wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Басқарушы жүйе құрылымы туралы тест

Total questions: 130

Worksheet time: 2hrs 33mins

Name
Class
Date
1.

Басқарушы жүйе құрылымы төрт деңгейге бөлінеді. I деңгей - …….?

a)

мектеп директоры, мектеп кеңесі, оқушылар комитеті, қоғамдық ұйымдар жетекшілері. Бұл деңгей мектепті дамытудың стратегиялық бағытын анықтайды.

b)

мектеп директорының орынбасары, мектеп психологы, әлеуметтік педагог, қоғамдық пайдалы еңбекті ұйымдастырушы, аға жетекшілер, мектеп директорының шаруашылық жөніндегі көмекшісі, өзін-өзі басқаруға қатысатын органдар мен бірлестіктер.

c)

мұғалімдер, тәрбиешілер, сынып жетекшілері.

d)

оқушылар, сынып және жалпы мектеп оқушыларының өзін- өзі басқару органы

e)

қоғамдық ұйымдар, спорттық секциялар, шығармашылық, бірлестіктер, үйірмелер, бригадалар және т.б.

2.

Басқарушы жүйе құрылымы неше деңгейге бөлінеді?

a)

4

b)

3

c)

5

d)

6

e)

2

3.

Педагогикалық процесті басқару дегеніміз не?

a)

Қойылған мақсатқа сәйкес шешім қабылдау, ұйымдастыру, бақылау, басқару объектісін зерттеу, алынған ақпараттарды талдау және қорытындылау іс-әрекеті болып табылады.

b)

Тиімді нәтижелерге қол жеткізу мақсатында тұтас педагогикалық процестің объективтік заңдылықтарын тануға негізделген; оған қатысушылардың мақсатты, саналы өзара әсерлесуі.

c)

Бұл мұғалімдердің оқу-тәрбие қызметінің тиімділігін шынайы анықтап (диагностикалап), оның нақты бағасын шығару.

d)

Педагогикалық қызмет нәтижесі.

e)

мұғалімнің кәсіби өсуінің мониторингін қамтамасыз ету, кәсіби маңызды жетістіктерін талдау және ұсыну.

4.

Біліктілік санаттарын беру (растау) үшін аттестатталушы адамдарды кезекті аттестаттау неше кезеңде

4 lines
5.

Біліктілік санаттарын беру (растау) үшін аттестатталушы адамдарды кезекті аттестаттау неше кезеңде жүзеге асырылады?

a)

2

b)

3

c)

5

d)

6

e)

8

6.

Елде қабылданған мұғалімдердің кәсіби дайындығын жетілдіру жүйесі қалай аталады?

a)

Сараптау

b)

Мектепішілік басқару

c)

Тәрбиелеу

d)

Әдістемелік пән бірлестіктері

e)

Нәтижелілік өлшем

7.

Тиімді нәтижелерге қол жеткізу мақсатында тұтас педагогикалық процестің объективтік заңдылықтарын тануға негізделген; оған қатысушылардың мақсатты, саналы өзара әсерлесуі қалай аталады?

a)

Мектепішілік басқару

b)

Жоғары жетекші органы

c)

Ұжымдық басқару органы

d)

Нәтижелілік өлшем

e)

педагогикалық сараптау технологиясы

8.

Ғалым К.Д.Бузаубакова мұғалімдерді педагогикалық білім деңгейі мен әдістемелік шеберлігіне қарай неше топқа бөледі?

a)

4

b)

3

c)

2

d)

7

e)

6

9.

Сараптау принциптерін көрсетіңіз:

a)

еріктілік, жариялылық, жүйелілік және тұтастық, шынайылылық.

b)

әдістемелік пән бірлестіктері

c)

нәтижелілік өлшем

d)

сынып жетекшісінің жұмысы

e)

педагогикалық сараптау технологиясы

10.

Басшылық стиль түрлерін атаңыз?

a)

Авторитарлық, либералдық, демократиялық

b)

Өктемшіл, корпаративтік, партисипаттық

c)

Өктемшіл, демократия, либерал

d)

Автолитарлық, өктемшіл

e)

Интегративтік, вербальды, перцептивті

11.

Қарым-қатынаста адамның қолының, денесінің, аяқтарының қимылдарының болуы?

a)

Пантомимика

b)

Ым-ишара

c)

Мимика

d)

Аксиальды

e)

Ретиальды

12.

Менеджердің құзырлық нобайын ұсынған кімдер?

a)

Д.Спос, Р.Бейкер

b)

Н.В.Кухарев,Р.Бейкер

c)

Ю.А. Кражовский,В.П.Беспалько

d)

З.Ж.Жанабаев,Н.Д.Хмель

e)

Б.П.Битинас, В.П.Симонов

13.

Басқарудың авторлық тұжырымдамасын ұсынған?

a)

Ю.А.Конаржевский

b)

Я.А.Коменский

c)

Н.В.Кухарев

d)

Р.Бейкер

e)

П.Я.Гальперин

14.

