wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогика бойынша тест

Total questions: 141

Worksheet time: 2hrs 38mins

Name
Class
Date
1.

Педагогика алғашқыда мына ғылым саласында дамыды:

a)

Философия

b)

Психология

c)

Антропология

d)

Эстетика

e)

Этика

2.

Жаттығу, лабороториялық жұмыс, практикалық жұмыс:

a)

Практикалық әдістер

b)

Зерттеу әдістер

c)

Сөздік әдістер

d)

Көрнекілік әдістер

e)

Ауызша әдістер

3.

Оқытуды ұйымдастыру әдістеріне жатпайды:

a)

Бақылау

b)

Факультативтік сабақ

c)

Семинар сабағы

d)

Экскурсия

e)

Сабақ

4.

Тәрбиелеу, білім беру, оқыту:

a)

Педагогикалық ұғымдар

b)

Педагогикалық қағидалар

c)

Дидактикалық қағидалар

d)

Оқыту заңдылықтары

e)

Тәрбиелеу заңдылықтары

5.

Педагогикалық ұжымның, жеке мұғалімнің іс-әрекетіндегі нақты бір бағытты тексеру

a)

Тақырыптық бақылау

b)

Қорытынды бақылау

c)

Ағымдық бақылау

d)

Аралық бақылау

e)

Фронталді бақылау

6.

Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру:

a)

Эстетикалық тәрбие

b)

Адамгершілік тәрбие

c)

Экологиялық тәрбие

d)

Еңбек тәрбиесі

e)

Дене тәрбиесі

7.

Әр түрлі деңгейдегі басқару субъектілерінің оның барлық звеноларымен жүйелі, жоспарлы және мақсатты бағытталған өз-ара іс-әрекеттер

a)

Білім беруді басқару

b)

Басқару деңгейлері

c)

Білім беруді жоспарлау

d)

Білім беруді жобалау

e)

Білім беруді диагностикалау

8.

Сынып жетекшісінің қызметін айқындайтын құжат:

a)

Жалпы білім беретін мектептің сынып жетекшісі туралы қағидалары

b)

Жалпы орта білім тұжырымдамасы

9.

Сынып жетекшісінің қызметін айқындайтын құжат:

a)

Жалпы білім беретін мектептің сынып жетекшісі туралы қағидалары

b)

Жалпы орта білім тұжырымдамасы

c)

Орта білім беретін мектептің Уставы

d)

Қазақстан Республикасының "Білім туралы" Заңы

e)

Мектеп оқушыларын тәрбиелеудің үлгі мазмұны

10.

Жаңа материалды өткен материалмен байланыстыруды талап ететін дидактикалық принцип:

a)

Бірізділік

b)

Шамаға лайықтық

c)

Көрнекілік

d)

Саналылық

e)

Ғылымилық

11.

Оқытудың сынып-сабақтық жүйесін алғаш тұжырымдаған

a)

Я.А.Коменский

b)

К.D.Ушинский

c)

И.Г.Песталоций

d)

Ж.Ж.Руссо

e)

Ы.Алтынсарин

12.

Дальтон - план:

a)

Оқытуды ұйымдастырудың жекеленген формасы

b)

Оқытуды ұйымдастырудың жеке - топтық формасы

c)

Оқу әдісі

d)

Оқытуды ұйымдастырудың жаппай формасы

e)

Оқытуды ұйымдастырудың жеке формасы

13.

Оқушының оқудағы жетістігінің шынайы көрсеткіші:

a)

Оқу танымдық іскерлікті меңгеруі

b)

Достардың саны

c)

Пән бойынша бағалар саны

d)

Нашар бағаларының болмауы

e)

Оқулықтардың саны

14.

Жүйелілік және бірізділік принципі:

a)

Оқыту процесін және оның мазмұнын бір тәртіппен құрастыруды талап етеді

b)

Оқушының мүмкіндіктерін ескеру

c)

Оқыту процесінде оқушыларды білімді практикда қолдануға үйрету

d)

Көрнекіліктерді қолдануды талап етеді

e)

Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескеру

15.

Ғылыми білімдер,практикалық білік және дағдылар жүйесі,іс-әрекет пен ойлау әдістері жиынтығым

4 lines
16.

Ғылыми білімдер,практикалық білік және дағдылар жүйесі,іс-әрекет пен ойлау әдістері жиынтығымен анықталатын дидактикалық ұғым:

a)

Оқыту мазмұны

b)

Оқытуды ұйымдастыру формасы

c)

Оқыту мақсаты

d)

Оқыту әдістері

e)

Оқыту құралдары

17.

Оқыту

a)

Оқыту мақсатын іске асыруға арналған педагогтың реттелген іс-әректі

b)

Оқу барысында қиындық туған оқушыға мұғалімнің көмек беруі

c)

Педагогтың өзіндік іс-әрекеті

d)

Теориядан практикаға көшу процесін басқару

e)

Іскерлікті қалыптастыру

18.

Оқыту процесінің бір жағы сабақ беру,ал екінші жағы-бұл:

a)

Оқу

b)

Тәрбиелеу

c)

Білім беру

d)

Тану

e)

Дамыту

19.

