NEW
Font size
Worksheetsппи сессия 26-50
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
26. Психологиялық білімдерді жүйелеудің алғашқы тәжірибесі қашан, қай жерде, кімнің бастамасымен іске асырылады
1810 жылы
1820 жылы
1975 жылы Қазанда Фойгтың басшылығымен
1976 жылы Ресейде Михайловтың басшылығымен
Харьковте Любовскийдің басшылығымен 1815 жылы
27. Топтық жұмыстың белсенді әдістеріне негізделген психологиялық әсер етудің тәжірибесі
a. «Ми шабуылы»
a. Тренинг
a. Пікірталас
a. Дөңгелек стол
a. Іскерлік ойын
28. Лекция, семинар, практикалық, лабораториялық сабақтар мен кеңес беру сабақтың қай түріне жатады
Аудиториялық
Өзіндік
Практикалык
Экстернаттық
Өндірістік
29. Оқытуды ұйымдастырудың негізгі қалпы, бұл
Еңбек
Ойын
Сабақ
Серуен
Экскурсия
30. Жеке оқушының психоконсультация жүргізу психологиялық білімдерін жетілдіру мақсатында жүргізілетін кеңес беру түрі
a. топқа кеңес беру
a. топшаға кеңес беру
a. жеке кеңес беру
a. екі адамға кеңес беру
a. жалпы толық кеңес беру
31. Топтағы қарым – қатынаста өзара әрекеттестікті ұйымдастыруда модельдеудің көмегімен түзету әдістерін қолдану қай әдіске жатады
Лекция
Тапсырмалар
Терапия
Тест
Тренинг
32. Психологиялық ағартудың мәні
a. барлық жауабы дұрыс
a. балалардың ата – аналарына психологияық білімді жариялау
a. мұғалімдерге психологиялық білімді жариялау
a. тәрбиешілерге психологиялық білімді жариялау
a. балаларға психологиялық білімді жариялау
33. Психологиялық білім беруді жетілдіруде пихологиялық экспериментті қолдануды енгзген бұл
a. Ухтомский
a. В. Вундт
a. В. Челпанов
a. В. Вагнер
a. Н.Ф. Введенский
34. Білім беру жүйесіндегі практик психолог іс – әрекетінің негізгі түрлері
a. барлық жауабы дұрыс
a. писхологиялық ағарту
a. психологиялық диагностика
a. психологиялық кеңес беру
a. психологиялық практика
35. Баланы қараудағы үлкендердің біліктілігін көтеруде қандай сфераға үлкен мән беріледі
a. өздігінен білім алу
a. біліктілікті көтеру
a. арнайы білім
a. жалпы кәсіби білім
a. жоғары білім
36. Мектеп психологының кәсіптік іс - әрекетінің негізгі ұстанымы
a. «зиян келтірме»
a. «қол сұқпа»
a. «тынымсыз еңбек ет»
a. «жан – жақты қарым - қатынаста болма»
a. «жария ет»
37. Психодиагностикалық әдістемелерді пайдалану арқылы адамның ішкі әлеміндегі өзгерістерді анықтауға болама
a. Анда – санда
a. Ешқашан
a. Жоқ
a. Иә
a. Кейде
38. Психологиялық түзету дегеніміз не?
практик психологтың адамның ішкі сипаттамаларына дәлелді әсері
өмірдің практикалық сұрақтарымен қатар психологияның негізгі фундаментальды салаларының сабақтастығында қалыптасқан психологиялық білім
ауруларынан арылу мақсатында оларға психологиялық әсерлердің практикалық әдістердің жиынтығымен теориялық білімі
адамдарды ауруларынан арылту мақсатында оларға психологиялық әсерлердің практикалық әдістердің жиынтығымен теориялық білім
адам ағзасының өзін - өзі реттеуші механизмдерініңтжүйесінің диагностикалық тепе – теңдігін жандандыруға бағытталған психотерапияның белсенді әдісі
39. Творчестволық индивидуалдылықтың қайнар көзі
a. А+В
a. дұрыс жауап жоқ
a. қайталанбас сезім
a. продуктивті өзідік сана
a. этникалық сана
40. Кәсіби оқыту жүйесі қандай қызмет атқарады
a. ең маңызды элемент маманның өзі болып табылатын ерекше мәдени қатарды дамыту мен жаңғырту үшін арнайы білімдерді тарату үшін
a. білімді жоғарылату үшін
a. нақты мамандықты оқу үшін
a. кәсіби даярлық үшін
a. ақпарат алу үшін
41. Қандай психодиагностикалық тестер, ұғымдар, терминдер арасындағы қисынды байланыстарды зерттейді
a. ақыл – ой тестері
a. жетістіктер тесті
a. критерилі бағдарланған тестер
a. мамандықты таңдау тесті
a. характерологиялық тестер
42. Психологиялық түзету жұмыстары қандай жағдайларға бағытталған
a. бала бойындағы аутқуларды анықтау
a. баланың ары қарай дамуын болжау
a. өтінішпен келген адамдардың мәселесімен айналысу
a. педагогикалық ұжымға психологиялық білім беру
a. бала психикасындағы және жеке басындағы аутқуларды жою үшін жұмыс істеу
43. Психологиялық білімдерді жүйелі әрі мақсатты түрде жария ету
a. психологиялық қызмет көрсету
a. психологиялық ағарту
a. әлеуметтік – пихологиялық консилуим
a. алдын алу іс- әрекеті
a. психологиялық кеңес беру
44. Зерттеу мәліметтерін қалай тіркеуге болады
a. ауызша және техникалық құрылғыда
a. жазбаша немесе техникалық құрылғыда
a. жазбаша немесе техникалық құрылғыда
a. тек жазбаша
a. тек құрылғының көмегімен ғана
45. Зерттеу мәліметтерін қалай тіркеуге болады
a. ауызша және техникалық құрылғыда
a. жазбаша немесе техникалық құрылғыда
a. жазбаша немесе техникалық құрылғыда
a. тек жазбаша
a. тек құрылғының көмегімен ғана
46. Бастауыш мектеп жасындағы және 5-6 сыныптағы оқушылармен түзету жұмысын жүргізу үшін кімнің келісімі қажет
a. ата-аналардың
a. сыныптастарының
a. мектеп басшылығының
a. оқушылардың
a. өзінің
47. Баланың сыртқы обьективтілердің әлеміне бағдарлануы
a. Агрессия
a. Акцентуация
a. Аффект
a. Эгоцентризм
a. Экстраверсия
48. Мектептегі психодиагностика қызметі нені болжайды
оқу үрдісінің түрлі сатыларында оқушылардың психологиялық тұрғыда жан - жақты тексеру
жүйке - психикалық қозу дәрежесін багалау
психиатриялық диагноздың қойылуына ықпал ету
даму патологиясын зерттеу
ақыл – ой деңгейін анықтау
49. Оқушылардың оқу үрдісіне қызығушылығының пайда болуы, оларда қандай сапалық көріністің пайда болғандығын меңзейді
a. Мотивация
a. Ерік
a. Сезім
a. Құмарлық
a. Эмоция
50. Педагог- психолог, оқушының оқу үрдісіне қатысты жағымды эмоционалды көңілінің пайда болуына ықпал етуі
Бақылау
Жалпылау
Жетілдіру
Орын толтыру
Реттеу
