wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

ииновация

Total questions: 96

Worksheet time: 1hrs 1mins

Name
Class
Date
1.

Тілдік пәндер бойынша критерий түрлері :

a)

Айтылым

b)

Жазылым

c)

Тыңдалым

d)

Білу және түсіну

e)

Оқылым

2.

Портфолио не үшін қолданылады:

a)

оқушының оқудағы жетістігі туралы ата-аналармен кері байланыс жасау үшін.

b)

оқушының жеке өзі қолдану үшін.

c)

тексерістерде оқушы деңгейін көрсету үшін.

d)

тек мұғалімдер үшін.

e)

әр түрлі мектепшілік іс шараларға барғанда оқушы жайлы мәліметті білу үшін.

3.

Бірыңғай стандартталған тәсілді жасау мақсатында бір пән және сынып бойынша оқушының нәтижелерін талқылау бұл :

a)

Модерация.

b)

Стандарттау.

c)

Глобазизациялау.

d)

Жиынтықтау.

e)

Бағалау.

4.

Кейс-стади технологиясының отаны

a)

АҚШ.

b)

Франция.

c)

Ресей.

d)

Германия.

e)

Қытай.

5.

Мақсаты - егжей - тегжейлі өмірлік оқиғаны суреттеу немесе баяндауға бағытталған кейс түрі

a)

Практикалық.

b)

Аналитикалық.

c)

Оқытатын.

d)

Ғылыми.

e)

Өзіндік саралау.

6.

Білімдегі инновациялық технологиялар пәнінің мақсаты

a)

білім берудің мазмұнын- тарихи әлемдік идеялар мен тұжырымдар және технологиялар жіктемесін ескере отырып, мамандыққа байланысты, қоғам талабына сай қамтамасыз ету.

b)

білім беруде жан-жақты дамыған жеке тұл

7.

Педагогикалық технологиянегізін жасаған ғалымдар

a)

М.В.Кларин, Е.С.Полат, А.К.Колеченко, В.С. Кукушкин т.б.

b)

Б.Әбдікәрімұлы, В.П.Беспалько, Д.М.Жүсібалиева, В.В.Егоров т.б.

c)

Х.Аймаутоа, Ы.Алтынсарин.

d)

Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов.

e)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев.

8.

Кәсіби білім беруде педагогикалық технологияларды пайдаланудың теориясы мен әдістемесін зерттеген ғалымдар

a)

Б.Әбдікәрімұлы, В.П.Беспалько, Д.М.Жүсібалиева, В.В.Егоров т.

b)

Ш.А.Амоношвили.

c)

Х.Аймаутоа, Ы.Алтынсарин.

d)

Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов.

e)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев.

9.

Мұғалімнің кәсіби әрекетінің құрамына енетін компоненттер

a)

ақпараттық біліктері.

b)

іс-әрекет біліктері.

c)

арнаулы педагогикалык әдістерден біліктері.

d)

тәсілдерден біліктері.

e)

мағынадағы тәрбиелеуден біліктері.

10.

Тәжірибеде іске асырылатын педагогикалық жүйенің жобасын жасаған ғалымдар

a)

В.А.Беспалько.

b)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев.

c)

В.В.Данилов, Г.И.Легенкий.

d)

Н.Д.Хмел.

11.

Тәжірибеде іске асырылатын педагогикалық жүйенің жобасын жасаған ғалымдар

a)

В.А.Беспалько.

b)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев.

c)

В.В.Данилов, Г.И.Легенкий.

d)

Н.Д.Хмел.

e)

А.Байтұрсынов т.б.

12.

Стандарт қанша блоктардан тұрады

a)

3.

b)

1.

c)

5.

d)

4.

e)

2.

13.

Кәсіби әрекеттің құрылымы қанша блоктпен айқындалады

a)

екі.

b)

бір.

c)

үш.

d)

төрт .

e)

бес.

14.

