функционалдық

органикалық

белсенді (жылжымалы)

бейорганикалық

симметриялы

адам бір нәрсе айтады, бірақ нені түсінбейді

тілді меңгере алмайды

дыбыстарды меңгере алмайды

сөздерді меңгере алмайды

грамматиканы меңгере алмайды

адам бірдеңе айтады, бірақ нені түсінбейді

біреудің сөзін түсінеді

әрекеттерді басқара алмайды

фонетиканы меңгере алмайды

тілді меңгере алмайды

ламбдаизм

сигмаизм

тетизм

асфексия

ротацизм

инфекциялық аурулар

ішкі құлақ

механикалық жарақаттар

акустикалық жарақаттар

тамырлық бұзылулар

децибелмен

диоптрияларында

герцпен

миллиметрмен

амперінде

Құрсақтағы даму кезеңінде, босану сәтінде және бала өмірінің бірінші жылында әсер ететін әртүрлі зиянды факторлардың әсерінен пайда болатын жетілмеген ми ауруы

аяқ-қолдардың туа біткен көптеген қисаюлары

Дененің, мойынның, бастың қалыпты өсуі кезінде аяқ-қол сүйектерінің бойында туа біткен артта қалу

бұлшық ет тінінде зат алмасудың бұзылуымен байланысты тұқым қуалайтын ауру

пісіп жетілмеген дене бітімі ауруы

есту қабілеті бұзылған

көру қабілеті бұзылған

ақыл-ой кемістігі бар

дене дамуының бұзылуымен

тірек-қимыл аппараты бұзылған

соқырлар

тұтас соқырлар

практикалық соқырлық

дене дамуының бұзылуымен

нашар көретіндер

пәндiк-кеңiстiктiк түсiнiктердiң жеткiлiктi деңгейi

жылдам ұмыту

балалар неғұрлым айқын, көрінетін белгілерді бөліп көрсетеді, көбінесе жалпыланған бейнені қалыптастыру үшін маңызды болып табылатын белгілерді бағаламайды

барлық маңызды элементтерді есте сақтайды

шоғырлануы

Көру қабілеті бұзылған балалардың затты немесе құбылысты барлық егжей-тегжейлі қарауға, оның барлық қасиеттерін түсінуге ұмтылысы жоқ

элементтерінің маңыздылығы, бір нысанның бейнесін екіншісіне ұқсату

жылдам ұмыту

тек бөлшектерді ғана емес, тез ұмыту

тек бөлшектерді ғана емес, сонымен қатар маңызды элементтерді де тез ұмытады

ұсақ моторикамен және тепе-теңдікті сақтай алмау немесе жүре алмау сияқты ауыр симптомдармен байланысты проблемалар

эпилептоидты күйі

псевдопатологиялық күйі

ақыл-ой кемістігі

көру қабілетінің бұзылуы

дифференциация

бейімделу

сегрегациясы

бейімделмеуі

интеграциясы

баланың білім алу қажеттіліктері мен дарындылығының ерекшеліктеріне ортаның бейімделуі

достармен жақсы қарым-қатынас

педагогикалық дарындылығы

түрлі әдістерді қолдана білу

педагогикалық жетілу

табиғатта жиі серуендеу

өзінің білімін кеңейтуге мүмкіндігі жоқ

оқытудың түрлі әдістерін қолдана алады

құрдастарымен қарым-қатынастың болуы

қоршаған ортамен тұрақты қатынастардың болмауы

әрбір баланың бірегей ерекшеліктері, қызығушылықтары, қабілеттері және оқу қажеттіліктері бар

инклюзивті білім беру негізінде балаларды кемсітудің қандай да бір нысанын теріске шығару

балаларға бірдей қарым-қатынас жасау

ерекше қажеттіліктері бар адамдарға жалпы білім беру шеңберіндегі іс-қимылдар шеңбері қаралды

қажеттіліктерді қанағаттандыру мақсатына байланысты білімнің өзгеруі

жеке жоспары

сынып оқушыларымен қатар барлық процестерге қатыса білу

ұзақ мерзімді мақсат және тікелей міндеттер

білімді меңгеру стандартын өзгерту

жаттығуларын орындайды

өмірлік тәжірибенің құндылығы

адамның ұзақ мерзімді мақсаттары

адамды түрлендіру

адамды қалыптастыру

әртүрлілік адам өмірінің барлық жақтарын күшейтеді

сенсомоторлық әдістер (оқу материалын есту және көру арқылы қабылдау әдістері; көрнекі, практикалық әдістер)

репродуктивті

мәтінмәндік бағдарланған

паралингвистикалық

денеге бағдарланған

білімнің, іскерліктің репродуктивтілігі

барлық оқушылардың жетістігін, қауіпсіздігін және маңыздылығын қамтамасыз ету.

бағытталған әрекеттерді қалыптастыру

тек тұрғылықты жері бойынша оқу

жеке оқыту

білімі

дағдылары

оқу мүмкіндігі

бейімделу мүмкіндіктері

дағдылар

қабылдау және толеранттылық

білім беру процесінің барлық қатысушылары мен техникалық персоналдың төзімді мінез-құлық мәдениетін қамтамасыз ету

ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істеу қағидаларын әзірлеу

өзекті даму аймағын анықтау

тек белгілі бір бағыттар бойынша оқу сабақтарын өткізу