wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Инкл 53-108

Total questions: 55

Worksheet time: 28mins

Name
Class
Date
1.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау  қадамдары

a)

10

b)

12

c)

8

d)

9

e)

11

2.

Оқу мотивациясы төмен балаларға қандай қолдау қажет

a)

барлық тапсырмалардың орындалуы кезінде мұғалімнің  бақылау жасауы

b)

мадақтау мен жазалауды қатар жүргізу

c)

жеке оқу жоспары мен марапаттау жүйесі

d)

жазбаша нұсқаулықтарды қосымша беру

e)

тапсырманың реттілігін мұғалімнің бақылауы

3.

Инклюзивті сыныпта сабақты тиімді ұйымдастыруда қолданылады

a)

сынып оқушыларына арналған әдістер

b)

оқушылардың жеке қажеттіліктеріне қарай дифференциацияланған тәсіл

c)

тек топтық жұмыс түрлері

d)

сабақты түсіндіру жұмысында белсенді оқушылардың көмегі

e)

жұптық тапсырмаларға бейімдеу

4.

Білім алуға, қолдау көрсету, қоршаған ортаға бейімдеуге бағытталған модель

a)

əлеуметтік - білім беру моделі

b)

клиникалық-дефектологиялық моделі

c)

лингвистикалық модель

d)

билингвизм

e)

арнайы педагогикалық

5.

Ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау қағидаларын бекіту туралы бұйрық

a)

4

b)

5

c)

11

d)

999

e)

7

6.

ҚР Білім және ғылым министрінің № 4 бұйрығы жарияланды

a)

10 қаңтар, 2023 ж

b)

24 қаңтар, 2022 ж

c)

24 қаңтар, 2022 ж

d)

10 маусым, 2021ж

e)

12 қаңтар, 2022 ж

7.

ҚР Денсаулық сақтау және әлеуметтік даму министрінің “Медициналық-әлеуметтік сараптама жүргізу қағидаларын бекіту туралы" 30 қаңтар 2015 жылғы бұйрығы

a)

44 бұйрық

b)

40 бұйрық

c)

10 бұйрық

d)

15 бұйрық

e)

39 бұйрық

8.

Қолжетімділік» көрсеткішін қамтамасыз ету

a)

барлық оқушылар үшін бірдей оқу бағдарламасы енгізу

b)

мектеп ғимараты мен оқу құралдарын барлық оқушылар үшін қолжетімді ету

c)

мектепте тек теориялық білім беру

d)

әр оқушының үй тапсырмасын тексеру үшін оқушыларға жеке орын беру

e)

кітаптардың барлық балаға жетуі

9.

Инклюзивті білім беру жүйесінде оқушыларға индивидуалды әдіс пен құралдар арқылы қолдау көрсету

a)

оқушыларға барлығына бірдей қолдау беру

b)

тек үлгерімі төмен оқушыларға қолдау көрсету

c)

әр оқушы үшін жеке оқу жоспарын құру

d)

оқушыларды сынып ішінде бөлу

e)

барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру

10.

Оқу бағдарламаларын бейімдеу кезінде келесі аспектілерді ескеру қажет

a)

оқушының физикалық күйі мен денсаулық жағдайын есепке алу

b)

оқушылардың бір ғана әдіс бойынша білім алуын қамтамасыз ету

c)

оқушылардың тек теориялық білімін дамыту

d)

барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру

e)

оқушылардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін ескеру

11.

ЕББҚ бар балалардың ата-аналарының білім беру процесіне қатысуы нәтижесі

a)

ЕББҚ бар балалардың оқу процесіне белсенді қатысуын арттыру

b)

оқушының тек жеке тапсырмаларды орындауын жақсарту

c)

оқушының мектеп өмірі мен спортқа  белсенділігіне әсер ету

d)

оқушының үй тапсырмаларын тексеруді күшейту

e)

​оқушының отбасылық түсінігін қалыптастыру

12.

