Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика Р1 50-100

Total questions: 53

Worksheet time: 34mins

Name
Class
Date
1.

әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

a)

ғылыми дүниетаным

b)

білім беру мазмұны

c)

ғылымдар жүйесі

d)

әлеуметтік тәжірибе

e)

оқыту нәтижесі

2.

ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – бұл

a)

дүниетаным компоненттері

b)

дүниетаным қалыптастыру құралдары

c)

тәрбие мазмұны

d)

дүниетаным формалары

e)

барлық жауаптар дұрыс

3.

педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы

a)

ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

b)

педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы

c)

әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді

d)

тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

e)

барлық жауаптар дұрыс

4.

адамгершілік тәрбиесі – бұл

a)

адамгешілік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары мен әдеттерін қалыптастыру процесі

b)

адамгершілік санасын қаалыптастыру процесі

c)

мораль туралы білімдерді беру процесі

d)

моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

e)

адамгершілік идеалын құру

5.

болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру

a)

эстетикалық тәрбиесі

b)

адамгершілік тәрбиесі

c)

дене тәрбиесі

d)

экологиялық тәрбиесі

e)

еңбек тәрбиесі

6.

мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

тәрбиелеу

b)

сабақ беру

c)

оқыту

d)

оқу

e)

даму

7.

авторитарлы, демократия

4 lines
8.

мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

тәрбиелеу

b)

сабақ беру

c)

оқыту

d)

оқу

e)

даму

9.

авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие

a)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты

b)

тәрбие мазмұны

c)

қарым-қатынас стильдері бойынша жіктеу

d)

институционалдық белгі бойынша жіктеу

e)

негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу

10.

адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

тәрбие құралдары

b)

тәрбие мақсаты

c)

тәрбие моделі

d)

тәрбие бағыттары

e)

тәрбие жүйесі

11.

тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

тәрбиелілігі

b)

тәрбиелену мүмкіндігі

c)

тәрбиелеу критериі

d)

тәрбие диагностикасы

e)

тәрбиелік көрсеткіштері

12.

қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу

a)

экологиялық тәрбие міндеті

b)

еңбек тәрбиесі міндеті

c)

адамгершілік тәрбие міндеті

d)

экономикалық тәрбие міндеті

e)

азаматтық тәрбие міндеті

13.

тәрбие процесінің қозғаушы күші

a)

тәрбие мақсаты мен міндеттері

b)

тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

c)

педагогтің талап қоюы

d)

педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі

e)

педагогикалық зерттеулер

14.

баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие

a)

дене тәрбиесі

b)

валеология

c)

спортшы дайындау

d)

кәсіби спорт

e)

технология

15.

білім беру мазмұнын анықт

4 lines
16.

білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді

a)

нені оқыту

b)

қалай оқыту

c)

кімді оқыту

d)

неге оқыту

e)

қашан оқыту

17.

тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар

a)

тәрбие құралдары

b)

орта әсері

c)

тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

d)

тәрбие әдістері

e)

тәрбие тәсілдері

18.

отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Аталған тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған

a)

оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша

b)

мазмұны бойынша

c)

қарым-қатынас стилі бойынша

d)

институционалдық белгі бойынша

e)

тәрбие бағыттары бойынша

19.

белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары

a)

тәрбие әдісі

b)

тәрбие формасы

c)

тәрбие құралы

d)

тәрбие тәсілі

e)

дамуға басшылық жасау

20.

іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

a)

жаттығу

b)

әңгіме

c)

диспут

d)

үлгі-өнеге

e)

жарыс

21.

сананы қалыптастыру әдісі

a)

жаттығу

b)

жарыс

c)

мадақтау

d)

үлгі-өнеге

e)

педагогикалық талап

22.

мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

жазалау

b)

түсіндіру

c)

дәріс

d)

тапсырма

e)

бақылау

23.

адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқы

4 lines
24.

жазалау – ол

a)

бақылау әдісі

b)

сананы қалыптастыру әдісі

c)

ынталандыру әдісі

d)

іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

e)

тәрбие ережесі

25.

оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу – бұл

a)

түсіндіру

b)

талап қою

c)

жазалау

d)

жарыс

e)

мадақтау

26.

іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі

a)

мадақтау

b)

жазалау

c)

талап қою

d)

үлгі-өнеге

e)

бақылау

27.

мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі

a)

жаттығу

b)

тәрбиелік жағдайлар туғызу

c)

талап қою

d)

әңгіме

e)

үлгі-өнеге

28.

жарыс әдісі

a)

жеңімпаз анықталатын ойын

b)

өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

c)

нәтижені бекіту әдісі

d)

тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау

e)

тиімді

29.

баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі

a)

жазалау

b)

талап қою

c)

мадақтау

d)

үлгі-өнеге

e)

бақылау

30.

өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс-әрекеті

a)

өзін-өзі тәрбиелеу

b)

тәрбие

c)

қайта тәрбиелеу

d)

өзін-өзі тежеу

e)

барлық жауаптар дұрыс

31.

нақты тәрбие процесін ұйымдастыру нұсқасы

a)

тәрбие формасы

b)

тәрбие тәсілі

c)

тәрбие құралы

d)

тәрбие әдісі

e)

тәрбие мазмұны

32.

мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі

a)

жаттығу

b)

әнгіме

c)

талап қою

d)

пікір-талас

e)

жазалау

33.

оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру

a)

тәрбие мазмұнын анықтау

b)

ұжымның алдына практикалық мақсат қою

c)

ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

d)

ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

e)

тәрбие шараларын өткізу

34.

параллелді ықпал ету принципінің мәні

a)

тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі

b)

мектептің және отбасының ынтымақтастығы

c)

мектептің, отбасының және жұртшылықтың ынтымақтастығы

d)

тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс-тұрысына ықпал етуі

e)

тәрбиешімен тәрбиеленушінің өзара

35.

жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері

a)

ұжым ішінде жеке топтар болуы

b)

ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі

c)

биресми лидері болуы

d)

басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі

e)

ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы

36.

А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері

a)

3

b)

2

c)

4

d)

5

e)

6

37.

ұжымды қалыптастырудың басталуы

a)

тәрбие әдістерін таңдау

b)

қоғамдық пікір қалыптастыру

c)

тәрбие шараларын өткізу

d)

педагогикалық талап қою

e)

тәрбие мазмұнын анықтау

38.

ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы

a)

Ю.К.Бабанский

b)

И.П.Иванов

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

Т.И.Шамова

39.

Н.Е.Щуркова ұсынған тәрбие жұмыстарының бағыттары

a)

тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді

b)

тәрбиелеуші іс-әрекет ұйымдастыру, ұжымда тәрбиелеу

c)

мектеп тәрбиесі, отбасы тәрбиесі

d)

діни тәрбие

e)

барлық жауаптар дұрыс

40.

сынып жетекшісінің негізгі қызметі

a)

оқыту процесін бақылау

b)

оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

c)

пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

d)

ата-аналармен жұмыс

e)

оқушыларды тәрбиелеу

41.

тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

a)

педагогикалық талап қою

b)

түсіндіру

c)

дәріс

d)

әңгімелесу

e)

пікірта

42.

тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

a)

түсіндіру

b)

оқушыларды тәрбиелеу

c)

педагогикалық талап қою

d)

әңгімелесу

e)

дәріс

43.

мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысы оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынығы

a)

педагогикалық жүйе

b)

мектептен тыс мекемелер

c)

әлеуметтік жүйе

d)

дидактикалық жүйе

e)

білім беру жүйесі

44.

оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория

a)

дидактика

b)

оқыту технологиясы

c)

педагогикалық технология

d)

педагогикалық менеджмент

e)

тәрбие теориясы

45.

дидактиканың зерттеу пәні

a)

сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы ісәрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы

b)

оқыту процесі

c)

білім беру мазмұны

d)

оқыту әдістері

e)

тәрбие

46.

дидактика категориясы

a)

білім беру мазмұны

b)

тәрбие мақсаты

c)

тұлғаны қалыптастыру

d)

тұлғаны дамыту

e)

тәрбие әдістері

47.

оқыту мақсаты - оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру

a)

бағдарламалап оқыту

b)

дамыта оқыту

c)

дедоцентрлік концепция

d)

проблемалық оқыту

e)

дәстүрлі дидактикалық концепция

48.

сабақ беру басымды рөл атқаратын дидактикалық жүйе

a)

дәстүрлі дидактикалық концепция

b)

педоцентрлік концепция

c)

түсіндірмелі-сипаттай оқыту

d)

дамыта оқыту

e)

психологиялық оқыту

49.

оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті

a)

сабақ беру

b)

оқу

c)

білім беру

d)

тәрбиелеу

e)

оқыту

50.

оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы – бұл

a)

оқу

b)

білім беру

c)

оқыту

d)

тану

e)

тәрбие

51.

оқыту процесінің методологиялық негіздері

a)

бихевиоризм

b)

тарихи материализм

c)

неотомизм

d)

таным теориясы

e)

экзистенциализм

52.

оқыту процесінде іске асырылатын функциялар

a)

оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

b)

оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

c)

оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

d)

оқыту әдістерін, құралдарын таңдау

e)

оқыту мақсатын қою, міндеттерін анықтау

53.

оқыту процесінің қозғаушы күштері

a)

оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

b)

мұғалімнің жігері

c)

білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

d)

дидактикалық зерттеулер

e)

ғылым мен практиканың байланысы

Similar Resources on Wayground

Фармхимия 301-350

50 questions

Фармхимия 301-350

quiz

Worksheet

•

University

Фармхимия 351-400

50 questions

Фармхимия 351-400

quiz

Worksheet

•

University

Модуль 1

57 questions

Модуль 1

quiz

Worksheet

•

University

АКТ 150-200

48 questions

АКТ 150-200

quiz

Worksheet

•

University

стандарт рк1в1

50 questions

стандарт рк1в1

quiz

Worksheet

•

University

Өсімдік шаруашылығы 1-50

50 questions

Өсімдік шаруашылығы 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Құрылымдардың есептік схемалары

55 questions

Құрылымдардың есептік схемалары

quiz

Worksheet

•

University

Коммуникативті мәдениет негіздері 51-100

50 questions

Коммуникативті мәдениет негіздері 51-100

quiz

Worksheet

•

University