Жоғары оқу орындарына қатысты интеграцияның деңгейлерін бөліп көрсетуге болады:

a)

бес деңгейлерін бөліп көрсетуге болады.

b)

алты деңгейлерін бµліп кµрсетуге болады.

c)

үш деңгейлерін бөліп көрсетуге болады.

d)

төрт деңгейлерін бөліп көрсетуге болады.

e)

екі деңгейлерін бөліп көрсетуге болады.

15.

Арнайы пәндерді оқытуда интеграциялық технологияларды пайдалану іске асыруға мүмкіндік береді

a)

кәсіптік іс-әрекетте білімді көкейкестендіре отырып, теория мен практиканың байланысы принципін іске асыруға мүмкіндік береді.

b)

кәсіптік іс-әрекетте білімді іске асыруға мүмкіндік береді.

c)

теория мен практиканың байланысы принципін іске асыруға мүмкіндік береді.

d)

кәсіптік іс-әрекетті көкейкестендіре отырып іске асыруға мүмкіндік береді.

e)

кәсіптік іс-әрекетте білімді көкейкестендіріп, принципін іске асыруға мүмкіндік береді.

16.

Дидактикалық аксиомалар жүйесі тұрады

a)

жеті топтан тұрады.

b)

тоғыз топтан тұрады.

c)

екі топтан тұрады.

d)

алты топтан тұрады.

e)

сегіз топтан тұрады.

17.

Сколько уровней заданий дается?

a)

4 уровня дается.

b)

6 уровней дается.

c)

2 уровня дается.

d)

3 уровня дается.

e)

5 уровней дается.

18.

Цель технологии дифференцированного обучения определяется ....

a)

сбор интерактивных прикладных программ.

b)

создание цепочки уровней, то есть определяется в виде диагностики.

c)

сбор прикладных программ.

d)

сбор интерактивных программ.

e)

сбор программ.

19.

В каких странах впервые начали использовать понятие педагогической технологии?

a)

Германия, Австралия.

b)

США, Англия.

c)

Швеция, Норвегия.

d)

Франция, Италия.

e)

Испания, Португалия.

20.

Сколько направлений включает информационная технология обучения?

a)

6.

b)

5.

c)

3.

d)

4.

e)

2.

21.

Дидактическое понятие, определяемое учебной проблемой с определенными условиями.

a)

Проблемная задача.

b)

Проблемная ситуация.

c)

Проблемный вопрос.

d)

Проблемная задача.

e)

Проблемная задача.

22.

Какая технология развивает у учеников самостоятельное творческое мышление?

a)

Проблемное обучение.

b)

Дифференцированное обучение.

c)

Дифференцированное обучение.

d)

Игровая технология.

e)

Технология критического мышления.

23.

Проблемалық жағдайды тудыратын жайттың бірі

a)

Оқушылардың танымдық қызығуы.

b)

Өз бетімен жағдайдан шығу жолдарын таба алмау.

c)

Білімнің жеткіліксіздігі.

d)

Проблемалық сұрақтың туындауы.

e)

Шешімін табуда дұрыстығын тексере алмауы.

24.

Проблемалық оқыту кезінде қандай жағдайлар анық көрінеді

a)

Проблеманың тууы және оны сезіне білу.

b)

Проблемалық ситауция.

c)

Проблемалық есеп.

d)

Проблемалық сұрақ.

e)

Шешімін табуда дұрыстығын тексере алмауы.

25.

Проблемалық жағдай жасау үшін орындалатын шарт

a)

Проблемалық тапсырма оқушылардың интеллектуалдық мүмкіндіктеріне сәйкес келуі қажет.

b)

Проблемалық ситуацияны алдын ала беру.

c)

Проблемалық есепті мұғалімнің көмегімен шешу.

d)

Проблемалық тапсырмаларды мұғалім мен оқушы бірігіп орындау.

e)

Проблемалық сұрақтың жауабы мұғаліммен бірге талқылануы қажет.

26.

Білім беру технологтясы мәні-

a)

оқыту мен тәрбиелеу процесін тұтастай қалай құру.

b)

педагогикалық жүйені жетілдіру.

c)

оқу тәрбие үрдісін жаңаша дамыту.

d)

дидктикалық бірлік.

e)

оқытудағы техниканы дамыту.

27.

Я.А.Пономарьевтің пікірі бойынша педагогикалық технология

a)

шығармашылық белсенділіктің әрекеттен айырмашылығы бар.

b)

жалпы дүниетанымдық білімін меңгеру.

28.

Я.А.Пономарьевтің пікірі бойынша педагогикалық технология

a)

шығармашылық белсенділіктің әрекеттен айырмашылығы бар.

b)

жалпы дүниетанымдық білімін меңгеру.

c)

оқушының қабілеті анықталады.

d)

шкі жєне сыртқы әлеммен байланысу қабілетін қалпына келтіру.

e)

шығармашылық қабілеттерінің дамуы.

29.

Тұлғаға бағдарланған технология шеңберінде өздігімен бақылаумен келесі технологияны көрсетеді

a)

ізгілікті түлғалық технология.

b)

дамыту технологиясы.

c)

деңгейлеп оқыту технологиясы.

d)

ақпараттық технологиясы.

e)

ынтымақтастық технологиясы.

30.

Педагогикалық технология педагогика ғылымының жаңа бағыты ретінде калыптасқан

a)

20 ғасырдың 70-80 жж АҚШ-та.

b)

20-30 жылдарда СССР-де.

c)

50-60 жж Европада.

d)

20-30 жж АҚШ-та.

e)

70-80 жж СССР-да.

31.

Г.К.Селевко педагогикалық технологияларды қалай жіктейді

a)

қолдану деңгейі бойынша.

b)

әдіснамалық принциптерді міндетті түрде орындауға баса көңіл аудару аса маңызды деп есептейді.

c)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау.

d)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады.

e)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау.

32.

Компьютерлік технология- монотехнология мынаны ұсынады

a)

барлық оқу мен басқару процесі компьютерге жүгінуді.

b)

компьютерлік білім дидактикалық тапсырмаларды орындауда жеке тақырып пен бөлімдерден тұруды.

c)

компьютерлік білім маңызды техналогиялық бөлімді оқытуда

33.

Педагогикалық технология теориясының негіздерін жасауға ат салысқан ғалымдар

a)

М.В.Кларин, Е.С.Полат, А.К.Колеченко, В.С. Кукушкин т.б.

b)

Б.Әбдікәрімұлы, В.П.Беспалько, Д.М.Жүсібалиева, В.В.Егоров т.б.

c)

Х.Аймаутоа, Ы.Алтынсарин.

d)

Д.Б.Эльконин, В.В.Давыдов.

e)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев.

34.

Білімдегі технологиясының мақсаты

a)

ғылыми педагогикалық негізін шешу.

b)

дидактикалық бірлікпен бекіту.

c)

оқыту процесін жоспарлау.

d)

педагогикалық жүйені жетілдіру.

e)

тәрбие үрдісін жаңашаландыру.

35.

Оқушының шығармашылық тұлға болып қалыптасуын В.В.Давыдов өзінің қай еңбегінде көрсеткен

a)

Дамыта оқыту теориясы.

b)

Проблемалық технологиялар.

c)

Ақпараттық технологиялар.

d)

Модульдік оқыту теориясы .

e)

Деңгейлеп оқыту теориясы.

36.

Ішкі дифференциация

a)

сынып көлеміндегі әр оқушының даралық ерекшелігін ескеріп, сабақ барысындағы жұмыстың ұтымды түрін анықтау.

b)

арнайы мектептер ұйымдастыру.

c)

коррекциялық сыныптар,факультативтер.

d)

таңдау курстары.

e)

білім беруде оқушыларды таңдаған бағытта максимал дамыту мақсатымен олардың тұрақты қызығушылықтарын бағыттау болып табылады.

37.

Авторлардың айтуы бойынша мотивациялық,принциптік ережеге негізделеген жаңа әдістемелік жүйе құру жолымен шешілетін мәселе

a)

мектеп мәселесін.

b)

қоғамдағы адам мүддесі.

c)

жастар мәселесі.

d)

әлеуметтік жағдай.

e)

нашақорлық мәселесі.

38.