«Педагогтің оқушы назарын өзіне аудара алатындай деңгейдегі сөз мәнері болуы қажет.Мұғалім тілі оқушыға түсінікті нақты әрі тартымды болуы қажет»-деп айтқан атақтф педагог?

a)

Я.А.Коменский

b)

А.Фаель

c)

П.Я.Гальперин

d)

Н.В.Кухарев

e)

Р.Бейкер

15.

«Көшбасшы» термині қай тілден енген?

a)

ағылшын

b)

латын

c)

неміс

d)

орыс

e)

француз

16.

Басқару және басқарылатын жүйелердің ұтымды байланыстарын қарастыратын принцип түрі?

a)

пропорционалдық

b)

уақытты үнемдеу

c)

орталықтандыру және орталықсыздандыру

d)

ғылымдық

e)

жүйелілік және кешендік

17.

Басқару процесін бес негізге бөлген кім?

a)

А.Фаель

b)

Ф.Тейлор

c)

Р.Оуэн

d)

Б.П.Битинас

e)

Д.Карнеги

18.

Басқару функциясының негізгі мазмұны неше топқа бөлінеді?

(a)  

19.

бес негізге бөлген кім?

a)

А.Фаель

b)

Ф.Тейлор

c)

Р.Оуэн

d)

Б.П.Битинас

e)

Д.Карнеги

20.

Басқару функциясының негізгі мазмұны неше топқа бөлінеді?

a)

4

b)

2

c)

3

d)

5

e)

6

21.

Базалы мамандықтар аумағындағы кәсіптік білім мен тәжірбиелік білімді жаңарту және тереңдетуге мақсатты түрде бағытталған процесс?

a)

Біліктілікті арттыру.

b)

Нәтиже көрсеткіш.

c)

Аттестациялау.

d)

Процесс көрсеткіш.

e)

Бірінші санат мұғалімі.

22.

Д.Карнеги «Достарды меңгеріп алу және адамдарға қалай ықпал етуге болады» деген кітабында қай қайраткердің өмірінен қызықты үзінділер келтірген?

a)

Бенджамин Франклин

b)

Джон Кеннади

c)

Никола Тесла

d)

Ханс Вернер Гессман

e)

Джеффри Бити

23.

Тұлғалық-топтық қақтығыс дегеніміз?

a)

тұлғаның мінез-құлқы мен тәлім- тәртібі топтың нормалары мен қалауына сәйкес келмегенде туындайды

b)

бұл әлеуметтік топтар арасында мақсаттар мен оларға жету жолдарының қарама-қарсы келуінен туындайтын конфликтілер.

c)

бұл тұлғалар арасында бір-біріне қарама- қарсы мақсаттарды орындау барысында іс-әрекетте туындайтын конфликтілермен сипатталады.

d)

бұл тұлғаның мотив, қызығушылықтары, арасындағы күресті бейнелейді.

e)

педагогикалық процесс жағдайының оңтайлы жинақталған көрсеткіштерін айқындайтын ғылыми бағыттағы педагогикалық диагностиканың негізгі міндеттері

24.

«Сабақтың психологиялық негіздері» атты еңбектің авторы кім?

a)

Л.Т.Охитина

b)

А.С.Ломоносов

c)

Б.С.Кобзарь

d)

А.В.Серге

25.

«Сабақтың психологиялық негіздері» атты еңбектің авторы кім?

a)

Л.Т.Охитина

b)

А.С.Ломоносов

c)

Б.С.Кобзарь

d)

А.В.Сергеевич

e)

А.В.Тейлор

26.

Басқару заңдылықтарының үйлесімділігі қалай айтылады:

a)

нәтижелер арасындағы ара-қатынас, яғни басқару мақсаты, және оның жетістікке жетудегі шығыны;

b)

іс-әрекет және мақсаттың жетістікке жетудегі ара-арақатынасы;

c)

басқару жүйесінің әртүрлігі басқарылған жүйенің әртүрлілігіне сай келеді

d)

басқару және басқарылған жүйенің белгісі, іс-әрекет жағдайы және құрылымы сай келуін қамтамасыз ету;

e)

Тиімді нәтижелерге қол жеткізу мақсатында тұтас педагогикалық процестің объективтік заңдылықтарын тануға негізделген; оған қатысушылардың мақсатты, саналы өзара әсерлесуі.

27.

«Менеджмент және мектеп ішіндегі басқару» тұжырымдамасын кім өңдеді?

a)

Ю.А. Конаржевский

b)

В.П. Симонов

c)

В.Г. Афанасьев

d)

Т.М. Баймолдаев

e)

М. Марков

28.

«Басқару - бұл, бәрінен бұрын, заңның формальды орындалуы және оның сақталуы...» айтқан ғалым

a)

Г.Гегель

b)

В.Г. Афанасьев

c)

А.В. Филипов

d)

Л.П. Буева

e)

М.Марков

29.

Тұлғаның мотив, қызығушылықтары, арасындағы күресті бейнелейтін педогогикалық қақтығыс түрі

a)

Тұлғаішілік қақтығыс

b)

Мотивтік қақтығыс

c)

Тұлғааралық қақтығыс

d)

Топаралық қақтығыс

e)

Тұлғалық топтық қақтығыс

30.

