NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheetsinclusive 301-350
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Психикалық процестердің өзектілігін анықтауда қолданылатын әдіс
a)
Эксперимент
b)
Әңгіме
c)
Тест
d)
Көрнекілік
e)
Баяндау
2.
Сөйлеудің онтогенездегі дамуы қалай жүзеге асады
a)
Ересектермен қарым-қатынасқа түсу арқылы
b)
Эксперимент арқылы
c)
Тестілеу арқылы
d)
Көрнекіліктер арқылы
e)
Баяндау арқылы
3.
Сөйлеу тіліндегі кемшіліктерді классификациялауға қажетті талдаулар
a)
Арнайы педагогиканың лингвистикалық, психолингвистикалық негіздері
b)
Арнайы педагогиканың клиникалық негіздері
c)
Арнайы педагогиканың философиялық негіздері
d)
Арнайы педагогиканың әлеуметтік негіздері
e)
Арнайы педагогиканың экономикалық негіздері
4.
Жоғары психикалық функциялардың қалыптасуы туралы тұжырымдамаларды анықтаған психолог
a)
Л.С.Выготский
b)
Н.Н.Малофеев
c)
В.В.Лебединский
d)
В.В.Ковалев
e)
М.С.Певзнер
5.
Дамудағы кемшіліктерді брінші және екінші кемшіліктер түрінде қарастыруды ұсынған психолог
a)
Л.С.Выготский
b)
Н.Н.Малофеев
c)
В.В.Лебединский
d)
В.В.Ковалев
e)
М.С.Певзнер
6.
Органикалық зақымдану әсерінен болатын тұрақты түрдегі кемшілік
a)
Олигофрения
b)
Саңыраулық
c)
Соқырлық
d)
БЦС
e)
Нашар естушілік
7.
Мүмкіндігі шектеулі балаларды арнаулы мекемелерге топтастыру жұмысы қалай реттеледі?
a)
психологиялық-медициналық-педагогикалық консультация қорытындысымен
b)
дәрігерлік қорытындымен
c)
баланың жеке даму мүмкіндіктеріне қарай
d)
баланың қабілетіне қарай
e)
жеке даму ерекшеліктеріне қарай
8.
Есту қабілеті бұзылған балалардың классификациясын ұсынған автор (1961ж)
a)
Р.М.Боскис
b)
Г.Е.Сухарева
c)
Л.В.Преображенский
d)
Л.В.Нейман
e)
Т.А.Власова
9.
Есту қабілеті бұзылған балаларды оқыту жүйесі
a)
Билингвистикалық жүйе
b)
Инклюзивті оқыту
c)
Сын тұрғысынан оқыту
d)
Дамыта оқыту
e)
Жеке оқыту
10.
Жұлын миының зақымдануы арқылы тірек-қимыл аппаратының бұзылуына апаратын ауру
a)
полиомиелит
b)
салдану
c)
парез
d)
рахит
e)
тремор
11.
Балалар церебральды салы кезінде сөйлеу тіліндегі кемшіліктердің кездесу жиілігі
a)
0.8
b)
0.4
c)
0.6
d)
0.5
e)
0.7
12.
Балалар церебральды салы кезінде жиі кездесетін тіл кемшілігі
a)
дизартрия
b)
дислалия
c)
дислексия
d)
ринолалия
e)
дисграфия
13.
Дыбыс айту бұзылысы
a)
дислалия
b)
дизартрия
c)
дислексия
d)
ринолалия
e)
дисграфия
14.
Сөйлеудің патологиялық жылдамдығы
a)
тахилалия
b)
брадилалия
c)
алалия
d)
афазия
e)
дисграфия
15.
Сөйлеудің патологиялық баяулығы
a)
брадилалия
b)
тахилалия
c)
алалия
d)
афазия
e)
дисграфия
16.
ПДТ балаларды ең алғаш классификациялауды ұсынған
a)
М.С.Певзнер, Т.А.Власова
b)
К.С.Лебединская
c)
У.В.Ульенкова
d)
В.В.Ковалев
e)
Т.Б.Филичева, Г.В.Чиркина
17.
Аутизм дегеніміз?
a)
Адамның сыртқы дүниеден оқшауланып, өзімен-өзі болып, іштей сары уайымға салынған кездегі көңіл- күйі
b)
Бүйрек аурулары мен қызметін зерттейтін медицина саласы
c)
Педагогиканың көру, есту, сөйлеу мүшелерінде, ақыл-ойының дамуында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін арнаулы саласы
d)
Сөйлеу тілі кемістіктерін, оның бұзылу себептері және түзету жолдарын зерттейтін ғылым
e)
Көру кемістігі бар балаларды оқытумен айналысатын дефектология ғылымының саласы
18.
Шектен тыс қамқорлық
a)
Протекция
b)
Проекция
c)
Ғылым
d)
Қорлау
e)
Көмектесу
19.
Ақыл-ойдың кемістігінің дәрежелері неше түрге бөлінеді
a)
3
b)
2
c)
1
d)
5
e)
4
20.
