wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

51-100

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Ғылыми педагогикалық зерттеудің әдістері

a)

Бақылау,әңгіме,эксперимент,сауалнама

b)

Жарыстар,конкурстар

c)

Баламалы жоба

d)

Педагогикалық ағарту

e)

Экскурсия

2.

Танымдық іс-әрекет сипаты негізінде жіктелетін әдістер тобы

a)

Түсіндірмелі иллюстративтік,репродуктивтік,проблемалық эвристикалық зерттеу

b)

Сөздік,көрнекілік,практикалық

c)

Түсіндіру,бекіту,жалпылау

d)

Эвристикалық,сөздік,бағдарламалық

e)

Ұйымдастыру,ынталандыру,бақылау және өзіндік бақылау

3.

Ағымдық бақылау,аралық бақылау,қорытынды бақылау

a)

Бақылау түрлері

b)

Бақылау әдістері

c)

Бақылау құралдары

d)

Бақылау міндеттері

e)

Бақылау формалары

4.

Практикадағы қабылдау,түсіну,жалпылау,бекіту, пайдалану-бұл

a)

Білімді игеру үрдісінің кезеңдері

b)

Педагогикалық үрдістің кезеңдері

c)

Іс - әрекет компоненттрі

d)

Педагогикалық үрдістің компоненттері

e)

Іскерлікті қалыптастыру кезеңдері

5.

Практикалық жағдайларды имитациялайтын «бейнелейтін» оқыту әдісі

a)

Іскерлік ойындар

b)

Пікірталасу

c)

Дөңгелек үстел

d)

Сабақ

e)

Пікірсайыс

6.

Оқу дискуссиясының ерекшелігі

a)

Жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, өз көзқарасын дәлелдей алуда

b)

Оқушылардың сауатты сөйлеуіне мүмкіндік беруінде

c)

Оқу материалының логикалық мазмұнды болуы мен ақпарат ағымының көптігінде

d)

Оқушылардың білімін қоғамдық қажеттілігін

7.

«Жеңілден қиынға», «Белгіліден белгісізге»,«Қарапайымнан күрделіге» қарай ережесімен анықталатын принцип

a)

Жүйелілік пен бірізділік

b)

Түсініктілік

c)

Көрнекілік

d)

Теорияның практикамен байланысы

e)

Ғылымилық

8.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары

a)

Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті

b)

Оқыту үрдісіндегі педагогтың тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс - әрекеті

c)

Сабақтан тыс танымдық іс - әрекет

d)

Бақылау жұмысымен сәйкес

e)

Педагогтың көмегісіз орындалатын оқушы іс - әрекеті

9.

Оқытудағы саналылықпен белсенділік принципі сипатталады

a)

Оқыту процессінде оқушылардың белсенді қатысуымен оқу материалдарын меңгеруімен

b)

Оқыту материалдарының бірізділігімен

c)

Оқушылардың ой және дене еңбегімен

d)

Қажетті оқу материалдарын пайдалана білумен

e)

Материалдардың логикалық байланыстылығымен

10.

Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі

a)

Пікір-талас

b)

Әңгіме

c)

Жаттығу

d)

Жазалау

e)

Талап қою

11.

Нақты тәрбие процестерін ұйымдастыру

a)

Тәрбие формалары

b)

Тәрбие принціптері

c)

Тәрбие мазмұны

d)

Тәрбие әдістері

e)

Тәрбие тәсілдері

12.

Мұғалімнің сабаққа дайындығындағы өз-ара байланысты кезеңдер саны

a)

2 кезең

b)

5 кезең

c)

6 кезең

d)

4 кезең

e)

3 кезең

13.

Педагогика ғылым ретінде дамуын анықтайды

a)

Қоғам өмірінде тәрбие рөлінің артуы

b)

Болашақ ұрпаққа білім беру міндеті

c)

Тұқым сақтаудың биологиялық заңы

d)

Ғылым қызметкерлеріне деген қажеттілік

e)

Бала бақыты үшін ата - ананың қамқорлығы

14.