XX ғасырдың 80 жылдары педагогикалық қарым-қатынасты педагогика ғылымының жаңа саласы деп көрсеткен ғалым

4 lines
31.

XX ғасырдың 80 жылдары педагогикалық қарым-қатынасты педагогика ғылымының жаңа саласы деп көрсеткен ғалым

a)

А.А. Бодалев

b)

А.А.Мудрик

c)

Т.Н.Мальковски

d)

В.В. Течет

e)

Ф.А. Ткаченко

32.

Ата-аналар мен балалардың қарым-қатынасын ерекшеліктерін зерттеген ғалым?

a)

В.В.Течет

b)

В.А. Мудрик

c)

Т.Н.Мальковский

d)

Л.И.Катаева

e)

Е.А.Берулова

33.

«Педагогикалық қарым-қатынас» ұғымы қашан пайда болды

a)

XX ғасырдың 60жылдары

b)

XX ғасырдың 50 жылдары

c)

XX ғасырдың 70жылдары

d)

XX ғасырдың 80жылдары

e)

XX ғасырдың 90жылдары

34.

Педагогикалық іс-әрекет құрылымы

a)

Мектептік іс - әрекет

b)

Ұйымдастырушылық

c)

Гностикалық

d)

Тәжірибелік

e)

Өзін-өзі бағыттау

35.

Өз мүмкіндігі жайлы нақты болжам (обеьективті өзіндік бағалау) өзіне деген талап қоюшылық, өзін-өзі танушылық, ұйымдасқандық, байқампаздық, батылдық.

a)

психологиялық дайындық

b)

технологиялық дайындық

c)

педагогикалық-ұйымдастырушылық дайындық

d)

өзі-өзі кәсіптік

e)

тәрбиелік

36.

Педагогикалық иновациялық өзгерістерге әкелетініс-әрекеттер

a)

өзін-өзі бағыттау

b)

мотив

c)

мақсат

d)

іскерлік

e)

ұйымдастыру

37.

Мұғалімнің өзін өзі кәсіби жетілдіруі

a)

Репродуктивті деңгей

b)

Интервенция деңгей

c)

Мотивация деңгей

d)

Коммуникация деңгей

e)

Координация деңгей

38.

Инновациялы

4 lines
39.

Инновациялық іс әрекет диагностикасы кезеңі?

a)

жаңалықты ендіруге дейінгі кезең: мұғалімнің зерттелетін жаңалыққа кәсіби дайындық деңгейі

b)

объективтiлiк; нақтылық; толыққандылық; жеткiлiктiлiк; оңтайлылық

c)

бiлiм беру, тәрбилеу, дамудағы жеткен жетiстiктер; шығармашылық қабiлет

d)

жан - жақтылық, жүйелілік, өзара толықтырулар, бағалаудың объективтілігі

e)

ақпараттың мазмұны; ақпараттың сапасы; ақпаратты басқаруда пайдалану

40.

Өз мүмкідігі жайлы нақты болжам, өзін деген талап қоюшылық, өзін өзі сынаушылық, ұйымдасқандық, байқампаздық, батылдық:

a)

Психологиялық дайындық

b)

Әкімшілік-ұйымдастыру

c)

Тақырыптық талдау

d)

Аспектілік талдау

e)

Құрылымдық талдау

41.

Өзінің жеке тұлғалық, кәсіби мүмкідіктерін және өзіндік тәжірибесін есепке ала отырып өз бағытын жобалау, оның тәсілдерін таңдай алу:

a)

Өзін-өзі бағыттау

b)

Әкімшілік-ұйымдастыру

c)

Тақырыптық талдау

d)

Аспектілік талдау

e)

Психологиялық дайындық

42.

Педагогикадағы инновацялық білім жүйелігінің көрсеткіші:

a)

жаңа педагогикалық тұжырымдама, идея, келісім, заңдылық, ұстаным мен ережелер және олардың әдіснамасы мен әдістемесін игеру дәрежесі

b)

тұтас құбылысты ойша құрамдық элементтерге немесе құбылыстарға жіктеп, ары қарай зерттеу үшін талдаудан тұратын ғылыми зерттеу әдісі

c)

педагогикалық процестің даму тенденц

43.

Мұғалімді аттестациялау - бұл ... процесі

a)

кәсібилік деңгейін анықтау және санат беру

b)

өз қызметтігіне сәйкестігін анықтау

c)

жұмыс сапасы мен еңбек ақысының сәйкестігін анықтау

d)

білім, білік, дағдыны интеграциялау қабілеті және оны тез өзгеретін талаптарға қатысты дұрыс қолдана алуы

e)

іс-әрекетті жоспарлай алу, сандық ақпаратты талдай алу, есептеу техникасы мен технологиясын білу

44.

Мұғалімнің кәсіби құзыреттлігі үшін қандай білімдер қажет?

a)

психологиялық, базалық, арнайы.педагогикалық

b)

психологиялық, базалық, арнайы, экономикалық

c)

психологиялық, базалық, арнайы

d)

әдістемелік, педагогикалық

e)

философиялық, педагогикалық, арнайы

45.

Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмыс түрлері:

a)

Жиналыс

b)

Жалпы, топпен

c)

Жеке, топпен, жалпы

d)

Насихаттың өзіндік түрі

e)

Жеке ,топпен

46.

Сынып жетекшісі педагогикалық кеңесте немесе сынып жетекшілері бірлестігін

4 lines
47.

Сынып жетекшісі педагогикалық кеңесте немесе сынып жетекшілері бірлестігінде есеп береді. Оқу жылының аяғында сыныбындағы тәртіп пен үлгерімге байланысты қандай есеп береді

a)

жазба

b)

ауызша

c)

шартты

d)

жоспарлы

e)

мақсатты

48.

Стратегиялық менеджментте 2 базалық принцип үлкен рөл атқарады:__

a)

өнімділік пен тиімділік

b)

іскерлік пен ереже

c)

мақсат пен талдау

d)

практика мен саясат

e)

ұтқырлық пен сапа

49.

Өткен ғасырдың 80-жылдарында стратегиялық менеджмент тұжырымдамасы кәсіпкерлікті тиімді ұйымдастырудың басты___ ретінде қарастырыла бастады.

a)

парадигмасы

b)

жүйесі

c)

стандарты

d)

стратегиясы

e)

ережесі

50.

Таңдап алған критерий негізінде алға қойған мақсатты жүзеге асыру үшін қажет және ресурстарды тиімді үлестіру үшін әрекеттің жалпылама моделі

a)

Стратегия

b)

Интервенция

c)

Мотивация

d)

Коммуникация

e)

Координация

51.

Мәтінде, сызуда, формуланың жазылуында керекті сөздерді, белгіні, таңбаны қоятын ашық орын қалдырылады

a)

Толықтыруды қажет ететін тест

b)

Реттілік-бірізділікке негізделген тест

c)

Құрама тест

d)

Таңдамалы тест

e)

Еске алушы тест

52.

Тақырыптық бақылау бақыланатын, зерттеленетін объектілердің түрі мен санына қарай бөлінеді?

a)

Жеке, топтық, фронтальді

b)

Кешенді, ескерту, жобалау

c)

Жаппай, тақырыптық, тақырыптық

d)

Бағалау, бақылау, дербес

53.

нетін объектілердің түрі мен санына қарай бөлінеді?

a)

Жеке, топтық, фронтальді

b)

Кешенді, ескерту, жобалау

c)

Жаппай, тақырыптық, тақырыптық

d)

Бағалау, бақылау, дербес

e)

Күнделікті, апталық, айлық

54.

Тесттің қанша түрі бар

a)

7

b)

5

c)

8

d)

6

e)

3

55.

Мектепішілік бақылаудың үшінші принципін атаңыз?

a)

жеке билік пен алқалы биліктің бірлігі

b)

тәрбие жұмыстарын бүгінгі өмір талаптарына сәйкес басқару

c)

педагогикалық жүйені демократизациялау және ізгілендіру

d)

педагогикалық жүйені басқару ақпараттарының объективтілігі және толықтылығы

e)

орталықтандыру және орталықсыздандырудың парасатты үйлесімі

56.

Оқу-тәрбие процесін бақылаудың қанша түрлері бар?

a)

4

b)

5

c)

2

d)

6

e)

8

57.

Мониторинг тиiмдiлiгiн арттырудағы маңызды талаптарын ата?

a)

ақпараттың толықтылығы; нақтылық; объективтiлiк; үздiксiздiк; уақытында орындалуы; құрылымдылық; мониторингтiң әр түрiне арнайы жасалуы

b)

объективтiлiк; нақтылық; толыққандылық; жеткiлiктiлiк; оңтайлылық

c)

бiлiм беру, тәрбилеу, дамудағы жеткен жетiстiктер; шығармашылық қабiлет

d)

жан - жақтылық, жүйелілік, өзара толықтырулар, бағалаудың объективтілігі

e)

ақпараттың мазмұны; ақпараттың сапасы; ақпаратты басқаруда пайдалану

58.

Ю.А.Конаржевский педагогикалық талдаудың неше принципін бөліп көрсетті:

a)

9

b)

7

c)

6

d)

8

e)

12

59.

Мониторинг дегеніміз

4 lines
60.

Мониторинг дегеніміз

a)

объектінің (процесс, өнім) жай-күйін бағалау мақсатында нақты бағдарлама негізінде тұрақты бақылау жүйесі, ондағы болып жатқан құбылыстарға талдау жасау және оның өзгерісін дәл уақытында анықтау

b)

тұтас құбылысты ойша құрамдық элементтерге немесе құбылыстарға жіктеп, ары қарай зерттеу үшін талдаудан тұратын ғылыми зерттеу әдісі

c)

педагогикалық процестің даму тенденциясы мен жағдайын зерттеуге бағытталған басқару қызметі

d)

кез-келген педагогикалық жүйені басқару, мақсат қоюшылық пен жоспарлау (шешім қабылдау)

e)

педагогикалық жүйе қызметiнiң нақты нәтижесi мен мақсат арасындағы нормадан ауытқуды ғана бақылаушы

61.

Заттар мен құбылыстарды мақсатты зерттеу, мағлұматтарды іріктеп жинау, көзбен көргенді сезім мүшелерімен қабылдау және санада бұл ақпаратқа талдау жасау, зерттеу объектісінің сыртқы жақтары, қасиеттері мен белгілері туралы мәлімет алу

a)

Бақылау-зерттеу

b)

Әкімшілік-ұйымдастыру

c)

Тақырыптық талдау

d)

Аспектілік талдау

e)

Құрылымдық талдау

62.

Білім беру жүйесіндегі мемлекеттік басқарудың төртінші принципін көрсет?

a)

Білім берудегі еркіндік

b)

Білім берудің демократиялық сипатта болуы

c)

Білім берудің жалпыға қолжетімділігі

d)

Білім берудің ізгіліктік сипатта болуы

e)

Білім берудің зиялылығы

63.

Қазақстандық ғалымдар А.А.Жайтапова, З.М.Садвакасова сапа менеджментінің неше принципін анықтады?

a)

8

b)

12

c)

11

d)

9

e)

13

64.

Басқарудың негізгі қызметт

4 lines
65.

Қазақстандық ғалымдар А.А.Жайтапова, З.М.Садвакасова сапа менеджментінің неше принципін анықтады?

a)

8

b)

12

c)

11

d)

9

e)

13

66.

Басқарудың негізгі қызметтері неше бөлімге бөлінеді?

a)

6

b)

5

c)

8

d)

9

e)

12

67.

Білім беру жүйесіндегі менеджерлерді ата?

a)

Көшбасшы, шебер ұйымдастырушы, білікті маман

b)

Жорпарлаушы, ұйымдастырушы

c)

Көшбасшы, ұйымдастырушы

d)

Шебер ұйымдастырушы, білікті маман

e)

Жоспараушы, Шебер ұйымдастырушы, білікті маман

68.

Педагогикалық менеджменттің жалпы қызметтері нешеге бөлінеді?

a)

4

b)

2

c)

6

d)

3

e)

7

69.

Сапа менеджментінің төрт принципін анықтаған қазақстандық ғалымдар?

a)

А.А.Жайтапова, З.М.Садвакасова

b)

М.Н.Сарыбеков, К.С.Успанов

c)

З.А.Исаева, С.Т.Каргин

d)

С.Т.Каргин, А.А.Калюжный

e)

Г.К.Нұрғалиева, Ш.Т.Таубаева

70.

Білім беру мекемелерін басқару дегеніміз не?

a)

бұл әркім жинақтай алатын тәжірибе ғана емес, бұл ғылыми білім саласы, оны игеру керек, табиғи бейімділік, талант және көшбасшылық қасиет керек

b)

тиімділікті арттыруға бағытталған білім процесін басқарудың технологиялық тәсілдері, ұйымдық формасы, әдісі, қағидаларының кешені

c)

ең алдымен жаңа үлгідегі басшымен астастырылады, оның басты белгісі - базалық кәсіби басқару білімінің болатындығы

d)

бұл алдын-ала көрегендік, ұйымдастыра білу, бұйрық беру, үйлестіру және бақылау

e)

демократиялық негізде оқушылармен ынтымақтастық қарым-қатынас құра білу

71.

Еңбек қажеттілігін сипаттаңыз

4 lines
72.

Еңбек қажеттілігін сипаттаңыз

a)

Ақпарат

b)

Ғаламтор

c)

Менеджмент

d)

Сөйлеу

e)

Тіл

73.

Білім беру процесінің астарында оны құраушы 3 процессті ата?

a)

Оқу тәрбиелік, оқу-танымдық және өзіндік білім алу

b)

технологиялық тәсілдері, ұйымдық формасы, қағидаларының кешені

c)

сөз, тіл, сөйлеу

d)

оқушылардың білім алу, тәрбиелену және даму дәрежелері

e)

еңбек, оқу, қарым - қатынас

74.

Білім беру процесінің астары неше құраушы процестен тұрады?

a)

3

b)

2

c)

5

d)

4

e)

6

75.

1991 жылы ғалымдар К.П.Вазина, Ю.Н.Петрова, Қ.Д.Белиловскийдің еңбектерінде қандай термин пайдаланып, ғылымға енгізді?

a)

педагогикалық менеджмент

b)

психологиялық менеджмент

c)

психо - педагогикалық менеджмент

d)

басқарушы менеджмент

e)

басқарушы біліктілік

76.

Басқару процесінің өтуінің екінші типі

a)

бағдарламалық басқару

b)

мақсатты басқару

c)

жағдайға қарай басқару

d)

құрылымдау

e)

қорытындылау

77.

"Саяси экономия" терминінің авторы

a)

А.Монкретье

b)

А.Файоль

c)

Э.Мэйо

d)

А.Маслоу

e)

Ф.Герцберг

78.

