Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1-30

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Білім алу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызмет

a)

қадағалау

b)

бағалау

c)

қортындылау

d)

мадақтау

e)

интерпретациялау

2.

Бағалаудың қанша аспектісі бар?

a)

3

b)

5

c)

2

d)

1

e)

4

3.

Бағалаудың жалпы сипаттама түрлері

a)

жазалау

b)

қадағалау, бақылау, қорытынды

c)

қадағалау, интерпретация, бақылау

d)

қорытынды, қадағалау,оқу үшін бағалау

e)

қадағалау, интерпретация, қорытынды

4.

Бағалауға реформа енгізген ғалымдар кімдер

a)

Пол Блэк пен Карл Роджерс

b)

Джон Дьюм менПол Блэк

c)

Дилан Уильям мен Джон Дьюм

d)

Пол Блэк пен Дилан Уильям

e)

Павлов пен Выготский

5.

Бағалау мақсаты баға қою, сертификаттау немесе оқытудың алға жылжуын тіркеу үшін бағалау түрі

a)

өзін-өзі бағалау

b)

қорытынды бағалау

c)

жиынтық бағалау

d)

өзара бағалау

e)

жұптық бағалау

6.

Сыныптағы әдеттегі іс-әрекетті, яғни балалардың өзара әңгімесін тыңдап, тапсырманы орындап отырған оқушыларды . . . немесе олардың орындаған сынып және үй жұмыстарын тексеру бірталай ақпарат беруі мүмкін, бірақ кей жағыдайларда қажетті ақтаратты алудың ерекше ойластырылған тәсілін қолдану керек болуы мүмкін

a)

қадағалау

b)

бағалау

c)

сынау

d)

интерпретациялау

e)

синтездеу

7.

Қандай да бір құбылыс, оқиға,үдеріс немесе мәтіннің мәнін ашып,мағынасын ажырату, түсіну және мағынасын жеткізу дегенді білдіретін ойлау жұмысы

a)

логикалық қортындылау

b)

бағалау

c)

интерпретация

d)

кері байланыс

e)

талдау

8.

Бір нәрсенің негізінде жасалған қорытынды немесе бір нәрседен туындаған салдарболып табылатын пайымдау, ой-пікір, тұжырым

a)

критерий

b)

интерпретациялау

c)

бағалау

d)

қортындылау

e)

сандар

9.

Оқуды жақсарту мүмкіндіктерін, сондай-ақ осы мүмкіндіктерді іске асыру әдістері мен түрлерін анықтауға бағытталған бағалау . . . немесе . . . болып табылады.

a)

қалыптастырушы ,оқу үшін бағалау

b)

қалыптастырушы,жиынтық бағалау

c)

оқу үшін бағалау, қорытындылау

d)

жиынтық бағалау,оқуды бағалау

e)

жиынтық және қалыптастырушы бағалау

10.

Формативті бағалау дегеніміз не?

a)

қорытынды бағалау

b)

сәйкестіктер арқылы

c)

оқытуды бағалау жиынтығы

d)

оқыту үшін бағалау

e)

кері байланыс

11.

Латын тілінен аударғанда «жақын отыру» деген мағынасын білдіретін термин?

a)

бағалау

b)

бақылау

c)

сұрыптау

d)

болжау

e)

іздеу

12.

Оқушылар тобынан жүйелі түрде жиналатын балдар мен деңгейлер әдетте ....... деп аталады

a)

сенім

b)

бағалау

c)

наным

d)

қорытынды

e)

мәлімет

13.

Бағалау.....

a)

одан әрі білім алу туралы шешімді қабылдау мақсаты мен оқытуды нәтижелерін жүйелі түрде жинақтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин

b)

оқытуды қалай жақсартуға болатындығы туралы сенімді нығайту

c)

кепілденген шешімдер мен жинақталған қорытындыларды жүйелеу

d)

көру немесе ауызша дәлелдер арқылы алынған ақпарат

e)

баланы ынталандыру

14.

