді әсер ету әдісі бұл

a)

Түсіндіру

b)

Әңгіме

c)

Пікірталас

d)

Этикалық сұхбат

e)

Үлгі

39.

Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің пікір алысуға екіжақты кірісуін керек ететін жүйелі және бірізді әдіс түрі

a)

Этикалық сұхбат

b)

Түсіндіру

c)

Әңгіме 

d)

Пікірталас

e)

Жазалау

40.

Тәрбие процесінің негізгі қозғаушы күші:

a)

Тәрбиеленушінің белсенділігі арқылы оның дамуына жол ашатын оның жаңарған, өзгерген, қажеттілігі мен мұғалімнің реттеушілік мүмкіндігі арасындағы қарама-қайшылық

b)

Оқушыда өзін-өзі тәрбиелеуге байланысты пайда болатын қажеттілік

c)

Мектеп қоятын талаптар мен ата-ана тәрбиесі арасындағы қарама-қайшылық 

d)

Педагогикалық талап пен оқушының саналы әрекеті арасындағы қарама-қайшылық

e)

Мектеп пен оқушының бірлескен әрекеті

41.

Отбасы тәрбиесінің құқықтық принциптері қандай құжатта нақтыланған?

a)

«Неке және отбасы туралы» заңда 

b)

Бала құқығы туралы конвенцияда

c)

ҚР  «Білім беру туралы»  заңда

d)

ҚР Коституциясында

e)

Адам құқықтарының жалпы декларациясында

42.

Тәрбиеленушілерді қызықтыратын әр түрлі тақырыптарға арналған қызу пікір сайысы бұл

a)

Пікірталас

b)

Этикалық сұхбат

c)

Түсіндіру

d)

Әңгіме 

e)

Шығармашылық іс-әрекеттер белсенділігі

43.

Критериалды бағалау неше қағидатқа (принципке) негізделеді:

a)

5

b)

4

c)

3

d)

2

e)

1

44.

Тәрбиеленушілердің ұжымдық және жеке тұлғалық іс-әрекетін мақсатқа сәйкес ұйымдастыру тәсілдері – бұл

a)

Формалар

b)

Принциптер

c)

Құралдар

d)

Тәсілдер

e)

Технологиялар

45.

Ынталандыру әдісіне жатады:

a)

Жарыс

b)

Әңгімелесу

c)

Үлгі-өнеге көрсету

d)

Педагогикалық талант

e)

Қоғамдық пікір 

46.

Адамды өмірге, еңбекке даярлауға деген объективтік қажеттіліктен қалыптасқан ғылым саласы:

a)

Педагогика

b)

Психология

c)

Философия

d)

Социология

e)

Мектеп гигиенасы

47.

Бала тәрбиесінің теориясын атап көрсеткен ғалымдар

a)

Н.К.Крупская, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский

b)

Платон, З.Фрейд, К.Юнг

c)

Б.Спиноза Ж –Ж Руссо

d)

М.Дулатов,А.Байтұрсынов, Ж. Аймауытов

e)

Ә.Сембаев, С.Қожахметов.

48.

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы кім?

a)

Я.А. Коменский

b)

Вольфанг Ратке

c)

Аристотель

d)

П.И. Пидкасистый

e)

А.Құдиярова

49.

«Дидактика» ұғымын алғаш ғылымға енгізген педагог:

a)

Вольфанг Ратке

b)

Аристотель

c)

П.И. Пидкасистый

d)

Я.А. Коменский

e)

З.Фрейд

50.

«Ұлы дидактика» еңбегінің жарық көрген жылы?

a)

1657ж.

b)

1957ж.

c)

1489ж.

d)

1928ж.

e)

1685ж.

51.

«Пансофия» ұғымы нені білдіреді?

a)

«Баршаны барлық нәрсеге үйретуші әмбебап өнері»

b)

«Балаларды тыңдау өнері»

c)

«Моральдық және материалдық мадақтау»

d)

«Ата-аналар тәжірибесін тапсыру»

e)

«Тұрақты және уақытша тәрбие»

52.

Оқу  және білімдену, олардың мақсаттары, мазмұны, әдістері, құрал- жабдықтары, ұйымдастырылуы мен нәтижелері жөніндегі ғылым бұл:

a)

Дидактика

b)

Білім

c)

Тәрбие

d)

Дамыту

e)

Қалыптастыру

53.

Тәрбие жоспарын құру кезіндегі сынып жетекшісінің басшылық ететін принциптері:

a)

оптималдық, ғылыми, келешек, нақтылық

b)

ғылыми, көрнекілік, өз бетінше

c)

сыныптың ерекше өзгешеліктерін есепке алу

d)

келешектік, мектеп дәстүрі

e)

қол жеткізу, халықтық

54.