Педагогикалық менеджментті оқу-тәрбие процесін басқарудағы қағидаттар, әдістер, ұйымдастыру нысандары мен технологиялық амалдар кешені ретінде анықтаған ғалым

a)

В.П.Симонов

b)

Ф.Хедоури

c)

М.Альберт

d)

А.Мескон

e)

А.Монкретье

79.

«Ғылыми басқару қағидалары» еңбегінің авторы?

a)

Ф.У.Тейлор

b)

Э.Мэйо

c)

Ф.Хедоури

d)

М.Альберт

e)

А.Мескон

80.

Басқарудың неше жағы бар

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

81.

Жеке хандық құрып, Қазақстанның далалық аудандарының ауқымды территориясында қырық жыл бойы мемлекеттік билікті кім ұстап тұрды?

a)

Әбілқайыр хан

b)

Абылай хан

c)

Тәуке хан

d)

Қасым хан

e)

Кенесары хан

82.

Х-ХІІ ғасырларда басқару саласындағы алғашқы ойшылардың бірі

a)

Әбу- Насыр Әл Фараби

b)

М.Х.Дулати

c)

Ж.Баласағұн

d)

Қожа Ахмет Иссауи

e)

Ахмет Иүгінеки

83.

«Жеңу өнері» ретінде, адамдардың интеллектісін, еңбегін, жүріс-тұрысының уәжін пайдалану арқылы алдына қойған мақсаттарына жете алуын не деп атаймыз?

a)

Менеджмент

b)

Педагог

c)

Біліктіклік

d)

Жетілдіру

e)

Өзін-өзі басқару

84.

«XXI ғасырдың адам және қоғамының жаңа онтологиясында адам қасиеттерінің, қоғам парасатының сапасы және қоғамдағы білім беру жүйесі сапасының озық даму заңы тұрақты даму шарты болып табылады» деген кім?

a)

А.И.Субетто

b)

А.Мескон

c)

М.Альберт

d)

А.Монкретье

e)

А.Файоль

85.

Стратегиялық менеджменттің мәні неше маңызды сұрақтарды қарастырады?

a)

3

b)

4

c)

6

d)

5

e)

8

86.

«Инновация - нақтылы бір адамға жаңа болып табыл

4 lines
87.

Стратегиялық менеджменттің мәні неше маңызды сұрақтарды қарастырады?

a)

3

b)

4

c)

6

d)

5

e)

8

88.

«Инновация - нақтылы бір адамға жаңа болып табылатын идея» деген ғалым

a)

Э М Роджерс

b)

С. И Ожегов

c)

В.Беспалько

d)

А.С.Макаренко

e)

Дж.Локк

89.

«Әр жоғарғы сатыдағы мұғалім әр дайым жаңалықты басқарушы ретінде іс- әрекет жасауы тиіс», - деген қай елдің ғалымдары?

a)

ағылшын

b)

орыс

c)

қазақ

d)

неміс

e)

француз

90.

Ең алғаш «инновация» ұғымы қазақ тілінде анықтаған ғалым

a)

Н.Нұрахметов

b)

М.Жұмабаев

c)

Ш.Мұртаза

d)

Ж.Аймауытов

e)

А.Байтұрсынов

91.

«Инновация, инновациялық үрдіс деп отырғанымыз білім беру мемлекетінің жаңалықтарды жасау, меңгеру, қолдану және тартуға байланысты бір бөлек қызметі» деген ғалым?

a)

Н.Нұрахметов

b)

Э М Роджерс

c)

А.С.Макаренко

d)

В.Беспалько

e)

С. И Ожегов

92.

Тәрбиелеуші дегеніміз?

a)

мұғалімнің әлеуметтік-белсенді тұлғасын, мұғалім мамандығына тұрақты қызығушылығын, сүйіспеншілігін қалыптастыру

b)

болашақ мұғалімнің танымдық және шығармашылық белсенділігін дамыту, педагогикалық ойлауды дамыту

c)

теориялық білімді өзектілеу, тереңдету және кеңейту, нақты педагогикалық міндеттерді шешуде оларды қолдана білу, педагогикалық білік пен дағдыны қалыптастыру

d)

болашақ мұғалімнің кәсіби бағытталу деңгейін тексеру, кәсіби дайындық деңгейін және педагогикалық қызметке жарамдылығын тексеру

e)

болашақ мұғалімнің іскерлігін тексеру, педагогикалық қызметкеда

93.

"Инноватика" ұғымының мәні латын тілінен аударғанда қандай мағына білдіреді?

a)

өзгерту

b)

жаңарту

c)

дамыту

d)

қалыптасу

e)

жеделдету

94.

...- бұл педагог тұлғасының жеке, психологиялық, интеллектуалды күштері мен қабілеттерін өз бетімен жүзеге асыру үрдісі

a)

педагогикалық шығармашылық

b)

педагогикалық әдіснама

c)

педагогикалық теория

d)

педагогикалық іскерлік

e)

педагогикалық қабілет

95.

