Font size
S
M
L
XL
WorksheetsНовая форма81-100
Total questions: 20
Worksheet time: 58mins
Name
Class
Date
1.
Критериальная норма:
a)
Характеризуется степенью отклонения балла от центра шкалы
b)
Определяется статистически
c)
Является относительной
d)
Устанавливается в процессе рестандартизации
e)
Определяется достижением /недостижением критического уровня на шкале
2.
Система требований, которые общество предъявляет к психическому и личностному развитию каждого из его членов, - это:
a)
Социальная желательность
b)
Тезаурус личности
c)
Статистическая норма
d)
Критерий валидности
e)
Социально-психологический норматив
3.
Мера ожидаемого отклонения от измеренного значения тестового показателя, которое возникает в силу наличия помех при выполнении теста, называется
a)
Ошибкой измерения
b)
Ошибкой диагноста
c)
Мотивационным искажением
d)
Познавательным искажением
e)
Позиционной тактикой
4.
Величина стандартной ошибки измерения – обратный индикатор:
a)
Трудности теста
b)
Точности теста
c)
Валидности теста
d)
Объективности теста
e)
Дискриминативности заданий теста
5.
Независимость результатов выполнения теста от действия всевозможных случайных факторов называется:
a)
Объективностью
b)
Валидностью
c)
Достоверностью
d)
Константностью
e)
Надежностью
6.
К факторам, не влияющим на помехоустойчивость теста, относятся
a)
Температура в помещении
b)
Эмоциональное состояние
c)
Формулировки пунктов теста
d)
Предыдущий опыт знакомства с тестированием
e)
Тип вариантов ответов теста
7.
Метод повторного проведения теста на той же выборке испытуемых определяет
a)
Надежность-устойчивость
b)
Надежность-согласованность
c)
Надежность частей теста
d)
Синхронную надежность
e)
Диахронную надежность
8.
Синонимом надежности-согласованности является
a)
Одномоментная надежность
b)
Надежность отдельных пунктов теста
c)
Надежность-устойчивость
d)
Константность
e)
Синхронная надежность
9.
Метод ретестовой надежности не применим тогда, когда тест разрабатывается для диагностики
a)
Оригинальности мышления
b)
Профессиональных навыков
c)
Эмоциональных состояний
d)
Социальных стереотипов
e)
Свойств темперамента
10.
Соответствие результатов выполнения теста психологическим свойствам, на измерение которых он направлен, - это
a)
Область применения теста
b)
Валидность теста
c)
Надежность теста
d)
Трудность теста
e)
Чувствительность теста
11.
Основное психометрическое неравенство выражается отношением
a)
Валидность > надежности
b)
Валидность < надежности
c)
Валидность ≥ надежности
d)
Валидность ≤ надежности
e)
Валидность = надежности
12.
С помощью корреляций баллов по тесту и показателей по внешнему критерию подсчитывается валидность
a)
Эмпирическая
b)
Конструктная
c)
Очевидная
d)
Содержательная
e)
Критериальная
13.
К критериям эмпирической валидности относится всё, кроме следующего
a)
Успеваемость
b)
Интеллект
c)
Образование
d)
Мечтательность
e)
Экстраверсия
14.
Для тестов, задачи и вопросы которых берутся из реальной (учебной или профессиональной) деятельности, устанавливается валидность
a)
Содержательная
b)
Конструктная
c)
Эмпирическая
d)
Прогностическая
e)
Экологическая
15.
Возможность сделать заключение об определенных аспектах реального поведения испытуемых на основе тестовых данных обусловливает валидность
a)
Конструктная
b)
Диагностическая
c)
Прогностическая
d)
Очевидная
e)
Ретроспективная
16.
Соответствие между отсроченными результатами деятельности и результатами теста позволяет говорить о валидности
a)
Содержательной
b)
Проспективной
c)
Диагностической
d)
Прогностической
e)
Очевидной
17.
Когда тест разрабатывается на основе гипотетических представлений об измеряемом психологическом свойстве (например, интеллекте, темпераменте), определяется валидность
a)
По содержанию
b)
Конструктная
c)
Диагностическая
d)
Прогностическая
e)
Ложная
18.
К этапам эмпирико-статистической работы при адаптации многомерного переводного опросника относится всё, кроме следующего
a)
Проверка устойчивости к ретестированию
b)
Анализ корреляций с релевантным внешним критерием
c)
Проверка конструктной валидности теста
d)
Рестандартизация тестовых норм
e)
Сокращение количества пунктов теста
19.
Сохранение без изменений содержания критериев валидности при адаптации переводных методик дает пренебрежимые погрешности только для тестирования
a)
Функциональных состояний
b)
Мотивов
c)
Свойств нервной деятельности
d)
Самооценки
e)
Черт личности
20.
Сохранение без изменений содержания критериев валидности при адаптации переводных методик недопустимо при диагностике
a)
Стилевых особенностей личности
b)
Тактильной чувствительности
c)
Объема зрения
d)
Черт личности
e)
Ценностно-смысловых составляющих сознания
Reset
