Worksheetsрк2 пед 60-90
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
Укажите виды метода наблюдения:
включенное, систематическое, косвенное, прямое
<variant> стандартизированное, творческое
простое, систематическое, косвенное
простое, творческое, ранжированное
<variant> лабораторное, естественное
<question> Какой из перечисленных методов - метод эмпирического педагогического исследования?
наблюдение
сравнение
конкретизация
идеализация
анализ
<question> Какая из приведенных ниже бесед относится к методам научно-педагогического исследования?
<variant> беседа учителя с учеником с целью определения его отношения к учению
<variant> беседа воспитателя с родителями о соблюдении режима дня
<variant> беседа с учащимися на уроке о характере изменений в природе
<variant> беседа учителя с учащимися перед посещением музея
<variant> беседа с учащимися о просмотренном кинофильме
<question> Как называется метод педагогического исследования, характеризующийся рядом специальных заданий и выбором правильного ответа из предложенных?
тестирование
интервью
беседа
анкетирование
наблюдение
<question> Научно поставленный опыт воспитания или обучения в точно учитываемых условиях - это:
эксперимент
пед процесс
изучение опыта
наблюдение
экспертиза
<question> Массовый сбор материала с помощью специально разработанных письменных опросников составляет содержание:
анкетирование
интервьюирования
тестирование
регистрация
шкалирование
<question> Какие тесты служат для диагностики успеваемости:
обученности
интеллектуальные
диагностические
классификационные
аналитические
<question> Эксперимент, изучающий существующие педагогические явления:
констатирующий
лабороторный
проверочный
формирующий
естественный
<question> В зависимости от цели эксперимент классифицируется:
констатирующий, проверочный, формирующий
<variant> естественный, проверочный, формирующий
<variant> лабораторный, естественный, проверочный
<variant> лабораторный, проверочный, формирующий
<variant> естественный, констатирующий, формирующий
<question> Уточняющий эксперимент, проверяющий гипотезу исследования:
констатирующий
проверочный
лабораторный
<variant> естественный
формирующий
<question> Эксперимент, в процессе которого констатируются новые педагогические явления:
формирующий
проверочный
лабораторный
констатирующий
естественный
<question> Научно-организованный опыт проверки выдвинутой гипотезы без нарушения учебно-воспитательного процесса:
естественный
<variant> формирующий
констатирующий
лабораторный
проверочный
Эксперимент, проводимый в специально оборудованном помещении, в специально созданных исследовательских условиях:
лабораторный
проверочный
констатирующий
формирующий
естественный
<question> Научно-педагогический метод, означающий организованную познавательную деятельность, направленную на установление исторических связей воспитания, вычленение общего, устойчивого в учебно-воспитательных системах.
изучение опыта
наблюдение
пед процесс
экспертиза
эксперимент
<question> Специально организованное восприятие исследуемого объекта, процесса, явления в естественных условиях относится к методу педагогического исследования:
наблюдение опыта
изучение опыта
пед процесс
экспертиза
эксперимент
<question> Метод педагогического исследования, включающий изучение «продуктов свободного времени», «хобби-занятий»:
<variant> изучение продуктов ученического творчества
наблюдения
изучене опыта
экспертиза
эксперимент
<question> Метод создания и исследования моделей.
моделирования
эксперимент
<variant> изучение продуктов ученического творчества
<variant> изучения опыта
наблюдения
<question> Статистический метод использует методики:
<variant> регистрации, ранжирования, шкалирования
<variant> наблюдения, эксперимента, регистрации
<variant> наблюдения, дедукции, ранжирования
<variant> дедукции, индукции, ранжирования
<variant> беседы, наблюдения, эксперимента
<question> Выявление определенного качества у явлений и подсчет количества по наличию или отсутствию данного качества:
регистрация
моделирование
ранжирование
наблюдение
шкалирование
Расположение собранных данных в определенной последовательности (убывания или нарастания зафиксированных показателей).
ранжирование
моделирование
наблюдение
регистрация
шкалирование
<question> Присвоение баллов или других цифровых показателей исследуемым характеристикам.
шкалирование
регистрация
наблюдение
ранжирование
моделирование
<question> Что такое методологическая культура учителя?
<variant> знание методологии педагогики и умение ее применять в педагогической деятельности
<variant> часть общей культуры
<variant> культура общения с учащимися в педагогическом процессе
<variant> культура исследовательской работы
<variant> культура работы с научно-педагогической литературой
<question> Сущность какого подхода (принципа) в педагогической методологии заключается в том, что относительно самостоятельные компоненты рассматриваются не изолированно, а во взаимосвязи, в системе с другими.
системного
<variant> диологического
<variant> деятельностного
культуролоческого
антропологического
<question> Какой подход использует данные всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса?
антропологического
культуролоческого
деятельностного
системного
системного
<question> Какой подход обусловден объективной связью человека с культурой как системой ценностей?
культуролоческого
антропологического
деятельностного
системного
системного
<question> Составление перечня источников, отобранных для работы в связи с исследуемой проблемой – это метод:
<variant> составления бибилиографии
реферирования
цитирования
анкетирования
ранжирования
<question> Сжатое изложение основного содержания работы – это метод:
реферирования
цитирования
<variant> составления бибилиографии
анкетирования
ранжирования
<question> Ведение более детальных записей, основу которых составляет выделение главных идей и положений работы с литературой – это метод:
конспектирования
<variant> составления бибилиографии
ранжирования
реферирования
цитирования
<question> Краткая запись общего содержания книги или статьи:
аннотирование
<variant> составление бибилиографии
цитирование
реферирование
ранжирование
<question> Дословная запись общего содержания работы с литературой:
цитирование
реферирование
<variant> составления бибилиографии
аннотирование
ранжирование