«Педагогикалық технология дегеніміз - тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатын әдіс-тәсілдер - оның бөлігі ғана» - деп айтқан ғалым

a)

В.Беспалько

b)

Д.Локк

c)

К.Гельвеций

d)

А.Смит

e)

И.Н.Ульянов

96.

Оқыту нәтижелерін тексеруде қолданылатын тестерге жатады:

a)

Алынған білімдер негізінде ойлау қызметін орындай алуын тексеру

b)

Өткен тақырыптарға өзіндік сын баға бере алуы

c)

Алынған білімдерді мәліметер негізінде жаңа нақты жағдайларда қолдана білуі

d)

Өткен тақырыптар бойынша оқушының жалпы дайындық денгейін салыстыру

e)

Өткен тақырыптардың мазмұның талдай білуі

97.

Мұғалім іс-әрекетінің нәтижелілігі бұл-

a)

тиімділігімен анықталады

b)

бағыттылығымен анықталады

c)

мақсаттылығымен анықталады

d)

саналылығымен анықталады

e)

жаң

98.

Мұғалім іс-әрекетінің нәтижелілігі бұл-

a)

тиімділігімен анықталады

b)

бағыттылығымен анықталады

c)

мақсаттылығымен анықталады

d)

саналылығымен анықталады

e)

жаңалығымен анықталады

99.

«Инновация» ұғымы қай ғасырда пайда болды?

a)

XIX ғасырда

b)

XX ғасырда

c)

XV ғасырда

d)

XVII ғасырда

e)

XVIII ғасырда

100.

Тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру дегеніміз-

a)

пікірталас

b)

мадақтау

c)

түсіндіру

d)

үлгі-өнеге

e)

әңгімелесу

101.

«Инновация бірінші рет шыққан, жасалған, жуық арада пайда болған, бұрынғының орнын басатын, алғаш ашылған, бұрыннан таныс емес енгізілген жаңалық» деген ғалым

a)

С. И Ожегов

b)

В.Беспалько

c)

К.Гельвеций

d)

Д.Локк

e)

А.Смит

102.

«Инновация - арнайы жаңа өзгеріс. Біз одан жүйелі міндеттеріміздің жүзеге асуын, шешілуін күзетеміз», - деген ғалым

a)

Майлс

b)

В.Беспалько

c)

С. И Ожегов

d)

А.Смит

e)

К.Гельвеций

103.

«Педагогикалық технология дегеніміз - тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатын әдіс-тәсілдер - оның бөлігі ғана» - деген ғалым

a)

В.Беспалько

b)

Д.Локк

c)

К.Гельвеций

d)

А.Смит

e)

И.Н.Ульянов

104.

Мұғалім көшбасшылығының міндетті қыры

a)

оптимистік көзқарас

b)

реалистік көзқарас

c)

армандай білу

d)

жігерлендіре білу

e)

қызықтыра біл

105.

Мұғалім басты тұлғ

4 lines
106.

Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар болып табылады

a)

педагогтық әдеп пен ұстаздық шеберлік

b)

ерік-жігер

c)

табандылық

d)

идеялылық

e)

шыдамдылық

107.

Жеке адамның дамуы мен қалыптасу көзі болып табылады

a)

белсенділік, іс-әрекет, қарым-қатынас

b)

сенімділік, еңбек

c)

тұқым қуалау, әлеуметтік орта

d)

қызығушылық, қабілет

e)

адамгершілік, руханилық

108.

Моральдық принциптердің тәрбие арқылы іс жүзіне асырудың бірінші жолы бұл

a)

Мектеп бойынша, тәртіп сақтаудың әр түрлі істерді меңгеріп, соған дағдыландыру

b)

Моральдық принциптерді ауызша түсіндіру

c)

Оқушыны әдептілікке үйрету

d)

Моральдық принциптерді жекелей түсіндіру

e)

Моральдық принциптерді ұғындыру

109.

Оқу үшін бағалаудың мақсаты -

a)

табысқа жетуге бағыт беру

b)

баға қою, сертификаттау

c)

оқыту нәтижесін тіркеу

d)

жетістіктерін салыстыру

e)

барлық жауап дұрыс

110.

Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі

a)

нені оқу керектігін түсіну

b)

кәсіби біліктілігі мен жетістігін білу

c)

оқу технологияларын білу

d)

кәсіби құндылықтарды түсіну

e)

кәсіби бірлестіктің мәнін түсіну

111.

Оқу үдерісінің қатысушыларына жетістіктері мен дамуы туралы хабарлау

a)

кері байланыс

b)

стандартты орындау

c)

оқыту стилін бақылау

d)

болжау және сұрыптау

112.

Оқу үдерісінің қатысушыларына жетістіктері мен дамуы туралы хабарлау

a)

кері байланыс

b)

стандартты орындау

c)

оқыту стилін бақылау

d)

болжау және сұрыптау

e)

оқудағы қиындыктарды анықтау

113.

Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан гөрі жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатын ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді өлшем

a)

өз білімін жетілдіру

b)

ойлау қабілетінің жылдамдығы

c)

мәселені шешу

d)

күрделілікке деген сүйіспеншілік

e)

есте сақтау және білім

114.

