wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

прпго

Total questions: 65

Worksheet time: 33mins

Name
Class
Date
1.

 Қазіргі білім жүйесі қандай өзгерістерді талап етеді?

a)

Инновациялық әдістер мен технологияларды енгізу

b)

Тек дәстүрлі оқыту әдістерін сақтау

c)

Оқушыларды тек қана тыңдатып үйрету

d)

Білім көлемін шектеру

2.

Мұғалімнің кәсіби портфолиосы не үшін қажет?

a)

Конкурстарға қатысу үшін

b)

Тек рейтинг үшін

c)

Өз жетістіктерін көрсету үшін

d)

Оқушылардың бағаларын жинау үшін

3.

Мұғалімнің стресс жағдайларымен күресу жолдары қандай?

a)

Жұмыстан шығу

b)

Оқушылармен дауласу

c)

Тек демалу

d)

Медитация, спорт, хобби

4.

 Оқушылардың тәртібін түсіну үшін не маңызды?

a)

Сыныптағы тәртіп

b)

Тек пәндік білімі

c)

Психологиялық білім

d)

Ата-анамен байланыс

5.

Мұғалімнің кәсіби бағдар беру жұмысының негізгі мақсаты қандай?

a)

Мамандық таңдауға бағыттау

b)

Оқушыларды қосымша білім алуға бағыттау

c)

Оқушылардың өзін-өзі тануын дамыту

d)

Тәрбиелік іс-шараларды ұйымдастыру

e)

Оқушылардың қызығушылықтарын арттыру

6.

Кәсіби бағдар беру үдерісінің негізгі кезеңдері қандай?

a)

Тәрбие беру, оқыту, кәсіби бағыттау

b)

Диагностика, жоспарлау, нәтижені бағалау

c)

Ақпараттандыру, кеңес беру, шешім қабылдау

d)

Жобалау, жүзеге асыру, бағалау

e)

Мониторинг жүргізу, қолдау көрсету

7.

Мамандық таңдаудағы басты фактор қандай?

a)

Мектепте оқыған пәндерге бейімділік

b)

Материалдық жағдай

c)

Қоғамның сұранысы

d)

Ата-ананың пікірі

e)

Қызығушылық пен қабілет

8.

Кәсіби бағдар беру жұмысында қолданылатын негізгі әдістер қандай?

a)

Тесттер, сауалнамалар, тренингтер

b)

Лекциялар, семинарлар, диспуттар

c)

Экскурсиялар, конкурстар, олимпиадалар

d)

Мониторинг, талдау, бақылау

e)

Кәсіби бағдарлау ойындары

9.

Кәсіби бағдар беру кімнің қатысуымен жүзеге асырылады?

a)

Мұғалімдердің

b)

Мектеп психологтарының

c)

Барлық жауап дұрыс

d)

Мамандық иелерінің

e)

Оқушылар мен олардың ата-аналарының

10.

Мамандықтар қандай негізгі топтарға бөлінеді

a)

Техникалық, экономикалық, шығармашылық

b)

Адам-техника, адам-табиғат, адам-адам

c)

Қоғамдық, табиғи, гуманитарлық

d)

Гуманитарлық және жаратылыстану бағыттары

e)

Барлық жауап дұрыс

11.

Кәсіби бағдар берудің қандай түрлері бар?

a)

Барлық жауап дұрыс

b)

Жеке және топтық

c)

Қысқа мерзімді және ұзақ мерзімді

d)

Теориялық және практикалық

e)

Жүйелі және жүйесіз

12.

Мұғалім кәсіби бағдар беру жұмысын неден бастайды?

a)

Оқушылардың қызығушылықтарын зерттеуден

b)

Мамандықтар туралы ақпарат жинақтаудан

c)

Қабілеттерді бағалаудан

d)

Әңгімелесуден

e)

Жоспар құрудан

13.

