Free Printable РУССКИЙ 65-130

Free Printable Worksheets

Worksheets

РУССКИЙ 65-130

Total questions: 72

Worksheet time: 36mins

Name

Class

Date

1.

Способ развития информации, при котором новые дозы информации существуют в них независимо друг от друга:

a)

Параллельный

b)

Цепной

c)

Однонаправленный

d)

Независимый

e)

Простой

2.

Определите способ развития информации в тексте:«Различают абиотическую, биотическую, антропогенную среду. Абиотическая среда - совокупность факторов неживой природы (температура, влажность, радиация и др.), в которых существует данный организм. Биотическая среда - совокупность живых организмов, с которыми взаимодействует данный организм. Антропогенная среда - природная среда, непосредственно или косвенно измененная человеком».

a)

Параллельный

b)

Цепной

c)

Последовательный

d)

Независимый

e)

Разнонаправленный

3.

Определите способ развития информации в тексте: «Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранился? Кто, в минуту гнева, не требовал от них роковой книги, дабы не вписать в оную свою бесполезную жалобу на притеснение, грубость и неисправность? Кто не почитал их извергами человеческого рода, равными покойным подьячим или, по крайней мере, муромским разбойникам?»

a)

Параллельный способ развития информации

b)

Последовательный способ развития информации

c)

Цепная связь

d)

Все варианты верны

e)

Перпендикулярный способ развития информации

4.

Определите способ развития информации в тексте: «Последний день перед Рождеством прошел. Зимняя, ясная ночь наступила. Глянули звезды. Месяц величаво поднялся на небо посветить добрым людям и всему миру, чтобы всем было весело колядовать и славить Христа»

a)

Параллельный способ развития информации

b)

Последовательный способ развития информации

c)

Все варианты верны

d)

Перпендикулярный способ развития информации

5.

Определите способ развития информации в тексте: «Спускаются навстречу пароходы и баржи, но их еще мало. Ползут плоты, но скупо. Довольно часто попадаются буксиры с огромными железными наливными баржами, низко сидящими в воде. Это госпароходство тянет нефтяные грузы «Азнефти»:

a)

Параллельный способ развития информации

b)

Последовательный способ развития информации

c)

Цепная связь

d)

Все варианты верны

e)

Перпендикулярный способ развития информации

6.

Определите способ развития информации в тексте: «Отряд за отрядом, народ за народом шло царское войско. Шли персы и мидяне в войлочных шапках, в пестрых рубахах, чешуйчатых панцирях, с пленными щитами, короткими копьями и большими луками. Шли ассирийцы в шлемах из медных полос, с дубинами, утыканными железными гвоздями. Шли ликийцы в пернатых шапках и с длинными железными косами в руках. Шли халибы, у которых вместо копий - рогатины, на шлемах - бычьи уши и медные рога, а на голенях красные лоскуты. Шли эфиопы, накинув барсовые и львиные шкуры, перед сражением они окрашивают половину тела гипсом, а половину - суриком. Плыли трехпалубные триеры, приведенные финикийцами, киликийцами, египтянами и греками из

a)

Параллельный способ развития информации

b)

Обсуждение тактики ведения войны.

c)

Сравнение различных видов оружия.

d)

Описание одного отряда и его характеристик.

7.

Определите способ развития информации в тексте: «Электромонтажная схема - это чертеж, на котором показано расположение деталей и соединение их между собой проводами. Отдельные детали на монтажной схеме не обозначаются условными знаками, а изображаются так, как они примерно выглядят. Часто на монтажных схемах соединяющие провода изображают условно в виде линий. Лампы и другие электровакуумные и газоразрядные приборы не показывают, а изображают их панели»:

a)

Цепной способ развития информации

b)

Параллельный способ развития информации

c)

Однонаправленный способ развития информации

d)

Все варианты верны

e)

Перпендикулярный способ развития информации

8.