Оқыту және білім берудегі дифференциацияның түрі

a)

сыртқы,ішкі,элективті.

b)

жанама,тура.

c)

табиғи,жасанды.

d)

ішкі,жоғары,төмен.

e)

элективті,орташа,төмен.

39.

Элективті дифференциация

a)

Бұл оқушыларға міндетті оқу пәндерімен қатар бірнеше пәндерді қосымша ретінде оқуға құқық беру.

b)

Біршама тұрақты топтарды арнайы принциптер негізінде (қызығушылық, бейімділік, қабілет, жетістік нәтижелері, жобаланған мамандық) құру.

c)

Оқушылардың даралық ерекшелігін ескере отырып дәстүрлі түрде немесе оқыту нәтижелерін жоспарлау.

d)

Білім беруде оқушыларды таңдаған бағытта максимал дамыту мақсатымен олардың тұрақты қызығушылықтарын бағыттау болып табылады.

e)

Бағдарламалық материалды бірде бір меңгеру деңгейіне оқушылардың психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін ескеру болып табылады.

40.

Инновациялық технологияны іске асырудың қажетті шарты ретінде ғалымдар Қ.Қабдықайырұлы, В.М.Монахов, т.б.) .. маңызды деп есептейді

a)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау.

b)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақт

41.

Технология деген не

a)

тәсілдер жиынтығы,қалыпты өзгерту.

b)

сабақ беру жолы.

c)

сабақ беру әдіс-тәсілі.

d)

өнеркәсіп технологиясы.

e)

жас маммандар әдісі.

42.

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясының талап етіп отырған мақсатының анықталуы

a)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады.

b)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау.

c)

қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау.

d)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау.

e)

бағдарламалар қорын жинақтау.

43.

Деңгейлеп саралап оқыту технологиясының бағытталуы

a)

оқушының да, мұғалімнің де белсенді шығармашылықтық қызметін дамытуға бағыттайды.

b)

іс-әрекетте дұрыс қолдану қызметін дамытуға бағыттайды.

c)

саяхатта дұрыс қолдану қызметін дамытуға бағыттайды.

d)

практикада дұрыс қолдану қызметін дамытуға бағыттайды.

e)

сабақта дұрыс қолдану қызметін дамытуға бағыттайды.

44.

Технология жобасындағы негізгі объект - ол...

a)

оқу тақырыптары - дидактикалық модуль.

b)

оқу бағдарламалар.

c)

оқу жоспары.

d)

дидактикалық жоспар.

e)

дидактикалық ойын.

45.

Құрылымдық-логикалық технологиялар оқытушының бір оқу жылында пайдаланатын әдістемелерді жоспарлауына көмектесіп,..... кезеңдер арқылы жүзеге асады

a)

бес кезең арқылы жүзеге асады.

b)

бір кезең арқылы жүзеге асады.

c)

екі кезең арқылы жүзеге асады.

d)

үш кезең арқылы жүзеге асады.

e)

төрт кезең арқылы жүзеге асады.

46.

«ыту формаларының, әдістерінің, тәсілдерінің, амалдарының, тәрбие құралдарының әлеуметтік жиыны мен бірлігін аныќтайтын психологиялық-педагогикалық нұсқаулардың жиынтығы» деген кімнің сөзі

a)

М.В.Кларин.

b)

В.И.Слободчиков.

c)

Г.К.Селевко.

d)

В.М.Монахов.

e)

И.Г.Песталлоций.

47.

Тарихи қалыптасқан ұғым

a)

педагогикалық технология.

b)

педагогикалық шеберлік.

c)

педагогикалық инноватика.

d)

педагогикалық әрекет.

e)

педагогикалық процесс.

48.

Педагогикалық технологияны түсіну үшін қажет терминдердің білу

a)

технология, техника.

b)

рефлексия.

c)

жоба.

d)

тренинг.

e)

кей-стади.

49.

Тәжірибеде технология термині-

a)

тәсілдер жүйесі

b)

өндіріс процесі.

c)

тәрбие үрдісі.

d)

нәтижеге жету.

e)

педагогикалық үрдіс.

50.