Кәсіби бағдар беру жұмысы қай уақыттан басталады?

a)

Бастауыш мектеп кезеңінен

b)

Орта буын кезеңінен

c)

Жоғары сыныптан

d)

Әр деңгейде жеке жүзеге асырылады

e)

11-сыныптан кейін

14.

Кәсіби бағдар берудің нәтижесі қандай болу керек?

a)

Оқушылардың өз қабілетін түсінуі

b)

Жоғары оқу орнына түсу

c)

Жұмысқа орналасу

d)

Мамандық таңдауда ата-ананың қанағаттануы

e)

Барлық оқушылардың бірдей мамандық таңдауы

15.

Физикадан білім беру негізінен мына міндеттерді орындайды:

a)

 Тәрбиелік

b)

Білім беру, дамытушылық, тәрбиелік

c)

 Дамытушылық

d)

Білім беру

e)

Білім беру және тәрбиелеу

16.

Оқыту үдерісінің қозғаушы күші

a)

білімді игеру бағытындағы іс-əрекет

b)

оқушыларды білім, іскерлік, дағды

c)

мадақтау мен жазалау үрдісі

d)

қарама-қайшылық үдерісі

e)

ата-ананың көмегі, қолдауы

17.

Ересектерді оқыту туралы ғылым

a)

андрогогика

b)

дидактика

c)

методология

d)

дедукция

e)

парадигма

18.

«Педагогикалық процесс» терминін айналымға енгізген ғалым

a)

П.Каптерев

b)

Н.Крупская

c)

Л.С.Выготский

d)

Я.А.Коменский

e)

В.Сухомлинский

19.

Адамның сандық жəне сапалық өзгерістерінің жүрісі мен нəтижесі

a)

даму

b)

тəрбие

c)

процесс

d)

оқыту

e)

 оқу

20.

Оқытудың сабақтан тыс формасы

a)

өзіндік жұмыс

b)

дəріс

c)

жұптастық

d)

толық сыныптық

e)

ұжымдық

21.

Арнайы ұйымдастырылған педагог пен тəрбиеленушілердің мақсатты өзара{ қимылдары

a)

тəрбие процесі

b)

педагогикалық процесс

c)

мектептегі тəрбие жұмыстарының бағыттары

d)

оқыту процесі

e)

оқу-тəрбие процесі

22.

Танымдық іс-əрекетті ұйымдастыру жəне іске асыру əдісіне жатпайды

a)

дискуссия

b)

түсіндіру

c)

əңгімелеу

d)

 демонстрация

e)

иллюстрация

23.

Мұғалімнің іс-əрекеті басым роль атқаратын дидактикалық жүйе

a)

дəстүрлі

b)

демократиялық

c)

 педоцентрлік

d)

қазіргі заманғы

e)

авторитарлық

24.

Белгілі бір тəртіпте жəне режимде жүзеге асырылатын мұғалім мен оқушылардың келісілген іс-əрекетінің сырт көрінісі

a)

оқытуды ұйымдастырудың формалары

b)

оқыту мазмұны

c)

оқыту процесі

d)

оқыту міндеті

e)

оқыту формасы

25.

Оқытуды ұйымдастыру формалары оқу орнына қарай қалай бөлінеді

a)

мектептік, мектептен тыс

b)

топтық, шағын, топтық

c)

мектептік, мектептен тыс

d)

бұқаралық, ұжымдық                                                       

e)

Жеке жұмыс.                                                                             

26.

Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды

a)

оқушыларды кəсіби мамандыққа баулу

b)

білім беру мазмұнын,ғылыми дəрежесін үнемі көтеру

c)

үздіксіз білім берудің бірыңғай жүйесін жасау

d)

оқу пен тəрбие процесін интеграциялау,гуманитарландыру

e)

оқу мен тəрбие процесінің тұтастығын қамтамасыз ету       

27.

Оқытудың функциясы

a)

білім беру, тəрбиелеу, дамыту

b)

дамытушылық, жоспарлау

c)

диагностикалық, болжамдық

d)

білімділік, зерттеу

e)

тəрбиелік, білім берушілік                                                  

28.

