wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 1-100

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Грек тіліндегі «paida gogos» сөзінің қазақша баламасы:

a)

білімді бекіту

b)

оқушыны басқару

c)

баланы жетектеу

d)

қайта жаңғырту

e)

ақпаратты өңдеу

2.

Білім берудің, тәрбиелеу мен оқытудың мазмұнын, түрлері мен әдіс-тәсілдерін зерттейтін ғылым:

a)

психология

b)

филология

c)

 педология

d)

педагогика

e)

философия

3.

Педагогика алғашқыда қай ғылым саласында дамыды:

a)

этнография

b)

антропология

c)

философия

d)

психология

e)

 физиология

4.

Білім және тәрбие беру – педагогика ғылымының:

a)

перспективасы

b)

миссиясы

c)

объекті

d)

бағдары

e)

жоспары

5.

Тұлғаның әлеуметтік тәжірибені меңгеруіне және өзін-өзі дамытуына бағытталған әрекеті – педагогика ғылымының:

a)

проблемасы

b)

пәні

c)

объекті

d)

мазмұны

e)

мәні

6.

Педагогика ғылымының міндеті:

a)

балалар ұжымын қалыптастыру

b)

тұлғаның рухани дамуын зерттеу

c)

білім беру мен тәрбиелеу заңдылықтарын анықтау

d)

адам табиғатын зерттеу

e)

оқушылардың қабілеттерін айқындау

7.

Педагогика ғылымы міндеттерінің қатарына жатпайтынын көрсет:

a)

озық педагогикалық тәжірибені талдау, жинақтау

b)

іргелі, қолданбалы және практикаға бағытталған зерттеулерді ұйымдастыру

c)

адам психикасы дамуының физиологиялық механизмдерін зерттеу

d)

оқыту мен тәрбиенің мазмұнын, ұйымдастыру формаларын және әдістерін жетілдіру

e)

жаңа тиімді педагогикалық технологияларды жасақтау

8.

Педагогиканың категориялары:

a)

әдіс, тәсіл, форма

b)

заң, қағида, ұстаным

c)

қалыптастыру, жетілдіру, дамыту

d)

тәрбие, оқыту, білім беру

e)

мазмұн, мақсат, міндет

9.

Тұлғаны қалыптастырудың мақсатты және ұйымдасқан үрдісі:

a)

тәрбие

b)

 әлеуметтену

c)

бейімделу

d)

даму

e)

жетілу

10.

Адамның белгілі бір жүйедегі ұғымдарының, деректері мен пайымдарының жиынтығы:

a)

білім  

b)

 іскерлік

c)

дағды

d)

ұғым

e)

пікір

11.

Педагогиканың саласы:

a)

әлеуметтік педагогика

b)

технологиялық педагогика

c)

табиғат педагогикасы

d)

психологиялық педагогика

e)

 авиапедагогика

12.

Педагогиканың қазіргі заманғы саласы:

a)

жас ерекшелік педагогикасы

b)

цифрлық педагогика

c)

арнайы педагогика

d)

салыстырмалы педагогика

e)

этнопедагогика

13.

Педагогикалық идеялар мен тәрбие істерінің әрқилы тарихи дәуірлердегі даму желісін зерттейтін педагогика саласы:

a)

жас ерекшелік педагогикасы

b)

педагогика тарихы

c)

салыстырмалы педагогика

d)

этнопедагогика

e)

арнайы педагогика

14.

Әртүрлі елдердегі білім беру және тәрбие жүйелерін салыстырып, олардың арасындағы ұқсастықтар мен ерекшеліктерді зерттейтін педагогика саласы:

a)

педагогика тарихы

b)

салыстырмалы педагогика  

c)

этнопедагогика

d)

арнайы педагогика

e)

жас ерекшелік педагогикасы

15.

Адамның әрқилы жас кезеңдеріндегі тәрбие ерекшеліктерін зерттейтін педагогика саласы:

a)

этнопедагогика

b)

жас ерекшелік педагогикасы

c)

педагогика тарихы

d)

салыстырмалы педагогика  

e)

арнайы педагогика

16.

Қай ғылымның көздерін пайдалана отырып, педагогика білімді игеру үдерістерінің жаңа формаларын ашады, тәрбие және оқыту әрекетін басқарудың тәсілдері мен тетіктерін жетілдіреді:

a)

 коммуникация

b)

технология

c)

космология

d)

кибернетика

e)

перцепция

17.

