Font size
Worksheetsтарби
Total questions: 21
Worksheet time: 11mins
Ата-аналармен жүргізілетін конференцияның мақсаты қандай?
Бала тәрбиесі жөніндегі білімді кеңейту, тереңдету және бекітуді көздейтін педагогикалық білім беру формасы
Оқушылардың оқу үлгерімін бағалау
Мұғалімдердің кәсіби дамуын талқылау
Балалардың психологиялық жағдайын тексеру
Ата-аналармен жүргізілетін практикумның мақсаты қандай?
Балаларды тәрбиелеу, педагогикалық жағдаятты тиімді шешу бойынша ата-аналарда педагогикалық біліктіліктің қалыптасу формасы
Оқушылардың психологиялық жағдайын зерттеу
Мұғалімдердің педагогикалық біліктілігін арттыру
Оқу бағдарламасын талқылау
Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін қандай факторлар бар?
Отбасының этникалық құрамы мен құрылымы
Бала мектепке қатысу деңгейі
Бала мектептен тыс іс-шараларға қатысуы
Бала мен мұғалім арасындағы қарым-қатынас
Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін қандай факторлар бар?
Тіршілік әрекетінің және ортаның жағдайлары
Бала алған білім деңгейі
Бала тәрбиесінде ата-ананың құқығы мен міндеттері
Мектептегі оқу бағдарламасының сапасы
Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін қандай факторлар бар
Отбасының мәдени әлеуеті
Балаға берілетін қаржылық қолдау
Бала тәрбиесіндегі мектеп рөлі
Отбасының техникалық құралдарға қолжетімділігі
Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін қандай факторлар бар?
Ішкі отбасылық қатынастар
Балаға берілетін қаржылық қолдау
Баланың мектепке баруы
Қоғамдық шараларға қатысу
Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін факторлардың бірі қандай?
Отбасы мүшелерінің қоғамға көзқарасы
Тұрғылықты жерінің орналасуы
Балаға арналған оқу бағдарламалары
Мектеп мұғалімдерінің тәжірибесі
Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін факторлардың бірі қандай?
Отбасының тәрбиелік әлеуеті
Көршілердің тәрбие әдістері
Балаға арналған ойыншықтар мен құралдар
Мектептегі оқу бағдарламалары
«Жалпы қамқорлық» тәрбиелік жүйесінің мәні қандай?
Ұжымдық шығармашылық істер жүйесі
Педагогикалық іс-әрекеттерді жүйелеу
Тәрбие мен білім беру арасындағы байланыс
Оқушыларды кәсіптік бағдарлау
В.В. Трифонов бойынша қиын бала қалай сипатталады?
Өзгелерден өзгеше әрекет ететін, қалыпты мінез-құлыққа ие бала
Күнделікті педагогикалық әсерге көне бермейтін, өзіне үнемі қосымша уақыт бөліп қарауды, ұстаздың ерік-жігерін, күшін, қажырлы педагогикалық еңбегін қажетсінетін бала
Өзінің мінез-құлқын басқаратын, жауапты оқушы
Ұстазбен тығыз байланыс орнататын бала
А.С. Макаренко бойынша ұжымның даму кезеңдері қандай?
Ұжымның қалыптасу сатысы. Ұжымның құрылу сатысы. Ұжымның ең жоғарғы дамыған сатысы
Ұжымның басталуы. Ұжымның өсу сатысы. Ұжымның толығу сатысы
Ұжымның қалыптасу кезеңі. Ұжымның шыңдалу сатысы. Ұжымның оқытушы деңгейі
Ұжымның басталуы. Ұжымның қалыптасуы. Ұжымның аяқталуы
Тәрбиелік жүйенің қағидалары қандай?
Оңтайлылық, құрылымдылық, функционалдылық, интегративтілік
Қолайлылық, тиімділік, шығармашылық, ынтымақтастық
Құрылымдылық, икемділік, әлеуметтік бағыттылық, прагматизм
Қоғамдық бағыттылық, жауапкершілік, ұйымдастырушы күш, педагогикалық қолдау
Бұрын бөлек-салақ, стихиялы сипаттағы келісілмеген тәрбиелік ықпалдарды біртұтас етіп біріктіруге қол жеткізетін қызмет қалай аталады?
Кіріктіруші қызметі
Реттеуші қызметі
Дамытушы қызметі
Ұйымдастырушы қызметі
Өзін-өзі өзгерту мен шығармашылық идеяларды іздеуге мақсатты бағытталған, саналы түрде мотивацияланған процесс қалай аталады?
Өзін-өзі дамыту
Өзін-өзі тәрбиелеу
Өзін-өзі тану
Өзін-өзі бағалау
Қиын балалардың пайда болуына әсер ететін факторлардың бірі қандай?
Отбасы тәрбиесінің дұрыс ұйымдастырылмауы
Мектептің оқу бағдарламасының тиімділігі
Қоғамдық жағдайлардың өзгеруі
Мәдениет деңгейінің жоғарылауы
Қоғам үшін саналы, белсенді, ізгіленген, іскер азаматты қалыптастыру қандай мақсатты көздейді?
Тәрбиенің мәнісі
Тәрбие процесінің әдістері
Оқушылардың кәсіби бағытын анықтау
Отбасылық тәрбие негіздері
Қиын баласы бар ата-ананың жіберетін басты қателігі қандай?
Педагогикалық білімнің жетіспеушілігі, педагогикаға қарама-қайшы тәрбие береді
Баланы тым қатал тәртіппен тәрбиелеу
Баланың мінез-құлқын елемеу
Оқытушының ұсыныстарына құлақ аспау
Мінез-құлықтағы қиындық және «ауытқушы мінез-құлық» ұғымы пайда болған кезеңі қай жылдары?
ХХ ғасырдың 1920-1930 жылдары
ХХ ғасырдың 1940-1950 жылдары
ХХ ғасырдың 1910-1920 жылдары
ХХ ғасырдың 1980-1990 жылдары
Балалар ұжымының белсенділердің пайда болуы кезеніңде тәрбиелеу жұмысының ерекшелігі қандай?
Позицияларды келістіру, әлеуметтік шарт
Мақсат қою, ұжымдық әрекет
Психологиялық дайындық, жеке тұлғаны дамыту
Жеке араласу, тәрбиелік әсер ету
Балалар ұжымының белсенділердің пайда болуы кезеніңде тәрбиелеу жұмысының ерекшелігі қандай?
Позицияларды келістіру, әлеуметтік шарт
Мақсат қою, ұжымдық әрекет
Психологиялық дайындық, жеке тұлғаны дамыту
Жеке араласу, тәрбиелік әсер ету
А.С. Макаренко бойынша балалар ұжымының айрықша белгісі қандай?
Мінез
Белсенділік
Оқу үлгерімі
Мақсатқа жету