Оқуды бағалаудан оқу үшін бағалауға өту тәсілі

a)

бағалау сипатын өзгерту арқылы

b)

қателерді талдау арқылы

c)

оқудағы қиындықтарды анықтау арқылы

d)

кері байланыс арқылы

e)

жазалау арқылы

15.

Оқу үшін бағалауға қатысатын тұлға

a)

оқушы

b)

дарынды оқушы

c)

мұғалім оқушы

d)

мұғалім

e)

әлсіз оқушы

16.

Бағалаудың негізгі мақсатына қатысы жоқ екінші кезекті болып табылатын бақылаудың түрі

a)

оқыту бағдарламасының мазмұнын және оқыту стилін бақылау

b)

стандартты бақылау мен орындау

c)

болжау мен сұрыптау

d)

оқудағы қиындықтарды анықтау

e)

оқудағы жеңілдіктерді анықтау

17.

Бағалаудың негізгі мақсаттарының бірі (оқушыларды топтар мен сыныптарға бөлуге арналған бағалаудың белгілі бір нысаны)

a)

уәж

b)

Стандарттарды бақылау мен орындау

c)

болжау мен сұрыптау

d)

кері байланыс

e)

тапсырманы орындау

18.

«Оқу үшін бағалау» кітабының шыққан жылы

a)

1978

b)

1989

c)

1999

d)

1990

e)

1994

19.

Оқуды бағалаудың мақсаты

a)

оқушылар өздерінің оқудың қандай сатысында тұрғанын анықтау

b)

оқушының не оқып білгенін жинақтау

c)

жұйелі түрде алған білімдерін сұрыптау

d)

қателерін анықтау

e)

бағалау жүйесін анықтау

20.

«Қара жәшік» техникалық метафорасын ойлап тапқандар

a)

Блэк пен Уильям

b)

Александер мен Уильям

c)

Пол Блэк пен Карл Роджерс

d)

Блэк пен Александер

e)

Выготски мен Павлов

21.

Өсімдіктер мен жануарлардың жасушалары оқытылатын биология сабағында мұғалім оқушыларды жұптарға бөліп, жұптарға өсімдік пен жануар жасушасының суреті мен олардың негізгі сипаттамаларының тізімімен қоса бос диаграмма берді. Оқушылардың міндеті – ұсынылған тізімге кірген терминдерді қолдана отырып, диаграмманы толтыру. Бұл тапсырма оқушыларда ойлаудың қандай түрін дамытады:

a)

Қосымша ақпаратты еске түсіру

b)

Нақты сипаттағы ақпаратты еске түсіру (жасушалар туралы)

c)

Жазу дағдыларын қалыптастырады

d)

Есте сақтауды жақсартады

e)

Қайталап айту мен визуалды дағдыларын қалыптастырады

22.

Төменде келтірілген тапсырмалардың қайсысы мұғалімге оқушыларда Қазақстанда өндірілетін түрлі өнімдер туралы тұжырымдамалық білімнің бар екенін бағалауға барынша мүмкіндік береді:

a)

Әңгіменің сюжеттік желісінде кейіпкер шешуші рөл

b)

Мұғалімнің төмен дәрежелі ойлаудан жоғары дәрежелі ойлауға дейін дамуға көмектесетін сұрақтарды қою мүмкіндігі

c)

Нақты сипаттағы ақпаратты еске түсіру (жасушалар туралы)

d)

Оқушылардың топографиялық ерекшеліктер және олардың белгілі бір облыста өндіруге болатын өнімді анықтаудағы ықпалы туралы таныстырылым дайындауы

e)

Баланың өз облыста өндіруге болатын өнімді анықтаудағы ықпалы туралы дайындауы

23.

Аталған мүмкіндіктердің қайсысы оқыту үшін бағалауды қолдануда мұғалімге Блум таксономиясы ұсынатын мүмкіндіктерді сипаттайды:

a)

Мұғалімнің төмен дәрежелі ойлаудан жоғары дәрежелі ойлауға дейін дамуға көмектесетін сұрақтарды қою мүмкіндігі

b)

Оқушылардың топографиялық ерекшеліктер және олардың белгілі бір облыста өндіруге болатын өнімді анықтаудағы ықпалы туралы таныстырылым дайындауы

c)

Нақты сипаттағы ақпаратты еске түсіру (жасушалар туралы)

d)

Әңгіменің сюжеттік желісінде кейіпкер шешуші рөл

e)

Баланың өз облыста өндіруге болатын өнімді анықтаудағы ықпалы туралы дайындауы

24.