Тұқымқуалаушылықтың, ортаның мақсатты бағытталған тәрбиенің  және жеке адамның өзінің белсенділігінің  объективті әсерінің нәтижесіндегі  жеке адамның құрылуының үдерісі:

a)

Қалыптасу

b)

Тәрбие

c)

Даму

d)

Өзін  - өзі тәрбиелеу

e)

Педагогикалық үдеріс

55.

 Алынған білімдер мен біліктерді іс жүзінде, күнделікті өмірде қандай да бір практикалық және теориялық  мәселелерді шешуге қолдана алу қабілеттілігі:

a)

Құзыреттілік

b)

Тәрбие

c)

Өзін  - өзі тәрбиелеу

d)

Қалыптасу

e)

Тәрбие

56.

Педагогика ғылымы салаларының бірі жеке пәндерді оқыту әдістемесі қандай мәселелерді зерттейді

a)

Оқытудың тиімді әдістері мен тәсілдерін, принциптері мен мазмұнын зерттейді

b)

Келешек мұғалімдерді оқыту мен тәрбиелеу, оларды жоғары дәрежелі мамандыққа даярлаудың тиімді жолдарын іздестіріп зерттейді

c)

Саңырау, мылқау және керең балаларға білім және тәрбие беру мәселелерін зерттейді

d)

Үйелмендегі, балалар бақшасындағы балалар тәрбиесін зерттейді

e)

Ақыл-ойының дамуында кемістігі бар балаларға білім және тәрбие беру мәселелерін зерттейді

57.

Сынып жетекшісінің іс-әрекетінің бағыттарын барлық педагогтардың іс-әрекетімен келісу ретінде сипаттауға болатындығы

a)

Пән  мұғалімдерінің өзара әрекеттестігі

b)

Ата -аналармен және қоғаммен жұмыс

c)

Оқушыларды  зерттеу

d)

Үздіксіздігі  біліктілікті жоғарлату

e)

Білім  сапасын жоғарлату және тәртіпті нығайту

58.

Тәрбие жұмысы теориясы мен әдістемесінде қолданылатын зерттеу әдістеріне қандай әдістер жатады

a)

Бақылау, әңгіме, оқушылардың жұмысын зерттеу, педагогикалық эксперимент және т.б.

b)

Үйрету, жаттықтыру, тапсырма беру және т.б.

c)

Пікірталас, этикалық әңгіме, сендіру және т.б.

d)

Оқушылардың жұмысын зерттеу, мадақтау, жазалау және т.б.

e)

Бақылау, әңгіме, оқушылардың жұмысын зерттеу, түсіндіру, баяндау жәнет.б.

59.

Педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану зерттеу әдістерінің қайсысына тән

a)

Бақылау

b)

Әңгіме

c)

Мектеп құжаттарын зерттеу

d)

Оқушылардың жұмысын зерттеу

e)

Педагогикалық эксперимент

60.

Әңгіме барысында зерттеуші жеке адамдардың қандай ерекшеліктерін еске алады

a)

Дербес ерекшеліктерін

b)

Дене, психикалық даму ерекшеліктерін

c)

Айналамен қарым-қатынас жасау ерекшеліктерін

d)

Балалардың даму ерекшеліктерін

e)

Теріс қылықтарын

61.

Оқу және тәрбие жұмысындағы кейбір күдікті мәселелерді зерттеу педагогика ғылымында қолданылатын зерттеу әдістерінің қайсысына жатады

a)

Мектеп құжаттарын зерттеу

b)

Бақылау

c)

Әңгіме

d)

Оқушылардың жұмысын зерттеу

e)

Педагогикалық эксперимент

62.

Оқушының дербес қабілетін, оқуға және еңбекке көзқарасы мен қатынасын қандай зерттеу әдістері арқылы білуге болады

a)

Оқушылардың жұмысын зерттеу

b)

Бақылау

c)

Әңгіме

d)

Мектеп құжаттарын зерттеу

e)

Педагогикалық эксперимент

63.

Жеке тұлғаға бағытталған технология:

a)

Тұлғалық  - бағдарлық

b)

Сыни тұрғыдан ойлау

c)

Дамыта оқыту

d)

Модульдік оқыту

e)

Деңгейлеп оқыту

64.

 Ұжым дәстүрі:

a)

ұжымдық өмірдің тұрақты формалары

b)

практикалық мақсат, тәрбиеленушілерді еліктіре және ұйымдастыра алу

c)

дамытудың бір сатысынан келесі сатысына ауысу

d)

алғашқы топтастыру сатысы

e)

көзделген мақсаттарға жету жолы

65.

