Font size
WorksheetsKEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI
Total questions: 18
Worksheet time: 9mins
Apabila pelajar berupaya menerangkan semula maklumat bermaksud pelajar itu
menyatakan pendapatnya sendiri
faham apa yang dipelajari
sedang membuat perbandingan
salah faham
Mengaplikasi bermaksud pelajar boleh menggunakan pengetahuan dalam keadaan serupa atau baru. Berikut merupakan aktiviti MENGAPLIKASI
Berhujah
Demonstrasi
Membuat perbandingan
Mencipta
Antara berikut yang manakah BUKAN 5 ciri item KBAT yang digariskan KPM?
Situasi sebenar dalam kehidupan.
Stimulus
Item tidak berulang.
Konteks lazim
Apakah tujuan MENYOAL?
Untuk menilai pengetahuan sedia ada.
Untuk melemahkan pembelajaran.
Untuk tenggelamkan minat.
Untuk merosak sikap dan penghayatan.
Soalan yang berkesan ialah?
Tidak bermatlamat.
Memprovokasi pemikiran.
Komplikated.
Skop mencapah.
Yang manakah BUKAN amalan yang baik untuk guru dalam bertanya soalan?
Dirancang.
Memberi murid masa berfikir.
Logik dan berturutan.
Ditanya dalam nada keras.
Kemahiran berfikir secara MENGANALISIS membolehkan pelajar mengekstrak keluar idea-idea penting seperti membuat perkaitan, menyusun dan ...
mengingat maklumat
membanding beza maklumat
menerangkan maklumat
menghafal maklumat
Tahap Menilai bermaksud
Saya boleh membuat beberapa pertimbangan dan keputusan berdasarkan hujah yang sahih.
Saya boleh menggunakan pengetahuan dalam keadaan serupa atau baru.
Saya boleh ingat dan menjelaskan konsep.
Saya boleh memikirkan idea-idea baru dan cara baru menggunakan maklumat.
Tahap Mencipta bermaksud
Saya boleh memikirkan idea-idea baru dan cara-cara baru untuk menggunakan maklumat.
Saya boleh menggunakan pengetahuan dalam keadaan serupa atau baru.
Saya boleh membuat beberapa pertimbangan atau keputusan.
saya bijak.
Contoh soalan Aras Berfikir MENGANALISIS.
Siapakah...
Namakan...
Bandingkan ciri-ciri...
Tunjukkan cara...
Contoh soalan aras berfikir MENGINGATI maklumat.
Tunjukkan cara...
Apakah bukti kukuh untuk menyokong...
Adakah anda bersetuju dengan tindakan....
Namakan...
Individu yang kreatif ...
Bijak
memberi alasan.
Beri cara/solusi.
Suka satu jawapan betul.
Mencari kekurangan orang lain
Seseorang individu mengaplikasi kemahiran berfikir aras tinggi melalui konteks yang berikut, kecuali ...
Membuat Keputusan
Menginovasi dan Mencipta
Menyelesai Masalah
Mengingat teori dan formula
Pilih ciri-ciri pendekatan pengajaran dan pembelajaran (PdP) KBAT yang berkesan
berpusatkan murid
melibatkan situasi lazim
melibatkan murid secara aktif dalam PdP
menggunakan tugasan dan soalan yang mencabar pemikiran.
KBAT adalah merujuk kepada kemahiran ....
Mengingat, Memahami dan Mengaplikasi
Mengingat, Menganalisis, Menilai dan Mencipta
Mengaplikasi, Menganalisis, Menilai dan Mencipta
Memahami, Mengaplikasi dan Menganalisis
Apakah kepentingan KBAT dalam pembelajaran abad ke-21?
Memberi peluang kepada murid untuk berfikir secara kritis dan kreatif
Memudahkan guru dalam menyampaikan fakta-fakta pelajaran
Menekankan kepada murid untuk belajar secara individu tanpa kerjasama
Membantu murid menghafal fakta dengan lebih baik
Apakah yang dimaksudkan dengan tahap Menganalisis dalam KBAT?
Menghasilkan idea atau produk.
Memahami dengan lebih mendalam serta melihat hubungan antara bahagian yang berkaitan
Membuat pertimbangan dan keputusan serta memberi justifikasi
Menggunakan nilai dalam situasi tertentu
Apakah yang dimaksudkan dengan tahap Mencipta dalam KBAT?
Menggunakan pengetahuan untuk menyelesaikan masalah baru.
Menganalisis maklumat untuk mendapatkan pemahaman yang lebih baik.
Memahami dan menerangkan konsep dengan jelas.
Menghasilkan idea atau produk yang unik dan inovatif.
