как называется метод через воздействие на сознание школьника для разъяснения фактов явлений общественной или личной жизни, формирования взглядов.

какой метод способствует формированию взглядов, твердых убеждений учащихся в условиях нечетко им осознанных и сформулированных представлений, понятий, принципов

метод способствующий формированию единства сознания и поведения, через многократное повторение и совершенствование способов действия как устойчивой основы поведения.

при помощи какого метода формируются социально-нравственные или аморальные цели личного поведения, а также утверждаются те или иные способы деятельности.

что формируем при использовании метода рассказа, беседы, лекции, дискуссии, диспута, метода примера

что формируется у учащихся при применении метода организации деятельности, с использованием упражнений, приучения, поручения, требования, создания воспитывающих ситуаций;

в зависимости от целей, содержания, методов, конкретных педагогических ситуаций, различаем разные типы форм воспитательной работы

по какому принципу выделены по форме работы познавательной деятельности, трудовой, общественно полезной, эстетической, физкультурно-оздоровительной, ценностно-ориентационной

кто из педагогов выделил формы воспитательной работы в зависимости от метода воспитательного воздействия: словесные, практические, наглядные

как называются формы работы, воздействия на рациональное слово, убеждения, вызывающие эмоции у воспитанников

какие формы работы объединяют все такие дела воспитанников, где главным средством воздействия являются совместные переживания, преимущественно социально-нравственные, эстетические.

При помощи, каких форм воспитательной работы можно вызвать сильные, глубокие и облагораживающие коллективные эмоции, подобные тем, которые люди испытывают в театре, на праздниках, митингах и аналогичных ситуациях?

Какие формы воспитательной работы положительно воздействуют на воспитанников, при совместной деятельности на благо общества, полезной всем членам коллектива?

Какие формы работы образуют такой тип воспитательного воздействия, в котором главным является развлечение, совместный отдых, содержательные и познавательные конкурсы?

Применения, каких форм работы предполагают использование элементов психологического тренинга, методов практической психологии, индивидуальной и групповой психотерапии: лекции, беседы, дискуссии, психологические упражнения, консультации?

Как называется педагогический независимый источник социального опыта, который оказывает воспитательное воздействие на субъект в процессе движения его к цели?

Какие функции выполняют формы воспитательной работы?

Как классифицируются формы воспитания, в зависимости от затраченного времени на их выполнение?

Какие формы работы помогают осуществлять советы дел, организовывать творческие группы, органы самоуправления, микрокружки, и каждому проявить себя, создать условия для получения в группе ощутимого положительного результата, значимого для всех ее членов?

В группы, каких форм работы выходит проведение конкурсов, спектаклей, концертов, агитбригад, походов, туристических слетов, спортивных соревнований?

Кто из знаменитых педагогов предложил вариант структуры коллективной творческой деятельности из семи этапов (КТД)?

Как называется коллективная форма работы с насыщенной яркой информацией с необычными примерами и фактами, красочной эстетической обстановкой, позволяющая высветить отношение к рассматриваемому предмету и событию?

Как называется форма работы, при развернутом рассмотрении множества вариантов решения поставленной проблемы способом поочередной постановки дополнительных вопросов с последовательными ответами, постепенно приводящими к истине?

Для обсуждения проблем общественной жизни, какая форма работы является самой приемлемой?

Какую форму работы используют в работе со школьниками для осмысления жизни?

Как называются встречи, когда две группы ведут беседу в ритмичном чередовании суждений?

Как называется игровая форма состязательной интеллектуальной деятельности, когда "купить" предлагаемый "товар": книгу, репродукцию, фотографию, пластинку, предмет декоративно-прикладного искусства, – надо предъявить "плату" в виде определённой порции знаний о предмете?

Как называется форма воспитательной работы, в виде откровенной беседы на темы интимно-личностного общения, этического содержания жизненных ценностей?

В каком виде можно проводить серию красивых, содержательных актов как познавательного, так и ценностно-ориентировочного плана, проводимых в течение всего дня и посвященных личности великого человека, чаще всего связанных с юбилейной датой?

В какой форме проводятся встречи для выявления и обсуждения мнения воспитанников по поводу животрепещущих проблем современности на основании собранных заранее дискуссионных материалов?

Какая из перечисленных функций не входит в обязанности семьи?

Как называется стиль семейного воспитания, характеризующийся строгостью, излишней требовательностью, вызывающий протест или агрессивность, апатию или пассивность у детей?

Как характеризуется стиль воспитания, проявляющийся в уважении родителей к личности ребенка, к его позиции, самостоятельности, когда родители умеют выслушать детей, не навязывают своих решений, способствуют проявлению их творческой инициативы?

При каком стиле воспитания семье предполагается потакание ребенку во всем, вседозволенность, безответственность, безнаказанность, когда дети "защищены" чрезмерной любовью или абсолютным безразличием, что приводит к лицемерию, эгоизму, распущенности, недисциплинированности, отсутствию норм морали?

Какая из предложенных форм воспитания не входит в классификацию семьи, предложенной И.Клемантович?