Оқушы жетістіктерін белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен салыстырған соң қорытынды жасалады

a)

оқуды бағалау

b)

өзін-өзі бағалау

c)

ауызша бағалау

d)

оқу үшін бағалау

e)

өзара бағалау

115.

Педагогикалық жаңалықтардың пайда болуы, олардың практикада игерілуі мен пайдаланудың ортасы

a)

инновациялық орта

b)

кәсіптік орын

c)

педагогикалық жағдай

d)

әлеуметтік орта

e)

ұжым

116.

Теориялық білімге негізделген және педагогикалық міндеттерді шешуге бағытталған, бір бөлігі автоматтандырылған (дағды), бірізділікпен жүретін іс-әрекеттердің жиынтығы

a)

Педагогикалық іскерлік

b)

Қабілеттілік

c)

Педагогикалық шеберлік

d)

педагогикалық техника

e)

Кәсіби өсу

117.

Педагогикалық шеберлікті меңгеру неше деңгейде жүргізіледі?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

e)

6

118.

«Педагогикальқ әдеп және ұстаздьқ шеберлік» деген еңбегінің авторы

a)

И.Е.Синица

b)

Д.Локк

c)

К.Гельвеций

119.

«Педагогикальқ әдеп және ұстаздьқ шеберлік» деген еңбегінің авторы

a)

И.Е.Синица

b)

Д.Локк

c)

К.Гельвеций

d)

А.Смит

e)

И.Н.Ульянов

120.

Мұғалімнің оқушылардың психикалык жағ��айын, көңіл-күйлерін түсінуі, өзін басқа адамның-орнына қоя алуы

a)

Эмпатия

b)

этика

c)

құзыреттілік

d)

шеберлік

e)

нышан

121.

Білім беру саласындағы мемлекеттік саясаттың принциптеріне жатпайды

a)

діннің мемлекет ісіне араласуы

b)

білім алу құқықтарының теңдігі

c)

әрбір адамның зияткерлік дамуын ескере отырып, білім беру

d)

оқыту мен тәрбиенің бірлігі

e)

адамның құқықтары мен бостандықтарын құрметтеу

122.

Мектептегі оқыту, тәрбие, еңбекті ұйымдастыру мәселелері талқыланатын ең жоғарғы алқалы орган.

a)

педагогикалық кеңес

b)

бірлестік

c)

әдістемелік кеңес

d)

педагогикалық оқулар

e)

педагогикалық конференциялар

123.

Пәндік әдістемелік бiрлестiк

a)

бір немесе бірнеше мектептің бір пән мұғалімдерінен құралады

b)

бір мектептегі кез келген пән мұғалімдерінен құралады

c)

педагогикалық кеңес

d)

мектептің тәжірибелі мұғалімдерінен тұрады

e)

ата-аналар мен мектеп ұжымы өкілдерінен құралады

124.

Мұғалімдердің біліктілігін көтеретін өте маңызды жұмыс түрі

a)

мектептегі әдістемелік жұмыс

b)

ғылыми-әдістемелік кеңес

c)

педагогикалық кеңес

d)

«Жыл мұғалімі» сайысы

e)

озат тәжірибемен танысу

125.

Педагогиканың өкілдері оқыту мен тәрбиенiң негiзгi мақсаты оқушыла

4 lines
126.

Педагогиканың өкілдері оқыту мен тәрбиенiң негiзгi мақсаты оқушыларды дамыту деп санайтын педагогика саласы

a)

Ынтымақтастық педагогикасы

b)

Гуманистік педагогика

c)

Дәстүрлі педагогика

d)

Инновациялық педагогика

e)

Прагматикалық педагогика

127.

Моральдық принциптердің тәрбие арқылы іс жүзіне асырудың бірінші жолы

a)

Мектеп бойынша, тәртіп сақтаудың әр түрлі істерді меңгеріп, соған дағдыландыру

b)

Моральдық принциптерді ауызша түсіндіру

c)

Оқушыны әдептілікке үйрету

d)

Моральдық принциптерді жекелей түсіндіру

e)

Моральдық принциптерді ұғындыру

128.

Оқушылардың тәлімгері ретінде өзіне қойылатын әлеуметтік үміттерді тепе - тең қабылдау негізінде құрылатын мұғалімнің мінез - құлқы

a)

Педагогикалық әдептілік

b)

Педагогикалық іскерлік

c)

Педагогикалық қабілет

d)

Педагогикалық шеберлік

e)

Педагогикалық ұстамдылық

129.

Жеке адамның мұғалім ретінде балаларды оқытуда және тәрбиелеуде жоғары көрсеткіштерге жету шарты болып табылатын белгілі психологиялық ерекшеліктер

a)

Педагогикалық қабілет

b)

Педагогикалық іскерлік

c)

Педагогикалық әдептілік

d)

Педагогикалық шеберлік

e)

Педагогикалық ұстамдылық

130.

Ұстаздық айтайын деген о

4 lines