Бір бірімен байланысты,бір бірімен шартталған сабақ элементтерінің құрылымы

a)

Сабақ құрылымы

b)

Дидактикалық міндеттер

c)

Оқыту тәсілдері

d)

Сабақта қолданылатын оқыту құралдары

e)

Оқыту әдістері

15.

Педагогикалық талдау объектісі

a)

Сабақ, тәрбие шаралары

b)

Мұғалім , оқушы іс - әрекеттері

c)

Мектептің ата - аналармен жұмысы

d)

Мектеп құжаттары

e)

Мұғалім, оқушы тұлғалары

16.

Оқыту мақсатын іске асыруды,оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті:

a)

Сабақ беру

b)

Оқыту

c)

Білім беру

d)

Оқу

e)

Тәрбиелеу

17.

Меңгеру процесінің негізгі кезеңдері:

a)

Қабылдау,ұғыну,есте сақтау,қолдану

b)

Түйсіну,қабылдау,түсіну

c)

Есте сақтау,түсіну,ұғыну,жалпылау

d)

Білімдерді алу,есте сақтау,практикада қолдану

e)

Проблема қою,гипотеза ұсыну,оны дәлелдеу

18.

Оқытуды жекелендіру:

a)

Оқушылардың жеке ерекшелігін есепке ала отырып оқыту процесін ұйымдастыру

b)

Даралап оқытуды ұйымдастыру

c)

Оқушының жекелігін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұймдастыру

d)

Саралап оқытуды ұйымдастыру

e)

Әлсіз оқушылардың тобымен оқу жұмысын ұйымдастыру

19.

Педагогикалық процестің заңдылықтарына мыналарды жатқызуға болады:

a)

Педагогикалық процестің қоғамның әлеуметтік-экономикақ қажеттілігіне сәйкес болуы, нақтылы бір мақсатқа бағыттылығы, педагогикалық процестің екі жақтылығы, процестің компоненттерінің бір-біріне тәуелділігі, педагогикалық процестің ұзақ мерзім уақытқа бағытталуы тб

b)

Педагогикалық процестің субьектілерінің арақатынасының болмауы

c)

Педагогикалық процестің қоғамның әлеуметтік - экономикалық қажеттілігіне сәйкес болуы, белгілі бір мақсатқа бағытталмауы, оның компоненттерінің бір - біріне бағынышты болмауы

d)

Педагогикалық процестің «ұстаз - оқушы» жүйесінің байланысыны көрсетпеуі

e)

Педагогикалық процесті

20.

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы:

a)

Іскерлік

b)

Білім беру

c)

Білім

d)

Тәжірибе

e)

Дағды

21.

Оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес объективті ғылыми фактілер,теориялар және заңдармен таныстыруды талап ететін оқыту принципі

a)

Ғылымилық

b)

Көрнекілік

c)

Шамаға лайықтылық

d)

Жүйелілік және бірізділік

e)

Саналылық және белсенділік

22.

Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар

a)

Оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдарламалары

b)

Оқу жоспары және әдістемелік әдебиеттер

c)

Әдістемелік әдебиеттер

d)

Газеттер, журналдар және басқа басылымдар

e)

Психолого - педагогикалық әдебиеттер

23.

Педагогикалық үрдістегі заңдылықтар негізінде анықталады:

a)

Принциптер

b)

Оқу жоспары

c)

Педагогикалық

d)

Жоба

e)

Жоспар

24.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді:

a)

Теория мен практиканың байланысы

b)

Көрнекілік

c)

Ғылымилық

d)

Шамаға лайықтылық

e)

Беріктік

25.

Мұғалім сабақта бірнеше оқушыға зейін бөледі, бұл уақытта басқалары өз бетімен жұмыс жасайды бұл оқыту формасын:

a)

Жекелендірілген-топтық

b)

Ұжымдық

c)

Аралас

d)

Жеке

e)

Фронтальдық

26.