Дербес ерекшеліктерге қандай қасиеттер жатады:

a)

Мінез-құлық, темперамент өзгешеліктері

b)

Жас ерекшеліктер

c)

Бұлшық еттердің дамуы

d)

Организмнің жетілуі

e)

Тұлғаның тәрбиелілігі

66.

Дидактиканың атқаратын функциялары:

a)

Теориялық, практикалық

b)

Ауызша, жазбаша

c)

Эстетикалық, этикалық

d)

Қысқамерзімді, ұзақмерзімді

e)

Танымдық, ағартушылық

67.

«Ұлы дидактика» еңбегі неше тараудан тұрады?

a)

33

b)

10

c)

27

d)

34

e)

36

68.

Қай тұжырымдамаға сәйкес тәрбиені іске асыруға болады, егер өсіп келе жатқан тұлға әр түрлі іс-әрекеттерге қатысып және іс-әрекеттерде өзін белсенді көрсетсе

a)

Тұлғалық – іс-әрекеттік

b)

Гуманистік

c)

Синергетикалық

d)

Толеранттық

e)

Этномәдени

69.

Қайта - қайта орындалатын практикалық әрекетке машықтандыру бұл:

a)

Дағды

b)

Қоғам

c)

Іскерлік

d)

Білім  

e)

Тәрбие

70.

Адамзаттың  жинақтаған тәжірибесі, заттар мен құбылыстарды, табиғат пен қоғам заңдарын тану нәтижесі бұл:

a)

Білім

b)

Тәрбие

c)

Ойын

d)

Дағды

e)

Қоғам

71.

Оқытудағы танымдық белсенділік проблемасымен айналысқан ғалымдар:

a)

М.А.Данилов, Р.Г. Лемберг,И. Я.  Лернер

b)

И.Г.Песталоцции, А.Гербарт, С.Пирогов

c)

К.Д.Ушинский, А.С. Макаренко т.б.

d)

Ж.Ж.Руссо, Д.Локк, А.Дистервег т.б.

e)

Аристотель, Сократ, Платон, И.Кант

72.

Оқушының белгілі мақсатқа ұмтылған әрекеті, мазмұнды, көлемді оқу қолданылатын және  қызығушылығын тудыратын, белсенділігін арттыратын, шығармашылықты арттыратын, білімді меңгерудегі оқушының өзіндік үйренуі, дағды мен шеберліктің қалыптасуы, оларды тәжірибеде қолдануға бағытталған бұл: 

a)

Белсенділік

b)

Білім беру

c)

Тәрбие

d)

Дамыту

e)

Дағды

73.

 Дүние жүзіндегі көптеген елдердің ғалымдары балалардың дене және психикалық дамуының тездеуін қалай атайды?

a)

Акселерация құбылысы

b)

Даму процесі

c)

Жеке тұлғаның дамуы

d)

Белсенділік

e)

Таным белсенділігі

74.

Жеке  адамға нақтылы білім жүйесін меңгеруі, іскерлікті, дағдыны қалыптастыру процесі, осылардың нәтижесінде арнайы танымдық, теориялық, тәжірибелік, дайындықты көрсету бұл:

a)

Білім беру

b)

Тәрбие

c)

Дамыту

d)

Дағды

e)

Білім

75.

Жеткіншек шақты «Ең тынышсыз, ең қиын,  ең қызба( ұшқалақ) жас деп» көрсеткен педагог:

a)

Н.К.Крупская

b)

А.С.Макаренко 

c)

К.Д.Ушинский 

d)

А.В.Луначарский 

e)

В.А.Сухомлинский

Similar Resources on Wayground

патфиз 1

77 questions

патфиз 1

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University

76-150

75 questions

76-150

quiz

Worksheet

•

University

приватная викторина Д

70 questions

приватная викторина Д

quiz

Worksheet

•

University

пациент қауіпсіздігі

70 questions

пациент қауіпсіздігі

quiz

Worksheet

•

University

Әлеуметтану және дінтану бойынша сұрақтар (13-сынып)

70 questions

Әлеуметтану және дінтану бойынша сұрақтар (13-сынып)

quiz

Worksheet

•

University

Абай Құнанбаев және шығармашылығы

79 questions

Абай Құнанбаев және шығармашылығы

quiz

Worksheet

•

University

социология 1-80

80 questions

социология 1-80

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ тілі ешкімге сатылмайды 2

80 questions

Қазақ тілі ешкімге сатылмайды 2

quiz

Worksheet

•

University