Инклюзивті білім беру көрсеткіштерінің негізгікомпоненттері

a)

қатысу, қабылдау, қолжетімділік

b)

қолдану, сәйкестік, қолжетімділік

c)

қабылдау, қолжетімділік, ынталандыру

d)

қатысу, қабілет, әлеуметтік әрекет

e)

қатысу, сәйкестің, ынталандыру

13.

Мүшелер мен жүйелердің қызметін және тұтас организмнің тіршілік әрекеттері туралы ғылым

a)

Физиология

b)

Биология

c)

Дүниетану

d)

Жаратылыстану

e)

Анатомия

14.

Мүшелер мен жүйелердің қызметін және тұтас организмнің тіршілік әрекеттері туралы ғылым

a)

Дүниетану

b)

Биология

c)

Анатомия

d)

Физиология

e)

Жаралыстану

15.

Физиология ғылымы зерттейді

a)

ағзаның қызметін және тіршілік әрекеттерін

b)

ағзаның сыртқы пішінін

c)

тек адамның мінез-құлқын

d)

тіршіліктің тек генетикалық негіздерін

e)

адамның ақыл-ой қызметін

16.

Физиология қандай процестерді зерттейді

a)

ағзаның сыртқы пішінін

b)

өліден тіріні айыратын тіршілік процестерін

c)

өсімдіктердің өсуін

d)

жануарлардың көбеюін

e)

тек қана адамның ақыл-ой қызметін

17.

Гигиена ғылымының бөлімі

a)

жалпы гигиена

b)

Химия

c)

Биология

d)

Физика

e)

жаратылыстану

18.

Жас ерекшелік физиологиясы мен гигиенасының негізгі міндеттері

a)

​тек спортшылардың денсаулығын бақылау

b)

ересектердің жұмыс істеу қабілетін арттыру

c)

мүмкіндігі шектеулі адамдардың гигиенасын сақтау

d)

балалардың денсаулығын қорғау және дамыту 

e)

ағзаны жақсарту үшін әлеуметтік қарым-қатынасын бақылау

19.

Балалар мен жасөспірімдер гигиенасы зерттейді

a)

​ересектердің жұмыс кестесін

b)

балалардың ой-өрісін

c)

өсіп келе жатқан ағза мен қоршаған ортаның өзара әсерін

d)

​адамның әлеуметтік қарым-қатынасын

e)

тіршілік үшін қажетті құралдар дағдысын

20.

Гигиенаның негізгі мақсаты

a)

аурудың алдын алу және денсаулықты сақтау

b)

ауруларды емдеу

c)

қоршаған ортаның ластануын бақылау

d)

ағзаны жақсарту үшін химикаттарды қолдану

e)

адам денсаулығын төмен дәрежеде бақылау

21.

Физиологияның ғылымының саласы адамның тамақтануын зерттейді

a)

тазалық физиологиясы

b)

эмоция физиологиясы

c)

жалпы физиология

d)

тамақтану физиологиясы

e)

тамақтану физиологиясы

22.

Балалардың сезім және түйсік функцияларын түсінунің маңыздылығы

a)

сабақ беру мен тәрбиелеу жұмысында

b)

медицинаға қажет

c)

тек зерттеушілерге қажет

d)

жасөспірімдердің ойын ұйымдастыру үшін

e)

түзетушілік қабілеттер дамыту үшін

23.

Балалар мен жасөспірімдер физиологиясының мақсаты

a)

баланың ағзасының тіршілік әрекеттері үшін жағдай жасау

b)

балаларды қоршаған ортаның әсерінен қорғау

c)

балалардың ой-өрісін бақылау

d)

ересектердің тамақтануын зерттеу

e)

баланың ойын процесін бақылау

24.

Жас ерекшеліктер физиологиясының білім беру мен тәрбиелеудегі рөлі

a)

балаларды жан-жақты дамыту мен денсаулығын сақтау 

b)

ағзаны химиялық тұрғыдан зерттеу

c)

балалардың оқу үлгерімін тексеру

d)

ағзаның физикалық белсенділігін бақылау

e)

адамның моральдік күйін бақылау

25.

К.Д. Ушинскийдің пікірі бойынша балаларды дұрыс тәрбиелеу

a)

оқу жоспарын құру

b)

балалармен жеке жұмыс жасау

c)

қоршаған орта факторларын зерттеу

d)

балалармен ойын дағдысын тұрақты жасау

e)

баланың дене құрылысы мен мүшелер қызметін білу

26.

 

И.П. Павлов балаларды тәрбиелеу мен дамыту туралы ойы

a)

тәрбие тек мұғалімге байланысты

b)

тәрбие және даму физиологияға негізделуі керек

c)

әлеуметтік факторлар басты рөл атқарады

d)

балалардың психологиясы маңызды

e)

қоршаған орта факторлары маңызды

27.

Балалар дамуының негізгі заңдылықтарына жатпайды

a)

әр түрлі ағзалар мен жүйелердің бір мезгілде дамуы

b)

өсу мен даму процессінің жыныстық айырмашылығы

c)

акселерация

d)

өсу мен даму процесі бірқалыпта бір орында тоқтап қалуы

e)

өсу мен даму қарқынының біркелкі еместігі

28.

Бұл факторлар балалардың дамуына әсер етеді

a)

Тек қоршаған орта

b)

Тек генетикалық

c)

Екінші жыныстық белгілер

d)

Биологиялық және әлеуметтік

e)

Акселерация

29.

Баланың дамуына әсер ететін негізгі екі фактор

a)

генетикалық және қоршаған орта факторлары

b)

жыныстық диморфизм және генетика

c)

қоршаған орта және акселерация

d)

морфофункционалдық ерекшеліктер

e)

денсаулық көрсеткішінің сәйкестігі

30.

Даму мен өсу арасындағы негізгі айырмашылығы

a)

өлім – сандық, жойылу – сапалық өзгерістер

b)

өсу – сандық, даму – сапалық өзгерістер

c)

екеуі де сандық өзгерістер

d)

екеуі де сапалық өзгерістер

e)

құлдырау

31.

Жасөспірімдік кезеңде жүйке жүйесінің негізгі ерекшелігі

a)

жүру, аунау, секіру дағдылары ұалыптасады

b)

қозу және тежелу процестері баяулайды

c)

мидың дамуы бәсеңдейді

d)

шартты рефлекстердің қалыптасуы тоқтайды

e)

ойлау және шешім қабылдау процестері күрделене түседі

32.

Организмнің өзгеру  кезінде организмде кездесетін қиындықтар

a)

тамақ сіңіру процесінің жылдамдауы

b)

иммунитеттің күшеюі

c)

жүйке жүйесінің бейімделуі және әлсіреуі

d)

бұлшықет қызметінің артуы

e)

қан ағу

33.

Білім беруде интеграция құбылысы әдеуметтік-педагогикалық феномені ретінде АҚШ-та және Батыс Еуропада қалыптаса бастады

a)

1970

b)

1870

c)

1803

d)

1978

e)

186

34.

Инклюзивті білім беруде мұғалімнің өтуі керек дайындығы

a)

тек психологиялық тренингтер

b)

оқу материалдарын әзірлеу

c)

жалпы білім беру курстары

d)

дәстүрлі педагогика

e)

арнайы білім беру курстары

35.

Ерекше қажеттілігі бар балалар үшін қажет қолдау

a)

тек әдеуметтік қызмет көрсету

b)

психологиялық және педагогикалық қолдау

c)

арнайы мектепке жолдама

d)

тек медициналық көмек

e)

арнайы мектепке жолдама

36.

Баланың сенсорлық қабілеттердің қарқынды даму кезеңі

a)

3-6 жас

b)

Туылғанынан бастап

c)

6-12 жас

d)

12-18 жас

e)

10-13

37.

