WorksheetsВопросы по педагогике
Total questions: 65
Worksheet time: 38mins
Что такое педагогика?
Наука о культуре и искусстве.
Наука о воспитании, образовании и обучении людей.
Наука о детском здоровье и развитии.
Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?
Воспитание, обучение подрастающего поколения.
Разработка учебных планов.
Психологическое сопровождение детей.
Какую науку обозначает древнегреческий термин "детоведение"?
Социология.
Психология.
Педагогика (от греч. "пайдос" — дитя и "аго" — вести).
Каковы функции педагогической науки?
Социальная, практическая.
Теоретическая, технологическая.
Экспериментальная, философская.
С какими науками у педагогики генетические связи?
Экономикой и историей.
Психологией и философией.
Химией и биологией.
В трудах каких ученых встречаются первые педагогические мысли?
Конфуций, Цицерон, Плутарх.
Сократ, Платон, Аристотель.
Галилей, Ньютон, Гоббс.
Что определило развитие педагогики как науки?
Развитие философии.
Повышение роли воспитания в общественной жизни.
Появление академий и университетов.
Наиболее общее определение современной педагогики.
Теория обучения детей младшего возраста.
Наука о воспитании человека.
Исследование детской психики.
Какое педагогическое явление зародилось вместе с человеческим обществом и имело практическую направленность?
Образование.
Воспитание.
Обучение навыкам труда.
Из какой науки произошло вы
Какое педагогическое явление зародилось вместе с человеческим обществом и имело практическую направленность?
Образование.
Воспитание.
Обучение навыкам труда.
Из какой науки произошло выделение педагогики и оформление ее в научную систему?
Психологии.
Философии.
Социологии.
Выделение педагогики из философии и оформление ее в научную систему связано с именем великого:
Жан-Жака Руссо.
И.Г. Песталоцци.
Я.А. Коменского.
Кто разработал теорию «свободного воспитания»?
Я.А. Коменский.
Джон Локк.
Жан-Жак Руссо.
Кто из педагогов прошлого считал, что душа ребенка — это «чистая доска и опыт пишет на ней свои письмена»?
Жан-Жак Руссо.
Джон Локк.
Платон.
Основные педагогические понятия, выражающие научные обобщения — это:
Законы.
Понятия.
Категории.
Образование, обучение, воспитание принадлежат к категориальному аппарату какой науки?
Социологии.
Психологии.
Педагогики.
К какой области научных знаний относится педагогика?
Естественным наукам.
Техническим наукам.
Гуманитарным наукам.
Укажите группу, в которой перечислены основные педагогические категории.
Обучение, развитие, психология.
Воспитание, обучение, образование.
Социализация, теория, методика.
Целенаправленный и организованный процесс формирования личности — это:
Образование.
Воспитание.
Развитие.
Результат обучения — это:
(a)
Целенаправленный и организованный процесс формирования личности — это:
Образование.
Воспитание.
Развитие.
Результат обучения — это:
Развитие.
Воспитание.
Образование.
Процесс становления личности — это:
Воспитание.
Развитие.
Формирование.
Процесс и результат количественных и качественных изменений в организме — это:
Формирование.
Развитие.
Обучение.
Что представляет собой система педагогических наук?
Набор методов преподавания.
Совокупность взаимосвязанных педагогических наук и отраслей, изучающих воспитание, образование и обучение.
Исторические взгляды на образование.
Укажите, в какую группу включены науки, входящие в систему педагогических:
Философская педагогика, биопедагогика, экопедагогика.
Школьная педагогика, экономическая педагогика.
Общая педагогика, возрастная педагогика, социальная педагогика, методики изучения отдельных предметов, специальные педагогики, история педагогики.
Какие разделы составляют общую педагогику?
Психология обучения и методика преподавания.
Общие основы, дидактика, теория воспитания, школоведение.
История педагогики и этнопедагогика.
Какие разделы составляют общую педагогику?
Психология обучения и методика преподавания.
Общие основы, дидактика, теория воспитания, школоведение.
История педагогики и этнопедагогика.
Какая из педагогических наук изучает педагогические системы различных исторических эпох?
Социальная педагогика.
Этнопедагогика.
История педагогики.
Какая из педагогических наук акцентирует внимание на национальных традициях воспитания, изучает элементы национальной культуры как средства воспитания?
Социальная педагогика.
Этнопедагогика.
Психология развития.
Какая из педагогических наук изучает педагогическое влияние социальной среды на воспитание и образование человека?
Социальная педагогика.
Этнопедагогика.
Методика обучения.
Педагогические науки, исследующие закономерности преподавания и изучения конкретных учебных дисциплин – это:
Общая педагогика.
Социальная педагогика.
Предметные методики.
Вопросами обучения и воспитания глухих занимается:
Логопедия.
Сурдопедагогика.
Олигофренопедагогика.
Олигофренопедагогика занимается вопросами обучения и воспитания:
Глухих детей.
Физически здоровых детей.
Умственно отсталых.