Оқу оқытудың бір жағы,оқытудың екінші жағы-бұл:

a)

Түсіну

b)

Талдау

c)

Сабақ беру

d)

Ұғыну

e)

Меңгеру

20.

Мектептің әдістемелік жұмысын ұйымдастыру формасы

a)

Әдістемелік күн

b)

Оқушылар комитеті

c)

Мектеп кеңесі

d)

Педагогикалық кеңес

e)

Ата - аналар комитетеі

21.

Педагогикалық іс-әрекет мәні:

a)

Әлеуметтік тәжірибені беру,оқушыны дамыту және өмірге дайындау жағдайын жасауды ұйымдастыру

b)

Оқушыға әсер ету

c)

Әлеуметтік сұранысын орындау

d)

Оқушыларды басқару

e)

Оқушыларға білімдер беру

22.

Ұжымды қалыптастырудың басталуы:

a)

Педагогикалық талап қоюда

b)

Тәрбие мазмұнын анықтау

c)

Қоғамдық пікір қалыптастыру

d)

Тәрбие шараларын өткізу

e)

Тәрбие әдістерін таңдау

23.

Оқу пәні бойынша тақырыптардың бірізділігін және оларды оқуға уақыттың жалпы мөлшерін көрсетумен білім,іскерлік,дағдылардың мазмұнын ашатын нормативтік құжат

a)

Оқу бағдарламасы

b)

Әдістемелік құрал

c)

Оқу жоспары

d)

Оқу пәні

e)

Оқу құралы

24.

Педагогикалық процесстің негізгі компоненттеріне кірмейтіндер:

a)

Мұғалім дайындығы

b)

Тәрбие міндеттері

c)

Білім беру мақсаты

d)

Оқыту формалары

e)

Білім беру мазмұны

25.

Оқытудағы саналылық және белсендік:

a)

Дидактикалық принцип

b)

Оқыту заңдылығы

c)

Оқыту әдісі

d)

Зерттеу тәсілі

e)

Зерттеу әдісі

26.

Я.А.Коменскийдің пікірі бойынша «Дидактиканың алтын ережесі»:

a)

Көрнекілік

b)

Жүйелілік

c)

Сабақтастық

d)

Түсініктілік

e)

Ғылымилық

27.

Білім беру мазмұнын анықтауға әсер ететін фактор:

a)

Қоғам қажеттіліктері, ғылымның даму деңгейі

b)

Мектептің мүмкіндіктері

c)

Ата-ана қажеттіліктері

d)

Қоғамның экономикалық дамуы

e)

Оқу құралдарымен жабдықтауы

28.

Педагогикалық үрдістің негізгі компоненттеріне жатпайды:

a)

Оқытушыны дайындау

b)

Оқыту әдістері

c)

Білім беру мазмұны

d)

Білім беру мақсаты

e)

Тәрбиелеу міндеттері

29.

Оқыту үрдісінің объективті заңдары мен заңдылықтарының өтуін бейнелейтін және оның тұлғаның дамуына бағытталуын анықт

4 lines
30.

Оқыту үрдісінің объективті заңдары мен заңдылықтарының өтуін бейнелейтін және оның тұлғаның дамуына бағытталуын анықтайтын бастапқы дидактикалық ережелер:

a)

Оқыту принциптері

b)

Оқыту тәсілдері

c)

Педагогикалық процесс

d)

Категориялары

e)

Оқыту

31.

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыру формасына жатпайды:

a)

Мектеп кеңесі

b)

Әдістемелік кеңес

c)

Пәндік - әдістемелік бірлестік

d)

Әдістемелік күн

e)

Проблемалық семинар

32.

ХІХ ғ. аяғында Англияда пайда болған оқыту жүйесі:

a)

Белл-Ланкастер

b)

Бригадалық-лабороториялық

c)

Жеке -топтық

d)

Жеке

e)

Дальтон-жоспар

33.

Білім беру мазмұныны анықтаудың дидактикалық материализм теориясы бойынша білім беру мақсаты:

a)

Оқушыларға әртүрлі ғылымдардан неғұрлым көп білім беру

b)

Оқушылардың қиялын дамыту

c)

Тұлғаны дамыту

d)

Іс- әрекет әдістерін қалыптастыру

e)

Оқушылардың ойлауын дамыту

34.

Оқыту принципі:

a)

Дидактиаклық процесті ұйымдастыруға және өткізудегі нормативті талаптар жетекші идеялар

b)

Ережелер

c)

Дидактикалық заңдылықтар

d)

Дидактикалық заңдар

e)

Ережелер , нормалар

35.

Дидактика:

a)

Оқытудың жалпы теориясы

b)

Оқыту принциптері

c)

Танымдық процесс заңдылықтары

d)

Оқыту әдістері

e)

Оқыту процесі құрылымы

36.

Дидактика категориялар тобы:

a)

Білім,оқыту,білік,білім беру,оқыту әдісі

b)

Идеология,менталитет

c)

Ізгілік,көзқарас,асп

37.