Педагогика ғылымының негізгі зерттеу əдістері

a)

бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары

b)

жазалау, мадақтау

c)

лекция, əңгіме, əңгімелесу

d)

диспут, өнеге, жарыс

e)

бақылау, анкета, сұрақтары, лекция                                        

29.

Қазақ тіліндегі “Педагогика” оқулығының авторы

a)

М.Жұмабаев

b)

А.Байтұрсынов

c)

Ы.Алтынсарин

d)

Ш.Уəлиханов

e)

М.Дулатов                                                                                    

30.

Оқыту тəсілі

a)

əдістің құрамдас бөлігі

b)

оқытудың жеке бөліктері

c)

білімдегі нақты нысана

d)

оқытудың мақсаты

e)

бағытталған іс-əрекет                                                                 

31.

Педагогиканың ғылыми зерттеу əдісі

a)

экскурсия

b)

бақылау

c)

сынып сағаты

d)

 конференциялар

e)

КВН

32.

Я.А.Коменскийдің «Алтын ереже» атты оқыту ұстанымы

a)

бейне əдісі

b)

кітаппен жұмыс əдісі

c)

көрнекілік əдіс                                                                      

d)

бірізділік əдіс

e)

практикалық əдіс                                                                 

33.

ҚР білім беру жүйесін басқарудың жүргізілу негізі

a)

тіл туралы заңға

b)

жергілікті білім беру бөлімдерінің қатысуына

c)

гуманитарлық білім берудің тұжырымдамасы

d)

білім беру заңына

e)

этномəдени білім беру тұжырымдамасы

34.

Жеке тұлғаның даму процесі

a)

сандық жəне сапалық өзгерістердің болуы

b)

өзін-өзі бақылау, бағалау, есеп беру

c)

қарым-қатынастың қалыптасуы мен оны меңгеру

d)

мерзімі жағынан ұзақ, қарама-қайшы процесс

e)

əлеуметтік жүйеде болатын өзгерістер

35.

Педагогика ғылымы зерттейтін объект

a)

адамгершілік əдеттерді қалыптастыру

b)

жеке тұлғаның дамуы туралы ғылым

c)

тəрбиенің тəрбиеленушіге əсер ету өнері

d)

жастарды оқыту жəне тəрбиелеу

e)

ұйымдастырушылық-басқарушылық

36.

Блум токсономиясының көрсеткіштері

a)

есептеу, санау

b)

қадағалау, негіздеу

c)

талдау, синтездеу

d)

көру, есту

e)

санау, есептеу

37.

Тұлғаның дамуына əсер ететін жетекші факторлар

a)

қарым-қатынас, өзара əңгіме

b)

жолдастары, достары, туыстары

c)

отбасы, ұжым, жанұя

d)

орта, тəрбие, тұқым қуалаушылық

e)

өзін-өзі тəрбиелеу, қарым-қатынас

38.

Педагогика негізгі тығыз байланысатын ғылым түрі

a)

география

b)

демография

c)

психология

d)

 кибернетика

e)

статистика

39.

Мұғалімнің педагогикалық іс-əрекеті сапасының шешуші көрсеткіші

a)

оқушылардың үлгерімі

b)

ата-аналармен жұмыс істей білуі

c)

оқушылардың сабақтағы белсенділігі

d)

оқушыларға жеке қатынасты жүзеге асыру біліктілігі

e)

оқушыны тұлға ретінде дамыту деңгейі

40.

Тəрбие формалары

a)

жеке, топтық, жаппай

b)

отбасымен байланысты нығайту

c)

біртұтас тəрбие жүйесін құру

d)

тəрбиешінің өзі тəрбиелі болуы

e)

азаматтық қасиеттерді қалыптастыру

41.

Оқу ақпаратын беру мен қабылдау əдісі

a)

дедуктивті, бақылау, индуктивті

b)

сөздік, көрнекілік, практикалық

c)

индуктивті, дедуктивті, репродуктивті

d)

репродуктивті, проблемалы ізденістік 

e)

тəрбиелік, бақылау, бағалау

42.