Мінез-құлық және эмоциялық проблемалардың пайда болу себептері

a)

психологиялық фактор

b)

физиологиялық себептер ғана

c)

психологиялық және әлеуметтік факторлар

d)

тек отбасылық жағдайлар

e)

генетикалық ерекшеліктер

38.

ЕББҚ бар балаларға тән уақытша қиындықтар

a)

​құрдастарымен қарым-қатынас жасамау

b)

гипербелсенділік,орнында отыра алмау

c)

әлеуметтік оқшаулану

d)

​оқу дағдыларын меңгерудегі қиындықтар

e)

тәртіп бұзушылық әрекеттері

39.

Сенсорлық даму

a)

көру, есту, сезіну 

b)

тек қозғалыс қабілеттері

c)

тек жазу және оқу

d)

тек әлеуметтік байланыс

e)

жазу дағдыларын дамуы

40.

Аутизм синдромының негізгі белгілері

a)

физикалық даму мен денсаулығының жалпы ауытқуларының жоғары болуы

b)

​көбінесе жоғары зейінділік және қарым-қатынасқа түсу мүмкіндігінің жоғары дамуы

c)

​әлеуметтік қарым-қатынастарды болмауы, қайталанатын іс-әрекет

d)

әлеуметтік дағдылардың жетіспеушілігі, ешкімді жатырқамау

e)

қоршаған ортаға қарым-қатынасының  жоғары болуы

41.

Аутизм балалардың сөйлеу ерекшеліктеріне қатысты дұрыс емес сипаттаманы таңдаңыз

a)

сөйлеу арқылы диалог құру – бұл балаларда әрқашан жақсы дамиды

b)

фонографиялылық – көптеген  сөздер мен фразалардың қайталануы

c)

сөйлемдердің лексикалық, семантикалық және просодикалық қате құрылымы

d)

мутизм — сөйлеудің мүлдем болмауы

e)

эхолалия — басқа адамның айтқан сөздерін немесе фразаларын қайталау

42.

Аутизм балалар үшін тиімді емдеу әдісінің бірІ

a)

жүйелі психологиялық кеңес беру

b)

даралық спорт түрлері (мысалы, жеңіл атлетика, жүзу), пекс

c)

топтық спорт түрлері

d)

тек логопедпен жұмыс жасау

e)

тек үй тапсырмаларын орындау

43.

ПМПК-ның негізгі міндеттері

a)

балаларды тек әлеуметтік қолдау көрсету

b)

балаларға оқу бағдарламаларын өзгерту

c)

балалардың физикалық денсаулығын тексеру және емдеу

d)

балалардың психикалық денсаулығын тексеру, дамуындағы ерекшеліктерді анықтау, ұсыныстар әзірлеу

e)

Дайын диагнозбен жұмыс жасау

44.

ПМПК-ның тексеруінен  кейін шешімдер қабылданады

a)

​балаға тек әлеуметтік қолдау көрсетуді тағайындау туралы

b)

баланың диагнозы анықталып, арнайы мектепке немесе көмекші бағдарламаға жіберу туралы

c)

тұрақты  психологиялық тренингтерге қатысуға қатысты кеңес беру туралы

d)

баланың оқу үлгеріміне қатысты мұғалімдердің ұсыныстарын орындау туралы

e)

мүгедектік анықтама тағайындауға  жолдама алу туралы

45.

Ресей ғалымы Г.Е. Сухарева енгізген термин

a)

психикалық дамуы тежелген балалар

b)

зияты зақымдалған балалар

c)

көру қабілеті зақымдалған балалар

d)

эмоциональды ерік-жігер сферасы бұзылған балалар

e)

тірек-қимыл аппараты бұзылысы бар балалар

46.

Паралич сипаттамасы

a)

көру қабілетінің зақымдалуы

b)

есту қабілетінің зақымдалуы

c)

зияты зақымдалуы

d)

бір бұлшық ет функциясының жансыздануы

e)

орталық жүйке жүйесінің зақымдануы

47.