Дидактика категориялар тобы:

a)

Білім,оқыту,білік,білім беру,оқыту әдісі

b)

Идеология,менталитет

c)

Ізгілік,көзқарас,аспект,қоғам,идея

d)

Сендіру,тәрбиелеу,жазалау,мадақтау,құлықтық

e)

Пән,болжам,мақсат

38.

Ұжымның тәрбиелеу теориясын жасаған педагог - ғалым:

a)

А.С.Макаренко

b)

С.Т.Шацкий

c)

В.А.Сухомлинский

d)

Я.АКоменский

e)

К.D.Ушинский

39.

Оқыту мақсаты - оқушыларда интеллктуалдық іскерліктерді, түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру:

a)

Дәстүрлі дидактикалық концепция

b)

Дамыта оқыту

c)

Педоцентрлік концепция

d)

Проблемалық оқыту

e)

Бағдарламалап оқыту

40.

Оқыту үрдісінің құрылымдық компоненті болып табылмайды:

a)

Оқыту заңдылықтары

b)

Оқыту әдістері

c)

Оқыту нәтижесі

d)

Оқыту принциптері

e)

Оқыту мақсаты

41.

Оқыту үрдісінің объективті заңдары мен заңдылықтарының өтуін бейнелейтін және оның тұлғаның дамуына бағытталуын анықтайтын бастапқы дидактикалық ережелер

a)

Оқыту принциптері

b)

Категориялар

c)

Педагогикалық процесс

d)

Оқыту тәсілдері

e)

Оқыту

42.

Оқудың мотиві:

a)

Оқушының белсенді оқу іс-әрекетіне,оқыту мазмұнын тиімді таңдауға іштей ұмтылуы

b)

Оқу сабақтарына құлықсыздық

c)

Қоршаған ортаға теріс қатынасы

d)

Оқуға ниеті жоқтығы

e)

Оқушының оқу үрдісіне қатысуы

43.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған,бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы

4 lines
44.

Мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған,бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынтығы:

a)

Білім беру жүйесі

b)

Мектептен тыс мекемелер

c)

Әлеуметтік жүйе

d)

Педагогикалық жүйе

e)

Дидактикалық жүйе

45.

Оқыту:

a)

Мұғалім мен оқушының өз ара іс-әрекеттері

b)

Мұғалімнің оқушыларға білім беруі

c)

Оқушының іс-әрекеті

d)

Оқушының арнайы ұйымдастырған жұмысы

e)

Мұғалімнің сабақ беру іс-әрекеті

46.

«Ол нағыз мұғалім ретінде жетілген,егер оның оқушылар мен өз ісіне деген бірлескен сүйіспеншілігі болса»-деп айтқан:

a)

В.А.Сухомлинский

b)

Ы.Алтынсарин

c)

А.С.Макаренко

d)

М.Жұмабаев

e)

Л.Н.Толстой

47.

Мектеп құжаттарын тексеру,ауызша және жазбаша бақылау жұмыстары,анкеталау,озық педагогикалық тәжірибені зерттеу:

a)

Мектепішілік бақылау әдістері

b)

Басқару әдістері

c)

Мектепішілік бақылау формалары

d)

Мектепішілік бақылау түрлері

e)

Мектепішілік бақылау құралдары

48.

Сынып жетекшісін тағайындайды:

a)

Мектеп директоры

b)

Ата - аналар комитеті

c)

Министр

d)

Педагогикалық кеңес

e)

Аудандық оқу бөлімінің меңгерушісі

49.

Мектептің жоғары басқару органы:

a)

Педагогикалық кеңес

b)

Мектеп әкімшілігі

c)

Мектеп диреторының орынбасары

d)

Ата - аналар комитетінің төрағасы

e)

Жалпы мектептік конференция

50.

Тұтас педагогикалық процесс:

4 lines
51.

Тұтас педагогикалық процесс:

a)

Мәдениет байланыстарын меңгеруге және өмірге,еңбекке дайындау бағытында мұғалімнің басшылығымен мақсатты ұйымдастырылған оқушылардың өзара әрекеті

b)

Барлық тәрбие институттарының бірлескен жүйесі

c)

Оқыта отырып тәрбиелеу,тәрбие арқылы оқыту

d)

Мектеп,қоғам,отбасындағы тәрбие бірлігі

e)

Тәрбие мен оқытудың бірлігі

52.

Дидактикалық тест

a)

Оқу материалдарын игеру денгейін анықтайтын стандарттандырылған тапсырмалар жиынтығы

b)

Оқыту материалы бойынша сұрақтар жиынтығы

c)

Оқу әдісі

d)

Іскерліктер мен дағдылардың қалыптасу деңгейін анықтайтын жазбаша жұмыстар

e)

Білімді бақылау үрдісі

53.

Гипотеза «болжам»:

a)

Тексеруді қажет ететін болжам

b)

Шешуді қажет ететін міндет

c)

Зерттеу құралы

d)

Зерттеу әдістері

e)

Зерттеу жолдары

54.

Бүкіл сыныппен жұмыс істей отырып,әрбір оқушыны есте ұста-дидактикалық ережесіне қатысты принцип:

a)

Балалардың жеке ерекшеліктерін ескеру

b)

Жүйелілік пен реттілік

c)

Беріктік

d)

Көрнекілік

e)

Саналылық пен белсенділік

55.