Педагогикалық біліктілік 

a)

объективтілік шындық ұғымдар мен түсініктердің жиынтығы

b)

адамның мүдделері мен қызығушылығын тəжірибе жүзінде орындау

c)

мұғалімнің жемісі, əрекеті, мақсатты оқыту

d)

педагогикалық жобалау дағдысы мен тəжірибесі

e)

адам санасын, сенім мен көзқарас жүйелерін игеру

43.

Сабақ беру процесіндегі ғылыми таным əдісі

a)

 байланыстылық

b)

көрнекілік

c)

түсініктілік

d)

ғылымилық

e)

бірізділік

44.

Мұғалімнің инновациялық əрекетіне жатады

a)

мұғалімдердің озық тəжірибесін оқып үйрену

b)

танымдық дəстүрлі əдісінің қолдану

c)

оқытудың дəстүрлі əдісінің қолдану

d)

оқытудың авторлық моделін жасау

e)

оқушылармен ойын əрекетін ұйымдастыру

45.

Ауызша сұрау, сауал түрлері

a)

жеке, ұжымдық

b)

мерзімдік, қорытынды

c)

таңдаулы сұрау

d)

жеке, фронталды, біріктірілген

e)

фронталды (жаппай), біріктірілген

46.

Сабақтың типтері

a)

сағаттық

b)

аралас

c)

күнделікті

d)

апталық

e)

жеке

47.

Педагогикалық процестің компоненттеріне жататындар

a)

жеке тұлғаның сапаларын қалыптастыру

b)

ұйымдастыру, басқару, іс-əрекет

c)

мақсат, мазмұн, іс-əрекет, нəтиже

d)

технологиялық, нəтижелілік, үнемділік деңгейі

e)

педагог тəжірибесі, білімі, жеке əсер етуі

48.

Педагогикалық іс-əрекеттің нəтижелері

a)

педагогикалық қарым-қатынасы

b)

оқушының жақсы денсаулығы, ынтасы

c)

тəрбие процесіндегі үздік бағалары, нəтижелері

d)

жеке тұлғаның жан-жақты дамуы, білімділігі, тəрбиелілігі

e)

педагогтің жақсы психологиялық ахуалы

49.

Білім дегеніміз

a)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық əрекеті іске асыруы

b)

қайта-қайта орындалатын практикалық əрекетке машықтану

c)

 адамзаттың жинақтаған тəжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нəтижесі

d)

оқыту нəтижелері, табиғат заңдарын тану нəтижесі

e)

білім, іскерлік, дағдының бірлігі

50.

Іскерлік дегеніміз

a)

# білім, іскерлік, дағдының бірлігі, табиғат заңдарын тану нəтижесі
адамзаттың жинақтаған тəжірибесі, заттар мен құбылыстарды тану нəтижесі

b)

оқыту нəтижелері, табиғат заңдарын тану нəтижесі

c)

қайта-қайта орындалатын практикалық əрекетке машықтану

d)

алған білім негізінде оқушылардың практикалық əрекетін жүзеге асыру

51.

Үй жұмысының айрықша белгісі

a)

оқушыны ұстаздың көмегін қолдануы

b)

оқушының дербес орындауы

c)

оқушыны ұстаздың көмегін қолдануы

d)

оқушының басқа адамдардың көмегін қолдануы

e)

оқушының ата-ананың көмегін қолдануы

52.

Біртұтас педагогикалық процестің негізгі белгілерін атаңыз

a)

бірлестік,тұтастық

b)

біржақтық,тұтастық

c)

мақсаттылық, екіжақтылық,тұтастық

d)

объективті, субъективті

e)

тұтастық, мақсаттылық, біржақтылық

53.

«Процесс» сөзі латын тілінен аударғандағы мағынасы

a)

қалыптасу

b)

жылжу

c)

 ілгерілеу

d)

игеру

e)

даму

54.

