wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 2

Total questions: 108

Worksheet time: 54mins

Name
Class
Date
1.

Адамның қоғамға тән құндылықтарды, нормаларды, ережелерді, мінез-құлық үлгілерін игеруі, қоғамдық тәжірибеге ие болуы, рухани дамып, әлеуметтік жан ретінде қалыптасуы:

a)

әлеуметтену

b)

тәрбие

c)

бейімделу

d)

даму

2.

Саналы, жоғары психикалық функцияларға ие, сөйлеуге қабілетті, еңбек ететін биоәлеуметтік тіршілік иесі:

a)

индивид

b)

адам

c)

даралық

d)

тұлға

3.

Адамзат тұқымының жалпы генотиптік қасиеттерін тасымалдаушы биологиялық тіршілік иесі:

a)

адам

b)

қоғам мүшесі

c)

индивид

d)

тұлға

4.

Адамды басқа адамдардан ерекшелендіріп тұратын айрықша қасиеттері, ешкімге ұқсамастығы, оның қайталанбастығы:

a)

индивид

b)

адам

c)

даралық

d)

тұлға

5.

Әлеуметтік қатынастар мен саналы іс-әрекеттің субъектісі ретіндегі жеке адам:

a)

тұлға

b)

даралық

c)

индивид

d)

қайраткер

6.

Педагогикада «тұлға» түсінігінің кең мағынада қолданылуы:

a)

тірі ағза

b)

жеке адам

c)

адамның сана-сезімі

d)

мәдениетті жан

7.

Тұлға

a)

биологиялық тіршілік иесі

b)

қоғамда белгілі бір жағдайға ие, белгілі бір қоғамдық рөл атқаратын саналы индивид

c)

бір адамның екінші адамнан айырмашылығы

d)

адамның жеке сапалық қасиеттерінің көрінуі

8.

Тұлға өзін мынандай бағыттарда көрсете алады:

a)

іс-әрекетте, басқалармен қарым-қатынаста

b)

басқалармен қарым-қатынаста, өзіне деген қатынаста

c)

іс-әрекетте, басқалармен қарым-қатынаста, өзіне деген қатынаста

d)

қоғамдық қатынаста, әлеуметтік қатынаста

9.

Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар:

a)

отбасы, құрбы-құрдас, қоғам

b)

тәрбиелеу, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі тану

c)

табиғат, климат, ғаламтор

d)

тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие,

10.

Жеке тұлғаны қалыптастыруға сырттай ықпал ететін факторлардың ең бастысы:

a)

тәрбие

b)

материалдық тұрақтылық

c)

өркениеттің даму деңгейі

d)

бұқаралық ақпарат құралдары

11.

Бала бойындағы ата-анасынан немесе ата-бабаларынан қалған биологиялық ерекшеліктерінің жиынтығы, тәрбиені қалыптастырудың іргетасы:

a)

орта

b)

тұқым қуалаушылық

c)

тәрбие

d)

гендерлік саясат

12.

Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы берілді:

a)

нышан, адамның жеке қабілеті

b)

мінез-құлық белгілері

c)

дүниетаным

d)

ойлаудың сындарлығы

13.

Ата-аналардың қандай қасиеттері балаларына беріледі:

a)

әлеуметтік көзқарасы

b)

зияткерлік әрекет ерекшеліктері

c)

жүйке жүйесінің типі

d)

адамгершілік сапалары

14.

Адам мен қоғам өміріндегі әлеуметтік-экономикалық, тарихи қалыптасқан жағдайлар:

a)

орта

b)

тұқым қуалаушылық

c)

тәрбие

d)

мемлекет

15.

Өзін-өзі тәрбиелеу:

a)

ұрпақтар тәжірибесін меңгерудегі өзін-өзі ұйымдастырудың жүйесі

b)

адамның алдына қойған мақсаттарға, идеал-сенімдерге сәйкес өзгертуге бағытталған саналы іс-әрекеті

c)

ескірген іс-әрекеттің жойылуы, жаңаның пайда болуы

d)

іс-әрекет тәсілдерін мақсатты түрде меңгеру

16.

Бала тұлғасының қалыптасуына ықпал ететін макроортаға жатпайтыны:

a)

оқушының даму деңгейі

b)

бұқаралық ақпарат құралдары

c)

мәдениеттің даму деңгейі

d)

өндіргіш күштер мен өндірістік қатынастар деңгейі

17.

Адамға қажетті әлеуметтік-экономикалық ықпалдардың мол жиынтығы:

a)

макроорта

b)

микроорта

c)

мезоорта

d)

мегаорта

18.

Баланың ең жақын қарым-қатынас ортасы, яғни оны қоршайтын өзара байланысты заттар, құбылыстар мен адамдар әлемі:

a)

макроорта

b)

микроорта

c)

мезоорта

d)

мегаорта

19.

Іс-әрекет түрлеріне жатпайтынын көрсет:

a)

еңбек

b)

ойын

c)

мәдениет

d)

қарым-қатынас

20.

Акселерация

a)

адамның өзіндік жеке-дара дамуы

b)

жеке тұлғаның белсенді іс-әрекет үдерісі

c)

жеке тұлғаның алдына қойған мақсатқа жетудегі табандылық көрсетуі

d)

балалық және жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық және психологиялық жылдам дамуы

21.

«Педагогикалық үдеріс» терминін ғылыми айналымға алғаш енгізген педагог, «Педагогикалық үдеріс» атты іргелі еңбектің авторы:

a)

П.Ф.Каптерев

b)

И.Г.Песталоцци

c)

К.Д.Ушинский

d)

К.Д.Крупская

22.

Тұтас педагогикалық үдеріс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы ғалым:

a)

К.Бержанов

b)

Н.Д.Хмель

c)

Н.Көшекбаев

d)

Р.Г.Лемберг

23.

Педагогикалық үдеріс мына жүйеге жатады:

a)

адам-табиғат

b)

адам-бейне

c)

адам-адам

d)

адам-техника

24.

Тұтас педагогикалық үдеріс:

a)

әлеуметтік және дамушы  жүйе

b)

тәуелсіз және өзгермейтін жүйе

c)

сыртқы жағдайларға толығымен тәуелді және сырттан басқарылатын жүйе

d)

сыртқы жағдайларға бағынышсыз және өзіндікерекшелігі бар жүйе

25.

Педагогикалық үдерістің белгілеріне жатпайтынын көрсет:

a)

жүйенің ішкі құрылымы

b)

мақсаттардың көптігі

c)

жүйенің белгілі бір қоры

d)

өзара тәуелді құрамдас бөліктерден тұруы

26.

Педагогикалық үдерістің қозғаушы күші:

a)

мақсат

b)

Ниет

c)

Бұйрық

d)

қарама-қайшылық

27.

Педагогикалық үдерістің компоненттері:

a)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет (технологиялар), нәтиже

b)

педагогтың мәртебесі, тәжірибесі, жеке әсер ету ықпалы

c)

дамытуды қажет ететін жеке тұлғаның сапалары

d)

технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі

28.

Тұтас педагогикалық үдерістің заңдылығы:

a)

мектеп әкімшілігі мен мұғалімдердің авторитарлы позицияны ұстануға тырысуы

b)

оқушылардың шығармашылық белсенділігі – кездейсоқ іс-әрекетінің нәтижесі

c)

әлеуметтік-экономикалық қажеттілікке тәуелділік

d)

педагогикалық процесс – бір жақты үдеріс

29.

Тұтас педагогикалық үдерістің ғылымилығы:

a)

мақсатқа бағытталған, арнайы ұйымдастырылған әлеуметтік жүйе

b)

әртүрлі ұлт балаларының өзара әрекетінің этно-мәдени жүйесі

c)

нарық жағдайындағы шаруашылық-экономикалық жүйе

d)

білімді «алу» мен «беру» мақсатын біріктіретін психологиялық жүйе

30.

Қоғамның талаптарына сай жеке тұлғаны жан-жақты және үйлесімді қалыптастыруға бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің арасындағы бірлескен әрекет:

a)

оқыту үдерісі

b)

тәрбие үдерісі

c)

даму үдерісі

d)

жетілу үдерісі

31.

Тәрбиенің қоғамдағы атқаратын қызметіне орай өзіндік ерекшеліктері:

a)

бақылау әрекеті

b)

шығармашылық әрекет

c)

қоғамдық құбылыс

d)

ата-анамен бірлескен іс-әрекет

32.

Тәрбиенің қоғамдық мәні:

a)

қандай да болса бір жан иесіне тиісті азық беріп, оның дұрыс өсуіне көмек көрсету

b)

жеке тұлғаның санасына, мінез-құлқының дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал

c)

қоғамның пайда болуына тән қасиет

d)

біз кімдерді тәрбиелейміз, солардың жүрегіне ықпал етеміз

33.

Тәрбиенің ізгілік бағыттылығы:

a)

ұжым арқылы тәрбиелеу

b)

ой-өрісін дамыту

c)

жалпыадамзаттық және ұлттық мәдениетті игеру

d)

өз бетімен жұмыс істеуге дағдыландыру

34.

Тәрбие үрдісіндегі гуманистік ұстаным:

a)

сүйіспеншілік, құрмет, сыйластық

b)

балалық шақтың күрделі өтуі

c)

кәсіби қызметтің бағдары

d)

іскерлік қарым-қатынас

35.

Бала тұлғасы дамуының негізгі бағыты:

a)

психикалық, әлеуметтік, дене

b)

биологиялық және психикалық

c)

зияткерлік, эмоционалдық, дене

d)

білімдік, тәрбиелік, бейімділік

36.

Тұлғалық тұрғыдан қараудың талабы ... есепке алу:

a)

құндылық бағдарларды

b)

қоғамдық қажеттіктерді

c)

мемлекеттік мүдделерді

d)

тәрбиелеуде жас ерекшелігін

37.

Тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі жетілдіру үдерісіне қолдау көрсету

a)

аксиологиялық тұрғы

b)

құзіреттілік тұрғы

c)

тұлғаға бағдарланған тұрғы

d)

диалогтық тұрғы

38.

Тәрбие үдерісіне тән ерекшеліктерге жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

мақсатты бағыттылығы

b)

көп жағдаяттылығы

c)

кешенділігі

d)

нәтиженің бірден көрінуі

39.

«Тәрбиеленушілер ұнамды тәжірибелік қор жинақтаумен бірге теріс өнегеге де тап болуы мүмкін» деген пікір тәрбие үдерісінің қай ерекшелігін сипаттайды:

a)

көп жағдаяттылығы

b)

болашаққа бағдарлануы

c)

мақсатты бағыттылығы

d)

үздіксіздігі

40.

Тәрбие үдерісінің қай ерекшелігі тəрбие мақсаты мен міндеттерінің, мазмұнының, форма жəне əдістерінің бірлігін білдіреді:

a)

кешенділік

b)

үздіксіздік

c)

қарама-қайшылықтық

d)

ауыспалылық

41.

Тәрбие үдерісі компоненттері арасындағы байланыс:

a)

заң

b)

принцип

c)

заңдылық

d)

парадигма

42.

Тәрбие заңдылығы:

a)

мектептің оқушылар ұжымының қалыптасу жолдарын анықтауы

b)

тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байлыныстылығы

c)

мектептің отбасы тәрбиесінің ерекшеліктерін ескеруі

d)

сынып жетекшісінің оқушылармен қарым-қатынасты дұрыс қалыптастыру міндетін белгілеуі

43.

Тәрбие заңдылықтарының негізгі қозғаушы күші:

a)

қарама-қайшылықтар

b)

педагогикалық талап

c)

қоғамның мақсаты

d)

тұлға ерекшеліктері

44.

Тәрбие принциптері:

a)

тәрбиелеуге қойылатын талаптар

b)

тәрбие жұмысын жоспарлау

c)

тәрбиелеу жолдары

d)

тәрбиелеу заңдылықтары

45.

Тәрбиеде әр баланың көзқарасын, мінез-құлқын ескеру принципі:

a)

қоғамдық пікір, жаттықтыру, үйрету

b)

еңбек арқылы тәрбиелеу

c)

жас және дербес ерекшеліктерді ескеру

d)

тәрбиенің өмірмен байланысы

46.

Тәрбиедегі ізгілік пен ынтымақтастықты алға тартатын принцип:

a)

жас және дербес ерекшеліктерді ескеру

b)

талап пен құрметтің бірлігі

c)

қоғамдық пікір, жаттықтыру, үйрету

d)

тәрбиенің өмірмен байланысы

47.

Тұлғаға бағдарланған тұрғы

a)

сезімдік үдерістердің даму деңгейін талдау

b)

қарама-қайшылықтарды жою

c)

өзіндік әрекетті, белсенділікті дамытуға жетекшілік ету

d)

тәрбие жағдайларындағы кедергілерді жеңу

48.

Тұлғаны тәрбиелеудегі адамгершілік моральдық құндылық:

a)

сыйластық

b)

еркіндік

c)

көшбасшылық

d)

бастамашылдық

49.

Педагогикалық қарым-қатынас мұғалім мен оқушыға ... мүмкіндік береді:

a)

еңбекке қатыстыруға

b)

отбасына көмектесуге

c)

сабақты тексеруге

d)

рухани байланыс жасауға

50.

Тұлғаның дамуына тәрбиенің тиімді әсер ету шарттары:

a)

оқуға қызығушылықты арттыру

b)

оқушының жақын даму аймағына бағдарлану

c)

сынып көшбасшыларының көзқарасын ескеру

d)

мұғалімнің ұстанымын басшылыққа алу

51.

Тәрбие мақсатын сипаттаудағы қате пікір:

a)

мақсат – педагогтың кәсіби қызметінің қорытынды элементі

b)

мақсат – тәрбие үдерісінің мазмұнын айқындаушы

c)

мақсат – тәрбие нәтижесіне негіз болушы

d)

мақсат – педагогтың кәсіби іс-әрекетінің баға өлшемі

52.

Жан-жақты үйлесімді дамыған жеке тұлғаны қалыптастыру:

a)

тәрбиенің мәні

b)

тәрбиенің мақсаты

c)

тәрбиенің міндеті

d)

тәрбиенің миссиясы

53.

Тәрбие мақсатын анықтаушы факторлар:

a)

тұлға сұраныстары

b)

білім беру міндеттері

c)

қоғам қажеттіліктері

d)

ата-ана мүмкіндіктері

54.

«Тәрбие логикасы оқу логикасын қайталамайды, тәрбиенің өзіндік мазмұны, принциптері, әдістері бар» деген көзқарасты ұстанған

a)

Л.С.Выготский

b)

Қ.Б.Жарықбаев

c)

К.Д.Ушинский

d)

А.С.Макаренко

55.

Азаматтық тәрбиенің мәні:

a)

басқа азаматтар мен мемлекеттік билікті сыйлауға үйрету

b)

белсенді ойлау қызметін дамыту

c)

табиғатқа жауапкершілікті көзқараспен қарау

d)

этносаралық бейбітшілік пен келісімге жауапкершілік таныттыру

56.

Азаматтық тәрбие қай тәрбие бағытымен тығыз байланысты:

a)

патриоттық

b)

экологиялық

c)

экономикалық

d)

зияткерлік

57.

Тәрбиеленушілерде өз Отанына деген сүйіспеншілік сезімін оятып, оған адал қызмет жасауға, оны қорғауға баулу

a)

құқықтық тәрбие

b)

патриоттық тәрбие

c)

зияткерлік тәрбие

d)

рухани-адамгершілік тәрбиесі

58.

Оқушылардың мемлекет заңдарына құрметпен қарауын насихаттайтын тәрбие:

a)

патриоттық

b)

зияткерлік

c)

құқықтық

d)

рухани-адамгершілік

59.

Жағымды мінез-құлық нормалары мен ережелерінің жиынтығы:

a)

адамгершілік

b)

белсенділік

c)

еңбексүйгіштік

d)

қарым-қатынас

60.

Мектептегі ұлттық тәрбиенің негізгі міндеттеріне кірмейтінін көрсетіңіз:

a)

мемлекеттік тілді және ана тілін меңгеруіне жағдай жасау

b)

тәрбиеленушіге талап қою негізінде оның дамуына қажетті жағдай туғызу

c)

өз халқының мәдени мұрасын білгізу

d)

қазақ халқының және өз халқының дәстүрлері мен әдет-ғұрпын білгізу

61.

«Халық тәрбиесінен тыс жерде педагогика да жоқ, педагог та жоқ» деп тұжырымдаған

a)

Л.Н.Толстой

b)

Ж.Ж.Руссо

c)

К.Д.Ушинский

d)

Н.К.Крупская

62.

Отбасы тəрбиесіне орай ата-ана міндеті:

a)

бәріне ортақ тәртіп ережелеріне үйрету, жағымды әдеттер қалыптастыру

b)

бала бойындағы азаматтық белсенділікті арттыру

c)

баланы болашақ өмірге даярлау

d)

зерттеу жұмысын жүргізуге ынтасын ояту

63.

Отбасы тәрбиесінің басты қағидасы:

a)

қарым-қатынастың пессимистік сипаты

b)

адамгершілік, балаға деген мейірімділік

c)

бала құқықтарын шектеу

d)

балаға қойылатын талаптардың қаталдығы

64.

Қазіргі отбасындағы тәрбиелеу ... негізделеді:

a)

гуманистік педагогикаға

b)

вальдорфтық педагогикаға

c)

авторитарлық педагогикаға

d)

әлеуметтік педагогикаға

65.

Отбасы тәрбиесінің әдісі:

a)

белсенділік көрсету

b)

нақты істер арқылы балаға әсер ету

c)

балаларды қорқытып бағындыру

d)

жеке үлгі болу

66.

Отбасындағы баланың тәрбиесіне табысты ықпал ететін басты белгі:

a)

ата-анадан балаға берілетін нақты сапалар мен ерекшеліктер

b)

ата-ананың мәдени әлеуеті: мәдениеті, күн ырғағы, демалыс

c)

ата- аналардың қабілеттері

d)

ата-аналардың жағымсыз қасиеттері

67.

Бейнелеу өнері арқылы сезім мен талғамды дамыту:

a)

ақпараттық мәдениет тәрбиесінің міндеті

b)

көркем-эстетикалық тәрбиенің міндеті

c)

зияткерлік тәрбиенің міндеті

d)

көпмәдениетті тәрбиенің міндеті

68.

Көркем-эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

ойын, әрекет

b)

қарым-қатынас

c)

табиғат, өнер

d)

жаттығу, тапсырма

69.

Оқушыларда табыскерлікті, өзіндік дербестікті дамыту қай тәрбие бағытының міндеті:

a)

эстетикалық

b)

экологиялық

c)

зияткерлік

d)

экономикалық

70.

Табиғатты қорғауды мақсат еткен тәрбие:

a)

экологиялық тәрбие

b)

эстетикалық тәрбие

c)

құқықтық тәрбие

d)

зияткерлік тәрбие

71.

Еңбек тәрбиесі:

a)

негізгі қозғалыс көрсеткіштерін (ептілік және төзімділік) дамыту

b)

қоғамдық пайдалы әрекет тәжірибесін қалыптастыру

c)

дене және эстетикалық тәрбиенің ажырамас бөлігі болып саналады

d)

дүниені шығармашылық тұрғыдан танып-білу

72.

Оқушылардың еңбек әрекеті:

a)

кездесу өткізу

b)

байқау ұйымдастыру

c)

сенбіліктерге қатысу

d)

көркемсөз оқу

73.

Зияткерлік тәрбие беру барысында оқушылардың қандай қабілеттері артады:

a)

экономикалық

b)

адамгершілік

c)

эстетикалық

d)

танымдық

74.

Дене тәрбиесінің басты құралы:

a)

ойын

b)

сабақ

c)

жарыс

d)

еңбек

75.

Тәрбие әдісі:

a)

әртүрлі іс-әрекеттерді ұйымдастыру

b)

тәрбие мақсатына жету жолы

c)

тұлғаға жасалған ықпалдың нәтижелі болуы

d)

тәлімгерлік тәсілді тиімді қолдану

76.

Тәрбие әдістері қандай сұраққа жауап береді:

a)

не үшін тәрбиелеу керек?

b)

қалай тәрбиелеу керек?

c)

кім үшін тәрбиелеу керек?

d)

неге тәрбиелеу керек?

77.

Тәрбие әдістерінің құрамды бөліктері, жеке көріністері:

a)

тәрбие тәсілдері

b)

тәрбие әдістері

c)

тәрбие құралдары

d)

тәрбие формалары

78.

Тұлға санасын қалыптастыру әдісі:

a)

үйрету

b)

қоғамдық пікір

c)

әңгіме

d)

талап қою

79.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері ... механизміне негізделеді:

a)

ынталандыру

b)

кінәлау

c)

жаттықтыру

d)

сендіру

80.

Қозғалатын тақырыптың мақсаты айқын белгіленіп, мазмұны нақты фактілермен дәлелденеді, қарапайым тілмен нақтылы өмірге қатысты мәселелер қозғалады:

a)

әңгіме

b)

қоғамдық пікір

c)

талап қою

d)

жазалау

81.

Тәрбиедегі ересектердің үлгі көрсетуі:

a)

пікірталас

b)

өнеге

c)

этикалық әңгіме

d)

түсіндіру

82.

Көзін жеткізу, түсіндіру, әңгімелесу, баяндау - қай тәрбие әдісінің  тәсілдері:

a)

өнеге көрсету

b)

мадақтау

c)

түсіндіру

d)

сендіру

83.

Тәрбиеленушілерді қызықтыратын әртүрлі тақырыптарға арналған қызу ой сайысы:

a)

пікірталас

b)

этикалық әңгіме

c)

тәрбиелік жағдайлар

d)

түсіндіру

84.

Сендіру әдісі қандай тәсіл арқылы іске асады:

a)

кінәлау

b)

көзін жеткізу

c)

айыптау

d)

дәлелдеу

85.

Ұжым мүшелерінің баға беруі:

a)

қоғамдық пікір

b)

әңгіме

c)

үйрету

d)

талап қою

86.

Іс-әрекетті ұйымдастыру және қоғамдық мінез-құлық тәжірибесін қалыптастыру әдістері қатарына жатпайтын әдіс:

a)

қоғамдық пікір

b)

түсіндіру

c)

педагогикалық  талап

d)

тапсырма беру

87.

Арнайы жасалған шарттарға орай тәрбиеленуші іс-әрекеті мен мінез-қылығын қалыптастыру әдісі:

a)

талап қою

b)

қоғамдық пікір

c)

тәрбиелік жағдай

d)

үйрету

88.

Оқушыларды әлеуметтік тәжірибеге қатыстыру әдісі:

a)

Жарыс

b)

үйрету

c)

тәрбиелік жағдай

d)

талап қою

89.

Оқушының белгілі қасиеттерінің көрінуіне әсер ететін талап формалары:

a)

өтініш

b)

оқу

c)

Қызмет

d)

Түсіндіру

90.

Нұсқау, көрсету, үйрету,  ақыл-кеңес беру - қай тәрбие әдісінің  тәсілдері:

a)

жаттығу

b)

жарыс

c)

өнеге көрсету

d)

түсіндіру

91.