Төменде келтірілген жауап нұсқаларының ішінен жоспарлау кезінде Блум таксономиясы не үшін қолданылатынын анықтаңыз

a)

оқуда шынайы қарқынды қамтамасыз ету үшін

b)

бағалау үшін

c)

ынталандыру үшін

d)

ойлау даңдыларын дамыту үшін

e)

оқушылардың қарым-қатынастарын орнату үшін

25.

Н.Мерсердің зерттеуіне сәйкес, ұжымдық әңгіме түсіну мен білім беру, қол жеткізу аясындағы табысты талқылауларда басымдыққа ие болатын әңгіменің түрі

a)

мәселені шешу

b)

әңгіме-дебат

c)

зерттеушілік әңгіме

d)

жұптық әңгіме

e)

кумулятивтік эңгіме

26.

Мерсер анықтаған сыныпта талқылау кезіндегі дəлелдің қайсысында оқушылар бəсекеге қабілетті басқалардың көзқарасын қабылдауды қаламайды.

a)

пікірталастық əңгіме

b)

кумулятивтік

c)

зерттеушілік

d)

диалогтік

e)

бейресми

27.

Оқыту-бұл жекелеген құбылыс немесе дағды емес, ол ....

a)

мұғалімнің өзінің сабақ беруіне басты назар аударуып, білім беруді ұйымдастыруы

b)

мұғалімдердің оқушыға білімді өзідері дайын түрде жүйелеп беріп, қайталап сұрауы

c)

оқушылардың оқуға деген қабілетін жақсартуға мүмкіндік беретін педагогикалық тетіктердің бір тұтас кешені

d)

оқушылардың өздігінен білім алуын қадағалап, білім алу дағдыларын қалыптастыру

e)

өз беінше оқуы

28.

Зерттеуші, ізденімпаз, жасампаз мұғалім

a)

маман

b)

кәсіпкер

c)

инноватор

d)

практик

e)

теоретик

29.

«Көпіршелер» деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі

a)

оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру

b)

топпен орындалатын тапсырмалар беру

c)

оқушыға басқаның қолдауынсыз өз бетінше орындай алатын тапсырма ғана ұсыну

d)

сыныпта берілген тапсырманы орындау жауапкершілігін топ мүшелеріне жүктеу

e)

оқушының басқамен қарым-қатынас ортануына бірқатар мүмкіндіктің болуы

30.

Оқу сапасы туралы қорытынды қабылдау бағалаудың қандай екі аспектісін көздейді:

a)

оқуды бағалау мен оқыту үшін бағалау

b)

оқуды бағалау мен өзара бағалау

c)

өзін-өзі бағалау мен оқуды бағалау

d)

оқыту үшін бағалау мен өзін-өзі бағалау

e)

өзін-өзі бағалау

Similar Resources on Wayground

«Туған жерім – ең көрікті мекен»

25 questions

«Туған жерім – ең көрікті мекен»

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

Дүниежүзі тарихы. №2.02.06.21

30 questions

Дүниежүзі тарихы. №2.02.06.21

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Дүниежүзі тарихы.№2 19.04.21

30 questions

Дүниежүзі тарихы.№2 19.04.21

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

987654321

30 questions

987654321

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Ұжымдастыру

30 questions

Ұжымдастыру

quiz

Worksheet

•

5th Grade

Қазақстанның Ресейге қосылуының аяқталуы

25 questions

Қазақстанның Ресейге қосылуының аяқталуы

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

Крест жорықтары, себептері мен барысы

26 questions

Крест жорықтары, себептері мен барысы

quiz

Worksheet

•

1st - 12th Grade

қосөзен

25 questions

қосөзен

quiz

Worksheet

•

5th - 11th Grade