Психологиялық-педагогикалық диагностика:

a)

Балалар ұжымының әлеуметтік психологиялық сипаттамасын және оқушылардың жеке ерекшеліктерін зерттеуге бағытталған бағалау тәжірибесі

b)

Тұлғаның даму жағдайын зерттеу

c)

Әлеуметтік-психологиялық зерттеулердің нәтижеі

d)

Оқу-тәрбие үрдісін бағалау жүйесі

e)

Оқушылардың әрекетінің нәтижесі

56.

Ұжымның дамуын 3 сатыға бөлген:

a)

А.С.Макаренко

b)

Л.И.Новикова

c)

К.Д.Ушинский

d)

Т.Е.Конникова

e)

Л.Н.Толстой

57.

Ғылыми педагогикалық зерттеудің әдістері

a)

Бақылау,әңгіме,эксперимент,сауалнама

b)

Жарыстар,конкурстар

c)

Баламалы жоба

d)

Педагогикалық ағарту

e)

Экскурсия

58.

Танымдық іс-әрекет сипаты негізінде жіктелетін әдістер тобы

a)

Түсіндірмелі иллюстративтік,репродуктивтік,проблемалық эвристикалық зерттеу

b)

Сөздік,көрнекілік,практикалық

c)

Түсіндіру,бекіту,жалпылау

d)

Эвристикалық,сөздік,бағдарламалық

e)

Ұйымдастыру,ынталандыру,бақылау және өзіндік бақылау

59.

Ағымдық бақылау,аралық бақылау,қорытынды бақылау

a)

Бақылау түрлері

b)

Бақылау әдістері

c)

Бақылау құралдары

d)

Бақылау міндеттері

e)

Бақылау формалары

60.

Практикадағы қабылдау,түсіну,жалпылау,бекіту, пайдалану-бұл

a)

Білімді игеру үрдісінің кезеңдері

b)

Педагогикалық үрдістің кезеңдері

c)

Іс - әрекет компоненттрі

d)

Педагогикалық үрдістің компоненттері

e)

Іскерлікті қалыптастыру кезеңдері

61.

Практикалық жағдайларды имитациялайтын «бейнелейтін» оқыту әдісі

a)

Іскерлік ойындар

b)

Пікірталасу

c)

Дөңгелек үстел

d)

Сабақ

e)

Пікірсайыс

62.

Оқу дискуссиясының ерекшелігі

4 lines
63.

Оқу дискуссиясының ерекшелігі

a)

Жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, өз көзқарасын дәлелдей алуда

b)

Оқушылардың сауатты сөйлеуіне мүмкіндік беруінде

c)

Оқу материалының логикалық мазмұндалуы мен ақпарат ағымының көптігінде

d)

Оқушылардың білімін қоғамдық қажеттілігіне түсіну деңгейінде

e)

Жаңа материалды игеруге оқушыны дайындауда

64.

«Жеңілден қиынға», «Белгіліден белгісізге»,«Қарапайымнан күрделіге» қарай ережесімен анықталатын принцип

a)

Жүйелілік пен бірізділік

b)

Түсініктілік

c)

Көрнекілік

d)

Теорияның практикамен байланысы

e)

Ғылымилық

65.

Оқушылардың өзіндік оқу жұмыстары

a)

Педагог басшылығымен, бірақ тікелей қатысуынсыз орындалатын оқушы іс-әрекеті

b)

Оқыту үрдісіндегі педагогтың тапсырмасымен және оның басшылығымен орындалатын оқушы іс - әрекеті

c)

Сабақтан тыс танымдық іс - әрекет

d)

Бақылау жұмысымен сәйкес

e)

Педагогтың көмегісіз орындалатын оқушы іс - әрекеті

66.

Оқытудағы саналылықпен белсенділік принципі сипатталады

a)

Оқыту процессінде оқушылардың белсенді қатысуымен оқу материалдарын меңгеруімен

b)

Оқыту материалдарының бірізділігімен

c)

Оқушылардың ой және дене еңбегімен

d)

Қажетті оқу материалдарын пайдалана білумен

e)

Материалдардың логикалық байланыстылығымен

67.

Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі

4 lines
68.

Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі

a)

Пікір-талас

b)

Әңгіме

c)

Жаттығу

d)

Жазалау

e)

Талап қою

69.

Нақты тәрбие процестерін ұйымдастыру

a)

Тәрбие формалары

b)

Тәрбие принціптері

c)

Тәрбие мазмұны

d)

Тәрбие әдістері

e)

Тәрбие тәсілдері

70.

Мұғалімнің сабаққа дайындығындағы өз-ара байланысты кезеңдер саны

a)

2 кезең

b)

5 кезең

c)

6 кезең

d)

4 кезең

e)

3 кезең

71.

Педагогика ғылым ретінде дамуын анықтайды

a)

Қоғам өмірінде тәрбие рөлінің артуы

b)

Болашақ ұрпаққа білім беру міндеті

c)

Тұқым сақтаудың биологиялық заңы

d)

Ғылым қызметкерлеріне деген қажеттілік

e)

Бала бақыты үшін ата - ананың қамқорлығы

72.