Білім беру технологиясы

a)

оқытудың эвристикалық әдістерін пайдалану арқылы оқу проблемаларын және жағдаяттарын шешуге бағытталған дидактикалық жүйелер.

b)

білім беру стандартында және мемлкекттік бағдарламада ұсынылған білім беру әрекетін жүйелі ұйымдастырудың тәсілін оның жалпы мақсаттылық және мазмұндық бағыттарын ұйымдастыру құрылымы мен формасы.

c)

педагогикалық үрдіс.

d)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу.

e)

оқу-тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған әртүрлі ойындарды қолдануды көздейтін дидактикалық жүйе.

51.

Білім беру технологиясының мақсаты

a)

дидактикалық бірлікпен бекіту.

b)

ғылыми педагогикалық негізін шешу.

c)

оқыту процесін жоспарлау.

d)

педагогикалық жүйені жетілдіру.

e)

тәрбие үрдісін жаңашаландыру.

52.

Г.К. Селевко «педагогикалық технология» түсінігі қанша аспект бойынша қарастырады:

a)

3.

b)

5.

c)

6.

d)

4.

e)

2.

53.

Біртұтас педагогикалық процеспен байланысты, тұтастай тұратын құрылым

a)

тұлға.

b)

тәрбие.

c)

ұжым.

d)

технология.

e)

әдіс.

54.

В.Д.Шадриковтың дамыта оқыту жүйесіне берген анықтамасы

a)

төменгі мектеп жасында сананың сөздік-логикалық өрісіне бағыттала отырып, баланы сәтсіздік жағдаятына ұшыратады.

b)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру, оқу-тәрбие процесін жобалау.

c)

бұл оқытудың фор

55.

Дамыта оқыту

a)

Л.В.Занков.

b)

Я.А.Коменский.

c)

Ж..Ж..Руссо.

d)

Н.И.Пирогов.

e)

Т.И.Махмутов.

56.

Дәстүрлі педагогикалық технологияның авторы

a)

Я.А. Коменский.

b)

Ф. Бэкон.

c)

И.Г. Песталоцци.

d)

А. Дистервег.

e)

К.Д, Ушинский.

57.

Түбінде қарым-қатынас жасайтын, танымдық проблемаларды шешу арқылы адам санасын дамыту әдісі туралы С.Л.Рубинштейннің идеясы негізінде қандай педагогикалық технологиясға жатады

a)

дистанциондық оқыту.

b)

жеке оқыту.

c)

проблемдық оқыту.

d)

дәстүрлі педагогикалық технология.

e)

педагогикалық диагностика технологиясы.

58.

Жаңашыл педагог, оқыту процесінде қиын тақырыптарды оқытуда тірек сызба, сигналдық таратпа тәсілдерін қолдану тиімділігін арттыру мәселелерін қарастырған

a)

В.Ф. Шаталов.

b)

Ш.А. Амонашвили.

c)

В.И. Волков.

d)

Е.Н. Иль

59.

А.З.Рахимов қандай технологияның түрін ұсынды

a)

шығармашылықты дамыту технологиясын.

b)

бағдарламалап оқыту технологиясы.

c)

ойын арқылы оқыту технологиясы.

d)

проблемалық оқыту технологиясын.

e)

ақпараттық оқыту технологиясын.

60.

Компьтерлік технология - монотехнология мынаны ұсынады

a)

барлық оқу мен басқару процесі компьютерге жүгінеді.

b)

компьютерлік білім дидактикалық тапсырмаларды орындауда жеке тақырып пен бөлімдерден тұрады.

c)

компьютерлік білім маңызды технологиялық бөлімді оқытуда пайдаланады.

d)

тек оқу процесі компьютерге жүгінеді.

e)

тек мониторинг компьютерге жүгінеді.

61.

Жалпы технология

a)

қандайда болсын істе, өнерде қолданылатын тәсілдердің жиынтығы.

b)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады.

c)

интерактивтік бағдарламалардың қорын жинақтау.

d)

оқушының қабілеті анықталады.

e)

бағдарламалар қорын жинақтау.

62.