Компьютер арқылы оқытуды бағдарламалық басқарудың әдіснамасын зерттейтін педагогика ғылымының жаңа бөлімі:

a)

геймификация

b)

коммуникация

c)

медиапедагогика

d)

киберпедагогика

e)

парадигма

18.

Медиа білім беру үдерісінде тұлғаның даму заңдылықтарын ашатын медиабілім мен медиасауаттылық туралы ғылым:

a)

 геймификация

b)

коммуникация

c)

киберпедагогика

d)

медиапедагогика

e)

 парадигма

19.

Педагогика қай ғылым саласымен байланыспайды:

a)

эргономика

b)

философия

c)

физиология

d)

психология

e)

әлеуметтану

20.

Мектептің қоғамдық институт ретінде пайда болуына не себеп болды:

a)

ата-аналардың сұранысы

b)

басқа елдерге төтеп беру

c)

адамзат санасының өзгеруі

d)

мәдениеттің дамуы, жазудың пайда болуы

e)

балалардың сұранысы

21.

Ең алғашқы мектептер қай қоғамда пайда болған?

a)

коммунистік

b)

орта ғасырлық

c)

феодалдық

d)

құл иеленушілік

e)

капиталистік

22.

Я.А.Коменскийдің еңбегі:

a)

«Күн қаласы»

b)

«Педагогика»

c)

«Педагогикалық дастан»

d)

«Ұлы дидактика»

e)

«Даналық»

23.

Адамды еркін тәрбиелеу теориясын ұсынып, білім алушылардың «әрекетшіл» позициясын жақтаған педагог-гуманист:

a)

А.Дистервег

b)

Ж-Ж.Руссо

c)

Дж. Локк

d)

И.Песталоцци

e)

Д.Дидро

24.

Схоластикалық оқу жүйесiн сынға алып, баланың табиғи бейiмділіктері мен қабiлеттерiн дамытуды басты назарда ұстаған ғалым:

a)

А.Дистервег

b)

И.Песталоцци

c)

Ж-Ж.Руссо

d)

Дж. Локк

e)

Д.Дидро

25.

Оқыту, тәрбиелеу ең жай элементтерден басталып, бірте-бірте күрделене түсуі керек деп, оқушыларға элементарлық білім беру идеясын уағыздаушы ғалым:

a)

Д.Дидро

b)

Я.А.Коменский

c)

И.Песталоцци

d)

А.Дистервег

e)

Ж-Ж.Руссо

26.

Тәрбиенің ең басты мақсаты адамның рухани дамуымен тығыз байланысты, ол үшін халықтың мәдени-тарихи дәстүріне сүйену және ұлттық ерекшелігін ескеру қажет деп есептеген педагог:

a)

А.Н.Радищев

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.С.Макаренко

d)

Л.Н.Толстой

e)

Я.А.Коменский

27.

Әр мектепті «мұғалімдер мен оқушылардың шығармашылық еңбек зертханасына» айналдырудың маңызын айқындаған педагог:

a)

Я.А.Коменский

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.Н.Радищев

d)

Л.Н.Толстой

e)

А.С.Макаренко

28.

Қазақстанда педагогика ғылымының негізін қалаушы:

a)

Ж.Аймауытов

b)

Ш.Уалиханов

c)

А.Құнанбаев

d)

Ы.Алтынсарин

e)

С.Көбеев

29.

«Педагогикалық жұмыстағы шешуші нәрсе – ең жақсы оқыту әдістерін таба білуде» деген пікірді ұстанған педагог:

a)

Н.Құлжанова

b)

Ы.Алтынсарин

c)

А.Байтұрсынов

d)

А.Ысқақов

e)

Қ.Нұрғалиев

30.

Қазақ тіліндегі тұңғыш «Педагогика» кітабының авторы:

a)

Ж.Аймауытов

b)

А.Байтұрсынов

c)

М.Жұмабаев

d)

Ы.Алтынсарин

e)

А.Құнанбаев

31.

Жаратылыстану цикліндегі пәндер бойынша алғашқы қазақ мектептеріне арналған оқулықтардың авторы:

a)

Т.Тәжібаев

b)

Н.Құлжанова

c)

Р.Лемберг

d)

Х.Досмұхамедов

e)

Ә.Сембаев

32.