Бір бірімен байланысты,бір бірімен шартталған сабақ элементтерінің құрылымы

a)

Сабақ құрылымы

b)

Дидактикалық міндеттер

c)

Оқыту тәсілдері

d)

Сабақта қолданылатын оқыту құралдары

e)

Оқыту әдістері

73.

Педагогикалық талдау объектісі

a)

Сабақ, тәрбие шаралары

b)

Мұғалім , оқушы іс - әрекеттері

c)

Мектептің ата - аналармен жұмысы

d)

Мектеп құжаттары

e)

Мұғалім, оқушы тұлғалары

74.

Оқыту мақсатын іске асыруды,оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті:

a)

Сабақ беру

b)

Оқыту

c)

Білім беру

d)

Оқу

e)

Тәрбиелеу

75.

Меңгеру пр

4 lines
76.

Меңгеру процесінің негізгі кезеңдері:

a)

Қабылдау,ұғыну,есте сақтау,қолдану

b)

Түйсіну,қабылдау,түсіну

c)

Есте сақтау,түсіну,ұғыну,жалпылау

d)

Білімдерді алу,есте сақтау,практикада қолдану

e)

Проблема қою,гипотеза ұсыну,оны дәлелдеу

77.

Оқытуды жекелендіру:

a)

Оқушылардың жеке ерекшелігін есепке ала отырып оқыту процесін ұйымдастыру

b)

Даралап оқытуды ұйымдастыру

c)

Оқушының жекелігін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұймдастыру

d)

Саралап оқытуды ұйымдастыру

e)

Әлсіз оқушылардың тобымен оқу жұмысын ұйымдастыру

78.

Педагогикалық процестің заңдылықтарына мыналарды жатқызуға болады:

a)

Педагогикалық процестің қоғамның әлеуметтік-экономикақ қажеттілігіне сәйкес болуы, нақтылы бір мақсатқа бағыттылығы, педагогикалық процестің екі жақтылығы, процестің компоненттерінің бір-біріне тәуелділігі, педагогикалық процестің ұзақ мерзім уақытқа бағытталуы тб

b)

Педагогикалық процестің субьектілерінің арақатынасының болмауы

c)

Педагогикалық процестің қоғамның әлеуметтік - экономикалық қажеттілігіне сәйкес болуы, белгілі бір мақсатқа бағытталмауы, оның компоненттерінің бір - біріне бағынышты болмауы

d)

Педагогикалық процестің «ұстаз - оқушы» жүйесінің байланысыны көрсетпеуі

e)

Педагогикалық процестің ұзақ мерзім уақытқа бағытталмауы, қысқа мерзім уақытқа бағытталуы

79.

Игерілген білімдер негізінде практи

4 lines
80.

Игерілген білімдер негізінде практикалық және теориялық іс-әрекетті орындауға дайындығы:

a)

Іскерлік

b)

Білім беру

c)

Білім

d)

Тәжірибе

e)

Дағды

81.

Оқушыларды ғылымның даму деңгейіне сәйкес объективті ғылыми фактілер,теориялар және заңдармен таныстыруды талап ететін оқыту принципі

a)

Ғылымилық

b)

Көрнекілік

c)

Шамаға лайықтылық

d)

Жүйелілік және бірізділік

e)

Саналылық және белсенділік

82.

Мектептегі білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар

a)

Оқулықтар, оқу жоспары, оқу бағдарламалары

b)

Оқу жоспары және әдістемелік әдебиеттер

c)

Әдістемелік әдебиеттер

d)

Газеттер, журналдар және басқа басылымдар

e)

Психолого - педагогикалық әдебиеттер

83.

Педагогикалық үрдістегі заңдылықтар негізінде анықталады:

a)

Принциптер

b)

Оқу жоспары

c)

Педагогикалық

d)

Жоба

e)

Жоспар

84.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту принципі талап етеді:

a)

Теория мен практиканың байланысы

b)

Көрнекілік

c)

Ғылымилық

d)

Шамаға лайықтылық

e)

Беріктік

85.

Мұғалім сабақта бірнеше оқушыға зейін бөледі, бұл уақытта басқалары өз бетімен жұмыс жасайды бұл оқыту формасын:

a)

Жекелендірілген-топтық

b)

Ұжымдық

c)

Аралас

d)

Жеке

e)

Фронтальдық

86.

Педагог қызметіндегі негізгі функция:

4 lines
87.

Педагог қызметіндегі негізгі функция:

a)

Басқарушы функция

b)

Мақсатқа сәйкес функция

c)

Бағалау функциясы

d)

Жоспарлау функциясы

e)

Бақылау функциясы

88.

Ұжымдық құбылыстарды зерттеу әдісі:

a)

Анкеталау,социометрия,референтометрия

b)

Тіркеу,рангке бөлу,шкалалау

c)

Модельдеу,құжаттар зерттеу

d)

Бақылау,тест,әңгімелесу

e)

Тәжірибе,зерттеу,эксперимент

89.