Авторитарная педагогика провозглашает единственно правильным и универсальным такой тип воспитания, который основан на:
Подчинении воспитанника воле педагога.
Развитии свободной личности.
Поощрении тв
рная педагогика провозглашает единственно правильным и универсальным такой тип воспитания, который основан на:
Подчинении воспитанника воле педагога.
Развитии свободной личности.
Поощрении творческого мышления.
Гуманистическая педагогика:
Требует полного послушания воспитанника.
Принимает воспитанника таким, какой он есть.
Использует наказание как главный метод.
Опирается ли на принцип природосообразности гуманистическая педагогика?
Да.
Нет.
Частично.
Специально организованный, целеполагаемый и управляемый процесс взаимодействия учителей и учеников, направленный на усвоение знаний, умений, навыков, формирование мировоззрения, развитие умственных сил и потенциальных возможностей обучаемых, закрепление навыков, самообразование, в соответствии с поставленными целями – это:
Обучение.
Воспитание.
Формирование.
Основные идеи прагматической педагогики:
Развитие культуры и искусства.
Научное воспитание.
Приблизить школу к жизни, воспитать человека.
Кто из педагогов выдвинул идею соединения обучения с производительным трудом?
И.Г. Песталоцци.
К.Д. Ушинский.
Я.А. Коменский.
Кем из педагогов была разработана идея народности воспитания?
Макаренко.
Я.А. Коменским.
К.Д. Ушинским.
Кем из советских педагогов разрабатывалась идея коллективного воспитания, теория коллектива?
Макаренко, Крупская, Шацкий, Сухомлинский.
Песталоц
Кем из советских педагогов разрабатывалась идея коллективного воспитания, теория коллектива?
Макаренко, Крупская, Шацкий, Сухомлинский.
Песталоцци, Руссо, Локк.
Павлов, Виготский, Сеченов.
Назовите имя казахского просветителя, продолжателя идей К.Д. Ушинского, инспектора школ, автора хрестоматии для детей.
Абая Кунанбаева.
Шокана Уалиханова.
И. Алтынсарин.
Кто является основателем классно-урочной системы обучения?
К.Д. Ушинский.
Жан-Жак Руссо.
Я.А. Коменский.
Дайте определение понятия "образование"?
Процесс обучения и воспитания детей младшего возраста.
Процесс и результат развития личности под влиянием среды, наследственности и воспитания.
Получение профессиональных знаний.
Дайте определение понятия "воспитание"?
Процесс передачи знаний и навыков.
Процесс целенаправленного воздействия воспитателя на сознание и поведение воспитанника.
Развитие творческих способностей.
Дайте определение понятия "педагогическая деятельность"?
Управление процессами образования и воспитания.
Передача знаний от поколения к поколению.
Способность профессионально самореализоваться во взаимодействии с детьми.
Что означает формирование личности?
Количественные изменения в человеке.
Качественные изменения, происходящие в организме человека.
Социальная адаптация.
Дайте определение понятия «со
Что означает формирование личности?
Количественные изменения в человеке.
Качественные изменения, происходящие в организме человека.
Социальная адаптация.
Дайте определение понятия «социализация».
Процесс обучения профессиональным навыкам.
Воспитание нравственных качеств.
Процесс интеграции и адаптации человека в обществе, его самореализации в нем.
Сколько уровней методологии принято выделять?
Два.
Три.
Четыре.
В каком процессе приобретаются знания о сложившемся состоянии педагогической теории и практики?
Процессе педагогического эксперимента.
Процессе научно-педагогических исследований.
Процессе воспитательной работы.
Метод педагогического исследования – это: (отметить более полный ответ)
Способ обучения детей в школе.
Способ изучения педагогических явлений, получения научной информации о них с целью установления закономерных связей, отношений и построения научных теорий.
Исследование одного конкретного ученика.
Учение о принципах, методах, формах и процедурах познания и преобразования педагогической действительности:
Педагогический эксперимент.
Методология.
Теория обучения.
Процесс и результат научной деятельности, направленной на получение новых знаний о закономерностях обучения, воспитания и образования, их структуре и механизмах, содержании, принципах и технологиях:
Процесс педагогического исследования.
Методолог
По направленности педагогические исследования подразделяются на:
Эмпирические и теоретические.
Фундаментальные, прикладные исследования и разработки.
Лабораторные и полевые.
Что устанавливается в результате педагогического исследования?
Уровень успеваемости учеников.
Закономерности.
Методы обучения.
Уровни научно-педагогические исследования:
Практический и теоретический.
Эмпирический, теоретический, методологический.
Лабораторный и естественный.
Лаконичное и четкое выделение аспектов исследуемой области:
Тема исследования.
Объект исследования.
Гипотеза исследования.
Сфера (область поиска) в педагогическом исследовании – это:
Объект исследования.
Предмет исследования.
Проблема исследования.
Ограниченный аспект сферы поиска внутри объекта; процессы протекания или реализации изучаемых явлений; совокупность элементов, связей, отношений:
Гипотеза исследования.
Предмет исследования.
Цель исследования.