Определите способ развития информации в тексте: «Отступая, Наполеон приказал взорвать колокольню, но она выстояла, только трещина прошла по камням. А немного спустя, когда залечили эти раны, поднялся на верхний ярус молодой юнкер Лермонтов»:

a)

Цепной способ развития информации

b)

Параллельный способ развития информации

c)

Однонаправленный способ развития информации

d)

Все варианты верны

e)

Перпендикулярный способ развития информации

9.

Определите способ развития информации в тексте: «Был прекрасный июльский день, один из тех дней, которые случаются только тогда, когда погода установилась надолго. С самого раннего утра небо ясно; утренняя заря не пылает пожаром: она разливается кротким румянцем. Солнце - не огнистое, не раскаленное, как во время засухи, не тускло-багровое, как перед бурей, но светлое и приветно лучезарное - мирно всплывает под узкой и длинной тучкой, свежо просияет и погрузится в лиловый ее туман»:

a)

Параллельный способ развития информации

b)

Цепной способ развития информации

c)

Однонаправленный способ развития информации

d)

Все варианты верны

e)

Перпендикулярный способ развития информации

10.

Выберите правильный вариант: «Автор характеризует (человек)»

a)

человека

b)

человеку

c)

человеком

d)

человеки

e)

человек

11.

Цепной способ развития информации - это …

a)

способ развития информации, при котором последующая новая информация вытекает из предыдущей

b)

то, о чем (о ком) в нем говорится; смысловое ядро текста

c)

часть текста, в которой раскрывается микротема

d)

способ развития информации, при котором новые дозы информации существуют в них независимо друг от друга, параллельно

e)

часть общей темы

12.

Параллельный способ развития информации - это …

a)

способ развития информации, при котором новые дозы информации существуют в них независимо друг от друга, параллельно

b)

способ развития информации, при котором последующая новая информация вытекает из предыдущей

c)

то, о чем (о ком) в нем говорится; смысловое ядро текста

d)

часть текста, в которой раскрывается микротема

e)

часть общей темы

13.

Определите тему текста:«Принцип недискриминации - всеобъемлющий принцип международного права в области прав человека. Этот принцип присутствует во всех основных договорах, касающихся прав человека, и является центральной темой некоторых международных конвенций по правам человека, таких как Конвенция о ликвидации всех форм расовой дискриминации и Конвенция о ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин…».

a)

Принцип недискриминации

b)

Принцип универсальности

c)

Права человека

d)

ООН

e)

Защита прав человека

14.

Определите тему текста:«Казахстан самая крупная в мире страна, не имеющая выхода в Мировой океан, при этом территорию Казахстана омывают внутриконтинентальные моря: Каспийское и Аральское. Природа Казахстана по-своему прекрасна. Она сурова, так как большую часть территории страны составляют пустыни - 164 млн. га (44%) и полупустыни (14%). Всего лишь 26% территории занимают степные территории, и только 5,5% (21 млн. га) - лесные зоны».

a)

Природа Казахстана

b)

Народ Казахстана

c)

Конституция Казахстана

d)

История Казахстана

e)

Фауна Казахстана

15.

Определите тему текста: «Дружба - это школа воспитания человеческих чувств. Дружба нам нужна не для того, чтобы чем-то заполнить время, а для того, чтобы утверждать в человеке и прежде всего в самом себе добро. Я считаю одним из самых главных правил морального воспитания то, чтобы в годы отрочества и ранней юности каждый человек пережил глубокое чувство восхищения духовным благородством хорошего человека, влюбился в него. От этого, по существу, зависит вера в человека, в красоту человечности».

a)

дружба

b)

правило

c)

добро

d)

красота человечности

e)

вера в человека

16.

Какой вопрос помогает определить тему текста?

a)

О чем говорится в тексте?

b)

Что такое текст?

c)

Какую функцию выполняет микротема?

d)

Какова роль предложений в тексте?

e)

Сколько ССЦ в данном тексте?

17.

Укажите конструкцию, выражающую определение предмета (по таблице О. Митрофановой):

a)

что есть что

b)

что заключается в чем

c)

что относится к чему

d)

что состоит в чем

e)

что делят на что

18.

