Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика 61-90

Total questions: 30

Worksheet time: 15mins

Name
Class
Date
1.

Укажите виды метода наблюдения:

a)

включенное, систематическое, косвенное, прямое

b)

стандартизированное, творческое

c)

простое, систематическое, косвенное

d)

простое, творческое, ранжированное

e)

лабораторное, естественное

2.

В чем заключается метод анкетирования?

a)

правильного ответа нет

b)

в письменном опросе большого количества респондентов при помощи специально составленного опросника

c)

в опросе респондентов по заранее составленному плану

d)

в оценивании качеств личности и группы на основе опрос;

e)

в ответах респондента на вопросы исследователя

3.

  

Какой из перечисленных методов - метод эмпирического педагогического исследования?

a)

сравнение  

b)

конкретизация

c)

наблюдение

d)

идеализация

e)

анализ

4.

Какая из приведенных ниже бесед относится к методам научно-педагогического исследования?

a)

беседа с учащимися о просмотренном кинофильме

b)

беседа учителя с учащимися перед посещением музея

c)

беседа  с учащимися на уроке о характере изменений в природе

d)

беседа  учителя с учеником с целью определения его отношения к учению

e)

беседа воспитателя  с родителями о соблюдении режима дня

5.

Как называется метод педагогического исследования, характеризующийся  рядом специальных заданий и выбором правильного ответа из предложенных?

a)

наблюдение

b)

анкетирование

c)

беседа

d)

интервью

e)

тестирование

6.

Научно поставленный опыт воспитания или обучения в точно учитываемых  условиях - это:

a)

эксперимент

b)

экспертиза

c)

педагогический процесс

d)

изучение опыта 

e)

наблюдение

7.

Массовый сбор материала с помощью специально разработанных письменных опросников составляет содержание:

a)

интервьюирования

b)

анкетирования

c)

тестирования  

d)

регистрирования

e)

шкалирования

8.

Какие тесты служат для диагностики успеваемости:

a)

интеллектуальные

b)

диагностические

c)

обученности

d)

классификационные

e)

аналитические

9.

Эксперимент, изучающий существующие педагогические явления:

a)

естественный

b)

формирующий

c)

проверочный

d)

констатирующий

e)

лабораторный

10.

В зависимости от цели эксперимент классифицируется:

a)

естественный, констатирующий, формирующий

b)

лабораторный, проверочный, формирующий

c)

лабораторный, естественный, проверочный

d)

естественный, проверочный, формирующий

e)

констатирующий, проверочный, формирующий

11.

Уточняющий эксперимент, проверяющий  гипотезу исследования:

a)

констатирующий

b)

проверочный

c)

лабораторный

d)

формирующий

e)

естественный

12.

Эксперимент, в процессе которого констатируются новые педагогические явления:

a)

проверочный

b)

формирующий

c)

лабораторный

d)

констатирующий

e)

естественный

13.

Научно-организованный опыт проверки выдвинутой гипотезы без нарушения учебно-воспитательного процесса:

a)

проверочный

b)

лабораторный

c)

естественный

d)

формирующий

e)

констатирующий

14.

Эксперимент, проводимый в специально оборудованном помещении, в специально созданных исследовательских  условиях:

a)

естественный

b)

формирующий

c)

проверочный

d)

лабораторный

e)

констатирующий

15.

Научно-педагогический метод, означающий организованную познавательную деятельность, направленную  на установление исторических связей воспитания, вычленение общего, устойчивого в учебно-воспитательных системах.

a)

эксперимент

b)

экспертиза

c)

педагогический процесс

d)

наблюдение

e)

изучение опыта 

16.

Специально организованное восприятие исследуемого объекта, процесса, явления в естественных условиях относится к методу педагогического исследования:

a)

наблюдения

b)

изучения опыта 

c)

педагогический процесс

d)

экспертиза

e)

эксперимент

17.

Метод педагогического исследования, включающий изучение «продуктов свободного времени», «хобби-занятий»:

a)

наблюдения

b)

изучение продуктов ученического творчества

c)

изучения опыта  

d)

экспертиза

e)

эксперимент

18.

Метод создания и исследования моделей.

a)

наблюдения

b)

изучения опыта

c)

моделирования

d)

эксперимент

e)

изучение продуктов ученического творчества

19.

Статистический метод использует методики:

a)

беседы, наблюдения, эксперимента

b)

дедукции, индукции, ранжирования

c)

наблюдения, дедукции, ранжирования

d)

регистрации, ранжирования, шкалирования

e)

наблюдения, эксперимента, регистрации

20.

Выявление определенного качества у явлений и подсчет количества по наличию или отсутствию данного качества:

a)

шкалирование

b)

наблюдение

c)

ранжирование

d)

моделирование

e)

регистрация

21.

Расположение собранных данных в определенной последовательности (убывания или нарастания зафиксированных показателей).

a)

ранжирование

b)

моделирование

c)

наблюдение

d)

регистрация

e)

шкалирование

22.

Присвоение баллов или других цифровых показателей исследуемым характеристикам.

a)

регистрация

b)

шкалирование

c)

наблюдение

d)

ранжирование

e)

 моделирование

23.

Что такое методологическая культура учителя?

a)

культура работы с научно-педагогической литературой

b)

культура исследовательской работы

c)

знание методологии педагогики и умение ее применять в педагогической деятельности

d)

часть общей культуры

e)

культура общения с учащимися в педагогическом процессе

24.

 Сущность  какого подхода (принципа) в педагогической методологии  заключается в том,  что относительно самостоятельные компоненты рассматриваются не изолированно, а во взаимосвязи, в системе с другими.

a)

антропологического

b)

культуролоческого

c)

деятельностного

d)

системного

e)

диологического

25.

Какой подход использует данные всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса?

a)

системного

b)

диологического

c)

деятельностного

d)

культуролоческого

e)

антропологического

26.

Какой подход  обусловден объективной связью человека с культурой как системой ценностей?

a)

культуролоческого

b)

антропологического

c)

деятельностного

d)

системного

e)

диологического

27.

Составление перечня источников, отобранных для работы в связи с исследуемой проблемой – это метод:

a)

реферирования

b)

составления бибилиографии

c)

цитирования

d)

анкетирования

e)

ранжирования

28.

Сжатое изложение основного содержания работы – это метод:

a)

ранжирования

b)

анкетирования

c)

реферирования

d)

цитирования

e)

составления бибилиографии

29.

Ведение более детальных записей, основу которых составляет выделение главных идей и положений работы с литературой – это метод:

a)

цитирования

b)

реферирования

c)

ранжирования

d)

конспектирования

e)

составления бибилиографии

30.

Краткая запись общего содержания книги или статьи:

a)

ранжирование

b)

реферирование

c)

цитирование

d)

составление бибилиографии

e)

аннотирование