Font size
WorksheetsПсиходиагностика (121-140)
Total questions: 20
Worksheet time: 13mins
В тесте MMPI - шкала коррекции (К) предназначена для того, чтобы сгладить:
Проявления неискренности испытуемого/Искажения, связанные со стремлением к аггравации
Искажения, вносимые чрезмерной недоступностью обследуемого
Технические ошибки, допускаемые испытуемыми
Технические ошибки, допускаемые психодиагностом
Искажения, вносимые осторожностью обследуемого при тестировании
В тесте MMPI негативным (или невротическим) называется наклон профиля, при котором преобладает подъем одновременно по шкалам:
1,2,3
4,5
6,7
8,9
В тесте MMPI шкала ипохондрии (сверхконтроля – СМИЛ) диагностирует:
Близость к астено-невротическому типу личности
Повышенную ориентацию на нормативность поведения
Сверхценный характер заботы о здоровье
Близость к гипотимическому типу личности/Склонность к тревоге/Склонность к педантизму
Сходство с социопатическим вариантом развития личности/Близость к паранояльному типу личности
В тесте MMPI шкала паранояльности (ригидности – СМИЛ) диагностирует:
Соперничество и враждебность
Склонность к формированию сверхценных идей
Склонность к педантизму
Близость к астено-невротическому типу личности/Близость к гипотимическому типу личности/Сверхценный характер заботы о здоровье
Сходство с социопатическим вариантом развития личности/Близость к тревожно-мнительному типу личности
Интерпретация результатов MMPI проводится с учетом следующих правил:
Профиль оценивается как единое целое
Высокий или низкий балл по любой шкале по разному толкуется в зависимости от оценок по другим шкалам
Чем выше отклонение от нормы, тем вероятнее проявление свойств личности, а не состояний
Оценка испытуемого даётся по каждой из черт опросника/Оценки по шкалам не соотносятся друг с другом
Высокие значения шкал интерпретируются буквально как проявление психического заболевания/При анализе профиля личности опираются на степень выраженности каждой черты в сопоставлении с нормой
Положение Г. Олпорта и Х. С. Одберта о том, что наиболее выдающиеся и социально значимые индивидуальные различия для жизни людей в обществе становятся закодированными в языке отдельным словом, стало отправным в разработке теста:
ММPI
16-PF
EPQ
FPI
TAT
К техническому названию факторов опросника 16-PF относятся:
Сила Эго
Аффектотимия
Пармия
Эмоциональность/Открытость
Подозрительность/Практичность
К бытовому названию факторов опросника 16-PF относятся:
Отчуждённость
Сердечность
Доверчивость
Пармия/Аффектотимия
Алаксия/ Высокий интеллект
В интеллектуальный блок опросника Р.Кеттелла входят факторы:
В - общий уровень интеллекта
М - уровень развития воображения
Q1 - восприимчивость к новому, радикализм
С - эмоциональная устойчивость/G - степень социальной нормированности и организованности/N - динамичность
О - степень тревожности/ Н - смелость
Фактор А опросника Р.Кеттелла включает следующие характеристики:
Готовый к новым знакомствам
Приветливый, уживчивый
Легко сокращающий дистанцию
Неуверенный, нетерпеливый/Склонный к озабоченности и огорчениям/Нечувствительный к своему физическому состоянию
Радостный, живой/Беззаботный, импульсивный
Авторами опросника NEO-PI-R являются:
Р.МакКрае, П. Коста
Г.Олпорт
Р.Кеттелл
Дж.Гилфорд
Г.Айзенк
В тесте «Большая пятёрка» в фактор экстраверсия входят характеристики:
Активность, Доминирование, Поиск впечатлений
Нейротизм/Напряженность
Эмоциональная лабильность
Склонность к сотрудничеству
Добродушие
В методиках субъективного шкалирования размерность шкалы не превышает величину 7±2 единицы, поскольку:
Превышение ведет к огрублению оценки
Превышение ведет к снижению дифференцированности критерия
Превышение ведет к увеличению временных затрат
Такова традиция шкалирования
В противном случае возникают сложности обработки данных
Отличие шкальных техник изучения личности от тест-опросников заключается в том, что они диагностируют:
Осознаваемое самоотношение испытуемого к себе
Оценку тех или иных объектов
Знание о себе/Неосознаваемое отношение к себе
Ролевое поведение личности
Саморазрушающее поведение личности
Для методик шкалирования характерно следующее:
Испытуемый оценивает внешние объекты, а вывод делается о нем самом
Выявляют самоотношение испытуемого
Регистрируют психофизиологические показатели
Имеются объективно “правильные” и “неправильные” ответы/Тестовые стимулы неопределённы
Регистрируют скоростные параметры ответов
Шкальная техника “семантический дифференциал” защищена от “позиционной тактики” тем, что:
Включает биполярные шкалы
Размерность ее шкал оптимальна: 7±2 градаций признака
Содержит возможность визуализации семантического профиля стимула
Не допускает сочетания шкал и стимула ,при котором оценки были бы буквальными, отражающими предметные характеристики стимула
Характеристики одного знака (например, позитивно окрашенные) помещаются на разных полюсах каждой шкалы попеременно.
Отличие тестов репертуарных решеток от других стандартизированных методов заключается в том, что:
В них используются собственные конструкты испытуемого
Они преодолевают парадигму номотетического подхода
Они позволяют описать мир человека его собственными словами
В них конструкты задаются извне/В них используется операция сортировки/В них применяется структурированное интервью
В них применяется операция шкалирования/Они позволяют определить ролевые ожидания личности
К терминальным ценностям относят:
Убеждения, что нечто ценно само по себе
Ценности-убеждения в том, что какое-то свойство личности является предпочтительным в любой ситуации
Ценности-убеждения в том, что какой-то образ действий является предпочтительным в любой ситуации
Ценности-убеждения в том, что в определённой ситуации является предпочтительным определённое свойство личности.
Ценности-убеждения в том, что какая-то конечная цель индивидуального существования стоит того, чтобы к ней стремиться
К терминальным ценностям в методике М.Рокича относятся:
Свобода/Мудрость/Полноценная любовь
Воспитанность/Самоконтроль
Ответственность
Терпимость
Широта взглядов
В методике М.Рокича к инструментальным ценностям относятся:
Самоконтроль/Чуткость/Широта взглядов
Свобода/Продуктивная жизнь
Творчество
Мудрость
Полноценная любовь
