NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheetsinclusive201-250
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Әртүрлі дэрежедегі интеллектуалды дамулары зақымдалған балаларды қалыптастыратын арнайы психолог
a)
олигофренопсихолог
b)
логопед
c)
арнайы психолог
d)
тифлопсихолог
e)
сурдопсихолог
2.
Әртүрлі дәрежедегі тіл мүкістігі бар балалардың кемістіктерін айқындап, түзететін маман
a)
логопед
b)
арнайыпсихолог
c)
сурдопсихолог
d)
тифлопсихолог
e)
олигофренопсихолог
3.
Әртүрлі дәрежедег іпсхикалық дамуында ауытқулары бар балаларға психологиялық көмек көрсететін маман
a)
арнайы психолог
b)
логопед
c)
олигофренопсихолог
d)
тифлопсихолог
e)
сурдопсихолог
4.
Жеткіліксіздік - бұл
a)
кінәрәт, ақау ММК-ң дәрігерінің, әлеуметтік, экспорттың бекіткен физиологиялық және психологиялық ауытқуы
b)
психикасы жэне сөйлеуінің дамуы тежелген. Оқуда қиындық тудыратын баланың уақытша немесе нақты жеткіліксіздігі
c)
ұзақ уақыттың аурудың салдарынан немесе инфекциялық аурулардан ағза қызметінің дамуындағы ауытқуы
d)
арнайы оқуда қажет ететін баланың денсаулығына байланысты қүрылған, мектепке дейінгі жалпы жэне кэсіби білім беру
e)
«қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру
5.
Скрининг дегеніміз
a)
«қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру
b)
кінәрәт, ақау ММК-ң дәрігерінің, әлеуметтік, экспорттың бекіткен физиологиялық және психологиялық ауытқуы
c)
психикасы жэне сөйлеуінің дамуы тежелген. Оқуда қиындық тудыратын баланың уақытша немесе нақты жеткіліксіздігі
d)
ұзақ уақыттың аурудың салдарынан немесе инфекциялық аурулардан ағза қызметінің дамуындағы ауытқуы
e)
арнайы оқуда қажет ететін баланың денсаулығына байланысты қүрылған, мектепке дейінгі жалпы жэне кэсіби білім беру
6.
Психикалық дамудың тежелуі (ПДТ ) -
a)
психикасы жэне сөйлеуінің дамуы тежелген. Оқуда қиындық тудыратын баланың уақытша немесе нақты жеткіліксіздігі
b)
«қатер» тобындағы балаларды анықтау мақсатымен жаппай стандартталған тексеру
c)
кінәрәт, ақау ММК-ң дәрігерінің, әлеуметтік, экспорттың бекіткен физиологиялық және психологиялық ауытқуы
d)
ұзақ уақыттың аурудың салдарынан немесе инфекциялық аурулардан ағза қызметінің дамуындағы ауытқуы
e)
арнайы оқуда қажет ететін баланың денсаулығына байланысты қүрылған, мектепке дейінгі жалпы жэне кэсіби білім беру
7.
Ауытқуы бар баланың жасырақ кезіндегі, кез-келген қабілеттің алғашқы қалыптасуы
a)
Абилитация
b)
Коррекция
c)
Деффект
d)
Конпенсация
e)
Реабилитация
8.
"Психиканың тарихи-мәдени қалыптасу теорияларында кез-келген кемшілік, баланың қоршаған ортамен қарым-қатынасын шектеуде оған адамзаттың мәдени, әлеуметтік тәжірибесін игеруге келтіреді"
a)
Выготский
b)
Давыдов
c)
Коменский
d)
Сухомлинский
e)
Аймауытов
9.
Мұғалім-дефектолог, психолог, логопед мамандары диагностиканы қанша бағыт бойынша жүргізеді
a)
12
b)
13
c)
14
d)
15
e)
20
10.
ҚР Президентінің "Қазақстан -2050" Стратегиясы қалыптасқан мемлекеттің жаңа саяси бағыты" атты халқына Жолдауында нені дамыту мемлекеттік саясаттың бағыттарының бірі болып танылды?
a)
Білім беруді дамыту
b)
саясатты дамыту
c)
билікті дамыту
d)
жұмыс беруді дамыту
e)
белгілі бір бағытты дамыту
11.