Зерттеу үдерісі туралы ғылым:

a)

ұстаным

b)

үрдіс

c)

әдіс

d)

әдіснама

e)

әдістеме

33.

Қазіргі педагогиканың әдіснамасына берілген қате анықтама:

a)

танымға жету мен оны құру тәсілі

b)

зерттеу үдерісі туралы ілім

c)

дамудағы ақауларды зерттейтін пән

d)

әдіс туралы ғылым

e)

шынайы болмысты бейнелейтін білімдер жүйесі

34.

Әдіснаманың негізі, таным үдерісінің нәтижесі:

a)

 ассоциация

b)

 тәрбие

c)

 теория

d)

 құзіреттілік

e)

этиология

35.

Білім берудің заңдылықтары, құрылымы мен механизмі, мазмұны, принциптері мен технологиясы жайында жаңа білім алуға бағытталған ғылыми іс-әрекет үдерісі мен нәтижесі:

a)

оқыту үдерісі

b)

ғылымның әдіснамасы

c)

тың жаңалық

d)

педагогикалық зерттеу

e)

тәрбиелің жүйе

36.

Педагогикалық зерттеудің қорытындысы ... негізделеді :

a)

оппоненттің пікіріне

b)

респонденттердің контингентіне

c)

эксперимент нәтижесіне

d)

ішкі интуицияға

e)

зерттеушінің тұлғасына

37.

Педагогикалық зерттеулердің түрлері:

a)

теориялық, практикалық

b)

ұзақ мерзімді, қысқа мерзімді

c)

 іргелі, қолданбалы

d)

эмпирикалық, теориялық, статистикалық

e)

технологиялық, процессуалдық

38.

Қандай зерттеудің нәтижесінде жалпылама тұжырымдамалар пайда болады, педагогикалық модельдердің болжамы ұсынылады?

a)

 іргелі

b)

қолданбалы

c)

өңдеу

d)

ұзақ мерзімді

e)

қысқа мерзімді

39.

Қай зерттеулер педагогикалық тәжірибенің заңдылықтарын ашуға бағытталған?

a)

қолданбалы

b)

 іргелі

c)

өңдеу

d)

ұзақ мерзімді

e)

қысқа мерзімді

40.

Жауабын іздейтін ғылымдағы сұрақ немесе құбылыстың белгісіз жағы – зерттеудің:

a)

өзекті мәселесі

b)

объекті

c)

пәні

d)

 логикасы

e)

гипотезасы

41.

Мәселенің теориялық және практикалық жағын талдау негізінде шешімін болжау – зерттеудің:

a)

өзекті мәселесі

b)

гипотезасы

c)

объекті

d)

 пәні

e)

логикасы

42.

Ғылыми мәселелерді шешу мақсатына жету жолы, амал-тәсілдері – зерттеудің:

a)

әдістер

b)

стратегия

c)

 тактика

d)

проблема

e)

 гипотеза

43.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі:

a)

ұжым құру

b)

математикалық өңдеу

c)

педагогикалық эксперимент

d)

оқушылардың үлгерімін тіркеу

e)

әдебиетті зерделеу

44.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісіне жатпайды:

a)

сауалнама жүргізу

b)

эксперимент

c)

 жарыс

d)

бақылау

e)

іс-әрекет өнімдерін талдау

45.

Бақылау:

a)

арнайы ұйымдастырылған зерттеудің объектісін қабылдау

b)

зерттеуге қажет мәліметтерді таңдап, іріктеу, бір жүйеге келтіру

c)

мектептегі оқушылар әрекетін және оның өнімдерін талқылау

d)

сабақтан тыс тәрбиелік шара ұйымдастыру

e)

арнайы ұйымдастырылған жағдайларда эксперимент жүргізу

46.

Қазіргі зерттеушілердің бақылауға қоятын талаптары:

a)

алынған ақпарат мазмұнының объективтілігі мен нақтылығы

b)

бақылау мазмұнының мектептің талаптарына сәйкес болуы

c)

бақылау барысында алынған ақпараттың көкейтестілігі

d)

бақылаудың даралық және ұжымдық формаларын үйлестіру

e)

бақылау барысында оқушыларға жағымды жағдай туғызу

47.