Г.К.Селевконың пайымдауынша педагогикалық технологиялар қалай бөлінеді

a)

қолдану деңгейі бойынша.

b)

әдіснамалық принциптерді міндетті түрде орындауға баса көңл аудару аса маңызды деп есептейді.

c)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау.

d)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады.

63.

Инновациялық технологияны іске асырудың қажетті шарты ретінде ғалымдар Қ.Қабдықайырұлы, В.М.Монахов, т.б.) ...... маңызды деп есептейді

a)

интерактивтік бағдарламалар қорын жинақтау.

b)

интерактивтік қолданбалы бағдарламалар қорын жинақтау.

c)

деңгейлер тізбегін құру, яғни ол диагностика түрінде анықталады.

d)

оқушының қабілеті анықталады.

e)

бағдарламалар қорын жинақтау.

64.

Деңгейлік тапсырмалардың берілуі

a)

4 деңгейде.

b)

6 деңгейде.

c)

2 деңгейде.

d)

3 деңгейде.

e)

5 деңгейде.

65.

Технология жобасындағы негізгі объект - ол

a)

оқу тақырыптары - дидактикалық модуль.

b)

оқу тақырыптары.

c)

оқу таќырыптар жүйесі.

d)

дидактикалық модуль негіздері.

e)

дидактикалық модуль.

66.

«ыту формаларының, әдістерінің, тәсілдерінің, амалдарының, тәрбие құралдарының әлеуметтік жиыны мен бірлігін анықтайтын психологиялық-педагогикалық нұсқаулардың жиынтығы» деген кімнің сөзі

a)

М.В.Кларин.

b)

В.И.Слободчиков.

c)

Г.К.Селевко.

d)

В.М.Монахов.

e)

И.Г.Песталлоций.

67.

Педагогикалық технологияның мәнін түсіну үшін қандай терминдердің мағынасын білу керек

a)

технология, техника.

b)

рефлексия.

c)

жоба.

d)

тренинг.

e)

кейс-стади.

68.

Әлемдік педагогикалық тәжірибеде технология термині

a)

тәсілдер жүйесі.

b)

өндіріс процесі.

c)

тәрбие үрдісі.

d)

нәтижеге жету.

e)

педагогикалық үрдіс.

69.

Білім беру технологиясы-

a)

білім беру стандартында және мемлекекттік бағдарламада ұсынылған білім беру әрекетін жүйелі ұйымдастырудың тәсілін оның жалпы мақсаттылық және мазмұндық бағыттарын ұйымдастыру құрылымы мен формасы.

b)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу.

c)

оқу-тәрбие міндеттерін шешуге бағытталған әртүрлі ойындарды қолдануды көздейтін дидактикалық жүйе.

d)

оқытудың эвристикалық әдістерін пайдалану арқылы оқу проблемаларын және жағдаяттарын шешуге бағытталған дидактикалық жүйелер.

e)

белгілі бір шешімдерді орындауға бағытталған іс-әрекеттер жүйесі.

70.

Б.Т.Лихачев бойынша «педагогикалық технология»

a)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы.

b)

бұл педагогикалық мақсатқа қол жеткізу жолындағы қолданылатын барлық қисынды ілім амалдары мен әдіснамалық құралдарының жүйелі жиынтығы және жұмыс істеу реті.

c)

тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатын әдіс, тәсілдер оның құрамды.

71.

Г.К Селевко «педагогикалық технология» түсінігі қанша аспект бойынша қарастырады

a)

3

b)

5

c)

6

d)

4

e)

2

72.

Жаңа білім беру технологиясынның негізгі қағидасы нешеу

a)

7

b)

8

c)

6

d)

10

e)

5

73.

Г.М.Құсайыновтың есебінше педагогикалық технология

a)

мұғалімнің жоспарланған оқыту мен тәрбиелеудегі мақсаттары мен нәтижелерге жету мен сабақ беру процессі емес, ол кәсіби ұстаздың басшылығымен оқушылардың өзінің және өзара оқыту процесі.

b)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы.

c)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру, оқу-тәрбие процесін жобалау.

d)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу.

e)

оқыту мақсатына жетудің тиімді, нақты, жолдары.