Укажите конструкцию, выражающую квалификацию предмета (по таблице О. Митрофановой):

a)

что считают чем (каким)

b)

что относится к чему

c)

что-это что

d)

что состоит из чего

e)

что делят на что

19.

Укажите конструкцию, выражающую квалификацию предмета (по таблице О. Митрофановой):

a)

что представляет собой что

b)

что относится к чему

c)

что-это что

d)

что состоит из чего

e)

что делят на что

20.

Укажите конструкцию, выражающую квалификацию предмета (по таблице О. Митрофановой):

a)

что состоит в чем

b)

что относится к чему

c)

что-это что

d)

что состоит из чего

e)

что делят на что

21.

Укажите конструкцию, выражающую квалификацию предмета (по таблице О. Митрофановой):

a)

что считается чем (каким)

b)

что относится к чему

c)

что-это что

d)

что состоит из чего

e)

что делят на что

22.

Произведение речи, состоящее из ряда предложений, расположенных в определенной последовательности и связанных друг с другом по смыслу и с помощью разных языковых средств - это ....

a)

текст

b)

предложение

c)

слово

d)

звук

e)

морфема

23.

В чем заключается функция ретроспективной связи предложения?

a)

Связь данного предложения с предыдущими предложениями текста

b)

Связь данного предложения с последующими предложениями текста

c)

Связь данного предложения с темой текста

d)

Связь между предложениями

e)

Связь между предложениями отсу

24.

В чем заключается функция проспективной связи предложения?

a)

Связь данного предложения с последующими предложениями текста

b)

Связь данного предложения с предыдующими предложениями текста

c)

Связь данного предложения с темой текста

d)

Связь между предложениями

e)

Связь между предложениями отсутствует

25.

Вставьте подходящие по смыслу слова в предложение: «Язык - …… мысли, ……… культуры»:

a)

орудие, инструмент

b)

молоток, топор,

c)

средство, плотник

d)

оружие, время

e)

игла, нить

26.

Укажите слова-сигналы обобщения в предложениях, выполняющих функцию обобщения текста:

a)

Следовательно, так, итак

b)

Что, потому что, как видно из

c)

Предположим, действительно, совершенно верно

d)

Когда, допустим, видите ли

e)

совершенно верно

27.

В какой части текста находится предложение, выполняющее функцию прогрессии текста?

a)

в начале текста

b)

в середине текста

c)

в конце текста

d)

в конце предложения

e)

в заглавии

28.

Укажите способ развития информации в тексте: «Наконец я встретился с ним. Он оказался человеком крупного телосложения, весь его вид напоминал русского богатыря. Одни руки чего стоили - на его одной ладони мог бы уместиться маленький ребенок»:

a)

цепной способ развития информации

b)

параллельный способ развития информации

c)

ретроспективная связь

d)

проспективная связь

e)

присоединительны

29.

Увеличение объема текста и количества информации - это …

a)

прогрессия текста

b)

обобщение текста

c)

компрессия текста

d)

сжатие текста

e)

аннотация текста

30.

Что соответствует данной характеристике: «стройная система с особыми законами строения и развития мысли, обладающая композиционной четкостью, логикой изложения, информативностью»?

a)

Текст

b)

Тема

c)

Абзац

d)

Стиль

e)

Рема

31.

Что соответствует данной характеристике: «предмет или явление, которые рассматриваются в тексте»?

a)

Тема

b)

Абзац

c)

Стиль

d)

Текст

e)

Рема

32.

Что соответствует данной характеристике: «предложения, соединенные одним вопросом, составной частью темы»?

a)

микротема

b)

абзац

c)

стиль

d)

тема

e)

рема

33.

Задача которую автор ставит перед читателем, для раскрытия которой создан текст:

a)

коммуникативная задача текста

b)

предложение

c)

абзац

d)

стиль

e)

тема

34.

Как называется связь предложения с предыдущими предложениями текста?

a)

ретроспективная связь

b)

предложение

c)

абзац

d)

стиль

e)

тема

35.