Эксперименттің түрлері:

a)

ғылыми, ғылыми емес

b)

тұрақтандырушы, сындарлы

c)

тексеруші, бақылаушы

d)

табиғи, лабораториялық

e)

қарапайым, жасампаз

48.

Қысқа мерзім ішінде көп адамнан жаппай сұрау жүргізу әдісі:

a)

сауалнама  

b)

эксперимент

c)

бақылау

d)

зерттеу

e)

модельдеу

49.

Барлық факторлардың (экологиялық, әлеуметтік, экономикалық, идеологиялық, психологиялық, т.б.) әсерімен адамның әлеуметтік құбылыс ретінде жетілу үрдісі:

a)

даму

b)

қалыптасу

c)

әлеуметтену

d)

бейімделу

e)

тәрбиелеу

50.

Жеке адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістердің нәтижесі:

a)

әлеуметтену

b)

тәрбие

c)

даму

d)

бейімделу

e)

 жетілу

51.

Адамның қоғамға тән құндылықтарды, нормаларды, ережелерді, мінез-құлық үлгілерін игеруі, қоғамдық тәжірибеге ие болуы, рухани дамып, әлеуметтік жан ретінде қалыптасуы:

a)

әлеуметтену

b)

тәрбие

c)

бейімделу

d)

даму

e)

жетілу

52.

Саналы, жоғары психикалық функцияларға ие, сөйлеуге қабілетті, еңбек ететін биоәлеуметтік тіршілік иесі:

a)

адам

b)

 индивид

c)

 даралық

d)

қоғам мүшесі

e)

тұлға

53.

Адамзат тұқымының жалпы генотиптік қасиеттерін тасымалдаушы биологиялық тіршілік иесі:

a)

қоғам мүшесі

b)

даралық

c)

индивид

d)

 адам

e)

тұлға

54.

Адамды басқа адамдардан ерекшелендіріп тұратын айрықша қасиеттері, ешкімге ұқсамастығы, оның қайталанбастығы:

a)

тұлға

b)

қоғам мүшесі

c)

даралық

d)

индивид

e)

адам

55.

 Әлеуметтік қатынастар мен саналы іс-әрекеттің субъектісі ретіндегі жеке адам:

a)

даралық

b)

индивид

c)

қайраткер

d)

тұлға

e)

қоғам мүшесі

56.

Педагогикада «тұлға» түсінігінің кең мағынада қолданылуы:

a)

басқадан өзгешелігі

b)

мәдениетті жан

c)

адамның сана-сезімі

d)

жеке адам

e)

тірі ағза

57.

Тұлға:

a)

қоғамда белгілі бір жағдайға ие, белгілі бір қоғамдық рөл атқаратын саналы индивид

b)

биологиялық тіршілік иесі

c)

бір адамның екінші адамнан айырмашылығы

d)

адамның жеке сапалық қасиеттерінің көрінуі

e)

жер бетінде тірі организмнің даму деңгейі

58.

Тұлға өзін мынандай бағыттарда көрсете алады:

a)

қоғамдық қатынаста, әлеуметтік қатынаста

b)

басқалармен қарым-қатынаста, өзіне деген қатынаста

c)

іс-әрекетте, басқалармен қарым-қатынаста

d)

іс-әрекетте, басқалармен қарым-қатынаста, өзіне деген қатынаста

e)

биологиялық қатынаста, әлеуметтік қатынаста

59.

Тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар:

a)

отбасы, құрбы-құрдас, қоғам

b)

тәрбиелеу, өзін-өзі тәрбиелеу, өзін-өзі тану

c)

тұқым қуалаушылық, орта, тәрбие

d)

табиғат, климат, ғаламтор

e)

мектеп, аула, елді-мекен

60.

Жеке тұлғаны қалыптастыруға сырттай ықпал ететін факторлардың ең бастысы:

a)

бұқаралық ақпарат құралдары

b)

өркениеттің даму деңгейі

c)

тәрбие

d)

материалдық тұрақтылық

e)

әлеуметтік еркіндік

61.

Бала бойындағы ата-анасынан немесе ата-бабаларынан қалған биологиялық ерекшеліктерінің жиынтығы, тәрбиені қалыптастырудың іргетасы:

a)

индивид

b)

 тәрбие

c)

тұқым қуалаушылық

d)

орта

e)

индивид

62.