Как называется свойство личности, которое характеризуется совокупностью достаточно сформированных социально значимых качеств, которые отражают систему отношений человека к обществу, людям, себе, деятельности, природе, искусству?

Как называется педагогическая деятельность, направленная на изучение состояния объектов (субъектов) воспитания в целях сотрудничества с ними и управления процессом воспитания?

При каких условиях возникают способности соблюдения учащимися норм и правил поведения, принятых в обществе?

Какой из перечисленных методов не относится к методам изучения воспитанности?

Какие из перечисленных базовых показателей воспитанности не входят в существующий уровень сформированности воспитанности?

Какие из перечисленных уровней не входят в перечень четырех доминирующих показателей уровня воспитанности?

Кто на практике доказал возможность организации школьного коллектива и подтвердил действенность первичного школьного коллектива как эффективной формы организации воспитанников, открывающей широкие перспективы для всестороннего развития личности каждого ребенка?

Как характеризуется способность членов группы согласовывать свои действия и оптимизировать взаимоотношения в различных областях и видах совместной деятельности?

Сколько уровней совместимости выделяют ученые в образовательном процессе?

Какие условия являются важным условием для гармонического всестороннего развития личности, а также фактором личностного самоутверждения, творческого самовыражения и самореализации?

Как называется роман А.С. Макаренко, в котором он продемонстрировал формирование коллектива в ученической среде?

Каким своим действием А.С. Макаренко «повернул» развитие коллектива в положительную сторону и тем самым закрепил в педагогике понятие формирования коллектива на основе ярко выраженных личностных качеств?

чтовпедагогическойлитературевопределениитермина«коллектив» отсутствуетдополнениеосоциальнозначимыхцеляхгруппылюдей,мывправе называтьколлективомисплоченныйшкольныйкласс,иасоциальнуюгруппировку подростковсдевиантным поведением.

влюбомколлективеестьлидер,новпреступныхгруппировках существуетстрогаяиерархическаяструктураи,которая называется

какназываетсяспециальнаяпедагогическаядеятельностьродителейв семье,вкоторойреализуетсяфункциясемьипосоциализации ребенка

какназываетсявидвоспитания,которыйхарактеризуетсярядом условий:общейпозициейродителей,типомвоспитания,наличиемобоснованных программвоспитания,использованиемсредствиметодовобщенияивзаимодействия с ребенком.

при каком стиле воспитания устанавливаются правила и требования, и объясняют свои действия и мотивы, обсуждают их, используют разумный контроль, власть, ценят в ребенке и послушание и самостоятельность.

при каком стиле отличается подавлением личности, жестким контролем и беспрекословное подчинение

в какой ситуации воспитания стиль особенно вреден: ребенку не любят и предоставляют самому себе и свободы действий

как называются пути (способы), с помощью которых осуществляется целенаправленное педагогическое влияние родителей на сознание и поведение детей.

чем услужат совместные занятия и деятельность детей с родителями: чтение, работа по дому и вне его, игры, спорт, музеи, театр-

при каком общении во время совместного труда, просмотров телепередач, походов, прогулок дает хорошие результаты: дети более откровенны, это помогает родителям лучше понять их.

в чем проявляется во многих семьях, где дети педагогически запущены, является стремление родителей как можно быстрее, одним махом, перевоспитать их, и когда единственный у родителей ребенок захватывает в семье привилегированное положение.

какие ситуации могут возникнуть, при непонимании своеобразия внутреннего мира детей, непринятии детей, их индивидуальности и особенностей, несоответствии требований и ожиданий родителей, их негибкости, при непоследовательности в обращении с детьми, несогласованности отношений между родителями.

что не входит в самые значимые условия семейного воспитания

что является главными условиями воспитания детей в семье

К чему приводит холодное, эмоционально нейтральное отношение к ребенку и как отражается на его развитии?

Как называется деятельность общественных структур и институтов с целью формирования у родителей знаний, умений по воспитанию своих детей в семье; точнее, по формированию педагогической культуры населения?

Как называется процесс информирования родителей в области воспитания, выполняемый учителем в форме лекций, бесед на темы воспитания?

Как называется процесс, когда учителя индивидуально консультируют, дают рекомендации, советы, выполняют совместные действия с родителями?

Что является показателем критерия воспитанности?

какой коллегиальный орган в системе школьного управления обеспечивает аттестацию школьников, решает вопросы их обучения и воспитания

чем характеризуется деятельность, направленная на умственное воспитание

как называется комплекс свойств личности, обеспечивающий высокий уровень самоорганизации профессиональной педагогической деятельности

как характеризуется умение управлять собой, взаимодействовать с воспитанниками

Автор книги «Педагогическая поэма»?

Как называется организованное, целенаправленное руководство воспитанием школьников в соответствии с целями, поставленными обществом?

Какой вид воспитания не входит в общепринятую классификацию?

Какой вид взаимоотношений по стилю взаимодействия между воспитателями и воспитанниками не входит в общую схему?

Как называется многофакторный процесс, в котором проявляются многочисленные объективные и субъективные факторы, обусловливающие своим совокупным действием невообразимую сложность данного процесса?

Какие из перечисленных компонентов идеологии воспитания не входят в общую структуру?