Мемлекеттік стандарт

a)

апталық жүктеменің нəтижесін көрсетеді

b)

оқытудың мазмұнын ашатын мəлімет

c)

оқытылатын пəндердің ретін анықтайды

d)

білім берудің қалыпты нормасын көрсететін құжат

e)

оқыту пəндерін мазмұнын көрсетеді

55.

Оқу жоспары

a)

дидактиканың талаптар жиынтығын анықтайды

b)

оқу пəндерінің апталық сағат санын анықтайды

c)

белгілі пəн бойынша меңгеретін білім жиынтығы

d)

пəн бойынша іскерлік жиынтығын анықтайды

e)

білім, іскерлік, дағдының жиынтығын анықтайды

56.

Мұғалімнің басты міндеті қандай?

a)

Тәртіпті қадағалау

b)

Білім беру және дамыту

c)

Ережелерді сақтау

d)

Емтихан нәтижесін жақсарту

e)

Ешқай жауап дұрыс емес

57.

Сабақ жоспарлауда ең маңыздысы не?

a)

Талаптарға сәйкестендіру

b)

Материалды толық қамту

c)

Оқушылардың қызығушылығын арттыру.

d)

Уақытты дұрыс ұйымдастыру

e)

Ешқай жауап дұрыс емес

58.

Мұғалімнің кәсіби дамуы не үшін қажет?

a)

Ешқай жауап дұрыс емес

b)

Ұйым басшылығы талап еткендіктен

c)

Басқалардан озық болу үшін

d)

Өз беделін арттыру үшін

e)

Заманауи әдістерді меңгеру үшін

59.

Стандарт бойынша жақсы мұғалім қандай болу керек?

a)

Оқушыларға қатаң тәртіп қояды

b)

Оқушылардың жетістігін қадағаламайды

c)

Барлық оқушыға бірдей назар аударады

d)

Сабақтың ережелерін сақтаймайды

e)

Ешқай жауап дұрыс емес

60.

Оқушылардың білімін бағалаудың негізгі мақсаты қандай?

a)

Ешқай жауап дұрыс емес

b)

Оқушыларды тәртіпке шақыру

c)

Болашақ қадамдарды жоспарлау

d)

Олардың білім деңгейін тексеру

e)

Мұғалімнің жұмыс сапасын бағалау

61.

Егер оқушы материалды түсінбесе, сіз не істейсіз

a)

Ешқай жауап дұрыс емес

b)

Қосымша уақыт бөлмейтінімді ескертемін

c)

Басқа оқушылардан көмек сұрауы керек екенін айтам

d)

Қателіктерін өз бетімен табуын талап етемін

e)

Тағы бір рет түсіндіремін

62.

Мұғалім үшін ең маңызды қасиет қандай?

a)

Тәртіпті бақыламау

b)

Кәсіби білімсіздік

c)

Шыдамдылық және икемділік

d)

Қатаңдық

e)

Ешқай жауап дұрыс емес

63.

Оқушылардың қателіктеріне қалай қарайсыз?

a)

Оқушыларға қатаң тәртіп қояды

b)

Түзетуге көбірек уақыт бөлмеймін

c)

Оларды оқыту процесінің бір бөлігі ретінде қабылдаймын

d)

Қатаң түрде өзгертемін

e)

Ешқай жауап дұрыс емес

64.

Оқушының жетістігі неден көрінеді?

a)

Ешқай жауап дұрыс емес

b)

Ол жаңа білімді қолдана алса

c)

Емтихан нәтижелері жоғары болса

d)

Сабақта тыныштық сақтаса

e)

Басқа оқушылардан озық болса

65.

Оқушылардың мотивациясын қалай арттырасыз

a)

Жарыстар мен ойындар өткіземін

b)

Қызықты сабақ жоспарларын дайындаймын

c)

Оларды мақтаймын

d)

Оқушыларға қатаң тәртіп қояды

e)

Ешқай жауап дұрыс емес