ҚР Білім және ғылым министрінің қай жылғы және қандай бұйрығымен Қазақстан Республикасында инклюзивті білім беруді дамытудың тұжырымдамалық тәсілдері бекітілген?
a)
2015 жылғы 1 маусымдағы №348 бұйрық
b)
2016 жылғы 2 маусымдағы №349 бұйрық
c)
2016 жылғы 2 маусымдағы №348 бұйрық
d)
2015 жылғы 29 мамырдағы №348 бұйрық
e)
2014 жылғы 30 мамырдағы №348 бұйрық
12.
Инклюзивті білім беруді дамытудың мақсаты қандай?
a)
барлық категориядағы тұлғалардың сапалы білім алуға тең құқығын жүзеге асыру
b)
оқушылар ұжымы тәрбиелеудің негізгі формасы ретінде
c)
мектеп тәрбиесінің негізгі идеясы
d)
ұжымдыќ тәрбиелік істерді талдау
e)
жоспарды құру.
13.
Инклюзивті білім берудің тиімділігін бағалау .... бөлінеді
a)
4
b)
5
c)
6
d)
3
e)
2
14.
Кедергісіз орта сапасының көрсеткіштері, инфрақұрылым қолжетімділігі, әлеуметтік және психологиялық-педагогикалық қолдау, білім беру бағдарламаларының бейімділігі және бағалау жүйесі, тең құқылы қарым-қатынас атмосферасы қамтылады
a)
орта сапасы
b)
жоғары сапасы
c)
төмен сапасы
d)
қосу деңгейі
e)
қамту сапасы
15.
Бейімделген, қолайлы білім беру кеңістігін қалыптастыру, кемсітушілікке, бөлектеуге жол бермеу бойынша шаралар қолдану, білім алуға қатысушылар арасында келіспеушіліктерді болдырмау, қоғам мен ата-аналар комитеті арасындағы мониторинг жүргізу мен бағалаудың транспаренттілігін қамтамасыз ету; қолайлы оқыту ортасын жасау деңгейін сұрау салу, сауалнама жүргізу тәсілімен зерделеу -бұл?
a)
қолайлы жағдай жасау деңгейі
b)
қосу деңгейі
c)
орта сапасы
d)
қамту сапасы
e)
жоғары сапасы
16.
Білім берудің әртүрлі деңгейі және ерекше оқытуды қажет ететін адамдардың түрлі категориялары бойынша ерекше оқытуды ќажет ететін тұлєалардың жалпы санындағы инклюзивті біліммен ќамтылған тұлғалар санының үлесі
a)
қамту сапасы
b)
жоғары сапасы
c)
қосу деңгейі
d)
қолайлы жағдай жасау деңгейі
e)
төмен сапасы
17.
Барлық балаларға мектепке дейінгі оќу орындарында, мектепте және мектеп өґміріне белсене қатысуға мүмкіндік беретін оқыту
a)
инклюзивті оқыту
b)
сапалы оқыту
c)
қолайлы оқыту
d)
орташа оқыту
e)
жоғары оқыту
18.
Елімізде инклюзивті білімнің нашар дамуы «ҚР-да білім беруді дамытудың қай жылдарға арналған мемлекеттік білім бағдарламасында» сипатталып, оның жоспарлы дамуына әсер ететін қауіп-қатер ретінде елімізде мүмкіндігі шектеулі балалар мен мүгедек балалардың көбеюі атап көрсетілді?
a)
2011-2020 жж
b)
2015-2050 жж
c)
2014-2018 жж
d)
1999-2000 жж
e)
1999- 2020 жж
19.
2015 жылға қарай ҚР-да инклюзивті білім берумен мүмкіндігі шектеулі балалардың қанша пайызын қамту көзделген?
a)
25
b)
35
c)
26
d)
24
e)
34
20.
Арнайы педагогиканың жетістіктеріне сүйене отырып, балабақшалар мен мектептерге психологиялық, коррекциялық әдістемелік көмек көрсету, интеграциялық тәлім-тәрбиесіндегі әр оқушыны жеке даму ерекшеліктеріне сай тұжырымдар жасау қандай мамандардың міндеттерікіреді?
a)
ПМПК
b)
медбике
c)
мұғалімдер
d)
жұмысшылар
e)
санипед
21.
Мүмкіндігі шектеулі балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жаќсы өмір сүру мүмкіншілігін қалыптастыратын бағыт
a)
инклюзивті бағыт
b)
тәрбие жоспары
c)
оқушының бағыты
d)
шектеулі бағыт
e)
арнаулы бағыт
22.
Инклюзив сөзі − латын тілінен аударғанда білдіреді
a)
«ішіне аламын, енгіземін»
b)
«басқаны қосқанда»
c)
«өзге біреу туралы»
d)
«шектеу туралы»
e)
«меңгеру туралы»
23.