Ата-анадан балаға тұқымқуалаушылық арқылы берілді:

a)

адамдарға қарым-қатынас

b)

 дүниетаным

c)

нышан, адамның жеке қабілеті

d)

мінез-құлық белгілері

e)

ойлаудың сындарлығы

63.

Ата-аналардың қандай қасиеттері балаларына беріледі:

a)

моральдік қасиеттері

b)

адамгершілік сапалары

c)

зияткерлік әрекет ерекшеліктері

d)

жүйке жүйесінің типі

e)

әлеуметтік көзқарасы

64.

Адам мен қоғам өміріндегі әлеуметтік-экономикалық, тарихи қалыптасқан жағдайлар:

a)

мемлекет

b)

 тәрбие

c)

тұқым қуалаушылық

d)

орта

e)

саясат

65.

Өзін-өзі тәрбиелеу:

a)

іс-әрекет тәсілдерін мақсатты түрде меңгеру

b)

ескірген іс-әрекеттің жойылуы, жаңаның пайда болуы

c)

адамның алдына қойған мақсаттарға, идеал-сенімдерге сәйкес өзгертуге бағытталған саналы іс-әрекеті

d)

ұрпақтар тәжірибесін меңгерудегі өзін-өзі ұйымдастырудың жүйесі

e)

өзгенің ықпал етуі

66.

Бала тұлғасының қалыптасуына ықпал ететін макроортаға жатпайтыны:

a)

өндіргіш күштер мен өндірістік қатынастар деңгейі

b)

оқушының даму деңгейі

c)

бұқаралық ақпарат құралдары

d)

мәдениеттің даму деңгейі

e)

өмір сүрудің материалдық жағдайы

67.

Адамға қажетті әлеуметтік-экономикалық ықпалдардың мол жиынтығы:

a)

 мегаорта

b)

макроорта

c)

микроорта

d)

мезоорта

e)

наноорта

68.

Баланың ең жақын қарым-қатынас ортасы, яғни оны қоршайтын өзара байланысты заттар, құбылыстар мен адамдар әлемі:

a)

микроорта

b)

макроорта

c)

наноорта

d)

мегаорта

e)

макроорта

69.

Іс-әрекет түрлеріне жатпайтынын көрсет:

a)

оқу

b)

ойын

c)

мәдениет

d)

еңбек

e)

қарым-қатынас

70.

5-8 сынып оқушыларының қарым-қатынасына ... әсер етеді:

a)

өзінің пікірі

b)

жолдастарының пікірі

c)

ата-ананың пікірі

d)

мұғалімнің пікірі

e)

ұжымның пікірі

71.

Акселерация:

a)

адамның өзіндік жеке-дара дамуы

b)

балалық және жасөспірімдік жастағы балалардың физиологиялық және психологиялық жылдам дамуы

c)

жеке тұлғаның алдына қойған мақсатқа жетудегі табандылық көрсетуі

d)

жеке тұлғаның белсенді іс-әрекет үдерісі

e)

жасөспірімдердің ересек өмірге өтуі

72.

«Педагогикалық үдеріс» терминін ғылыми айналымға алғаш енгізген педагог, «Педагогикалық үдеріс» атты іргелі еңбектің авторы:

a)

И.П.Подласый

b)

К.Д.Крупская

c)

 П.Ф.Каптерев

d)

И.Г.Песталоцци

e)

К.Д.Ушинский

73.

Тұтас педагогикалық үдеріс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы ғалым:

a)

Р.Г.Лемберг

b)

Н.Көшекбаев

c)

К.Бержанов

d)

Н.Д.Хмель

e)

Қ.Жарықбаев

74.

Педагогикалық үдеріс мына жүйеге жатады:

a)

адам-белгі

b)

адам-техника

c)

адам-бейне

d)

адам-адам

e)

адам-табиғат

75.

Тұтас педагогикалық үдеріс:

a)

сыртқы жағдайларға бағынышсыз және өзіндік ерекшелігі бар жүйе

b)

әлеуметтік және дамушы  жүйе

c)

тәуелсіз және өзгермейтін жүйе

d)

сыртқы жағдайларға толығымен тәуелді және сырттан басқарылатын жүйе

e)

басқару кадрларына тәуелді қысқа уақытқа құрылған  жүйе

76.