Білім көзі бойынша жіктелген оқыту әдістері:

a)

Сөздік, көрнекілік және практикалық,

b)

Проблемалық Жартылай - ізденістік және зерттеу әдістері

c)

Жаңа білімдерді оқып үйрену, білімдерді бекіту және бақылау әдістері

d)

Ынталандыру, іс - әрекетті ұйымдастыру, бақылау мен өзіндік бақылау әдістері

e)

Индуктивтік, дедуктивтік әдістер

90.

Баланың өзінің тән қабілетін өз бойынан табуына оны дамытуына көмектесетін мектеп

a)

С.Френенің мектебі

b)

Ясная Поляна мектебі

c)

А.Ысқақовтың мектебі

d)

Вольдорф мектебі

e)

Мария Монтессоридың мектебі

91.

Педагог тұлғасына қойылатын талап

a)

Білікті маман

b)

Тинақты адам

c)

Бейжайлық

d)

Жақсы отбасы

e)

Қызықты адам

92.

Білімдерді меңгеру мақсаты мен іске асатын оқушылардың іс-әрекеті

a)

Оқу

b)

Білім беру

c)

Дидактика

d)

Оқыту

e)

Сабақ беру

93.

Ұжымның дамуындағы бірінші сатыда талапты:

a)

Тек мұғалім қоя алады

b)

Тек белсенді топ қоя алады

94.

Ұжымның дамуындағы бірінші сатыда талапты:

a)

Тек мұғалім қоя алады

b)

Тек белсенді топ қоя алады

c)

Ұжымдағы әр оқушы қоя алады

d)

Мұғаліммен бірге белсенді топ қоя алады

e)

Мектеп директоры қоя алады

95.

Тұтастық, жалпылық, бірлік арқылы анықталатын педагогикалық үрдіске қатысты ұғым:

a)

Педагогикалық үрдіс сипаттамалары

b)

Педагогикалық үрдіс компоненттері

c)

Педагогикалық үрдіс құрылымы

d)

Педагогикалық үрдіс жүретін жүйе компоненттері

e)

Педагогикалық үрдісті құрайтын компоненттер

96.

Ауызша, көрнекілік және практикалық әдістері деп жіктеу негізі «белгісі»

a)

Білім түпнұсқасы

b)

Танымдық іс-әрекет

c)

Оқушы іс-әрекетіне байланысты

d)

Ынытмақтастық формасы

e)

Дидактикалық мақсатқа байланысты

97.

Жоспар:

a)

Жұмыстың орындалу мерзімі мен бірізділігі алдын ала жобаланып көрсетілген іс-шаралардың жүйесі

b)

Әрекет түрлері мен жұмытың формалары

c)

Оқу - тәрбие үрдісіне талдау жасау

d)

Оқу - тәрбие жұмысы мен оның түрлеріне талдау жасау

e)

Мектептің негізгі міндеттері мен жұмысының формалары

98.

Тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

Тәрбиелілігі

b)

Тәрбиелеу критериі

c)

Тәрбие диагностикасы

d)

Тәрбиелену мүмкіндігі

e)

Тәрбиелік көрсеткіштері

99.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту приципі талап етеді

a)

Теория мен практиканың байланысы

b)

Шамаға лайық

100.

Оқыту барысында өмірден мысал келтіру, оқушыларды өндіріспен таныстыруды қандай оқыту приципі талап етеді

a)

Теория мен практиканың байланысы

b)

Шамаға лайықтық

c)

Беріктік

d)

Көрнекілік

e)

Ғылымилық

101.

Сынып жетекшісі қызметіне жатады

a)

Тәрбиелік, ұйымдастыру қызметі

b)

Педагогикалық кеңес мәжілісін өткізуге дайындау қызметі

c)

Оқушыны теориялық және практикалық дайындау қызметі

d)

Әкімшілік - шаруашылық қызмет

e)

Мектептен тыс мекемелер жұмысын ұйымдастыру қызметі

102.

Эмпирикалық зерттеу әдістері:

4 lines
103.

Іскерлік пен дағдыны қалыптастыру мақсатындағы оқу әрекетін бірнеше рет орындау:

a)

Жаттығу

b)

Практикалық жұмыс

104.

Тәрбие мақсаты адамның қабілеттіліктері мен дарынын дамыту деп көрсеткен классик - педагог:

a)

И.Песталоцций

b)

Я.А.Коменский

c)

И.Гербарт

d)

Ж.Ж.Руссо

e)

Джон Локк

105.

М.Ш.Махмутов сабақты:

a)

Мақсатына қарай, меңгеруге тиісті материал мазмұнына, оқушының қабылдауына байланысты жіктейді

b)

Оқытудың әдістері мен оқушылардың оқу еңбегіне ұйымдастыруына байланысты жіктейді

c)

Дидактикалық міндеттеріне қарай жіктейді

d)

Оқушыларды өмірге бейімдеп, еңбек етуге жаттықтыруына байланысты жіктейді

e)

Сабақ үрдісінің негізгі кезеңдеріне қарай жіктейді

106.

Оқыту тәсілдері:

a)

Оқыту әдісінің құрамды бөлігі

b)

Оқыту жолдары

c)

Оқыту құралдары

107.