74.

В.Д.Шадриковтың ойынша, дамыта оқыту жүйесі

4 lines
75.

В.Д.Шадриковтың ойынша, дамыта оқыту жүйесі

a)

төменгі мектеп жасында сананың сөздік-логикалық өрісіне бағыттала отырып, баланы сәтсіздік жағдаятына ұшыратады.

b)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау.

c)

бұл оқытудың формасын, әдісін, тәсілін, тәрбиенің құралын жинақтауды анықтайтын психологиялық-педагогикалық құрылғылардың жинағы.

d)

мұғалімнің жоспарланған оқыту мен тәрбиелеудегі мақсаттары мен нәтижелерге жету мен сабақ беру процесі емес, ол кәсіби ұстаздың басшылығымен оқушылардың өзінің және өзара оқыту процесі.

e)

бір-бірімен байланысты әдістер, педагогикалық процестер жеке тұлға қалыптастыруға әсер ететін нақты мақсатты, бағытты педагогикалық әсері.

76.

Дамыта оқыту технологиясының негізін салушы

a)

Л.В.Занков.

b)

Я.А.Коменский.

c)

Ж.Ж.Руссо.

d)

Н.И.Пирогов.

e)

Т.И.Махмутов.

77.

Педагогикалық технология

a)

алдын ала жобаланған оқу- тәрбие жұмысын жүйелі түрде практикада жүзеге асыру.

b)

тәрбие жұмысын ұйымдастыру әдісі.

c)

ғылыми іс әрекет.

d)

дидктикалық жүйелер.

e)

оқу ісін ұйымдастыру әдісі.

78.

Педагогикалық техниканың педагогикадағы ролі

a)

қызметтік.

b)

жеке.

c)

практикалық.

d)

күрделі.

e)

дидактикалық.

79.

Дәстүрлі сабақтың авторы

a)

Я.А. Коменский.

b)

Ф. Бэкон.

c)

И.Г. Песталоцци.

d)

А. Дистервег.

e)

К.Д, Ушинский.

80.

Педагог, оқыту үдерісінде тірек сызба, сигналдық таратпа тәсілде

4 lines
81.

Педагог, оқыту үдерісінде тірек сызба, сигналдық таратпа тәсілдерін қолдануды қарастырған

a)

В.Ф. Шаталов.

b)

Ш.А. Амонашвили.

c)

В.И. Волков.

d)

Е.Н. Ильин.

e)

С.Н. Лысенкова.

82.

Технология классификациясы қандай негізде жүргізілген: оқытушылық және тәрбиелеушілік; светские және діни; білімдік және кәсіби-бағытты; гуманитарлық және технократиялық

a)

басқару стиліне қарай.

b)

оқушылардың танымдық іс-әрекеттерін ұйымдастыру және басқару типіне қарай.

c)

білім мазмұнының сипатына қарай.

d)

білім беру облысында қолдану ортасына қарай.

e)

ұйымдастыру формасына қарай.

83.

Практикада іске асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасын жасаған

a)

В.А.Беспалько.

b)

В.С.Ильин, П.Ф.Каптерев.

c)

В.В.Данилов, Г.И.Легенкий.

d)

Н.Д.Хмель.

e)

А.Байтұрсынов т.б.

84.

Бес көрсеткіштен тұратын модулдік мазмұнды пайдаланудың жобалануы

a)

оқу процесі.

b)

педпроцесі.

c)

сабақ түрінің жүйесі.

d)

тапсырма жүйесі.

e)

мадақтау.

85.

Бағдарламалап оқыту түрлері

a)

сызықтық, тармақталған, бейімделген.

b)

анықтамалық, модельдік,электронды;

c)

жүйелілік, беріктілік,сызықтық;

d)

проблемалық, көрнелік,ізгілік;

e)

бейімделген, болжамдық, беріктілік;

86.

Қашықтан оқыту

a)

оқытушы мен оқушы кеңістікте бөлінген жағдайда, қашықтықтан оқыту.

b)

сабақтың

87.

