Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Орта білім беру куез 50-100

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Тақырып немесе мəнмəтін арқылы байланыстырылған тізбектелген сабақтар топтамасының жоспары:

a)

Орта мерзімді

b)

Қысқа мерзімді

c)

Күнтізбелік

d)

Ұзақ мерзімді

e)

Күнтізбелік-тақырыптық

2.

Оқушылар өз жұмыстарында мұғалім ұсынған белгілі құрылымды пайдаланатын зерттеуге негізделген оқыту мен оқу әрекеті:

a)

Мұғалімнің жетекшілігімен орындалатын зерттеу

b)

Мұғалімдер жүргізетін іс-əрекеттегі зерттеу

c)

Оқушылар өздері жүргізетін ашық зерттеу

d)

Оқушылардың сыныпта оқу тиімділігін зерттеу

e)

Ашық зерттеу

3.

Сабақтар тізбесі аясында оқушылардың білімін меңгеруді бақылауға мүмкіндік беретін ағымдағы бағалау түрі:

a)

Қалыптастырушы бағалау

b)

Критериалды бағалау

c)

Сыни тұрғыдан бағалау

d)

Жиынтық бағалау

e)

Өзін-өзі бағалау

4.

Оқушылардың қызығушылық танытып, оқу үдерісіне белсенді араласып, табысқа жетуі:

a)

Ішкі мотивация

b)

Өзіндік ынта

c)

Сыртқы мотивация

d)

Өзіндік мақсат

e)

Өзіндік жұмыс

5.

Бағалаудың жаңа жүйесі білім алушылардың оқу әрекетінде жетістіктерін зерделеуге мүмкіндік береді:

a)

Бақылау және бағалай білу

b)

Өз ойын толыққанды жеткізуге

c)

Оқушының сабаққа деген дайындығын анықтау

d)

Білім сапасын арттыруға

e)

Тәрбиелеуге

6.

Оқыту процесі білім алушылардың қандай дағдысын қалыптастыруға бағытталады

a)

Функционалдық сауаттылығын

b)

Тыңдалым дағдысын

c)

Есту дағдысын

d)

Іскерлік дағды

e)

Қарым-қатынас дағдысын

7.

Мұғалімнің оқушылардың оқу жетістіктерін зерделеу қызметі:

a)

Бақылау мен бағалау тәсілдері

b)

Тек ойлау қабілеттін дамыту

c)

Ынталандыру

d)

Тәрбиелі білім беру

e)

Жаттықтыру

8.

Білім алушының бағалау қызметін жүзеге асыру үшін мұғалім:

a)

Әртүрлі бағалау түрлерін жиі қолдану керектігін (өзін-өзі бағалау, өзара бағалау)

b)

Бағалау критерилерін іріктеу

c)

Бағалау үшін оқыту мақсаттарының тізбесін анықтауы

d)

Сыныптар, пәндер мен тілдер бөлінісінде жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар жинағы

e)

Бағалау деңгейлерін анықтау

9.

Қалыптастырушы бағалау:

a)

Білім алушылардың ағымдағы оқу жетістіктеріне мониторинг өткізу

b)

Бағалау деңгейлерін анықтауы

c)

Бағалау критерийлерін іріктеу

d)

Бағалау үшін оқыту мақсаттарының тізбесін анықтауы

e)

Баллмен бағалау

10.

Формалды бақылау мақсаты:

a)

Мұғалімнің оқушылардың оқу дағдыларын қаншалықты меңгергеннін анықтауда қолданылатын бақылау түрі

b)

Үздіксіз процесс

c)

Бағалау деңгейлерін анықтауы

d)

Бағалау үшін оқыту мақсаттарының тізбесін анықтауы

e)

Бағалау критерийлерін іріктеу

11.

Б.Блум таксономиясы бойынша сыни тұрғыдан ойлау:

a)

Білу, түсіну, қолдану, анализ-талдау, синтез, бағалау

b)

Талдау, топтастыру, есептеу, категориялау, жіктеу, салыстыру, байланыстыру, қарсы қою

c)

Топтастыру, жинау, комбинациялау, араластыру, құрау, құру, жасау, әзірлеу, тұжырымдау, қорыту

d)

Талқылау, айқындау-анықтау, әңгімелеу, түсіндіру, сұрау, тұжырымдау, түрлендіру, көрсету және т. б

e)

Санап шығу, есте сақтау, айту, көрсету, қайталау, аяқтау, жаңғырту, әңгімелеу, еске түсіру және т.б

12.

ЖМЦ аясында бірқатар пәндерін ағылшын тілінде оқытуға көшу «Ұлт жоспары»-ның қандай бағдарламасында қарастырылған:

a)

100 қадам

b)

Мемлекеттік бағдарламалар

c)

Рухани жаңғыру

d)

Мәдени мұра

e)

Болашақ

13.

Шетел тілі бойынша емтихан неше кезеңнен тұрады:

a)

3

b)

2

c)

4

d)

1

e)

5

14.

Шетел тілі бойынша емтихан қандай құрамбөліктерді қамтиды:

a)

Лексикалық-грамматикалық тест, таңдау бойынша бір тақырыпқа айтылым және мәтінді мазмұндау

b)

Лексикалық – грамматикалық тест

c)

Тыңдалым

d)

Айтылым

e)

Лексикалық – грамматикалық тест, таңдау бойынша бір тақырыпқа айтылым

15.

Критериалды бағалау жүйесінің мақсат-міндеті:

a)

Оқудағы жетістіктерін қамтамасыз ету үшін, мүдделі тараптарға оқудың нәтижелері туралы ақпарат беруүшін

b)

Білім алушыларға уақытылы қолдау көрсету

c)

Уақытты үнемдеу

d)

Заман талабы

e)

Оқу процесін ұйымдастыру үшін

16.

Критериалды бағалау жүйесінің ең басты артықшылығы:

a)

Білім алушыға түсер күйзеліс пен жүктемені азайту

b)

Білім алушыларға уақытылы қолдау көрсету

c)

Оқушының оқу әрекетін жалпылай бағалау

d)

Мұғалімге түсер күйзелісті азайту

e)

Білім алушыларға түсер күйзелісті көбейту

17.

Оқытудың сындарлы теориясы бойынша мұғалім қызметіндегі негізгі міндет:

a)

Білім дағдыларын жүйелі түрде сәйкестендіріп отыруы

b)

Ынтымақтастық пен қарым-қатынасты

c)

Оқушыға оның идеясы мен білім-біліктілігін дамытуға ықпал ету

d)

Ата-аналарды өз балдарының сапалы білім алуына араласуы

e)

Сабақты түрлендіріп өту түрлерін біріктіруі

18.

Оқу әрекетін бағалаудың мақсаты болып табылады:

a)

Білімді игеру нәтижелерін бақылап отыру

b)

Оқушы білімін анықтау

c)

Мұғалімнің бақылау жұмысы үшін баға қою

d)

Білім игеру аумағын білу

e)

Білімділік қабілетін жобалау

19.

Мұғалімнің дүние танымын, кәсіби білігін айқындайтын негізгі көрсеткіш:

a)

Қазіргі заманғы ғылыми идеялар мен тұжырымдамаларды білу

b)

Заманауи технологияны білу

c)

АКТ-ны еркін меңгеру

d)

Оқушы мен сабақты байланыстыру

e)

Өз пәнін терең меңгеру

20.

Қысқа мерзімді жоспар мүмкіндік береді:

a)

Сабақтың логикасын айқындауға

b)

Келесі тақырыптарды болжауға

c)

Сабақта баға қойып отыруға

d)

Оқушылардың тек жазба жұмыспен айналысуына

e)

Дербес сабақ құрайды

21.

Бастауыш білім беру сатысында спиральді білім беру бағдарламасының ерекшелігі:

a)

Бөлімдер нақты бір пәннің кезеңдерін бейнелейтін ішкі тәртіп бойынша орналасқан

b)

Бөлімдер әрқилы орналасқан

c)

Қалыптастырушы бағалауға негізделген тапсырмсалар жүйесі қарастырылмаған

d)

Тек өзін-өзі бағалау дағдылары қарастырылған

e)

Өткен тақырыптарды қайталау

22.

Критериалды бағалау кезінде оқушылардың нақты оқу әрекеті нәтижесі айқындалады:

a)

Алдын ала белгіленген критерилердің көмегімен

b)

Оқу мақсаттарының негізінде

c)

Тапсырмалар негізінде

d)

Ұзақ мерзімді жоспар негізінде

e)

Қысқа мерзімді жоспар негізінде

23.

Бағалаудың нәтижелері тіркеліп, тоқсандық, жылдық және қорытынды бағаны автоматты түрде санап шығаратын электронды құжат түрі:

a)

Электронды журнал

b)

Сынып журналы

c)

Тәрбие журналы

d)

Оқуының үлгерімі туралы табелі

e)

Журнал

24.