Как называется связь одного предложения с последующими предложениями текста?

a)

проспективная связь

b)

предложение

c)

абзац

d)

стиль

e)

тема

36.

Часть текста, которая отражает новый поворот мыслей, новые сведения о событии или предмете речи - …

a)

абзац

b)

предложение

c)

текст

d)

стиль

e)

тема

37.

Что является «последовательностью языковых единиц, отличающейся смысловой связностью и цельностью и выполняющей коммуникативную функцию»?

a)

текст

b)

предложение

c)

абзац

d)

стиль

e)

тема

38.

Что является «задачей текста, целью авторского общения»?

a)

коммуникативная задача текста

b)

предложение

c)

абзац

d)

стиль

e)

тема

39.

Как называется вид прогрессии текста, когда предложение имеет два смысловых центра, один из них обобщает содержание предыдущего текста, другой - способствует его дальнейшему развитию?

a)

Двунаправленное развитие информации в тексте

b)

Прогрессия текста с однонаправленным данным

c)

Прогрессия текста с разнонаправленным данным

d)

Прогрессия текста с параллельными данными

e)

Тема текста

40.

Где обычно расположено предложение, выполняющее функцию прогрессии текста?

a)

в начале текста или в начале микротемы

b)

в середине абзаца

c)

в предпоследнем предложении текста

d)

в заглавии текста

e)

в середине текста

41.

Что является «предметом изложения, или тем, о чем сообщается в тексте»?

a)

тема

b)

предложение

c)

абзац

d)

стиль

e)

тема

42.

Дайте определение " понятию язык"?

a)

Знаковая система, соотносящая понятийное содержание и типовое звучание (написание).

b)

Функция заключается в способности языка служить средством общения между людьми.

c)

Функция заключается в том, что язык служит средством оформления и выражения

d)

Функция предполагает эмоциональную яркость речи в рамках принятого в обществе этикета.

e)

Функция заключается в установке на то, чтобы сообщение своей формой в единстве с содержанием удовлетворяло эстетическое чувство адресата.

43.

Коммуникативная функция?

a)

Функция общения;

b)

Функция воплощения и выражения мысли;

c)

Функция выражения внутреннего состояния говорящего;

d)

Функция создания прекрасного средствами языка;

e)

Функция отношения.

44.

Эстетическая функция?

a)

Функция предполагает эмоциональную яркость речи в рамках принятого в обществе этикета.

b)

Функция выражения внутреннего состояния говорящего;

c)

Функция общения:

d)

Функция создания прекрасного средствами языка;

e)

Функция воплощения и выражения мысли

45.

Что обозначает слово экспрессивная?

a)

Функция выражения внутреннего состояния говорящего;

b)

Функция общения;

c)

Функция воплощения и выражения мысли;

d)

Функция создания прекрасного средствами языка;

e)

Функция отношения.

46.

Дайте оп��еделение " понятию речь"?

a)

Обмен информацией между людьми при помощи языка

b)

Система знаков и символов отражающая цивилизационный опыт человека

c)

Способность человека посредством речи побуждать людей к определенным действиям или отказ от них.

d)

С одной стороны, благодаря речи человек может полнее передавать свои чувства, переживания, отношения, с другой - выразительность речи, ее эмоциональность значительно расширяют возможности общения

e)

Способность человека посредством речи давать предметам и явлениям окружающей действительности присущие только им названия

47.

В психологии в основном различают две формы речи?

a)

Внешняя речь и Внутренняя речь;

b)

Воздействия и Обозначения;

c)

Эгоцентрическая и Выражения;

d)

Обозначения и Выражения;

e)

Выражения и Внутренняя речь.

48.

Сколько Видов речи?

a)

2;

b)

3;

c)

4;

d)

5;

e)

6

49.

Назовите определенные функции речи

a)

Воздействия, Выражения, Обозначения;

b)

Обозначения, Обозначения;

c)

Воздействия, Выражения;

d)

Внешняя речь и Внутренняя речь;

e)

Выражения и Внутренняя речь

50.