Педагог қызметіндегі негізгі функция:

a)

Басқарушы функция

b)

Мақсатқа сәйкес функция

c)

Бағалау функциясы

d)

Жоспарлау функциясы

e)

Бақылау функциясы

27.

Ұжымдық құбылыстарды зерттеу әдісі:

a)

Анкеталау,социометрия,референтометрия

b)

Тіркеу,рангке бөлу,шкалалау

c)

Модельдеу,құжаттар зерттеу

d)

Бақылау,тест,әңгімелесу

e)

Тәжірибе,зерттеу,эксперимент

28.

Білім көзі бойынша жіктелген оқыту әдістері:

a)

Сөздік, көрнекілік және практикалық,

b)

Проблемалық Жартылай - ізденістік және зерттеу әдістері

c)

Жаңа білімдерді оқып үйрену, білімдерді бекіту және бақылау әдістері

d)

Ынталандыру, іс - әрекетті ұйымдастыру, бақылау мен өзіндік бақылау әдістері

e)

Индуктивтік, дедуктивтік әдістер

29.

Баланың өзінің тән қабілетін өз бойынан табуына оны дамытуына көмектесетін мектеп:

a)

С.Френенің мектебі

b)

Ясная Поляна мектебі

c)

А.Ысқақовтың мектебі

d)

Вольдорф мектебі

e)

Мария Монтессоридың мектебі

30.

Педагог тұлғасына қойылатын талап

a)

Білікті маман

b)

Тинақты адам

c)

Бейжайлық

d)

Жақсы отбасы

e)

Қызықты адам

31.

Білімдерді меңгеру мақсаты мен іске асатын оқушылардың іс-әрекеті

a)

Оқу

b)

Білім беру

c)

Дидактика

d)

Оқыту

e)

Сабақ беру

32.

Ұжымның дамуындағы бірінші сатыда талапты:

a)

Тек мұғалім қоя алады

b)

Тек белсенді топ қоя алады

c)

Ұжымдағы әр оқушы қоя алады

d)

Мұғаліммен бірге белсенді топ қоя алады

e)

Мектеп директоры қоя алады

33.

Тұтастық, жалпылық, бірлік арқылы анықталатын педагогикалық үрдіске қатысты ұғым:

a)

Педагогикалық үрдіс сипаттамалары

b)

Педагогикалық үрдіс компоненттері

c)

Педагогикалық үрдіс құрылымы

d)

Педагогикалық үрдіс жүретін жүйе компоненттері

e)

Педагогикалық үрдісті құрайтын компоненттер

34.

Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері деп жіктеу негізі «белгісі»

a)

Білім түпнұсқасы

b)

Танымдық іс-әрекет

c)

Оқушы іс-әрекетіне байланысты

d)

Ынытмақтастық формасы

e)

Дидактикалық мақсатқа байланысты

35.

Жоспар:

a)

Жұмыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып көрсетілген іс-шаралардың жүйесі

b)

Әрекет түрлері мен жұмытың формалары

c)

Оқу - тәрбие үрдісіне талдау жасау

d)

Оқу - тәрбие жұмысы мен оның түрле

36.

Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

Тәрбиелілігі

b)

Тәрбиелеу критериі

c)

Тәрбие диагностикасы

d)

Тәрбиелену мүмкіндігі

e)

Тәрбиелік көрсеткіштері

37.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту приципі талап етеді

a)

Теория мен практиканың байланысы

b)

Шамаға лайықтық

c)

Беріктік

d)

Көрнекілік

e)

Ғылымилық

38.

Сынып жетекшісі қызметіне жатады

a)

Тәрбиелік, ұйымдастыру қызметі

b)

Педагогикалық кеңес мәжілісін өткізуге дайындау қызметі

c)

Оқушыны теориялық және практикалық дайындау қызметі

d)

Әкімшілік - шаруашылық қызмет

e)

Мектептен тыс мекемелер жұмысын ұйымдастыру қызметі

39.