Қалыптастырушы бағалауда мұғалімнің рөлі:

a)

Нақты, түсінікті бағалау критерийлерін қолдану

b)

Әрекеттестік стилін өзгерту

c)

Оқыту мен біліктерді меңгеруді жеңілдету

d)

Қорытындылар жасау

e)

Мобилизациялау рөлін көрсету

25.

Сабақ жоспарының қысқартылған түрі:

a)

ҚМЖ

b)

ОМЖ

c)

ҰМЖ

d)

МЖБС

e)

ОӘК

26.

ҚМЖ құрастыруда сабақтың негізгі құрылымның атауы:

a)

Мақсаты

b)

Ұйымдастыру кезеңі

c)

Бөлімі

d)

Үй тапсырмасын тексеру

e)

Жаңа тақырыпты түсіндіру

27.

Сыныптарға арналған оқу бағдарламаларының маңызды қағидаты:

a)

Білім беру бағдарламасының спиральділік қағидаты болып табылады

b)

Білім беру бағдарламасының бағалау қағидаттары болып табылады

c)

Білім беру бағдарламасының оқу жоспары болып табылады

d)

Білім беру бағдарламасының пәнаралық байланыс болып табылады

e)

Білім беру бағдарламасының оқу үдерісін ұйымдастыру

28.

Мектептегі критериалды бағалау жүйесі бағалау түрлерін қамтиды:

a)

Қалыптастырушы бағалау және ішкі жиынтық бағалау

b)

Тек қалыптастырушы бағалау

c)

Тек ішкі жиынтық бағалау

d)

Топтық, жұптық бағалау

e)

Сыртқы бағалау

29.

Дұрыс дыбыстау дағдысын дамытатын әдістердің бірі:

a)

Еліктеу әдісі

b)

Дұрыс дыбыстаудың тиімді жолына үйретудің аналитикалық әдіс

c)

Жағдаяттық негіздегі әдістер

d)

Ғылыми негіздегі әдістер

e)

Әдістемелік негіздегі әдістер

30.

Сөз біліктерінің ерекшеліктері:

a)

Оқиғаларды, деректерді, құбылысты сипаттай білу

b)

Өз ой толғамын толық деңгейде бере білу

c)

Анықтамалық әдебиетпен жұмыс істей білу

d)

Өз ой толғамын қисынды түрде құрастыра білу

e)

Ой толғамын жүйелі, дәйекті түрде жоспарлай білу

31.

Аудиомәтінді сыни деңгейде түсіну мына тапсырманың көмегімен тексеріледі:

a)

Пікірталас ұйымдастыру

b)

Сұлба құрастыру

c)

Мәтіннің мазмұнын ана тілінде жеткізе білу

d)

Мәтін мазмұнын шетел тілінде жеткізу

e)

Жалпы бағыттағы сұрақтарға жауап беру

32.

Аудиомәтіннің толық түсіну деңгейі тапсырмалардың көмегімен тексеріледі:

a)

Мәтін бойынша қойылым ұйымдастыру

b)

Аңдатпа құрастыру

c)

Әңгімелесуді ұйымдастыру

d)

Тыңдалған мәтінді бағалау

e)

Сұхбат өткізу

33.

Аудиомәтіннің жалпы мағынасын түсіну деңгейінің қалыптасуы төменгі жолмен тексеріледі:

a)

Көп таңдамалы жауаптары бар тесттер жиынтығы

b)

Пікірсарап құрастыру

c)

Мәтін бойынша қойылым ұйымдастыру

d)

Пікірталас ұйымдастыру

e)

Аңдатпа құрастыру

34.

Грамматиканы оқытудағы тұрғылар (подходы):

a)

Дифференциялық

b)

Акустикалық

c)

Аналитикалық еліктеу

d)

Артикуляторлық

e)

Ә

35.

Дағдыларды қалыптастыруға байланысты тілдік тапсырмалар:

a)

Лексикалық

b)

Фонемалық

c)

Грамматикалық-аударма

d)

Грамматикалық

e)

Фонетикалық-графикалық

36.

Оқу-танымдық құзыреттің құрылымы:

a)

Оқу-ақпараттық білім, білік, дағдылар

b)

Грамматикалық дағдылар

c)

Эссе жаза білу дағдылары

d)

Фонетикалық дағдылар

e)

Тыңдап-түсіне білу дағдылары

37.

Шартты сөз жаттығулары:

a)

Сұрақ-жауап жаттығулары

b)

Тілдік жаттығулар

c)

Репликалық жаттығулар

d)

Сөйлемдерді толықтыруға арналған жаттығулар

e)

Трансфармациялық жаттығулар

38.

