Сохранение без изменений содержания критериев валидности при адаптации переводных методик дает пренебрежимые погрешности только для тестирования:

К этапам эмпирико-статистической работы при адаптации многомерного переводного опросника относится всё, кроме следующего:

Когда тест разрабатывается на основе гипотетических представлений об измеряемом психологическом свойстве (например, интеллекте, темпераменте), определяется валидность:

Соответствие между отсроченными результатами деятельности и результатами теста позволяет говорить о валидности:

Возможность сделать заключение об определенных аспектах реального поведения испытуемых на основе тестовых данных обусловливает валидность:

Для тестов, задачи и вопросы которых берутся из реальной (учебной или профессиональной) деятельности, устанавливается валидность:

К критериям эмпирической валидности относится всё, кроме следующего

С помощью корреляций баллов по тесту и показателей по внешнему критерию подсчитывается валидность:

Основное психометрическое неравенство выражается отношением

Соответствие результатов выполнения теста психологическим свойствам, на измерение которых он направлен, - это:

Метод ретестовой надежности не применим тогда, когда тест разрабатывается для диагностики:

Синонимом надежности-согласованности является: 

Метод повторного проведения теста на той же выборке испытуемых определяет:

К факторам, не влияющим на помехоустойчивость теста, относятся:

Независимость результатов выполнения теста от действия всевозможных случайных факторов называется:

Величина стандартной ошибки измерения – обратный индикатор:

Мера ожидаемого отклонения от измеренного значения тестового показателя, которое возникает в силу наличия помех при выполнении теста, называется:

Система требований, которые общество предъявляет к психическому и личностному развитию каждого из его членов, - это:

Критериальная норма: