wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңындағы педагог-тәрбиешіге қойылатын талаптар

a)

Жеке педагогикалық қызмет етуі

b)

Тиісті кәсіптік білім

c)

Өзінің кәсіптік қадір-қасиетін қорғау

d)

Аттестатталуға

e)

Санатын көтеруіне

2.

Мамандықа кіріспе пәнінің негізгі міндеті

a)

Студенттерді педагогика ғылымдарыныңғылыми негіздерімен таныстыру

b)

Студенттерді негізгі педагогикалық ұғымдармен таныстыру

c)

Студенттерді тәрбие міндеттерімен таныстыру

d)

Студенттерді оқыту заңдылықтарымен таныстыру

e)

Студенттерді педагогикалық дағдылар мен іскерліктерді қалыптастыру

 

3.

Қазіргі педагогикалық ғылымның маңызды бағыттары

a)

Үздіксіз білім беру

b)

Азаматтық тәрбиелеуде ұлттық ерекшеліктерді ескеру

c)

Оқыту мен тәрбиенің маңызын, мақсатын, тұжырымдамалары мен технологияларын қайта өңдеу

d)

Орта жалпы білім беру

e)

Тәрбиешінің кәсіби шығармашылығын жетілдіру

 

4.

Білім беруді гуманизациялау

a)

Бостандық

b)

Теңдік

c)

Жаратылыстану, гуманитарлық пәндерді талдап қызығушылығына бұру, гуманистік жеке адамды қалыптастыру

d)

Педагогикалық ойлаудың диалектикасы мен логикасы

e)

Білім берудің әлеуметтік, философиялық, психологиялық негіздері

5.

Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің моделінің құрылымы

a)

Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту, орта білім беру, кәсіптік жоғары білім, жоғары оқу орнынан кейінгі кәсіптік білім

b)

Мектепке дейінгі тәрбие, жалпы білім, кәсіптік білім

c)

Мектеп алды даярлық, орта білім, жоғары білім

d)

Бастауыш, жалпы, негізгі жалпы, орта, жоғары білім

 

e)

Мектеп алды даярлық, бастауыш білім, негізгі, жалпы, орта, жоғары білім

6.

Білім беру жүйесінің міндеттері

a)

Білім беру бағдарламаларын іске асыру

b)

Жеке адамды қалыптастыруға, дамытуға және кәсіби білім алу үшін жағдайлар жасау

c)

Білім беру ұйымдарын ұйымдастыру

d)

Білім беру ұйымдарына бақылау жасау

e)

Білім беру жүйесін қамтамасыз ету

 

7.

Білім беру жүйесінің даму перспективасының факторлары

a)

Ұлттық білім беру ісінің әлемдік білім жүйесіне енуі

b)

Нарықтық экономика жағдайына байланысты білім беру жүйесін реформалау

c)

Оқытудың жаңа технологияларын енгізу

d)

Білім беру ұйымдарының тиімді дамуына жәрдемдесу

e)

Халықты қайта оқыту және қайта даярлау

8.

Тәрбие мақсаттары

a)

Жеке

b)

Жалпы

c)

Жалпы және нақты

d)

Міндеттер жүйесі

e)

Жалпы, жеке

9.

Ежелгі замандағы адамдардың өмір сүруінің негізгі мақсаты

a)

Біріге отырып тамақ табу

b)

Заводтар салу

c)

Білім алу

d)

Киім тігу

e)

Оқыту мен тәрбиелеу

10.

Жинақталған тәжірибені атадан балаға беру қандай іс-әрекеттің пайда болуына әкелді

a)

Еңбек

b)

Ойын

c)

Оқу

d)

Тәрбиелеу

e)

Бай тәжірибе

11.

Тәрбиеші -педагогтардың негізгі міндеттері не болды

a)

Тәжірибені ұрпақтан ұрпаққа беру

b)

Өмірге даярлау

c)

Болашақ ұрпақтың рухани дамуын қамтамасыз ету

d)

Адамгершілікке тәрбиелеу

e)

Тәжірибе алмасуға

12.

Қазіргі сөздіктердің тәрбиеші сөзінің мағынасы

a)

Адам

b)

Жануар

c)

Біреудің тәрбиесімен айналысатын адам

d)

Зат

e)

Технология

13.

Педагогикалық кәсіптің пайда болу кезеңінен бастап қандай функция үлкен мүмкіндіктер берді

a)

Тәрбие

b)

Ойын

c)

Оқыту

d)

Дағды

e)

Іскерлік

14.

Ұлы тәрбиеші ретінде қытайлықтар кімді айтады

a)

Конфуций

b)

Лао Цзы

c)

Генрих Песталоцци

d)

К.Д. Ушинский

e)

Ян Амос Коменский

15.

Педагогиканы алғашқылардың бірі болып теориялық білімнің жеке бір саласы ретінде дамыта бастаған чех педагог-гуманисті

a)

Лев Николаевич Толстой

b)

Ян Амос Коменский

c)

Иоганн Генрих Песталоцци

d)

К.Д.Ушинский

e)

Антон Семенович Макаренко

16.

Орыс тәрбиешідерінің атасы, «Ана тілі» еңбегінің авторы

a)

Л.Н.Толстой

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.С.Макаренко

d)

Я.А.Коменский

e)

И.Г.Песталоцци

17.

Тәрбиешінің еңбегі ең қиын еңбек, жауапкершілігі мол және көп күш-жігерді талап етеді» - деген ойдың авторы

a)

А.Құнанбаев

b)

Әл-Фараби

c)

Ы.Алтынсарин

d)

А.Байтұрсынов

e)

А.С.Макаренко

18.

Адамның белгілі бір мамандыққа бейімділігі ... көрінеді

a)

Тамақтануынан

b)

Іс-әрекет ерекшелігінен және ойлауынан

c)

Ұйықтауынан

d)

Білім алуынан

e)

Дүниетанымынан

19.

В.Н. Кузьмина бойынша педагогикалық іс-әрекет құрылымында бір-бірімен тығыз байланысты компонент түрлері

a)

Құрылымдық, ұйымдастырылушы, коммуникативті

b)

Ұйымдастырушы, коммуникативті, мағыналы

c)

Құрылымдық, мағыналы, жоспарлы

d)

Ұжымдық, мағыналы, құрылымдық

e)

Біріккен, ұжымдық, коммуникативті

20.

Тәрбиеші -педагогтардың негізгі міндеттері не болды

a)

Тәжірибені ұрпақтан ұрпаққа беру

b)

Өмірге даярлау

c)

Болашақ ұрпақтың рухани дамуын қамтамасыз ету

d)

Адамгершілікке тәрбиелеу

e)

Тәжірибе алмасуға

21.

Пайданомдар, педотрибтар, дидаскалар,педаномдар, педагогтар ұғымдары ең алғаш қай елде қолданыла бастады

a)

Ежелгі Вавилон

b)

Египет

c)

Ежелгі Греция

d)

Ежелгі Рим

e)

Сирия

22.

Педагогикалық кәсіптің пайда болу кезеңінен бастап қандай функция үлкен мүмкіндіктер берді

a)

Тәрбие

b)

Ойын

c)

Оқыту

d)

Дағды

e)

Іскерлік

23.

Адамның белгілі бір мамандыққа бейімділігі ... көрінеді

a)

Іс-әрекет ерекшелігінен және ойлауынан

b)

Білім алуынан

c)

Ұйықтауынан

d)

Тамақтануынан

e)

Дүниетанымынан

24.

Педагогикалық кәсіптің пайда болу кезеңінен бастап қандай функция үлкен мүмкіндіктер берді

a)

Оқыту

b)

Ойын

c)

Тәрбие

d)

Дағды

e)

Іскерлік

25.

Е.А.Климов бойынша мамандықты таңдауды анықтайтын ерекше факторлардың бірі

a)

Ата-ананың тілегі

b)

Балаларға деген сүйіспеншілік

c)

Әлеуметтік-психологиялық  фактор

d)

Қызығушылық

e)

Балалардың танымдық қабілеттерін

26.

Тәрбие балаға екі жақты әсер ететін процесс

a)

Адамгершілік нормаларын меңгерту

b)

Әлеуметтік-психологиялық  фактор

c)

Белгілі жоспар мен бағдарлама бойынша жүйелі түрде балаларға білім беру

d)

Икемділігі мен әдет-дағдыларды қалыптастыру

e)

Балалардың танымдық қабілеттерін

27.

Оқыту

a)

Қызығушылығын дамыту  

b)

Тәжірбиені игеруге көмектесуіне  бейімділігі

c)

Белгілі жоспар мен бағдарлама бойынша жүйелі түрде балаларға білім беру

d)

Икемділігі мен әдет-дағдыларды қалыптастыру

e)

Адамгершілік нормаларын меңгерту

28.

Дамыту

a)

Балалардың танымдық қабілеттерін дамыту

b)

Белгілі жоспар мен бағдарлама бойынша жүйелі түрде балаларға білім беру

c)

Белгілі бір саланы білетін тұлғаны

d)

Икемділігі мен әдет-дағдыларды қалыптастыру

e)

Адамгершілік нормаларын меңгерту

29.

Педагогтың кәсіби позициясын таңдауға көптеген факторлар әсер етеді

a)

Әлеуметтік-психологиялық

b)

Кәсіби бағдар, тұлғаның индивидуальды- типологиялық ерекшеліктері

c)

Темперамент, мінез

d)

Қызығушылық таныту

e)

Кәсіби қызығушылық

30.

Креативтiк компонент  

a)

Инновациялық ic-әрекеттiң жүзеге асуымен байланысты.

b)

Белгiлi бiр инновациялық жүйенi көптеген нақты зерттеулер нәтижесiмен өлшей отырып.

c)

Зерттеу объектiсi мен нәтижесiн түйсiнуге және бағалауға мүмкiндiк бередi.

d)

Икемделу, өзгеру, қайта өзгеру, бар тәжiрибенi қайта жаңарту.

e)

Оларды педагогикалық жағдайларға ыңғайластыруды қамтамасыз етедi.

31.

Педагогикалық қызметтің жүйе құрушы бөлігі болып табылады, /А.Н.Леонтьевтің анықтауы бойынша/

a)

Мақсат

b)

Бақылау

c)

Жоспар

d)

Мониторинг

e)

Ұйымдастыру

32.

Педагогкалық іс-әрекеттің маңызды құраушыларының бірі болып

a)

Қызығушылығы

b)

Мотивациясы

c)

Міндеттері

d)

Жоспарлауы

e)

Мақсаты

33.

Педагогикалық құндықтар

a)

Әлеуметтік-педагогикалық құндылық

b)

Топтық педагогикалық құндылық және жеке бастық педагогикалық құндылық.

c)

Жанұялық құндылық

d)

Саяси құндылық.

e)

Әлеуметтік құндылық.

34.

Педагогикалық мамандыққа қойылатын маңызды талаптардың бірі

a)

Үйрету

b)

Балаларға сүйіспеншілікпен қарау

c)

Дамыту

d)

Балаларға мейірімділікпен қарау

e)

Педагогтардың әлеуметтік позицияларын нақты болуы.

35.

Ғылыми білім категориясы ретінде іс- әрекеттің түрлері

a)

Қарым қатынас

b)

Кәсіп

c)

Қызығушылық

d)

Педагогикалық іс- әрекет

e)

Біліктілік

36.

Педагогикалық іс- әркеттің құрамдас бөліктерінің бірі

a)

Мақсат

b)

Мазмұн

c)

Тәсіл

d)

Әдіс

e)

Сұрақ

37.

Педагогикалық іс- әрекеттің негізгі мақсаты

a)

Үйрету

b)

Ойнату

c)

Тәрбиелеу

d)

Жігерлендіру

e)

Мотивациялву

38.

Педагогикалық іс- әрекеттің құрылымы

a)

Конструктивті, ұйымдастырушылық,  коммуникативті

b)

Материалдық, мазмұндық

c)

Материалдық, техникалық

d)

Жоспарлау, мазмұндау

e)

Бақылау, жоспарлау

39.

Диагностикалық қызмет

a)

Бақылау

b)

Оқушының дамуын, тәрбиелік деңгейін зерттеу

c)

Мониторинг

d)

Талдау

e)

Жоспарлау

40.

Педагогикалық  іс-әрекеттің негізгі  түрлері

a)

Топтастыру

b)

Басқару.

c)

Тәрбиелеу, оқыту, дамыту.

d)

Жүйелеу.

e)

Ұйымдастыру.

41.

Бағыттаушы- болжаушылық қызмет

a)

Іс- әрекеттің бағытын анықтап, олардың дамуын алдын ала болжау

b)

Оқушылар іс-әрекетін жобалау және өзінің болашақ іс-әрекетін мінез- құлқын жобалауға бағытталған іс- әрекет

c)

Педагогикалық процесті, оқушылар іс әрекетін жүзеге асыруға бағытталған іс-әрекет

d)

Өз іс әрекетін қажетті ақпараттарды жинақта оны оқушыларға түсіндіруге бағытталған іс әрекет

e)

Жеке тұлғаның инттелектуалдық ақыл - ой қабілетінің дамуын, танымдық, тәрбиелік деңгейін зерттеу

42.

Констуктивті-жобалаушылық

a)

Іс- әрекеттің бағытын анықтап, олардың дамуын алдын ала болжау

b)

Өз іс әрекетін қажетті ақпараттарды жинақта оны оқушыларға түсіндіруге бағытталған іс әрекет

c)

Педагогикалық процесті, оқушылар іс әрекетін жүзеге асыруға бағытталған іс-әрекет

d)

Оқушылар іс-әрекетін жобалау және өзінің болашақ іс-әрекетін мінез- құлқын жобалауға бағытталған іс- әрекет

e)

Жеке тұлғаның инттелектуалдық ақыл - ой қабілетінің дамуын, танымдық, тәрбиелік деңгейін зерттеу

43.

Ұйымдастырушылық

a)

Педагогикалық процесті, оқушылар іс әрекетін жүзеге асыруға бағытталған іс-әрекет

b)

Іс- әрекеттің бағытын анықтап, олардың дамуын алдын ала болжау

c)

Өз іс әрекетін қажетті ақпараттарды жинақта оны оқушыларға түсіндіруге бағытталған іс әрекет

d)

Оқушылар іс-әрекетін жобалау және өзінің болашақ іс-әрекетін мінез- құлқын жобалауға бағытталған іс- әрекет

e)

Жеке тұлғаның инттелектуалдық ақыл - ой қабілетінің дамуын, танымдық, тәрбиелік деңгейін зерттеу

44.

Ақпраттық түсіндірмелік

a)

Өз іс әрекетін қажетті ақпараттарды жинақтап оны оқушыларға түсіндіруге бағытталған іс әрекет

b)

Педагогикалық процесті, оқушылар іс әрекетін жүзеге асыруға бағытталған іс-әрекет

c)

Іс- әрекеттің бағытын анықтап, олардың дамуын алдын ала болжау

d)

Оқушылар іс-әрекетін жобалау және өзінің болашақ іс-әрекетін мінез- құлқын жобалауға бағытталған іс- әрекет

e)

Оқытудың жаңа технологияларын енгізу және оны нәтижелі қолдану

45.

Білім беру жүйесінде педагог-психологтың қызметінің бағыт бағдары

a)

Озық тәжірибені жүргізбеу

b)

Белсенділік пен іскерлікті шектеу

c)

Баланың ақыл-ойы мен психикалық дамуына кедергі жасауды зерттеу

d)

Жеке бастық тәжірбиені кемісту

e)

Жеке тұлғаның инттелектуалдық ақыл - ой қабілетінің дамуын, танымдық, тәрбиелік деңгейін зерттеу

46.

Балабақшадағы психологиялық қызметтің мақсаты мен міндеті

a)

Материалды-техникалық базаны жаңарту

b)

Тілді және ана тілін, қатынас мәдениетін дамытуды, сауаттылық негіздерін меңгеруге дайындауды

c)

Тиімді әдіс-тәсілдерді қолдана отырып, балалардың психологиялық сауаттылығына ықпал ету, жеке тұлға қызығушылығын арттыру және оның дамуындағы әр түрлі қиыншылықтарды түзету

d)

Отбасы үдерісі желісін болжау

e)

Оқытудың жаңа технологияларын енгізу және оны нәтижелі қолдану

47.

Мектепке дейінгі ұйымдағы психологиялық қызметтін негізігі мақсаты

a)

Бiлiм беру ұйымының басшысымен араласу

b)

Мектепке дейінгі баланың психикалдық салауаттылығын қамтамасыз ету

c)

Психологиялық кабинеттің құру

d)

Мектепке дейінгі баланың психикалдық салаутты шектеу

e)

Психологиялық филиалдар ашу

48.

Психологиялық қызметтің бағыты

a)

Медициналық-профилактикалық

b)

Психологиялық-профилактикалық

c)

Педагогикалық-ағартушылық

d)

Ағартушылық-профилактикалық

e)

Медициналық-ағартушылық

49.

Түзету-дамытушылық бағыттың ерекшелігі

a)

Балалар мен педагогтердiң тұлғалық, зияткерлiк, эмоционалды-жiгерлiк, шығармашылық даму үйлесiмдiлiгi бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру

b)

Әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

c)

Бiлiм алушылар мен педагогтердiң өзiн-өзi айқындауына, кәсiптiк өсуiне ықпал ету

d)

Мектепке дейінгі баланың психикалдық салаутты шектеу

e)

Педагогтердi аттестаттауды әлеуметтiк-психологиялық қолдау

50.

Ағартушылық-профилактикалық бағыттың мәні

a)

Мектеп жасына дейінгілерді үйлесімділікпен шыңдау

b)

Психологиялық диагноз қоюға, оны жариялауға

c)

Әдiстемелiк бiрлестiктер мен педагогикалық кеңестiң және медициналық-психологиялық-педагогикалық консилиумдарының жұмысына ықпал ету

d)

Бiлiм алушылардың эмоционалды-жiгерлiк, шығармашылық даму үйлесiмдiлiгi бойынша психологиялық түзету және дамыту сабақтарын ұйымдастыру

e)

Педагогтердi аттестаттауды әлеуметтiк-психологиялық қолдау

Similar Resources on Wayground

Саясаттану 51-100

50 questions

Саясаттану 51-100

quiz

Worksheet

•

University

КД ФКиСк рейтинг 1

50 questions

КД ФКиСк рейтинг 1

quiz

Worksheet

•

University

№2 Madeni tanu

50 questions

№2 Madeni tanu

quiz

Worksheet

•

University

2 алеумет

50 questions

2 алеумет

quiz

Worksheet

•

University

№1 korkem

50 questions

№1 korkem

quiz

Worksheet

•

University

№8 ОФД

50 questions

№8 ОФД

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 3 жауапты(50-сұрақ)

50 questions

Педагогика 3 жауапты(50-сұрақ)

quiz

Worksheet

•

University

51-101

50 questions

51-101

quiz

Worksheet

•

University