Вид речи, при котором происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами.

a)

Различные виды использования языка вне процесса реального общения, не сопровождается озвучиванием: например, «речь про себя».

b)

Речь, всегда требующая программирования, исходящая из внутреннего замысла человека, предполагает самостоятельный выбор содержания высказывания и отбор языковых средств.

51.

Что такое Письменная речь?

a)

Форма речи, связанная с выражением и восприятием мыслей в графической форме.

b)

Вид речи, обращенном к одному или группе слушателей (собеседников), иногда - к самому себе

c)

Речь, всегда требующая программирования, исходящая из внутреннего замысла человека, предполагает самостоятельный выбор содержания высказывания и отбор языковых средств.

d)

Различные виды использования языка вне процесса реального общения, не сопровождается озвучиванием: например, «речь про себя».

e)

Вид речи, при котором происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами.

52.

Что такое Внешняя речь?

a)

Речь озвученная, оформленная средствами естественного языка, с помощью которого люди общаются между собой.

b)

Речь, всегда требующая программирования, исходящая из внутреннего замысла человека, предполагает самостоятельный выбор содержания высказывания и отбор языковых средств.

c)

Вид речи, при котором происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами.

53.

Что такое Устная речь?

a)

Форма речи, состоящая из умения понимать звучащую речь (аудирование) и умение производить речь в звуковой форме (говорение).

b)

Форма речи, связанная с выражением и восприятием мыслей в графической форме.

c)

Речь, всегда требующая программирования, исходящая из внутреннего замысла человека, предполагает самостоятельный выбор содержания высказывания и отбор языковых средств.

d)

Вид речи, при котором происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами.

54.

Что такое Активная речь

a)

Речь, всегда требующая программирования, исходящая из внутреннего замысла человека, предполагает самостоятельный выбор содержания высказывания и отбор языковых средств.

b)

Форма речи, связанная с выражением и восприятием мыслей в графической форме.

c)

Вид речи, при котором происходит непосредственный обмен высказываниями между двумя или несколькими лицами.

d)

Форма речи, состоящая из умения понимать звучащую речь (аудирование) и умение производить речь в звуковой форме (говорение).

55.

Укажите, к какому стилю относится текст: «Фонетика-это раздел лингвистики, в котором изучаются звуки речи»

a)

Научный

b)

Художественный

c)

Разговорный

d)

Публицистический

e)

Официально-деловой

56.

Укажите, к какому стилю относится текст: -Привет! Как дела? -Нормально. А у тебя?

a)

Разговорный

b)

Художественный

c)

Научный

d)

Публицистический

e)

Официально-деловой

57.

Эпитеты, сравнения, метафоры, гиперболы характерны для стиля

a)

Художественный разговорный

b)

Разговорный

c)

Научный

d)

Публицистический

e)

Официально-деловой

58.

Выберите правильный ответ: Публицистический стиль-это стиль художественных произведений, которые воздействуют на общественное мнение

a)

Публицистический стиль-это стиль художественных произведений, которые воздействуют на общественное мнение

b)

Публицистический стиль-это стиль статей, докладов, монографий, которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества

c)

Публицистический стиль-это стиль общественно-политической литературы периодической печати, ораторской речи, призванный воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информацию

d)

Публицистический стиль-это наука, изучающая словарный состав языка

e)

Публицистический стиль-это наука о текстах произведений художественной литературы

59.

Определите жанры художественного стиля речи:

a)

Поэма, драма, рассказ

b)

Диссертация, конспект

c)

Очерк, репортаж

d)

Заявление

e)

Поэма, Очерк

60.

Жанры: заявление, объяснительная записка, указ относится к стилю

a)

официально-деловому

b)

разговорному

c)

научному

d)

публицистическому

e)

художественному

61.

К официально-деловому стилю относится следующий жанр:

a)

доверенность

b)

научная статья

c)

беседа

d)

поэма

e)

диалог

62.