Инклюзив сөзі ағылшын тілінен аударғанда қандай мағынаны білдіреді?
a)
«араластырамын»
b)
«өзге біреу туралы»
c)
«өзімді қосқанда»
d)
«меңгеру туралы»
e)
«шектеу туралы»
24.
Қай жылы Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының қабылданған жіктеуге сәйкес зерденің төмендеуінің жеңіл, орта, ауыр, терең деңгейлерін қамтыды?
a)
1994
b)
1999
c)
2000
d)
2020
e)
2019
25.
1994 жылы Дүниежүзілік денсаулық сақтау ұйымының қабылданған жіктеуге сәйкес зерденің төмендеуінің қанша деңгейін қамтыды?
a)
4
b)
1
c)
2
d)
3
e)
5
26.
Қай жылы жүргізілген зерттеу бойынша орта мектеп педагогтарының 80% пайызы инклюзивті білім беру жүйесіне қарсы болды?
a)
2004
b)
2019
c)
2018
d)
2020
e)
2012
27.
2007 жылы орта мектеп педагогтарының қанша пайызы нклюзивті білім беру жүйесіне қарсылық білдірді?
a)
0.49
b)
0.8
c)
0.7
d)
0.6
e)
0.55
28.
Бүкіл әлемде зағиптарға арналған мектептер қашан ашылды?
a)
XIX ғасырдың 80-жылдарында
b)
X ғасырдың 90-жылдарында
c)
XX ғасырдың 70-жылдарында
d)
XXІ ғасырда
e)
XX ғасырдың 50-жылдарында
29.
АҚШ-та ең алғаш 1869 жылдан бастап ... арналған күндізгі сыныптар ашыла бастады?
a)
құлағы естімейтін балаларға
b)
көзі көрмейтін балаларға
c)
ақыл-есі кем балаларға
d)
психикалық дамуы тежелген
e)
тілінде кемістігі бар балаларға
30.
АҚШ-та ерекше қажеттілігі бар балаларға "Білім беру туралы" Акт қабылданған жыл?
a)
1975 ж
b)
1973 ж
c)
1896 ж
d)
1878 ж
e)
1869 ж
31.
АҚШ-та ерекше қажеттілігі бар балаларға білім беруді ұйымдастыру бойынша алғашқы қадам басталды?
a)
мектеп интернаттарын
b)
арнайы мектептер
c)
анрнайы интернаттар
d)
коррекциялық мектептер
e)
интернат үйлер
32.
Ақыл-ой кемістігі бар балаларды оқытуда басшылыққа алынатын теорияның авторы
a)
Гальперин
b)
Занков
c)
Подласый
d)
Зимняя
e)
Выготский
33.
Атқарылған нәтижесіне байланысты тоқсанына 1 рет өткізілетін консилиумқалай аталады?
a)
қорытынды
b)
диагностикалық
c)
проблемалық
d)
аналитикалық
e)
әдістемелік
34.
Ауыспалы бұлшық-ет тонусының салдарынан пайда болған еріксіз зорлықпен атқарылған қимылдар, жасанды тұрыстар және аяқталмаған қозғалыстар
a)
гиперкинез
b)
атаксия
c)
синкинезия
d)
кинестезия
e)
тремор
35.
Афазия
a)
сөйлеу тілінің толық немесе жартылай жойылуы
b)
мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу
c)
есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы
d)
жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы
e)
сөйлеу мүшелерінің бұлшықеттерінің тартылу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығының, жылдамдығының бұзылуы
36.
Көмекші бағдарламаны игермеген балаға берілетін құжат
a)
анықтама
b)
куәлік
c)
құжат
d)
бағдарлама
e)
диплом
37.
Брайль жүйесі бойынша жазатын, оқитын
a)
тотальды көрмейтіндер
b)
нашар көретіндер
c)
көретіндер
d)
нашар еститіндер
e)
естімейтін
38.
Диагностикалық және түзетудегі әдістемелерді құрастыруда ПМПК-ның консилиум түрі?
a)
әдістемелік
b)
проблемалық
c)
диагностикалық
d)
аналитикалық
e)
қорытынды
39.
Швецияда ең алғаш құлағы естімейтін және мылқау балаларға арналған мемлекеттік арнайы мектептер ашылды?
a)
1809 жылы
b)
1999 жылы
c)
2005 жылы
d)
2006 жылы
e)
2009 жылы
40.