Оқыту тәсілдері:

a)

Оқыту әдісінің құрамды бөлігі

b)

Оқыту жолдары

c)

Оқыту құралдары

d)

Оқыту моделі

e)

Оқыту эталоны

108.

Тұтас педагогикалық процесс теориясын жасаушы Қазақстандық зерттеуші-педагог:

a)

Н.Д.Хмель

b)

Н.Құлжанова

c)

Қ.Жарықбаев

d)

Р.Г.Лемберг

e)

Қ.Бержанов

109.

Оқыту процесінің нәтижелілігін дидактикалық процесті оқыту жағдайымен бірлікте анықтау:

a)

Диагностика

b)

Бақылау

c)

Жүйелеу

d)

Тәрбиелеу

110.

Мұғалімдердің әдістемелік деңгейін көтеру:

a)

Әдістемелік кенестің функциясы

b)

Ата-аналар комитетінің функциясы

c)

Оқушылар комитетінің функциясы

d)

Мектеп кеңесінің функциясы

e)

Педагогикалық кеңестің функциясы

111.

Білім беру мазмұнын таңдағанда материалдық және формальдық теориялардың бірлігін қамтамысыз ету идеясын ұсынған педагог:

a)

К.Д.Ушинский

b)

А.С.Макаренко

c)

Л.Н.Толстой

d)

И.Г.Песталоцций

e)

Я.А.Коменский

112.

Жыл бойында оқытылатын оқу пәндері құрамы көрсетілетін мемлекеттік

a)

Оқу жоспары

b)

Мектептің жылдық жұмыс жоспары

c)

Календарлық жоспар

d)

Оқу бағдарламасы

e)

Мектеп жарғысы

113.

Мұғалімдердің теориялық және практикалық дайындықтарының бірлігін қамтамасыз етуге бағытталған әдістемелік жұмыс формасы:

a)

Проблемалық семинар және практикум

b)

Әдістемелік кеңес

c)

Жас мұғалім мектебі

d)

Әдістемелік күн

e)

Пәндік-әдістемелік бірлестік

114.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

a)

Дискуссия

b)

Демонстрация

c)

Әңгіме

d)

Иллюстрация

e)

Түсіндіру

115.

Педагогикалық шеберлік:

a)

Тұлғалық және іскерлік қасиеттер мен кәсіптік біліктілік жиынтығы

b)

Тұлғалык қабілеттіліктер

c)

Біліктілік

d)

Тұлғалық қасиеттер

e)

Кәсіптік білімдер мен біліктер жиынтығы

116.

Оқушылардың тәртібін, мінез-кұлқын бағалау және көтермелеу:

a)

Мадақтау

b)

Талап қою

c)

Жазалау

d)

Жарыс

e)

Түсіндіру

117.

Түсіндірмелі-иллюстративтік, репродуктивтік, проблемалық мазмұндау, ізденіс түрлері, зерттеушілік әдістер деп жіктеудің негізгі белгісі:

a)

Танымдық іс-әрекет түрі

b)

Дидактикалық міндет

c)

Білім түпнұсқасы

d)

Оқудағы ынтымақтастық

e)

Бинарлық жіктеу

118.

Педагог іс-әрекетінін обьектісі:

a)

педагогикалық процесс

b)

оқушылардың ата-аналары

c)

оқу міндеттері

d)

оқыту түрлері

e)

оқыту әдістері

119.

Педагогикалық такт:

a)

педагогтың балалармен педагогикалық қарым-қатынас кезінде сақтауы тиіс шаралар принципі

b)

қоршаған ортамен өзара әсердің белсенділік формасы

c)

ересектер мен балалардыц өзара әрекеті

d)

тәрбиелік әрекеттердің шарасы

e)

адамның ішкі әлемінің сыртқа шығуы

120.

Мектептегі бес баллдық шкаласы жүйе:

a)

Рангтік

b)

Н

121.

Мектептегі бес баллдық шкаласы жүйе:

a)

Рангтік

b)

Номиналдық

c)

Атаулар

d)

Интервалдық

e)

Қатынас шкаласы

122.

Мектептегі оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы:

a)

Сабақ

b)

Лабораториялық

c)

Практикалық сабақтар

d)

Иллюстрация және демонстрация

e)

Әңгімелесу

123.

Оқу үрдісі нәтижесін, белгіленген мақсатқа қол жеткізу дәрежесін сипаттайтын ұғым:

a)

Оқыту әдістері, құралдары

b)

Оқыту мазмұны

c)

Оқыту мақсаты

d)

Оқыту нәтижесі

e)

Оқытуды ұйымдастыру формасы

124.

А.С.Макаренко балалар ұжымын дамытуға қатысты келесі перспективаларды бөліп көрсетті:

a)

Жақын, орта, алыс

b)

Мектепке дейінгі, жасөспірім, жастық

c)

Жалпы, топтық, жекелік

d)

Балалық, ата-аналық

e)

Қол жетпейтіндер, жартылай қол жететіндер, толық қол жетпейтіндер

125.

Оқу материалының мазмұнын шағын, логикалық аяқталған мөлшерлермен беру:

a)

Репродуктивтік

b)

Дәстүрлі

c)

Проблемалық

d)

Бағдарламаланған

e)

Мөлшерленген

126.