Сөздің мағынасы ашу (семантизация) бойынша жүзеге асырылады:

a)

Сөздің анықтамасын берумен

b)

Жаттығулармен

c)

Мазмұндау

d)

Сөз тіркестері

e)

Мағлұматпен

39.

Сыныптағы саралау жұмысының нақты тәсілін анықтаңыз: Оқушылардың білім қажеттіліктеріне қарай түрлі жаттығулар, карточкалар ұсыну

a)

Тапсырма

b)

Бағалау

c)

Дереккөздер

d)

Қарқын

e)

Қорытынды

40.

Сыныптағы саралау жұмысының нақты тәсілін анықтаңыз: Кейбір оқушылар басқалардан жылдамырақ жұмыс істейді, қосымша тапсырмаларды шектеулі уақыт мерзімінде орындайды.

a)

Қарқын

b)

Бағалау

c)

Дереккөздер

d)

Тапсырма

e)

Қорытынды

41.

Сыныптағы саралау жұмысының нақты тәсілін анықтаңыз: Барлық оқушы бір тапсырманы орындаса да, нәтижелері әр түрлі болады

a)

Қорытынды

b)

Тапсырма

c)

Бағалау

d)

Қарқын

e)

Дереккөздер

42.

Сыныптағы саралау жұмысының нақты тәсілін анықтаңыз: Мұғалім оқушыларға ой салу үшін алдын ала дайындалған сұрақтар қояды

a)

Диалог және қолдау көрсету

b)

Бағалау

c)

Жіктеу

d)

Тапсырма

e)

Дереккөздер

43.

Сыныптағы саралау жұмысының нақты тәсілін анықтаңыз: Баспадан шыққан басылымдар және электронды ресурстар

a)

Дереккөздер

b)

Бағалау

c)

Жіктеу

d)

Қарқын

e)

Тапсырма

44.

Сыныптағы саралау жұмысының нақты тәсілін анықтаңыз:

Оқытудың болжалды міндетіне қарай әртүрлі топтар құру

a)

Топтау

b)

Дереккөздер

c)

Диалог

d)

Бағалау

e)

Тапсырма

45.

Қысқа мерзімді жоспардың негізгі құрамбөлігі

a)

Сабақтың мақсаты

b)

Қағидаттар

c)

Әдістер

d)

Тәсілдер

e)

Үй тапсырмасы

46.

Қысқа мерзімді жоспарда баса назар аударатын мәселе

a)

Құндылықтар, тәрбие

b)

Қайталау

c)

Бақылау жұмысы

d)

Мәтінмен танысу

e)

Бекіту

47.

Қысқа мерзімді жоспардың маңызды бөлігінің бірі

a)

Пәнаралық байланыс

b)

Жазба жұмыстары

c)

Рөлдік ойындар

d)

Тыңдалым

e)

Сөйлесім

48.

Қысқа мерзімді жоспардың өткен сабақпен байланыстыратын бөлігі

a)

Бұрынғы игерілген білім

b)

Ауызекі тіл

c)

Жазылым

d)

Пікірталас

e)

Оқылым

49.

Қысқа мерзімді жоспарда айқындалатын негізгі критерий

a)

Бағалау өлшемі

b)

Қайталау

c)

Мәтінмен жұмыс

d)

Сөйлесу

e)

Әдістер

50.

Критериалды бағалау мұғалімдерге мүмкіндік береді:

a)

Сапалы нәтиже алу үшін критерийлер құрастыру

b)

Білім алудың әр түрлі стилі мен ойлау қабілетін дамыту

c)

Өз оқу нәтижесін болжау мақсатымен бағалау критерийлерін білу

d)

Рефлексияға қатысып өзін өзі бағалай білу

e)

Өз баласының білімді меңгеру деңгейі туралы хабардар болу

Similar Resources on Wayground

Философия 250-300

49 questions

Философия 250-300

quiz

Worksheet

•

University

1-50

50 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

University

Икт 50

50 questions

Икт 50

quiz

Worksheet

•

University

Мәңгілік ел

50 questions

Мәңгілік ел

quiz

Worksheet

•

University

психология 1-50

50 questions

психология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Med3

50 questions

Med3

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану2 50 сұрақ

50 questions

Мәдениеттану2 50 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

Казахский 200-250 (made by Ihs@n)

50 questions

Казахский 200-250 (made by Ihs@n)

quiz

Worksheet

•

University