Арнайы педагогиканың объектісін анықтаңыз
a)
Ерекше білімді қажет ететін балаларды оқыту процесі
b)
Кәсіптік білім беру
c)
Мектепке дейінгі жалпы білім беру
d)
Жалпы білім беру процесі
e)
Орта білім беру
41.
Арнайы педагогиканың мақсаты болып табылады
a)
Психикалық немесе физикалық дамуында кемшілігі бар тұлғаларға білім беру мен әлеуметтендірудегі арнаулы білім беру мазмұнының теориялық және практикалық сұрақтарын құру
b)
Жалпы білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру
c)
Жалпы білім беру мазмұнының теориялық және практикалық сұрақтарын құру
d)
Әлеуметтендірудің теориялық және практикалық сұрақтарын құру
e)
Білім берудегі теориялық және практикалық сұрақтарын құру
42.
Арнайы педагогиканың практикалық міндеттерін көрсетіңіз
a)
Арнайы білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру мәселелерін қарастыру
b)
Мектепке дейінгі білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру мәселелерін қарастыру
c)
Жалпы білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру
d)
Кәсіптік білім беру мекемелеріндегі педагогикалық процесті ұйымдастыру
e)
Жалпы білім беру мекемелеріндегі тәрбие процесін ұйымдастыру мәселелерін қарастыру
43.
Артта қалған функцияларды медициналық, әлеуметтік, білім беру тұрғысынан қалыпқа келтіру
a)
Реабилитация
b)
Абилитация
c)
Компенсация
d)
Коррекция
e)
Фундаментализация
44.
Қайта өрлеу дәуірінде мүмкіндігі шектеулі тұлғаларға гуманистік көзқарастар негізінде мейірімділік, адамгершілік идеяларын ұсынды
a)
Т.Мор, Э.Роттердамский, Я.А.Коменский, Д.Локк
b)
К.Ясперс, А.Камю, Ж.П.Сартр
c)
В.Штерн, А.Мессер, Г.Риккерт
d)
В.П.Кащенко, Н.Н.Малофеев
e)
З.Фрейд, А.Адлер, К.Г.Юнг
45.
Мүмкіндігі шектеулі тұлғалардың азаматтығын қорғаудағы гуманизация мен демократизациялық көзқарастар туралы еңбектердің авторлары кімдер?
a)
Ж.Ж.Руссо, Вольтер, Монтескье, Д.Дидро
b)
В.П.Кащенко, Н.Н.Малофеев
c)
М.Фуко, Ж.Делёз
d)
К.Ясперс, А.Камю, Ж.П.Сартр
e)
Жан Итар
46.
«Жақын даму зонасы» түсінігін ұсынған психолог
a)
Л.С.Выготский
b)
М.С.Певзнер
c)
Г.Е.Сухарева
d)
В.В.Ковалев
e)
Ж.И.Шиф
47.
Аномалияның дамуына жан-жақты жүйелі талдау жасау жүзеге асады?
a)
Диагностикалау
b)
Бейімдеу
c)
Компенсациялау
d)
Коррекциялау
e)
Реабилитациялау
48.
Сенсорлық кемшіліктерді белгілеңіз
a)
Есту қабілеті, көру қабілеті, сөйлеу қабілеті бұзылған балалар
b)
Психикалық дамуы тежелген балалар
c)
Астениялық немесе реактивтік, конфликт жағдайындағы балалар
d)
Жеңіл, орта, ауыр, терең зерде бұзылысы бар балалар
e)
Физикалық кемшіліктер
49.
Эмоциялық-ерік сферасы бұзылған балалар тобын көрсетіңіз
a)
Астениялық немесе реактивтік, конфликт жағдайындағы балалар
b)
Психикалық дамуы тежелген балалар
c)
Есту қабілеті, көру қабілеті, сөйлеу қабілеті бұзылған балалар
d)
Жеңіл, орта, ауыр, терең зерде бұзылысы бар балалар
e)
Мутизм
50.
Европадағы ХІХ-ХХ ғ. ерекше білімді қажет ететін тұлғаларға көмек көрсету жұмыстарының негізгі бағыттары болып саналды
a)
Медициналық-педагогикалық бағыт: емдеу, тәрбиелеу және оқыту
b)
Гуманизация, интеграция, фундаментализация
c)
Гносеология, антропология
d)
Компенсация, коррекция, реабилитация
e)
Экзистенциализм, психоанализ және постмодернизм
Reset