Белгілі бір оқу пәнін сипаттайтын құжат:

a)

Оқу бағдарламасы

b)

Типтік бағдарлама

c)

Оқу құралы

d)

Оқу кітабы

e)

Оқу жоспары

127.

А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері:

a)

3

b)

4

c)

5

d)

2

e)

6

128.

Оқытудағы саналылық және белсенділік:

a)

Дидактикалық принцип

b)

Оқыту заңдылығы

c)

Оқыту әдісі

d)

Зерттеу тәсілі

129.

Оқытудағы саналылық және белсенділік:

a)

Дидактикалық принцип

b)

Оқыту заңдылығы

c)

Оқыту әдісі

d)

Зерттеу тәсілі

e)

Зерттеу әдісі

130.

Оқыту процесінің қозғаушы күштері:

a)

Оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

b)

Білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

c)

Дидактикалық зерттеулердің нәтижелері

d)

Мұғалімнің жігері

e)

Ғылым мен практиканың байланысы

131.

"Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одан жоғары тұрған еш нәрсе жоқ" деп жазған

a)

Я.А.Коменский

b)

Ы.Алтынсарин

c)

А.С.Макаренко

d)

В.А.Сухомлинский

e)

К.Д.Ушинский

132.

Оқушының дүниетанымы, мінезі және өмірлік өзін-өзі анықтауы қалыптасу кезеңі:

a)

Жоғары мектеп жасы

b)

Орта мектеп жасы

c)

6-10жас

d)

Кіші мектеп жасы

133.

Жаңа педагогикалық білімдерді қалыптастыру процесі, танымдық іс-әрекет түрі:

a)

Ғылыми педагогикалық зерттеу

b)

Педагогикалық экспертиза

c)

Педагогикалық эксперимент

d)

Педагогикалық консилиум

e)

Педагогикалық бақылау

134.

Сынып-сабақтық жүйе сақталып, бірақ оқушыларды қабілеттілігі мен интеллект деңгейіне қарай түрлі сыныптарға бөлетін жүйе:

a)

Мангейм

b)

Трамп-жоспар

c)

Белл-ланкастер

d)

Дальтон-жоспар

e)

Келлер-жоспар

135.

Жекеше сұраудың ұтымды жақтары

a)

білімді тереңірек тексеру

b)

тәртіп пен реттіліктің қалыптасуы

c)

бағалардың журналға қойылуы

136.

Жекеше сұраудың ұтымды жақтары

a)

білімді тереңірек тексеру

b)

тәртіп пен реттіліктің қалыптасуы

c)

бағалардың журналға қойылуы

d)

білімді әділ бағалау

e)

жауаптардың бағалануы

137.

Тақырыпты-күнтізбелік немесе сабақ жоспарының құрылуымен

a)

Жоспарлау

b)

аяқталатын мұғалімнің іс-әрекетінің кезеңі:

c)

Ынталандыру

d)

Оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру

e)

Диагностикалау

138.

Оқу материалын меңгерту бағытындағы мұғалімнің іс-әрекеті:

a)

Сабақ беру

b)

Оқыту

c)

Білім беру

d)

Оқу

e)

Дидактика

139.

Оқытуды ұйымдастыру формалары бір-бірінен мынадай түсініктер арқылы ерекшеленеді:

a)

оқушылардың құрамымен, сабақты өткізу орны және уақытымен, мұғалім мен оқушылардың іс-әрекетінің сипатымен, бұл әрекетті мұғалім тарапынан басқарумен

b)

қалыптасқан іскерлік пен дағдының мазмұнымен, оқушылардың жеке жұмыс дәрежесімен

c)

оқыту әдістерімен, мұғалім мен оқушылардың байланыс түрлерімен

d)

мұғалім мен оқушылардың іс-әрекет сипатымен

e)

оқушылардың өзіндік дәрежесімен

140.

Ұжымдық шығармашылық істердің авторы

a)

А.С.Макаренко

b)

В.А.Сухомлинский

c)

Н.М.Блонский

d)

С..ТШацкий

e)

И.П.Иванов

141.

Сынып жетекшілерінің іс-әрекетіне жасалған әлеуметтік талдау нәтижесінде анықталған міндеттер тобы саны

4 lines

Similar Resources on Wayground

Ішкі аурулар пропедевтикасы

137 questions

Ішкі аурулар пропедевтикасы

quiz

Worksheet

•

University

Топырақ туралы сұрақтар

141 questions

Топырақ туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

1st Grade

ботаника сессия 2

137 questions

ботаника сессия 2

quiz

Worksheet

•

2nd Grade

Банк есептеме

144 questions

Банк есептеме

quiz

Worksheet

•

University

Абай философиясы бойынша тест

137 questions

Абай философиясы бойынша тест

quiz

Worksheet

•

KG

Электрлік тербелістер туралы сұрақтар

136 questions

Электрлік тербелістер туралы сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

психодиагностика сессия

145 questions

психодиагностика сессия

quiz

Worksheet

•

University

анатомия рк1

140 questions

анатомия рк1

quiz

Worksheet

•

KG