Педагогикалық үдерістің белгілеріне жатпайтынын көрсет:

a)

ішкі қарама-қайшылықтар есебінен жүйенің дамуы

b)

жүйенің белгілі бір қоры

c)

жүйенің ішкі құрылымы

d)

мақсаттардың көптігі

e)

өзара тәуелді құрамдас бөліктерден тұруы

77.

Педагогикалық үдерістің қозғаушы күші:

a)

ниет

b)

 мақсат

c)

қарама-қайшылық

d)

бұйрық

e)

стандарт

78.

Педагогикалық үдерістің компоненттері:

a)

технологиялық, нәтижелілік, үнемділік деңгейі

b)

дамытуды қажет ететін жеке тұлғаның сапалары

c)

мақсат, мазмұн, іс-әрекет (технологиялар), нәтиже

d)

педагогтың мәртебесі, тәжірибесі, жеке әсер ету ықпалы

e)

оқыту тиімділігі, тәрбие деңгейі

79.

Тұтас педагогикалық үдерістің заңдылығы:

a)

әлеуметтік-экономикалық қажеттілікке тәуелділік

b)

мектеп әкімшілігі мен мұғалімдердің авторитарлы позицияны ұстануға тырысуы

c)

оқушылардың шығармашылық белсенділігі – кездейсоқ іс-әрекетінің нәтижесі

d)

педагогикалық процесс – бір жақты үдеріс

e)

педагогикалық процесс – қысқа мерзімге жоспарланған үдеріс

80.

Тұтас педагогикалық үдерістің ғылымилығы:

a)

мақсатқа бағытталған, арнайы ұйымдастырылған әлеуметтік жүйе

b)

әртүрлі ұлт балаларының өзара әрекетінің этно-мәдени жүйесі

c)

нарық жағдайындағы шаруашылық-экономикалық жүйе

d)

білімді «алу» мен «беру» мақсатын біріктіретін психологиялық жүйе

e)

ересектер мен балалардың жалпы белгілерді иемденбейтін аморфты бірлестігі

81.

Қоғамның талаптарына сай жеке тұлғаны жан-жақты және үйлесімді қалыптастыруға бағытталған тәрбиеші мен тәрбиеленушінің арасындағы бірлескен әрекет:

a)

тәрбие үдерісі

b)

оқыту үдерісі

c)

оқыту үдерісі

d)

жетілу үдерісі

e)

қатынас үдерісі

82.

Тәрбиенің қоғамдағы атқаратын қызметіне орай өзіндік ерекшеліктері:

a)

қоғамдық құбылыс

b)

бақылау әрекеті

c)

шығармашылық әрекет

d)

тәрбиелік әрекет

e)

ата-анамен бірлескен іс-әрекет

83.

Тәрбиенің қоғамдық мәні:

a)

біз кімдерді тәрбиелейміз, солардың жүрегіне ықпал етеміз

b)

жеке тұлғаның санасына, мінез-құлқының дұрыс қалыптасуына әсер ететін құрал

c)

қандай да болса бір жан иесіне тиісті азық беріп, оның дұрыс өсуіне көмек көрсету

d)

қоғамның пайда болуына тән қасиет

e)

басшылыққа  алынатын мәселе

84.

Тәрбиенің ізгілік бағыттылығы:

a)

өз бетімен жұмыс істеуге дағдыландыру

b)

ой-өрісін дамыту

c)

жалпыадамзаттық және ұлттық мәдениетті игеру

d)

ұжым арқылы тәрбиелеу

e)

білім алу мен оқу сапасын арттыру

85.

Тәрбие үрдісіндегі гуманистік ұстаным:

a)

іскерлік қарым-қатынас

b)

сүйіспеншілік, құрмет, сыйластық

c)

балалық шақтың күрделі өтуі

d)

кәсіби қызметтің бағдары

e)

үздік оқитын оқушыға бағдарлану

86.

Бала тұлғасы дамуының негізгі бағыты:

a)

биологиялық және психикалық

b)

білімдік, тәрбиелік, бейімділік

c)

зияткерлік, эмоционалдық, дене

d)

 психикалық, әлеуметтік, дене

e)

физиологиялық және әлеуметтік

87.

Тұлғалық тұрғыдан қараудың талабы ... есепке алу:

a)

құндылық бағдарларды

b)

қоғамдық қажеттіктерді

c)

мемлекеттік мүдделерді

d)

тәрбиелеуде жас ерекшелігін

e)

білім деңгейін

88.