Пренаталдық кезең

a)

1 жасқа дейінгі кезең

b)

​3 жасқа дейінгі кезең

c)

жатыр ішілік кезең

d)

туылғандағы кезең

e)

1 жасқа толған кезіндегі кезең

48.

Психологиялық-педагогикалық  қолдау көрсететін мамандар

a)

педиатр, логопед, психолог

b)

директор, оқу ісінің орынбасары, психолог

c)

әлеуметтік педагог, сынып жетекшісі, арнайы педагог

d)

невропотолог, ЕДШ маманы, логопед

e)

арнайы педагог, логопед, психолог

49.

Көру қабілеті зақымдалған балаларға арналған техникалық құрал

a)

дыбыстық кітап

b)

Теледидар

c)

Микроскоп

d)

Фотоапарат

e)

С

50.

Бейімделген бағдарламасының міндеті

a)

әртүрлі санаттағы оқушылардың, соның ішінде ЕББҚ бар балалардың қажеттіліктерін қанағаттандыру мақсатында бағдарламаның мазмұнын, әдістемесін және формаларын өзгерту

b)

сынып тәртібіне бағынбайтын оқушыларды қоғамдық өмірге бейімдеу және дербестікке тәрбиелеу

c)

қандайда бір уақытша қиындықтары бар окушының жеке мүмкіндіктері ескеріле отырып  оқу бағдарламасын құрастыру

d)

оқушының жан-жақты  мүмкіндіктерін ескере отырып, мжмббс негізінде кұрылған оқу  бағдарламасы

e)

баланың жеке мүмкіншіліктерін ескермей, білім алуын толық қамтамасыз ету

51.

Берілген нұскадағылар арасында екіншілік кемістік бола алатыны

a)

көрмеушілік

b)

сөйлеу тілінің зақымдалуы

c)

есту қабілетінің зақымдалуы

d)

ақыл ойдың кемістігі

e)

птд

52.

Қимыл- қозғалыс аппаратының бұзылыс түрі

a)

БЦСА (ДЦП), полиомиелит

b)

Отитт

c)

Туберкулез

d)

Миопатия

e)

Аутизм

53.

Тірек-қимылқозғалыс аппараты қызметінің бұзылысы бар балалардың бастапқы дефектісі

a)

сөйлеу тіл бұзылысы

b)

есту қабілетінің бұзылысы

c)

қимыл-қозғалыс бұзылысы

d)

көру қабілетінің бұзылысы

e)

кеңістікті бағдарлау бұзылысы

54.

Есту қабілеті зақымданған мектеп жасына дейінгі  балаларға арналаған есту аппараты

a)

дыбыстарды мүлдем естіртпейтін техникалық құрал

b)

дыбыстарды азайтатын электрондық  құрал

c)

дыбыстардың құрамын өлшейтін электрондық құрал

d)

дыбыстарды күшейтетін электрондық жеке прибор

e)

дыбыстардың айтылуын тексеретін  құрал

55.

Миопия» кезінде байқалады

a)

алыстан жақсы көре алмайтын

b)

жақыннан жақсы көре алмайтын

c)

көзінің қыли болуы

d)

нашар көру

e)

птд

Similar Resources on Wayground

КД 2 рейтингке 50 сұрақ 21.05.24

50 questions

КД 2 рейтингке 50 сұрақ 21.05.24

quiz

Worksheet

•

University

2 алеумет

50 questions

2 алеумет

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 3 жауапты(50-сұрақ)

50 questions

Педагогика 3 жауапты(50-сұрақ)

quiz

Worksheet

•

University

51-101

50 questions

51-101

quiz

Worksheet

•

University

Физика 1-50

50 questions

Физика 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану 51-100

50 questions

Саясаттану 51-100

quiz

Worksheet

•

University

КД ФКиСк рейтинг 1

50 questions

КД ФКиСк рейтинг 1

quiz

Worksheet

•

University

№2 Madeni tanu

50 questions

№2 Madeni tanu

quiz

Worksheet

•

University