Эмпирикалық зерттеу әдістері:

a)

Нақты материалды практикалық жолмен жинақтау жолдары

b)

Жаңа проблемаларды негіздеу

c)

Зерттеудің негізгі ойларын талдау

d)

Идеяларды қорыту және бір жүйеге келтіру

e)

Зерттеудің болжамын қалыптастыру

40.

Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру мақсатындағы оқу әрекетін бірнеше рет орындау:

a)

Жаттығу

b)

Лабораториялық жұмыс

c)

Ауызша сұрау

d)

Практикалық жұмыс

e)

Пікір - талас

41.

Тәрбие мақсаты адамның қабілеттіліктері мен дарынын дамыту деп көрсеткен классик - педагог:

a)

И.Песталоцций

b)

Я.А.Коменский

c)

И.Гербарт

d)

Ж.Ж.Руссо

e)

Джон Локк

42.

М.Ш.Махмутов сабақты:

a)

Мақсатына қарай, меңгеруге тиісті материал мазмұнына, оқушының қабылдауына байланысты жіктейді

b)

Оқытудың әдістері мен оқушылардың оқу еңбегіне ұйымдастыруына байланысты жіктейді

c)

Дидактикалық міндеттеріне қарай жіктейді

d)

Оқушыларды өмірге бейімдеп, еңбек етуге жаттықтыруына байланысты жіктейді

e)

Сабақ үрдісінің негізгі кезеңдеріне қарай жіктейді

43.

Оқыту тәсілдері:

a)

Оқыту әдісінің құрамды бөлігі

b)

Оқыту жолдары

c)

Оқыту құралдары

d)

Оқыту моделі

e)

Оқыту эталоны

44.

Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы Қазақстандық зерттеуші-педагог:

a)

Н.Д.Хмель

b)

Н.Құлжанова

c)

Қ.Жарықбаев

d)

Р.Г.Лемберг

e)

Қ.Бержанов

45.

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:

a)

Диагностика

b)

Бақылау

c)

Оқыту

d)

Жүйелеу

e)

Тәрбиелеу

46.

Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеру:

a)

Әдістемелік кенестің функциясы

b)

Ата-аналар комитетінің функциясы

c)

Оқушылар комитетінің функциясы

d)

Мектеп кеңесінің функциясы

e)

Педагогикалық кеңестің функциясы

47.

Білім беру мазмұнын таңдағанда материалдық және формальдық теориялардың бірлігін қамтамысыз ету идеясын ұсынған педагог:

a)

К.Д.Ушинский

b)

А.С.Макаренко

c)

Л.Н.Толстой

d)

И.Г.Песталоцций

e)

Я.А.Коменский

48.

Жыл бойында оқытылатын оқу пәндері құрамы көрсетілетін мемлекеттік құжат:

a)

Оқу жоспары

b)

Мектептің жылдық жұмыс жоспары

c)

Календарлық жоспар

d)

Оқу бағдарламасы

e)

Мектеп жарғысы

49.

Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы:

a)

Проблемалық семинар және практикум

b)

Әдістемелік кеңес

c)

Жас мұғалім мектебі

d)

Әдістемелік күн

e)

Пәндік-әдістемелік бірлестік

50.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

a)

Дискуссия

b)

Демонстрация

c)

Әңгіме

d)

Иллюстрация

e)

Түсіндіру

Similar Resources on Wayground

“ТАР КЕЗЕҢ”

50 questions

“ТАР КЕЗЕҢ”

quiz

Worksheet

•

12th Grade

untitled

54 questions

untitled

quiz

Worksheet

•

4th Grade - University

Тарихи Сұрақтар

50 questions

Тарихи Сұрақтар

quiz

Worksheet

•

12th Grade

ДЖТ. ИСЛАМ ТАРИХЫ

49 questions

ДЖТ. ИСЛАМ ТАРИХЫ

quiz

Worksheet

•

12th Grade