Тұлғаның өзін-өзі тану және өзін-өзі жетілдіру үдерісіне қолдау көрсету:

a)

тұлғаға бағдарланған тұрғы

b)

аксиологиялық тұрғы

c)

құзіреттілік тұрғы

d)

іс-әрекеттік тұрғы

e)

диалогтық тұрғы

89.

Тәрбие үдерісіне тән ерекшеліктерге жатпайтынын көрсетіңіз:

a)

кешенділігі

b)

көп жағдаяттылығы

c)

нәтиженің бірден көрінуі

d)

мақсатты бағыттылығы

e)

қарама-қайшылықты болуы

90.

«Тәрбиеленушілер ұнамды тәжірибелік қор жинақтаумен бірге теріс өнегеге де тап болуы мүмкін» деген пікір тәрбие үдерісінің қай ерекшелігін сипаттайды:

a)

үздіксіздігі

b)

мақсатты бағыттылығы

c)

көп жағдаяттылығы

d)

болашаққа бағдарлануы

e)

екі тараптылығы

91.

Тәрбие үдерісінің қай ерекшелігі тəрбие мақсаты мен міндеттерінің, мазмұнының, форма жəне əдістерінің бірлігін білдіреді:

a)

 ауыспалылық

b)

кешенділік

c)

үздіксіздік

d)

қарама-қайшылықтық

e)

екі тараптылық 

92.

Тәрбие үдерісі компоненттері арасындағы байланыс:

a)

парадигма

b)

заңдылық

c)

заң

d)

принцип

e)

технология

93.

Тәрбие заңдылығы:

a)

сынып жетекшісінің оқушылармен қарым-қатынасты дұрыс қалыптастыру міндетін белгілеуі

b)

тәрбие мен дамудың бірлігі және өзара байлыныстылығы

c)

мектептің оқушылар ұжымының қалыптасу жолдарын анықтауы

d)

мектептің отбасы тәрбиесінің ерекшеліктерін ескеруі

e)

ата-ананың бала тұлғасының даму үдерісін басқаруы

94.

Тәрбие заңдылықтарының негізгі қозғаушы күші:

a)

қарама-қайшылықтар

b)

педагогикалық талап

c)

қоғамның мақсаты

d)

тұлға ерекшеліктері

e)

туындаған ішкі мәселе

95.

Тәрбие принциптері:

a)

тәрбиелеу заңдылықтары

b)

тәрбиелеу жолдары

c)

тәрбиелеуге қойылатын талаптар

d)

тәрбие жұмысын жоспарлау

e)

тәрбие мен дамудың бірлігі

96.

Тәрбиеде әр баланың көзқарасын, мінез-құлқын ескеру принципі:

a)

жас және дербес ерекшеліктерді ескеру

b)

қоғамдық пікір, жаттықтыру, үйрету

c)

еңбек арқылы тәрбиелеу

d)

тәрбиенің өмірмен байланысы

e)

талап пен құрметтің бірлігі

97.

Тәрбиедегі ізгілік пен ынтымақтастықты алға тартатын принцип:

a)

тәрбиенің өмірмен байланысы

b)

еңбек арқылы тәрбиелеу

c)

қоғамдық пікір, жаттықтыру, үйрету

d)

талап пен құрметтің бірлігі

e)

жас және дербес ерекшеліктерді ескеру

98.

Тұлғаға бағдарланған тұрғы:

a)

өзіндік әрекетті, белсенділікті дамытуға жетекшілік ету

b)

қарама-қайшылықтарды жою

c)

оқушының өмір сүру қалпын реттеу

d)

сезімдік үдерістердің даму деңгейін талдау

e)

тәрбие жағдайларындағы кедергілерді жеңу

99.

Тұлғаны тәрбиелеудегі адамгершілік моральдық құндылық:

a)

бастамашылдық

b)

сыйластық

c)

еркіндік

d)

көшбасшылық

e)

белсенділік

100.

Педагогикалық қарым-қатынас мұғалім мен оқушыға ... мүмкіндік береді:

a)

қажеттіліктерді қанағаттандыруға

b)

рухани байланыс жасауға

c)

сабақты тексеруге

d)

отбасына көмектесуге

e)

еңбекке қатыстыруға