Что называется официально-деловым стилем речи?

a)

Стиль речи, который используется в сфере делового общения

b)

Стиль речи, который используется в научных статьях

c)

Стиль речи, который используется в газетах

d)

Стиль речи, который используется в романе

e)

Стиль речи, который используется в поэмах

63.

Где не может использоваться официально-деловой стиль речи?

a)

При написании литературного сочинения

b)

При написании заявления

c)

При написании доверенности

d)

При написании делового письма

e)

При составлении указа

64.

Что не является документом официально-делового стиля?

a)

Записка другу

b)

Договор

c)

Закон

d)

Устав

e)

Заявления

65.

Выберите правильный ответ:

a)

Описание - это изображение какого-либо явления действительности, предмета, лица путем перечисления и раскрытия его основных признаков

b)

Описание - это статей, докладов, монографий, которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества

c)

Описание-это об

66.

Определите тип речи. Окраска осеннего опенка желтоватого-серая. Она может быть и грязно-коричневый, а к середине шляпки-более темной. Ножка тонкая, плотная.

a)

Описание

b)

Рассуждения

c)

Повествования

d)

Научная

e)

Лексика

67.

Выберите правильный ответ: Рассуждение-это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли.

a)

Рассуждение-это словесное изложение, разъяснение, подтверждение какой-либо мысли

b)

Рассуждение-это изображение какого-либо явления действительности, предмета, лица путем перечисления и раскрытия его основных признаков

c)

Рассуждение - это статей, докладов, монографий, которые точно и полно объясняют закономерности развития природы и общества

d)

Рассуждение-это общественно-политической литературы периодической печати, ораторской речи, призванный воздействовать на массы, призывать их к действию, сообщать информация

e)

Рассуждение-это наука, изучающая словарный состав языка

68.

Определите тип речи. Если писатель, работая, не видит за словами того, о чем он пишет, то и читатель ничего не увидит за ними. Но если ...

a)

Рассуждения

b)

Описания

c)

Повествования

d)

Фонетика

e)

Научна

69.

Стакан геркулесовых хлопьев залейте тремя стаканами горячей воды или молока, доведите до кипения. Затем добавьте соль и сахар по вкусу. Варите на слабом огне при помешивании 15-20 минут

a)

Повествования

b)

Описания

c)

Рассуждения

d)

Фонетика

e)

Научная

70.

Монолог это?

a)

Речь наедине, произносимая действующим лицом в драме, а также рассказ или торжественное обращение к другим лицам.

b)

Это форма коммуникации между двумя участниками, состоящая из чередования имеющих смысловую связь реплик.

c)

Это речь, состоящая из реплик нескольких говорящих.

d)

Самый короткий вид записи

e)

Это основной вид переработки текста

71.

Что такое диалог?

a)

Это форма коммуникации между двумя участниками, состоящая из чередования имеющих смысловую связь реплик.

b)

Речь наедине, произносимая действующим лицом в драме, а также рассказ или торжественное обращение к другим лицам.

c)

Это речь, состоящая из реплик нескольких говорящих.

d)

Самый короткий вид записи

e)

Это основной вид переработки текста

72.

Речь состоящая из реплик нескольких говорящих это?

a)

Полилог

b)

Диалог

c)

Монолог

d)

Компрессия

e)

Композиция

100 %

Similar Resources on Wayground

70 questions

5-7 параграф 8-сынып джт

Worksheet

•

11th Grade

77 questions

6 кл 1-бөлім

Worksheet

•

11th Grade

67 questions

Аманғали Нұрымұлы Тарих №4

Worksheet

•

11th Grade

73 questions

ҰБТ қаңтар 2025 ҚЗТ

Worksheet

•

11th Grade

67 questions

ООН, ОБСЕ, Гос-ва благосостояния

Worksheet

•

11th Grade

67 questions

3.3-3.5 РЦГ

Worksheet

•

10th - 12th Grade

76 questions

Орталық Азия өркениеті

Worksheet

•

1st - 12th Grade

69 questions

1-3 нұсқа

Worksheet

•

11th Grade