Профилактиканың түрлерін көрсетіңіз?
a)
жалпы және арнайы
b)
орташа және күрделі
c)
ерте және кеш
d)
күрделі және қарапайым
e)
жалпы және орташа
21.
Девиантты мінез-құлықты алдын алу, жасөспірімдік суицидтің алдын алу,т.б. шаралар жүйесінде нақты міндеттерді шешуге бағытталған профилактиканың түрі қалай аталады?
a)
арнайы
b)
жалпы
c)
орташа
d)
күрделі
e)
ерте
22.
....... арқылы мүмкіндігі шектеулі балаларды оқуда жетістікке жетуге ықпал етіп, жақсы өмір сүру мүмкіншілігін қалыптастырады
a)
инклюзивті бағыт
b)
тәрбие жоспары
c)
арнаулы бағыт
d)
шектеулі бағыт
e)
қалыптастырушы бағыт
23.
Қай елде ерекше қажеттілікке мұқтаж балалар қарапайым сыныптарға орналастырылған және олар онда қажетті қолдау алуда?
a)
Швеция
b)
АҚШ
c)
Ресей
d)
Германия
e)
Кытай
24.
Инклюзивті білім беруді дамытудағы нақты факторларды атаңыз?
a)
объективті және субъективті қиындықтар
b)
принципті және принципсіз қиындықтар
c)
әдетті және әдетсіз қындықтар
d)
бейімді және бейімсіз
e)
шектеулі және шектеусіз
25.
Стандарттық процедуралардық әзірленбегендігі мүмкіндігі шектеулі балалардың оқу дәрежесін үнемі қадағалау мақсатында білімді мониторинг жүргізу үшін индикаторлардың жоқтығы және қазақ тілінде оқу әдістемелік құралдардың аздығы қандай қиындыққа жатады?
a)
субъективті қиындықтар
b)
принципсіз қиындықтар
c)
шектеусіз
d)
тұрақсыз
e)
объективті қиындықтар
26.
Инклюзивті білім беру мәселесі шет елдердеқай жылдан бастау алады?
a)
1970 жылдан
b)
1965 жылдан
c)
1985 жылдан
d)
1999 жылдан
e)
2010 жылдан
27.
1991 жылдан бастап Ресейде қандай жоба іске асырыла бастады?
a)
мүмкіндігі шектеулі балаларды интеграциялау
b)
мүмкіндігі шектеулі балалармен педагогтардың жұмыс істеу
c)
мүмкіндігі шектеулі балалардың психологиясының негіздері
d)
интернат-үйлер
e)
қажеттілікке мұқтаж балалар
28.
Инклюзивті білім берудің негізгі принциптері қанша?
a)
8
b)
6
c)
7
d)
4
e)
5
29.
Сурдопедагогика - бұл
a)
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
b)
Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы
c)
Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым
d)
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы
e)
Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым
30.
Тифлопедагогика дегеніміз?
a)
Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы
b)
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
c)
Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым
d)
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы
e)
Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым
31.
Олигофренопедагогика - бұл?
a)
Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым
b)
Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы
c)
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
d)
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы
e)
Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым
32.
Логопедия дегеніміз?
a)
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы
b)
Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым
c)
Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы
d)
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
e)
Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым
33.
Арнайы педагогика - бұл
a)
Көру, есту, сөйлеу мүшелерінде және ақыл-ойында табиғи кемістігі бар балаларды оқыту мен тәрбиелеу мәселелерін зерттейтін ғылым
b)
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы
c)
Ақыл-ой дамуынан қалып қойған балаларды тәрбиелеу мен оқыту туралы ғылым
d)
Педагогика ғылымының көру қабілеті бұзылған балаларды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі саласы
e)
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
34.
Білім берудің әртүрлі деңгейі және ерекше оқытуды қажет ететін адамдардың түрлі категориялары бойынша ерекше оқытуды қажет ететін тұлғалардың жалпы санындағы инклюзивті біліммен қамтылған тұлғалар санының үлесі
a)
қамту сапасы
b)
қосу деңгейі
c)
орта сапасы
d)
қолайлы жағдай жасау деңгей
e)
жоғары сапасы
35.
Есту кемістіктері бар балаларды тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым, дефектологияның бөлімі
a)
сурдопедагогика
b)
тифлопедагогика
c)
олигофренопедагогика
d)
логопедия
e)
арнайы педагогика
36.
Мүгедектің дара-психологиялық ерекшеліктерін дамыту, түзету?
a)
психологиялық реабилитация
b)
дәрігерлік реабилитация
c)
педагогикалық реабилитация
d)
арнайы реабилитация
e)
кәсіби реабилитация
37.
Зерттеу пәні ретінде психо-физикалық ақаулығы бар балаларды оқыту мен тәрбиелеудің жалпы мәселелерімен шұғылданатын ғылым саласы қалай аталады?
a)
дефектология
b)
психология
c)
педагогика
d)
физиология
e)
медицина
38.