«Нағыз тәрбие ережелерден емес, жаттығулардан тұрады» деген ойды білдірген:

a)

Ж.Ж.Руссо

b)

Я.А.Коменский

c)

К.Д.Ушинский

d)

Ш.А.Амонашвили

92.

Оқушыларды қажетті дағдыларға төселдіру:

a)

мадақтау

b)

жаттықтыру

c)

жазалау

d)

әңгіме

93.

Мінез-құлықты және әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

сендіру

b)

көндіру

c)

жарыс

d)

түсіндіру

94.

Мадақтау әдісінің тәсілі:

a)

үйрету

b)

жаттықтыру

c)

тәрбиелеу

d)

марапаттау

95.

Оқушылардың теріс қылығын тежеу әдісі:

a)

жазалау

b)

түсіндіру

c)

көндіру

d)

сендіру

96.

Мектеп тәжірибесінде жазалаудың қай түрі қолданылмайды:

a)

қосымша міндеттер беру

b)

іс-әрекетті басқару

c)

кей құқықтардан айыру немесе шектеу

d)

моральдық сөгіс жариялау немесе айып тағу

97.

Жарыс

a)

оқушы қабілеттілігін арттыру

b)

кез келген жолмен бірінші болу

c)

көзделген нәтижеге жету мақсаты

d)

тәрбиешімен бірге тапсырманы орындау

98.

Құптау, марапаттау, алғыс білдіру - қай тәрбие әдісінің тәсілдері:

a)

сендіру

b)

мадақтау

c)

өнеге көрсету

d)

түсіндіру

99.

Белгілі бір тәрбиелік міндеттерді шешудің мақсатты түрде ұйымдастырылған әдістемелік жолдары:

a)

тәрбие формалары

b)

тәрбие тәсілдері

c)

тәрбие құралдары

d)

тәрбие әдістері

100.

Көрсету, еңбекті бағалау, жұмыс қателігін білдіру – қай тәрбие құралының тәсілдері:

a)

еңбек

b)

қарым-қатынас

c)

туындыны талдау

d)

тапсырма беру

101.

Әзіл ескертпе, ескертпе теңеу – қай тәрбие құралының тәсілдері:

a)

қарым-қатынас

b)

сөз

c)

туындыны талдау

d)

тапсырма беру

102.

Тәрбие әдістерін тиімді таңдау үшін қажет:

a)

педагогикалық талап қою

b)

жіктеуге тиімді белгілерді анықтау

c)

талапқа сай әдістерді сұрыптау

d)

ата-аналардың ұсыныстарын ескеру

103.

Нақты тәрбие үдерісін ұйымдастыру нұсқасы:

a)

тәрбие мазмұны

b)

тәрбие принциптері

c)

тәрбие әдістері

d)

тәрбие формалары

104.

Оқытуды білім берудің құралы ретінде қарастыратын педагогиканың бөлімі:

a)

дидактика

b)

диалектика

c)

әдіснама

d)

олигофренопедагогика

105.

Дидактика қандай мәселені қарастырмайды:

a)

нені оқытамыз

b)

қай жерде оқытамыз

c)

неге оқытамыз

d)

қалай оқытамыз

106.

Негізгі дидактикалық ұғым:

a)

Зерттеу

b)

Таныстыру

c)

Оқу

d)

Тәрбиелеу

107.

Мұғалім мен білім алушылардың мақсатты бағытталған өзара әрекеттесуінің барысында оларға қажет құзіреттерді меңгертетін, дүниетанымын, тұлғалық қасиеттерін тәрбиелеп дамытатын іс-әрекет:

a)

Тәжірибе

b)

Сана

c)

Көзқарас

d)

Оқыту

108.

Оқытудың әдіснамалық негізі:  

a)

Таным

b)

Технология

c)

Тәрбие

d)

Мониторинг

Similar Resources on Wayground

Тест по линейной алгебре

109 questions

Тест по линейной алгебре

quiz

Worksheet

•

University

Математикалық аспект

112 questions

Математикалық аспект

quiz

Worksheet

•

12th Grade - University