Қашықтан оқыту

a)

оқытушы мен оқушы кеңістікте бөлінген жағдайда, қашықтықтан оқыту.

b)

сабақтың ақпараттық картасын түзе білуде оқыту.

c)

педагогикалық технологияны біртұтас білім беру кеңістігіне еңгізу.

d)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау.

e)

танымдық және практикалық міндеттерді шешуде ойластырылған әрекетті қолдану.

88.

Деңгейлік тапсырмалардың берілуі

a)

4 деңгейде.

b)

6 деңгейде.

c)

2 деңгейде.

d)

3 деңгейде.

e)

5 деңгейде.

89.

В.А Сластенин бойынша педагогикалық технология

a)

қатаң ғылыми жоспарлау және дәлірек айтқанда педагогикалық жетістік әрекет жетістігін қамтамасыз ету.

b)

тәжірибеде жүзеге асырылатын белгілі бір педагогикалық жүйенің жобасы, ал педагогикалық жағдайларға сай қолданылатынәдіс, тәсілдер оның құрамды бөлігі ғана.

c)

оқу- тәрбие процесінің шығармашылықпен терең ойластырылған көптеген факторлардың үйлесімділігін, оқыту мен тәрбиенің тиімділігін қамтамасыз ететінжанды құрамдас бөлігі.

d)

оқыту жүйесін кезең бойынша ұйымдастыру, сол арқылы әрбір кезеңде оқытудың формасы мен мазмұнын таңдап алу.

e)

жетілдірілген оқыту мен тәрбие жүйесін құру,оқу-тәрбие процесін жобалау.

90.

Ақпараттық технологияның бағыттары

a)

6.

b)

5.

c)

3.

d)

4.

e)

2.

91.

Дифференциациялап оқыту

4 lines
92.

Дифференциациялап оқыту

a)

бұл әр оқушының қабілетін, бейімділігін, қызығушылығын ескере отырып жеке басын дамытуды қамтамасыз ететін білім берудің жүйесі.

b)

шығармашылық белсенділіктің әрекеттен айырмашылығы бар.

c)

оқушының қабілеті анықталады.

d)

ішкі және сыртқы әлеммен байланысу қабілетін қалпына келтіру.

e)

шығармашылық қабілеттерінің дамуы.

93.

М.И.Махмутовтың айтуы бойынша, проблемалық оқыту-

a)

проблемалық оқытуда оқушыларға білімді дайын күйінде бермейді, олар проблемалық жағдайды шешуде өзіндік танымдық әрекет процесінде ол білімге ие болады.

b)

мұғалімнің шығармашылық әрекеті туралы психологиялық-педагогикалық, жалпы дүниетанымдық білімін меңгерту, шығармашылық кәсіби-педагогикалық қызмет білігі мен дағдысын қалыптастыру, оны кәсіби қызметінде жүзеге асыру тәсілдері.

c)

ұл тұлғаның белгілі мақсатқа ұмтылған, оқыту мазмұнын, көлемін қамтитын және қызығушылығын тудыратын, белсенділігін, шығармашылығын арттыратын және оларды тәжірибеде қолдануға

d)

адамның өмір шындығында өзін-өзі тануға ұмтылуы, ізденуі.

e)

бағдарламалық материалдың мазмұнына құралған проблеманы және проблемалық есептерді шешу процесі.

94.

Ынтымақтастықта оқыту

a)

танымдық белсенді іс-әрекетке әр оқушыны тартуды көздейтін оқушылардың өздік жұмыстарын ұйымдастыру тәсілін іздестіру.

b)

жалпы мақсатты анықталған әдіснамалар негізінде оқытудың мазмұны, дидактикалық жағдайлардың, тәсілдердің, амалдардың, әдістердің, форма

95.

Дидактикалық ойындар

4 lines
96.

педагогикалық мақсаттарға жету үшін қолданылатын барлық тұлғалық құралдық және әдіснамалық құралдарды қалыптастырудың жүйелі бірлігі мен тәртібі.

4 lines

Similar Resources on Wayground

АМРВ рус

100 questions

АМРВ рус

quiz

Worksheet

•

University