Психология мен педагогиканың тіл кемшілігін, оны жою мен оның алдыналудың әдістері мен қағидаларын зерттейтін саласы қалай аталады?
a)
логопедия
b)
арнайы педагогика
c)
сурдопедагогика
d)
тифлопедагогика
e)
олигофренопедагогика
39.
Мінез-құлық ауытқушылығын зерттеу пәні ретінде қарастырған ғалымдар кімдер?
a)
А.С.Беличева, Ю.А.Клейберг, В.Д.Менделевич
b)
В.П,Андренкова, С.А.Беличева, А.И.Долгова
c)
П.К.Анохин, И.В.Байер, В.В.Ковалев
d)
А.С.Белкин, О.С.Газмон, А.В.Гоголева
e)
Ю.А.Клейберг, А.В.Гоголева, И.Н.Семенов
40.
Сөйлеудің атқаратын функциясы
a)
коммуникатив
b)
эмоционалдық
c)
танымдық
d)
афазия
e)
реттеушілік
41.
Баланың аномальды болып тууына себеп болатын биологиялық фактор
a)
әлеуметтік бұзылыс
b)
психологиялық өзгеруі
c)
генетикалық материалдық өзгеруі
d)
педагогикалық тұрғыдан қараусыз
e)
әлеуметтік тұрғыдан қараусыз қалуы
42.
Дисфория -
a)
ешқандай көңіл-күйдің болмауы
b)
көңіл- күйдің себепсіз көтеріңкі болуы
c)
көңіл -күйдің ауытқып тұруы
d)
ешнәрсенің қызықтырмауы
e)
жүйке жүйесінің әлсіреп нашарлауы
43.
Сензитивтік кезең дегеніміз
a)
адамның белгілі бір қабілеттері мен дағдыларын қалыптастыруға ерекше қолайлы уақыт кезеңі
b)
өзгеру
c)
қалыптасу
d)
жетілу
e)
толымсыздық
44.
Жаңа ақпараттық құралдарды түзету сабағында қолданған кезде қандай нәтиже күтіледі?
a)
ерекше білімді қажет ететін балалардың сабаққа деген қызығушылығын арттырады
b)
қызығушылығы мүлдем жойылады
c)
сабаққа деген немқұрайлылық
d)
көңіл күйі түседі
e)
әлсізденеді
45.
Мүмкіндігі шектеулі балалардың білім алу құқықтары қай заңда қарастырылған ?
a)
мүмкіндігі шектеулі балалардың әлеуметтік және медициналық -педагогикалық түзетуге ықпал ету туралы
b)
ҚМЖ
c)
ҰМЖ
d)
неке туралы заң
e)
жол ережесі
46.
Идеологиялық бағытта шетелде инклюзивті білім беру неге негізделеді?
a)
қалыптастыру концепциясына
b)
көпшіліктің идеяларына
c)
өзіндік даму концепциясына
d)
философиялық идеяларға
e)
тарихи мәліметтерге
47.
Мейнстриминг стратегиясы қандай мүмкіндіктерді арттырады?
a)
әлеуметтік байланыстарға түсу мүмкіндіктерін жоғарылатады
b)
білім алушының шығармашылық қабілеттерін дамытуға мүмкіндік береді
c)
білім алушының физикалық тұрғыдан дамуына әсер етеді
d)
жоғары деңгейлі білім алу мақсаттарына жетуді қамтиды
e)
оқушының психологиялық тұрақтылығын қалыптастырады
48.
Алалия - бұл...
a)
Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу
b)
Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы
c)
Сөйлеу мүшелерінің анатомиялық-функционалдық кемістіктерінің салдарынан дауыс әуезділігінің, тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы
d)
Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы
e)
Сөйлеу мүшелерінің бұлшықеттерінің тартылу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығының, жылдамдығының бұзылуы
49.
Брадилалия-бұл...
a)
Сөйлеу жылдамдығының қалыптан тыс баяулауы
b)
Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу
c)
Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы
d)
Сөйлеу мүшелерінің анатомиялық-функционалдық кемістіктерінің салдарынан дауыс әуезділігінің, тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы
e)
Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы
50.
Дислалия - бұл ...
a)
Есту қабілеті мен сөйлеу мүшелерінің инвервациясы дұрыс сақталғанда кездесетін тіл дыбыстарының бұзылып айтылуы
b)
Мидың органикалық зақымдануы салдарынан пайда болатын, ауыр тілдік жетілмеу
c)
Сөйлеу мүшелерінің анатомиялық-функционалдық кемістіктерінің салдарынан дауыс әуезділігінің, тіл дыбыстарының айтылуының бұзылуы
d)
Жүйке тамырларының сөйлеу мүшелерінің жұмысын толық қамтамасыз ете алмауына байланысты сөйлеу қабілетінің бұзылуы
e)
Сөйлеу мүшелерінің бұлшықеттерінің тартылу салдарынан сөйлеудің ырғақтылығының, жылдамдығының бұзылуы
Reset
